人教版新课标四年级下册第6课《万年牢》导学案
人教版新课标四年级下册第6课《万年牢》
导学案
教材分析：
这篇课文是人教版四年级语文下册第二单元的一篇
略读课。
课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事
认真和实在。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父
亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗
顾客的行为而辞掉工作。
从中让人们悟出做人要讲究认真，讲究实在的道理。
学情分析：
这篇课文里的故事吸引学生，浅显易懂，能给学生
以有益的启迪。
现在的孩子都是家庭的宠儿，唯我独尊，缺乏教养。
相信学习完本篇文章，孩子们会有所感悟，
懂得做认真、实在的人的道理，并使其心灵受到洗礼！
学习目标：
1 、认识8 个生字。
2 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的
道理。
3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 、学习独立阅读课文，培养自学能力。
重点难点：
1、课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学
交流读后的体会。
2、让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学资源：图片
教学时间：1课时
教学过程：
一、自己认真读文，完成生成单的1至3题。
二、小组内合作解决4、5题。
三、小组合作探究学习
1、联系文中具体的语句说说父亲是个怎样的人？
_________________________________________________ ________
2、文中三次提到了万年牢，分别指什么？它们之间有什么联系？
_________________________________________________ ________
讨论更正：
1 、小组合作研讨。
2、班内汇报交流。
3、重点指导理解问题（3 ）：
第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
A 、为什么叫万年牢？
B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
第二处的万年牢指什么？小组讨论
出示句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
A 、什么叫正道？（凭着良心做买卖）
B 、父亲是怎么走正道的？（抓住不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）
第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，
实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
（板书：做人――万年牢）
这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处万年牢之间有着密切的内在关系。
万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意
靠的是诚实、守信的万年牢的人品。
三处万年牢由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。
我们要学习这种按一定线索写事
情的写作方法。
出示句子：父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，
实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
（板书：做人――万年牢）
这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处万年牢之间有着密切的内在关系。
万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意
靠的是诚实、守信的万年牢的人品。
三处万年牢由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。
我们要学习这种按一定线索写事
情的写作方法。
四、深入体验，交流感受
1、你是怎么理解文中父亲做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
2、交流做事认真，讲诚信的故事
五、布置作业
出示关于诚信名言警句，选其中的一句联系课文写
感受。
板书设计
6 、万年牢
万年牢的产品质量：工艺高、质量好
万年牢的生意：好的产品受信赖、赢得众多回头客、生意旺
万年牢的人品：诚实、守信
6、万年牢问题生成------评价单
小组姓名
学习目标：
1 、认识8 个生字。
2 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的
道理。
3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 、学习独立阅读课文，培养自学能力。
重点难点：
1、课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些
地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同
学交流读后的体会。
2、让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
自主学习：
一、我会读拼音，写词语。
tiān jīn liàng shài dān
wù zhuàn qián
zhú qiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、请给下列字选择正确的读音。
（1）闷闷不乐（mēn mèn）（2）拮据（jū
jù）
（3）教诲（huǐ huì）（4）精湛（zhàn zàn）
三、给加点的字选择正确的读音。
1. 父亲做的糖葫芦在天津（jīnɡ jīn）很有名。
2. 竹签由我一根根削（xiāo xuē）好、洗净、晾干。
3. 我的节奏掌握得正好，一点儿不耽（dān duān）误。
4. 我给父亲当帮手，把炉火闷（mèn mēn）
好。
合作学习
四、我会填：文章围绕一位父亲做（）这件事，分两部分叙述的。
先讲父亲自己做糖葫芦选用（），讲究（），保证（）；再讲父亲受雇于老板后因不满老板（）欺骗顾客的行为而辞掉工作，父亲的（）为孩子们树立了如何做人处事的榜样。
五、选择合适的关联词填入括号中。
因为所以无论都既又
1. 父亲做的糖葫芦（）好看（）好吃。
2. （）我节奏掌握得正好，一点儿不耽误，（）父亲很高兴。
3. 父亲教导我，（）做什么事（）要讲究认真，讲究实在。
六、合作、探究
1 、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
2 、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
