初中生物课外活动计划、方案、总结10-11 (优选.)

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生物课外总结方案

生物课外总结方案

生物课外总结方案生物课外方案1引导学生通过实践的感受和体验,形成积极探索、主动获取知识的学习态度,进而培养学生发现问题、解决问题的能力,为学生自主的持续发展创造良好的条件。

一、活动课题确立的指导提出一个问题往往比解决一个问题更重要,提出新问题和新的可能性,从新的角度看旧的问题,都需要有创造性的想象力。

因此引导学生自主发现问题是解决问题、进行自主的探究并获得体验的重要前提。

生物实验课外活动的课题可以从以下几个方面确立。

1、从好奇心中发现。

生物实验课外活动是以学生的兴趣和感知为基础的,是由学生的动机激励和指引着的过程,也就是在活动现象的后面体现着学生的动机,而强烈的好奇心和旺盛的求知欲又是推动学生进行创造思维的内部动力,是创造能力培养的前提和关键。

因此要善于“积累”学生的好奇,为活动的开展提供素材。

例如:在开展与教材有关的鱼类探究活动之后,引发了学生想更多了解的课题,有“鱼有条件反射吗”、“鱼是怎样冬眠”等课题。

2、从生活中提炼课题。

要把课题的确立与学生实际生活密切联系,利用生物学知识探索生活实践中遇到的生物问题、社会热点等,这也是生物实验课外活动的主要内容之一。

例如:当学生家中发现老鼠时,总是千方百计地消灭,可寻找取材方便、用时短的捕鼠方法不是件容易的事,尤其是对付幼鼠。

为了解决问题,一些学生形成了“探究捕捉鼠方法”的课题组,在老师的指导下,从老鼠的生活习性出发,他们很快就找到了用糖果“诱鼠入罐”的简单无害的方法。

3、在比较中发现。

将两个或若干个研究对象放在一起,必要时放在基于条件相同或相近的环境条件下进行比较,从而寻找它们共同具有的本质属性或探求发现它们之间所存在的差异,并进而发现造成或引发共性或差异的原因。

在生物实验课外活动中,比较发现法是常用的一种方法。

例如:以“鱼能在陆上呼吸吗?”为题,引导学生观察比较鱼的鳃在水中和陆上的差异,进而在探究中形成鳃的形态结构和功能相适应的观点。

二、生物实验课外活动的组织形式组织开展生物实验课外活动的形式是丰富多样的,应根据学校所在地区环境条件和可能提供的条件,选择开展适当形式的课外探究开展。

初中生物课外活动计划、方案、总结10-11

初中生物课外活动计划、方案、总结10-11

初中生物课外活动计划、方案、总结10-11西郊中心校东校区初中生物课外活动计划20xx-20xx年度一、指导思想兴趣小组是课堂教学的延伸,是基于课堂教学的基础之上,同时充分发挥人员、设备优势进行有效探索、实践的学生活动的有效方式。

在新一轮教改思想指导下,兴趣小组的活动要充分发挥小组成员的主动性和创造性,真正成为同学培养生物兴趣、掌握生物实验技能、树立科学世界观的一段难忘的经历。

二、活动内容的计划(一)生物学课外活动内容安排的原则1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为出发点,适当扩大、加深。

2.以实践活动为主与课堂教学不同,课外活动以实践为主。

但课外活动必须以理论为指导,在实践活动讲授理论。

3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际出发,根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。

生物生长发育有季节性的特点,活动内容应抓住有利时机安排,活动方案1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。

活动内容主要配合课堂教学,也可扩大和加深生物学有关的知识。

2、个人活动对生物学兴趣特别浓厚的学生,根据他们的能力和特长进行个别指导,组织他们进行阅读、观察、研究,指导他们撰写小论文,参加生物学智力竞赛等活动。

3.举办成果展览会可展出课外活动小组成果。

既能使小组成员得到提高,又能使其它学生受到教育。

4.召开活动汇报会在一定范围内进行汇报,也可起到总结交流的作用。

方案内容:1.调查传染病的危害。

2.关于沼气池的调查。

3.调查近视眼。

活动总结课外活动是素质教育的重要内容,丰富多彩的课外活动,有助于提高学生的组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。

