大班游戏：奇怪的时钟
儿童思维训练游戏【五篇】
儿童思维训练游戏【五篇】1.儿童思维训练游戏1.藏宝图游戏目的: 训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。
游戏准备: 用比较透明的纸做几张“藏宝图”。
并准备几张相同的空白图纸。
游戏玩法：你先给孩子看一张“藏宝图”, 然后告诉他“这是一张透明的藏宝图, 如果将它翻过来, 你会出现什么样的图案呢?也可以让他在空白图纸中画出来。
2.奇怪的时钟游戏目的: 在认识时钟的基础上, 发展孩子的逆向思维和判断力。
游戏准备: 自制一个可以拨动时针和分针的时钟, 并准备一面镜子。
游戏玩法：让孩子看着镜子, 你拿着这个自制的时钟站在他的身后, 并拨动时针和分针, 让孩子看着镜子里时钟的影像, 说出是几点钟。
通过这个游戏, 可以让孩子知道, 镜子中的景象与实景是相反的, 如果他伸过左手, 镜中的他则是伸出右手……3.纸牌猜数游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来, 发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
游戏准备: 1～9的牌两套(共18张)游戏玩法：你一定要和孩子一起玩哦!先请孩子把牌洗好, 然后你任意抽去一张, 藏起来, 并将余下的牌摊开, 让孩子猜一猜你藏起来的是哪张牌。
2.儿童思维训练游戏1.智力训练1)走迷宫;2)找图中所隐藏的动物;3)在一大堆杂乱无章的图中找出一样东西;4)找相似图形中的异同(同中找异, 异中找同5)比较图的大小长短;6)记住物品(在规定的时间内把一页图中的物品记住, 然后合上书让他报出来)。
2.堆火柴棍家长把多根火柴棍随意搭在一起, 让孩子小心翼翼地一根一根拿起来, 力求做到每拿起一根时不触动其他的火柴棍, 数量由少到多加大难度。
3.钟表训练让孩子拿一块钟表, 看它1分钟的走动, 假如1分钟内注意力没离开秒针, 就延长观察的时间到两三分钟。
等到确定了注意力不离开秒针的最长时间后, 再按此时间重复三四次, 每次间隔时间10-15秒, 若能将注意力连续集中5分钟, 就已经是不错的成绩了。
3.儿童思维训练游戏1.指读数字画一张有25个小方格的表格, 将1-25的数字顺序打乱, 填在表格里面, 然后以最快的速度从1数到25, 要边读边指出, 一人指读一人帮忙计时。
大班游戏公开课教案及教学反思《奇怪的时钟》
大班游戏公开课教案及教学反思《奇怪的时钟》1. 教学目标1.1 知识目标•通过游戏探究时钟•学习数字，体验数值增减•学习颜色，感受颜色搭配•学习运动，提高运动协调能力1.2 能力目标•培养幼儿的手眼协调能力和空间感知能力•提高幼儿的团队合作意识•培养幼儿的探究精神和创新能力2. 教学内容2.1 游戏活动《奇怪的时钟》2.2 内容描述本次游戏将围绕一面奇怪的时钟展开。
时钟上的数字和时针、分针、秒针的颜色经过特别设计，与我们通常所见的不同。
幼儿要通过游戏探究时钟和数字，感受颜色和数值的搭配，并锻炼运动能力。
2.3 游戏要求•班级分为若干组，每组幼儿围绕一张时钟选择所处的数字；•时间开始后，指定的幼儿负责唱出指定的数字，其他小朋友则负责相应的动作；•指定的时针、分针、秒针表示颜色后，幼儿按照规定的颜色做相应的动作；•时间到后，每个小组的成员进行轮流唱出指定数字和按指定动作。
3. 教学过程3.1 游戏准备•准备一张深色背景的时钟海报，并在上面用不同颜色的时针、分针、秒针标注出数字；•小班制作数字卡片，每张卡片上写一个数字，数字颜色与时钟上标注的颜色相对应；•每个小朋友准备一块徽章贴片；•教师需要指定每个小组的颜色和数字。