3 、课文题目万年牢在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义
七、课文链接
做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父
亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的行为也看不
下去。
他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。
老
板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。
1、从这段话中找出两组反义词。
（）－（）（）－（）
2、文中的一点儿也不马虎说明了什么？
_________________________________________________ ________
评价：
教学反思
这是一篇略读课文，关于略读课文的教学，教师应
该做到：一是内容上，理解课文的要求要低于精读课文
的教学，一般是粗知课文大意，只要抓住重点、难点帮
助学生理解即可，词句的理解不作为要求。
二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知
识与方法，自己把课文读懂。
并在以后的大量阅读中掌
握读书方法，提高阅读能力。
四年级下语文导学案-万年牢-人教新课标
班级：40 姓名：编号：13 日期：2、25 四年级语文组小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：6*万年牢【自研课导学】晨读课主题（20分钟）1、自由朗读第6课，读准字音，读通语句。
2、背诵语文园地一中的日积月累。
检测：组内检测《万年牢》的字词、文本的朗读。
预习课主题：（20分钟）1、词语：走街串巷、天津、损伤、晾干、竹签、耽误、甩出、赚钱。
2、思考问题：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了那几件事（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3）课文三次提到了“万年牢”，分别指什么？学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能联系生活实际，和同学交流读后的感受。
【展示课导学】（时段：上午）【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，整体感知内容：初读课文，整体感知学法指导一：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
思考：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，把感受简单注在旁边；（2）谈谈自己读了这篇文章后的感受。
完成于随堂笔记（一）处。
预时：6分钟请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。
（预时2分钟）2、六人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：课文三次提到了“万年牢”，分别指什么？（预时4分钟）单元一：词语乐园我是小老师，能带领同学们学习词语。
建议：教学词语，近、反义词，别忘了用多种方式巩固词语哦！（说词猜意、说意猜词、用词造句等）单元二：朗读天地在班级召开一次诵读会，为大家感情朗读自己喜欢的自然段，并能说说喜欢的理由。
四年级下语文导学案-万年牢人教新课标
晾．（ ）干 耽（ ）误
（
）
（
）
闷
（
）
削
（
）
教师指导过程
3、我想积累文中的两个句子
四、板书 6* 万年牢
做生意讲实在是
蘸得好的糖葫芦叫
万年牢
五、课后反思：
做人要做
2语文Biblioteka 学导学案课题 执教 主备人 年级
教学目标
教学 重难点
6* 万年牢
课型
新授课
上课时间
审核
四年级
课时
1
1、认识 8 个生字，理解常用词语。 2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙事清楚，有条理的表达方式。
感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范，同时学习叙事有条理的表述方 法。
1
4、学生小组内讨论后，全班交流，深入体会。
5、总结全文，提升认识。
①学了课文，你有哪些收获?②联系实际，谈谈你对大字号老板的生意经的
看法。（多让学生发表自己的见解）
三、当堂训练。
1、给加点字注音
一生受．（ 师傅．（ 均．（
）益 为．（ ）人
）
走街串巷．（ ）
）匀 邀．（
）请
2、给多注音字注音并组词
学法指导 学具准备
教学流程
自主学习→合作交流 预习准备——合作交流——当堂训练
一．课前导习。
教师指导过程
1、独立阅读课文，借助工具书拼读文中生字、新词。
2、边读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看
出父亲做事认真、实在，画出重点词句。
3、 读了课文我的体会是：
。 二、课堂研习
1、激情导入，板书课题。 2、检查导习 1、2、3。（让生充分交流自学成果，教师扮演好衔接、引导 角色） 3、小组合作学习 细读课文后讨论：课文中几次提到“万年牢”，结合上下文说说它们分别 指什么？课文的题目为“万年牢”，说说作者这样命题的意义。
6万年牢导学案
抄写得真好
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________________________________________________________________
小练笔：
Ａ：做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。
1、从这段话中找出两组反义词。（）－（）,（）－（）
2、文中的“一点儿也不马虎”说明了什么？
__________________________________________________________________
Ｂ：读了这篇文章，你觉得有那些收获，联系实际谈一谈。
答：
小屋制作：两、三课时完成
我喜欢这段是因为：__________________________________________________
开心大收获：
本文通过（叙述，描述）_______________________________________________________
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_____，表达（反映，赞美，说明）______________________________________________
第三处说“万年牢”靠的是_____________________________________________
3、三处说“万年牢”，它们有什么内在联系？
人教版四年级语文(下)6《万年牢》说课稿与教学设计(共5篇)
人教版四年级语文（下）6《万年牢》说课稿与教学设计（共5篇）《万年牢》说课稿1各位老师：大家好！我今天说课的题目是《万年牢》下面我将从说教材、说学情，说教法，学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。