学生第二课堂活动,是对第一课堂学习的延伸、补充、发展,具有广泛的、深刻的、生动的教育效能,可以丰富学生精神生活,陶冶情操,可以使学生学到多种新鲜知识,有助于培养兴趣和爱好,发展学生的智能。

实践证明,经过第二课堂活动的训练培养,学生的思想觉悟得到提高,个性特长得到发展,知识面得到拓宽,动手能力也得到提高,与第一课堂教学相得益彰。

初中生物课外实践活动设计(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中生物课外实践活动设计(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中生物课外实践活动设计第一篇范文:初中生物课外实践活动设计活动背景随着新课程改革的不断深入,初中生物教学已不再局限于传统的课堂讲授方式。

课外实践活动作为一种重要的教学手段,不仅可以增强学生对生物知识的掌握,还能提高学生的实践操作能力,培养学生的创新精神和团队协作意识。

本文以人教版初中生物教材为例,设计了一次富有教育意义的课外实践活动。

活动目标1.知识与技能:通过实践活动,使学生巩固和拓展课堂所学的生物知识,提高学生的实际操作能力。

2.过程与方法:培养学生自主探究、合作学习的习惯,提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对生物科学的兴趣和热爱,增强学生的环保意识和社会责任感。

活动内容1.活动主题:走近大自然,探索生命的奥秘2.活动时间:2024年10月3.活动地点:学校附近的公园或植物园4.活动对象:初中一年级学生5.活动人数:每班不超过50人活动流程1.前期准备:教师为学生提供学习任务单,指导学生预习相关生物知识,为实践活动做好充分的准备。

2.活动实施:a.观察植物:学生分组观察公园或植物园中的植物,记录植物的名称、特征、生长环境等信息。

b.调查问卷:学生设计调查问卷,了解公园或植物园中游客对植物保护的认识和态度。

c.实践操作:学生在教师的指导下,进行植物种植、修剪等实际操作。

d.小组讨论:学生根据实践活动中的观察和调查结果,展开小组讨论,分析植物保护的重要性。

3.活动总结与反思:学生撰写活动总结报告,分享活动收获和感悟。

活动评价1.学生自评:学生根据自己在活动中的表现,进行自我评价,反思自己的学习过程。

2.同伴评价:学生之间相互评价,共同提高。

3.教师评价:教师根据学生的活动参与度、实践操作能力、小组合作意识等方面进行评价。

活动资源1.教材:人教版初中生物教材2.学习任务单3.调查问卷模板4.植物保护相关资料活动注意事项1.确保学生的安全,避免发生意外事故。

2.引导学生尊重自然,保护环境,培养良好的生态意识。

初中生物课外拓展活动策划

初中生物课外拓展活动策划

初中生物课外拓展活动策划第一篇范文:初中学生学习方法技巧学好生物的重要性生物学是研究生命现象、生命过程以及生命规律的科学。

它既揭示了生命的奥秘,也为人类解决食物、健康、环境等问题提供了科学依据。

在当今社会,生物学的发展与人类生活息息相关,学习生物对于提高学生的综合素质,培养创新精神和实践能力具有重要意义。

主要学习内容初中生物学习内容主要包括植物、动物、微生物、人体生理、生态等方面的知识。

在学习过程中,学生要了解各种生物的特征,掌握生物的分类方法,了解生物的生长发育规律,探究生物的适应性、多样性及生态平衡。

学习注意事项1.注重理论与实践相结合。

生物学是一门实践性很强的学科,学生要在课堂学习的基础上,积极参加生物实验、观察、调查等活动,提高动手能力和观察能力。

2.培养良好的学习习惯。

定期复习课本知识,做好笔记,及时巩固所学内容。

3.关注生物科学的新进展。

关注生物学领域的最新研究成果,了解生物科技的发展动态。

主要学习方法和技巧1.列表归纳法:对于生物学的知识点,可以采用列表的形式进行归纳总结,例如列出各种生物的特征、生物的分类等,有助于清晰地梳理知识点。

2.图解法:生物学中有很多概念和原理难以理解,可以运用图解法,通过绘制生物结构图、食物链、生态系统的组成等,帮助理解复杂的生命现象。

3.实例分析法:通过分析具体的生物实例,深入理解生物学的概念和原理。

例如,在学习植物的蒸腾作用时,可以选择具体的植物进行观察,了解蒸腾作用的过程。

中考备考技巧1.熟悉考试大纲,明确考查重点。

中考生物试题主要围绕教材知识点展开,学生要熟悉教材内容,掌握重点知识点。

2.强化练习,提高解题能力。

平时要多做生物习题,特别是历年中考真题,了解考试题型和命题规律。

3.合理安排复习时间,制定复习计划。

考前要进行有针对性的复习,巩固基础知识,强化重点难点。

提升学习效果的策略1.创设良好的学习环境。

保持学习空间整洁、安静,有利于提高学习效率。

2024年初中生物课外活动计划

2024年初中生物课外活动计划

2024年初中生物课外活动计划在2024年的初中生物课外活动中,我们旨在通过丰富多样的活动,激发学生对生物学的兴趣,增强他们的实践能力和科学素养。

以下是一份详细的课外活动计划:一、活动目标1.提高学生对生物学的认识和理解。

2.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.增强学生的团队协作精神和创新能力。

4.引导学生将生物学知识应用于实际生活。

二、活动内容与安排第一季度:生态探秘△活动1:校园生态调查△目的:了解校园生态系统的组成和功能。

△内容:组织学生对校园内的动植物进行调查,记录物种多样性,分析生态系统的相互关系。

△形式:实地考察、标本制作、报告撰写。

△活动2:社区花园种植△目的:体验植物生长的过程,学习种植技术。

△内容:在社区花园中选择一块区域,学生分组种植蔬菜或花卉,定期浇水、施肥,记录生长过程。

△形式:户外种植、观察记录、成果展示。

第二季度:生命科学实验△活动3:细胞观察与显微摄影△目的:学习使用显微镜观察细胞结构,了解生物体的基本单位。

△内容:学生学习如何使用显微镜,观察不同生物的细胞,并进行显微摄影。

△形式:实验室操作、摄影技巧、作品展示。

△活动4:酶催化实验△目的:探究酶在生物化学反应中的作用。

△内容:设计并实施酶催化实验,如淀粉酶催化淀粉分解实验。

△形式:实验设计、数据记录、结果分析。

第三季度:生物多样性保护△活动5:野生动物保护讲座△目的:增强学生对野生动物保护的认识和理解。

△内容:邀请专家进行野生动物保护的讲座,介绍野生动物保护的重要性及措施。

△形式:讲座、讨论、宣传海报制作。

△活动6:生态瓶制作△目的:模拟生态系统的运作,理解生态平衡。

△内容:学生分组制作生态瓶,并观察其生态系统的稳定性。

△形式:小组合作、观察记录、生态瓶展览。

第四季度:健康与生物医学△活动7:食品安全与健康饮食△目的:学习食品安全知识,树立健康饮食观念。

△内容:组织学生参观食品加工厂,学习食品检测方法,讨论健康饮食的重要性。

生物课外拓展活动计划

生物课外拓展活动计划

生物课外拓展活动计划本次工作计划介绍:一、活动背景:为了激发学生对生物学科的兴趣和热情,提高学生的生物素养,我们计划开展一系列生物课外拓展活动。

通过这些活动,学生可以更好地理解生物知识,增强实践能力,开拓视野,培养创新精神。

二、活动目标:1.增强学生对生物学科的兴趣和热情,提高学生的生物素养;2.培养学生的实践能力和创新精神;3.开拓学生的视野,丰富学生的课外生活。

三、活动内容:1.开展生物学科普讲座,邀请生物学科领域的专家和学者进行讲解,帮助学生更好地理解生物知识;2.组织生物实验活动,让学生亲自动手进行实验,提高学生的实践能力;3.开展生物知识比赛,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神;4.组织生物考察活动,让学生走进大自然,开拓学生的视野。