一、说教材1.教材简析《万年牢》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇略读课文。
这个单元的主题是，引导学生共同去寻找人生的财富，从而明白有些东西比金钱更重要，它是我们的立身之本。
有了它人生一定会更充实而美丽。
课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这就件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
结尾处讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。
2.教学目标结合单元教学要求和本课特点，以及四年级学生已有的认知水平和本班学生的实际情况，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：a.认识8个生字，了解故事内容。
b.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
c.理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。
d.学习独立阅读课文，培养自学能力。
3.教学重难点根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。
难点是让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。
二、说学情我班的学生在学习语文上，有良好的预习习惯，大家都能独立阅读课文，同时还能以小组为单位进行小组学习。
但他们对于含义比较深的语句的理解还缺乏自主感悟的能力，需要教师的帮助。
三、说教法1.以读代讲法。
教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，培养“学生不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。
四年级语文下册第6课《万年牢》教案
四年级语文下册第6课《万年牢》教案第1篇：四年级语文下册第6课《万年牢》教案学习目标1、认识本课8个生字。
2、通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
教学重难点通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
课前准备做事认真，讲诚信的故事。
教学过程揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么)初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把(b6)、闷(men)、削(xiao)词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(能认读，并结合句于理解词义)3、课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a、为什么叫万年牢?b．这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟) c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处的万年牢指什么?“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”a．什么叫正道?(凭着良心做买卖)b．父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)3、第三处的万年牢又指什么呢?‘‘父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好习‘赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
深入体验你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
交流“做事认真，讲诚信”的故事第2篇：小学四年级下册语文课文6课《万年牢》我父亲是走街串巷（xiàng）卖糖葫芦的。
人教版四年级语文下册6、万年牢(导学案)
6、万年牢学习目标：1、认识8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
学习准备：找做事认真，讲诚信故事。
学习时间：一课时学习过程：一、激趣导入什么叫〈〈万年牢〉〉，看了课题，你最想知道什么？二、自主预习1、独立阅读课文，借助工具书拼读文中生字、新词。
2、边读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，画出重点词句。
3、读了课文我体会是：三、合作探究1、第一处万年牢指什么？找出有关语句读一读。
句子：我糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
（1）为什么叫万年牢？（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来？2、第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
（1）什么是正道？（凭着良心做买卖）（2）父亲是怎么走正道？（3）第三处万年牢指什么？3、这三处万年牢之间有什么联系？四、展示交流1、合作探究部分2、“做事认真，讲诚信”故事。
五、达标测评1、给加点字注音一生受．（）益为．（）人晾．（）干师傅．（）走街串巷．（）耽（）误均．（）匀邀．（）请2、给多注音字注音并组词（）闷（）削（）赠送初中数学几何模型【模型二】半角型：图形特征：45°4321A1FDAB正方形ABCD 中，∠EAF =45° ∠1=12∠BAD 推导说明：1.1在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且∠F AE ＝45°，求证：EF ＝BE +DF3、我想积累文中两个句子四、板书6* 万年牢E-a1.2在正方形ABCD中，点E、F分别在BC、CD上，且EF＝BE+DF，求证：∠F AE＝45°DEa+b-aa45°A BE挖掘图形特征：a+bx-aa 45°DBa+b-a45°A运用举例：1．正方形ABCD的边长为3，E、F分别是AB、BC边上的点,且∠EDF=45°.将△DAE绕点D 逆时针旋转90°，得到△DCM.（1）求证：EF =FM（2）当AE =1时，求EF 的长．DE3．如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，∠C ＝90°，BC ＝CD ＝2AD ＝4，E 为线段CD 上一点，∠ABE ＝45°.（1）求线段AB 的长；（2）动点P 从B 出发，沿射线．．BE 运动，速度为1单位/秒，设运动时间为t ，则t 为何值时，△ABP 为等腰三角形；（3）求AE－CE的值.变式及结论：4.在正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．（1）将△ADF绕着点A顺时针旋转90°，得到△ABG（如图1），求证：△AEG≌△AEF；（2）若直线EF与AB，AD的延长线分别交于点M，N（如图2），求证：EF2=ME2+NF2；（3）将正方形改为长与宽不相等的矩形，若其余条件不变（如图3），请你直接写出线段EF，BE，DF之间的数量关系．DABFEDCF。