四、活动时间和地点:活动时间:本学期末至下学期初活动地点:学校实验室、报告厅、校园及周边地区五、活动组织结构和人员分工:1.活动领导小组:负责活动的整体策划、组织和协调;2.活动策划组:负责活动的具体策划和实施;3.活动宣传组:负责活动的宣传和推广;4.活动后勤组:负责活动的后勤保障和安全。

六、活动预算:根据活动内容和规模,预计活动总预算为XXX元。

具体预算分配如下:1.活动策划和实施费用:XXX元;2.活动宣传费用:XXX元;3.活动后勤保障费用:XXX元;4.活动礼品和奖品费用:XXX元。

七、活动效果评估:活动效果评估将从以下几个方面进行:1.活动参与度:以活动现场参与人数和活动报名人数之比为评估指标;2.活动满意度:以活动现场调查问卷的平均分为评估指标;3.活动成果展示:以学生实践成果和比赛成绩为评估指标。

本次生物课外拓展活动计划,旨在激发学生对生物学科的兴趣和热情,提高学生的生物素养,培养学生的实践能力和创新精神,开拓学生的视野。

希望全体工作人员齐心协力,共同努力,为活动的圆满成功而努力。

以下是详细内容:一、工作背景:当前社会生物科技发展迅速,生物学科在各个领域中都有广泛的应用。

初中生物课外拓展活动策划(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中生物课外拓展活动策划(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中生物课外拓展活动策划第一篇范文:初中生物课外拓展活动策划活动背景随着新课程改革的不断深入,初中生物教学目标越来越注重培养学生的实践能力、创新精神以及生命观念。

为了更好地实现这一目标,我们需要打破传统课堂的局限,将生物教学延伸到课外,让学生在实践中学习,在学习中探索,在探索中成长。

为此,我们特策划了一场别开生面的初中生物课外拓展活动。

活动目标1.激发学生对生物学科的兴趣,培养学生的探究精神。

2.强化学生的实践能力,提高学生的生物素养。

3.培养学生团队协作能力,提升学生的社会责任感。

4.增强学生对生命的尊重与关爱,树立正确的生命观念。

活动主题“走近大自然,探索生命奥秘”活动时间2024年10月(具体时间待定)活动地点市生物馆、周边公园或自然环境活动对象全体初中学生活动内容1.开幕式:介绍活动背景、目的和意义,宣布活动正式开始。

2.生物知识讲座:邀请生物学专家进行讲座,深入浅出地讲解生物学的奥秘,拓宽学生知识视野。

3.实践操作:组织学生参观生物馆,进行实地考察,观察各种生物标本,了解生物的多样性和生态系统的平衡。

4.团队竞赛:设置生物知识问答、生物模型制作等团队竞赛项目,激发学生的团队精神和竞争意识。

5.创新展示:鼓励学生发挥创意,制作生物相关的创新作品,如微视频、手抄报等,展示生物的魅力。

6.生命教育:通过小组讨论、情景剧等形式,引导学生思考生命的意义,培养学生的生命观念和社会责任感。

7.闭营仪式:对活动进行总结,表彰优秀个人和团队,颁发奖品,合影留念。

活动组织1.策划组:负责活动整体的策划、组织和协调。

2.讲师团:邀请生物学专家和有经验的教师担任讲师。

3.志愿者团队:招募志愿者,协助活动现场的管理和服务。

4.宣传组:负责活动的宣传、报道和影像记录。

活动预算根据活动内容、场地租赁、物资购置等因素,制定合理的活动预算。

活动效果评估通过问卷调查、访谈、作品展示等方式,对活动的效果进行评估,为今后的活动提供参考和改进方向。

初中生物课外拓展活动策划(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中生物课外拓展活动策划(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中生物课外拓展活动策划第一篇范文为了深化我国初中生物教学改革,提升学生的生物科学素养,激发学生对生物学科的兴趣和热情,我们特策划以下初中生物课外拓展活动。

一、活动目标1.丰富学生的生物学知识,拓展视野,提升学科素养。

2.培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。

3.强化学生对生物学科价值的认识,提高人文关怀和环保意识。

二、活动主题1.生物多样性探究2.生态系统的奥秘3.生物技术的前沿动态4.人体器官与生理功能三、活动内容1.举办生物学讲座:邀请生物学专家进行讲座,介绍生物学领域的最新研究成果和热点问题。

2.生物学实验实践活动:组织学生进行生物学实验,培养学生的实践能力和观察能力。

3.生物学知识竞赛:开展生物学知识竞赛,激发学生的学习兴趣,提高知识运用能力。

4.生物学作品展示:鼓励学生创作生物学相关作品,展示学生的创意和才华。

5.生物学主题班会:组织班级开展生物学主题班会,分享学习心得和感悟。

四、活动时间与地点1.活动时间:本学期末至下学期初,共计四周。

2.活动地点:学校实验室、报告厅、教室等。

五、活动组织与实施1.成立活动筹备小组,负责活动的策划、组织和实施。

2.明确各部门职责,确保活动顺利进行。

3.制定详细的活动方案,包括活动流程、时间表、责任人等。

4.充分利用学校资源,加强与生物学专家、实验室等合作,提高活动质量。

六、活动评估与反馈1.活动结束后,组织学生进行活动总结和反思,收集学生意见和建议。

2.对活动效果进行评估,分析活动的优点和不足,为今后类似活动提供借鉴。

3.整理活动资料,形成活动报告,提交学校相关部门。

七、注意事项1.确保活动安全,加强安全教育,落实安全措施。

2.关注学生个体差异,尊重学生兴趣,鼓励积极参与。

3.注重活动过程,强调团队合作,培养学生的沟通与协作能力。

通过以上课外拓展活动,我们期望能够激发学生对生物学科的热爱,提高学生的生物科学素养,为培养生物学优秀人才奠定基础。

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在新一轮教改思想指导下,兴趣小组的活动要充分发挥小组成员的主动性和创造性,真正成为同学培养生物兴趣、掌握生物实验技能、树立科学世界观的一段难忘的经历。

二、活动内容的计划(一)生物学课外活动内容安排的原则1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为出发点,适当扩大、加深。

2.以实践活动为主与课堂教学不同,课外活动以实践为主。

但课外活动必须以理论为指导,在实践活动讲授理论。

3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际出发,根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。

生物生长发育有季节性的特点,活动内容应抓住有利时机安排,活动方案1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。

活动内容主要配合课堂教学,也可扩大和加深生物学有关的知识。

2、个人活动对生物学兴趣特别浓厚的学生,根据他们的能力和特长进行个别指导,组织他们进行阅读、观察、研究,指导他们撰写小论文,参加生物学智力竞赛等活动。

3.举办成果展览会可展出课外活动小组成果。

既能使小组成员得到提高,又能使其它学生受到教育。

4.召开活动汇报会在一定范围内进行汇报,也可起到总结交流的作用。

方案内容:1.调查传染病的危害。

2.关于沼气池的调查。

3.调查近视眼。

活动总结课外活动是素质教育的重要内容,丰富多彩的课外活动,有助于提高学生的组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。

学生第二课堂活动,是对第一课堂学习的延伸、补充、发展,具有广泛的、深刻的、生动的教育效能,可以丰富学生精神生活,陶冶情操,可以使学生学到多种新鲜知识,有助于培养兴趣和爱好,发展学生的智能。

实践证明,经过第二课堂活动的训练培养,学生的思想觉悟得到提高,个性特长得到发展,知识面得到拓宽,动手能力也得到提高,与第一课堂教学相得益彰。

现总结如下:一、领导重视是关键:当前,经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。

如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学,那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到局限,而且学生的个性特长也难以发展,情操得不到陶冶,对学生以后的发展不利。

第二课堂是第一课堂的延伸和补充,是对学生进行思想政治教育的阵地,是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。

因此,学校领导在思想上高度重视第二课堂活动,把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查,并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证,从而使第二课堂活动得以顺利开展。

二.建立健全的活动组织根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法,按不同年级或不同班级组成课外活动小组。

学生自愿参加活动组织,才能充分发挥其主动积极性。

小组要有教师负责指导,并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长。

参加小组应有连续性,包括20xx年级。

三、因地制宜地组织好活动,是顺利开展课外活动的关键开展课外活动,将碰到时间和经费问题,在时间上充分考虑到学生的情况,以不影响学生的学习和身体健康为前提,活动一般安排在中午及晚学、自习课、周末等空余时间,学生方面以自愿和兴趣为参加原则,教师择优组建成立生物兴趣小组,同时必须报请学校领导和教育主管部门的认可,争得他们的支持和经济帮助。