6万年牢导学案
这三处的万年牢之间有什么联系？你从中体会到父亲是个怎样的人？
师小结：三处万年牢由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙述清楚有条理，我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法
四、拓展延伸
生活中你还见过像文中父亲这样的人吗？举例说明。也可以联系实际说说自己的诚信故事。
五、诚信名言积累
诚信为人之本——鲁迅
1．师：同学们都有自己的理解，今天，们要去参观一个特殊的“牢”
2．师（板书课题）万年牢，要求学生齐读。
出示学习目标
二、自主检测
师：老师想检查一下你们自主学习的情况
1、出示：多音字：把、闷、削
词语：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。
2、谁来说说课文内容
四、细读课文，感悟理解师：
(一)、出示合作探究一
教具准备
教学课件
教学过程
个性备课
一、激趣导入
（一）欣赏歌曲《冰糖葫芦》这就是糖葫芦你们喜欢吗？
在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文的作者新凤霞的父亲。
出示“牢”
师：同学们知道什么是“牢”？生：关犯人的地方。结实，坚固，固定，关牲畜的地方
请读------
（二）、 出示合作探究（二）
认真阅读5、6自然段，想想父亲是怎样做买卖的？为什么辞去工作？体会第二处“万年牢”的含义？（提示：找出有关词句先对子合作学习，再小组讨论交流。）
认真实在地ห้องสมุดไป่ตู้出来的产品会受到顾客信赖，凭着良心做买卖赢得众多的回头客，这是生意的万年牢。（板书：生意）
（三）、文中第三处万年牢，含义就在其中。谁来说说
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
人教版四年级下册《万年牢》导学案
人教版四年级下册《万年牢》导学案学习目标：
①认识本课8个生字。
②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
预习任务：
1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。
2、画出生字和不理解的词。
联系上下文或问同学解决。
3、默读，思考课文讲了一件哪几件事。
用自己的话说说。
4、再读，思考，在书上圈点批画：
（1）、万年牢是什么意思？万年牢指什么？
（2）、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？
（3）、课文中三次提到万年牢，分别指什么？从中受到什么启发？
合作学习
小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。
组长记录全组都无法解决的问题。
我展示：
1。
人教版2019学年小学语文四年级下册5《万年牢》导学案设计
1.教师借助板书，指导学生用自己的话评价父亲是个怎样的人？
2．引导学生畅谈：文中做大买卖的老板的生意经对吗？
3．引导学生交流“做事认真，讲诚信”的故事。
1.学生自由表达对父亲的印象：做糖葫芦认真、做生意实在、做人可靠。
2．学生结合具体的生活事例，表达自己的看法，体会诚信的重要性。
1.引导学生谈学习感受。
2．布置作业。
1.学生自由交流学习收获。
2．学生课后阅读《小珊迪》，并写出对小珊迪的评价。
6.学完课文你有什么收获？
______________________________________________________________________________
教师批注
2．小组内合作研讨，根据自学提示解决问题。让学生明确课文主要写了两件事，知道父亲是一个做事认真、实在的人。并找出文中语句体会用法。
3．小组代表汇报交流学习成果，提出组内未解决的问题，其他组同学帮助解决。
4．学生找出描写父亲选材认真，制作工艺一丝不苟，坚持原则的语句，体会父亲做事认真、实在。明确父亲的为人。完成学生活动卡(一)。
5．学生找出文中三次出现“万年牢”的句子，说说对“万年牢”的理解。懂得“做事——万年牢，做生意——万年牢，做人——万朗读课文。
7．学生理清线索，明确“万年牢”是由做糖葫芦到做生意再到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，有条理。
3.课文主要讲了几件事体现父亲做事认真和实在？
2．齐读课题，理解“万年牢”指的就是糖葫芦。
3．质疑题目，全班交流。
1.说一说什么是“万年牢”？
____________________________________________________
人教版四年级下册语文6万年牢教案
人教版四年级下册语文第6课《万年牢》教案(一)(一)揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)(二)初读课文，感知内容1 读通课文，读准字音。
2 检查字词：多音字：把(ba)闷(men)削(xiao)词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误(能认读，并结合句子理解词义)3 课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
(三)细读课文，感悟理解1 第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
(1)为什么叫万年牢?(2)这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二小节，体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
)(3)小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2 第二处万年牢指什么?句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
(1)什么是正道?(凭着良心做买卖)(2)父亲是怎么走正道的?3 第三处万年牢指什么?父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4 这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
(四)深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
(五)交流“做事认真，讲诚信”的故事。
人教版四年级下册语文第6课《万年牢》教案(二)【课前】播放冰糖葫芦的歌曲和图片。
【预备铃】同学们，看着这么诱人的甩着薄薄糖风的冰糖葫芦，你想吃吗?呆会儿老师请客。
不过呢——我有一个条件，请看大屏幕。
(条件略)一、导入质疑，激起阅读期待。
1、揭题，导入，出示课题，读课题。
3、质疑，理解课题。
二、检查预习，整体感知“万年牢”1、课件出示词语，并检查。