四、灵活多样的课外活动的形式。

小组的学生在老师统一指导下,开展各项生物活动。

对有些活动,可以让学生去自行设计、调查、取证等,还可以带领学生走出教室、走出校门到大自然怀抱中去领略绿色美景,去农村参观农民伯伯们的沼气池等。

使生物课外活动丰富多彩,使学生的个性特长得到最大发挥,为培养创造性人才打下坚实的基础。

第二篇:化学课外活动计划、方案、总结10-11 2100字西郊中心校东校区初中化学课外活动计划20xx-20xx年度初中学生的身心发展正处于一个由幼稚到成熟的过渡时期,单纯热情但自制能力、意志能力较差,他们做事大多凭兴趣去做,对那些自己不感兴趣而又必须要学习的功课,缺乏高中学生那样清醒的认识、理智的把握和持久的精神,因此在教学中,培养他们的学习兴趣是最见成效的方法。

培养学生的学习兴趣,关键是寻找兴趣源,而兴趣源又得靠我们每个教育工作者去发现、去挖掘、去创立,并在教学中恰到好处地加以利用。

只有这样才能使学生的大脑系统充分得以开放,把教学信息的遗失,反射以及信道中的噪声干扰尽可能的减少,增强教学信息量,不仅学生的大脑变得有序、聪明,而且我们的整个教学系统也将变得有序可控。

在这种状态下进行教学,其质量必然提高。

九年义务教育化学教学大纲中指出:“组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

”课外活动,是在课堂教学之外对学生实施各种有意义的教育活动。

从活动的性质来说,它是在课堂教学之外由学生自愿选择、参加的,所以能够比较充分地照顾学生的兴趣、爱好,有利于发展学生的各种特长和才能;有利于学生自觉地接受教育,养成良好的纪律和高尚的品质。

其次,课外活动不受课堂教学的限制,内容可笮可宽、可多可少,富有伸缩性,特别是文娱、体育及校外的许多活动对于长时期进行脑力劳动的学生来说无疑是一种积极的休息。

它能使学生全身放松,精神愉悦地投入在自己的兴趣爱好之中,使非智力因素得到充分发展,有利于学生的身心健康发展。

由于课外活动是以学生为主体、教师为辅导的一种活动,所以还有利于培养学生的自学能力和组织能力;还由于它没有考试等限制,学生没有外来的心理压力,有利于创造力的培养。

素质教育的最高宗旨就是要培养具有创造性的人才,显而易见积极有效地开展好课外活动,对学生的身体、生理素质及优秀的心理品质的培养都具有着极其重要的意义。

强烈的求知欲和浓厚的兴趣是分不开的。

头脑中问题的出现,好奇心的引发,兴趣的产生,乐趣的取得,志趣的升华,都不是生来就有的。

各种课外活动的开展,也不一定就是学生愿意参加,并能坚持的。

这就要求课外活动工作的管理者,设置及组织实施适合青少年年龄特征、适合他们的学习阶段,对他们来说富有趣味性内容的各种课外活动。

通过这些有趣味性内容的各种课外活动,引发学生的好奇心,激发他们的兴趣,吸引他们参加到活动中来,参与到化学这门学科中来。

这也是开展化学课外活动的关键目标所在。

1、化学晚会这是一种将化学知识寓于娱乐之中的化学课外活动。

它要有明确的目的、充分地准备和合理地编排。

晚会布置要具有特色,特别开场要充分体现并发挥化学实验的魅力,使与会者一开始仿佛进入一个五彩缤纷、光怪陆离的化学迷宫,节目内容应生动有趣,富有思想性和科学性。

形式力求多样化,能引人入胜。

如化学游戏、化学魔术、化学谜语、化学相声、或放映幻灯、电影、电视等,借以激发广大学生对学习化学的兴趣。

2、化学智力竞赛化学智力竞赛也是一种群体课外活动。

它对培养学生能力,发展智力有积极的作用,也是发现人才、培养人才的有效途径。

竞赛范围可以在组与组之间进行,或班与班甚至校与校之间进行。

竞赛内容应以考察“双基”、技能以及分析问题和解决问题的能力为主。

试题要简明、确切,应有科学性、趣味性和一定的综合性。

竞赛形式可包括口答、笔答、抢答和实验操作。

为了保证竞赛的顺利进行,筹备小组要邀请一位学识渊博有一定威望的化学教师主持或指导,当场排出名次,予以奖励。

3、化学园地以化学课外活动小组成员为主在班或校开辟的旨在开拓学生视野、理论联系实际、激发学生学习兴趣为主要内容的化学学习园地。

它可以介绍化学新成果,或刊登竞赛试题、习题解答、专题小论文等。

要不拘形式、活泼、新颖且有启迪性。

4、化学展览会在学期即将结束或重大节目、毕业前夕或校庆日,举办以教育多数和表彰先进为宗旨的化学成果展览。

展出由学生自制的仪器装置、模型、药品图表和各种成绩。

展览会要有教师指导,化学小组进行全面筹备和讲解,这是激励求知、培养学生独立工作能力的一种良好方法。

学校课外活动的内容要丰富多彩,形式灵活多样,这样有利于学生各种能力的开发。

但是对课外活动的工作应进行科学管理,一般按照下面六原则去操作:教育性原则、趣味性原则、实践性原则、学生自愿参加的原则、普及与提高相结合的原则、传统与革新结合的原则。

学生的兴趣是广泛的,要全部满足学生的兴趣与爱好,组织起各种内容的课外活动,限于师资、设备、经费等方面的条件,每所学校都只能尽量争取,但是不可能全部达到。

各校应根据自己的师资条件、设备情况,以及可借用的家长和社会力量,以尽可能多的内容,把学生的课外活动生动活泼、丰富多彩地开展起来。

同时,要因地制宜选择一些项目,投入较优势的力量,坚持不懈,使之形成学校课外活动的传统项目。

这些传统项目,应有自己学校的特点和风格。

传统项目的课外活动,象征着学校校风、校貌及学校声望,它能以自己的显著成效激发学校全体人员的集体荣誉感,使学校具有活力。

课外活动项目的传统化,并不排斥课外活动内容的革新,传统项目的专门化内容也要随着专门业务的发展而发展。

课外活动项目的传统化,也不是使学校举办的各种课外活动项目都形成传统。

许多课外活动项目将随时代的发展和科学技术的进步而推陈出新。

坚持传统与革新结合的原则,组织学校课外活动工作,将使学校的课外活动既具继承性又有创新性,充满生命力,更加绚丽多彩。

第三篇:大堰初中课外活动乒乓球兴趣小组活动计划2300字大堰初中课外活动乒乓球兴趣小组活动计划一、指导思想乒乓球是由两名或两对选手在球网两端用球拍轮流击球的一项球类运动。

乒乓球运动,占用场地少、器材简单、运动量可大可小,趣味性强,既可娱乐又可健身;对个人来说,运动寿命又长,也不容易发生运动伤害事故。

所以它深受人们的喜爱。

参加这项运动可以提高人的灵敏、协调、动作速度和上下肢活动能力,改善心肺功能,全面提高身体素质。

乒乓球运动是我国的一个传统优势体育项目,多次在世界级比赛中取得优异成绩。

我校具有良好的乒乓球运动氛围,以“1+5”活动为契机,为了进一步提高学生学习的积极性,开展乒乓球兴趣小组,激发学生学习的热情。

二、活动方式:理论学习和实践练习想结合具体操作:1.教师在讲授动作技术时,结合多媒体课件,播放相关技术教学带,指导学生阅读相关知识,分析乒乓球技术原理,形成对正确动作技术重要性的认识。

2.将学生按异质分组原则分成若干组,由组长组织本组成员练习,确保每组有乒乓球技术较好的学生帮助基础较差的学生,以“点”带“面”合作学习,采用现场说技、介绍打球经验、陪练等形式,增强“面”的打球信心,同时促进“点”的乒乓球运动技术、能力的提高,培养学生互帮互学、团结协作的精神。

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