3.2 游戏步骤•分别指定每个小组的颜色和数字，教师示范和解释游戏规则；•时间开始后，小组成员进行轮流唱出指定数字和执行指定动作（如跳跃、转身、扭动等），其他小朋友则负责执行相应的动作；•根据指定的时针、分针、秒针颜色，小组成员进行相应的动作（如时针颜色为蓝色，则幼儿做蓝色动作等）；•时间到后，每个小组的成员进行轮流唱出指定数字和按指定动作；•游戏结束后，教师对小组的表现进行评价和总结，提醒幼儿注意未完成的任务。
4. 教学反思4.1 教学收获通过此次游戏活动，幼儿探究了时钟、数字、颜色和运动，加强了对数字和颜色的敏感度。
同时，通过游戏中的互动，增强了幼儿之间的合作意识、团队意识和自信心。
大班游戏奇怪的时钟教案【含教学反思】
大班游戏奇怪的时钟教案【含教学反思】1. 引言时间是我们日常生活中必不可少的元素。
尤其对于幼儿园学生来说，正确理解时间，掌握时间的概念和基本操作技能，对建立他们健康的时间观念和生活规律具有重要意义。
本次教学活动的目的是让学生能够了解、认识时钟，并通过玩耍来掌握对小时手和分钟手的概念和认识。
本文档将介绍一节适用于大班学生的“大班游戏奇怪的时钟教案”。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解时钟的结构和功能；•掌握“时钟”、“分针”、“秒针”的概念；•掌握时钟的读法及指针移动规律，能正确读取时钟上的时间。
2.2 能力目标•培养学生的观察力、分析能力、沟通能力，提高学生团队合作能力；•培养学生的自主学习能力。
2.3 情感目标•通过活动增强学生对时间的认识，以及细心、耐心、学习的兴趣和学习习惯。
3. 教学内容3.1 教学准备•时钟模型•计时器•小组卡片•活动卡片•记录表•计时器•班级活动区3.2 教学过程3.2.1 教学导入1.教师向学生展示一个时钟模型，让学生观察。
2.教师问：“你们知道这是什么吗？”学生可能回答：“这是个时钟。
”3.教师进一步问：“你们知道时钟有什么作用吗？”学生可能回答：“知道时间。
”3.2.2 新知识学习1.教师示范如何判断时钟时间，并简单讲解时钟的构成和功能。
2.教师让学生自由探究、观察和感受时钟的“时”和“分”指针，并要求学生模仿指针的运动，并在时钟上指出指针所指位置所表示的时间。
3.教师再让学生逐渐感受时钟“秒”指针的运动。
4.教师和学生一起继续观察时钟的指针运动，并让学生先小组讨论，然后到班级活动区拿到小组卡片和活动卡片，玩“奇怪的时钟游戏”，体验时钟的可玩性、启示性、趣味性并掌握时间概念。
3.2.3 巩固练习1.让学生按照教师的提示，练习使用时钟模型，带领学生再次玩“奇怪的时钟游戏”，经过游戏的练习，学生对时钟的概念和使用技能得到更进一步的理解和掌握，有基础的学生还能自己去摆放指针，写出时间。
大班科学神奇的钟表教案反思
大班科学神奇的钟表教案反思1、大班科学神奇的钟表教案反思活动目标：1.观察和了解各种钟表，知道它们不同的外观特征与人们生活的关系。
2.探索各种钟表的结构，对各种钟表的动力来源感兴趣。
3.能够积极表达探索的成果，延续探索的兴趣。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备：1.收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成"钟表展览会"。
2.一些停止走动的钟表(没有电源)，还有一些电池，弹簧旋钮等。
3.实物投影仪一台。
4.标记卡片如时钟，挂钟和手表，机械表，电子表和光能。
5.孩子们拿着一个可拆卸的钟昀呈和一个小相框或盒子。
6.幼儿用书人手一册。
活动过程：一、儿歌导入，引出钟表。
1.教师朗诵儿歌《太阳和小兔》，引起幼儿兴趣。
2.教师：小兔和太阳真是好朋友，小兔每天看着太阳，太阳到哪儿了它就知道自己该干什么了。
可是，有一天太阳没有出来，小兔不知道什么时候该干什么了?怎么办被?(引发幼儿讨论，知道钟表可以看时间)二、参观《钟表展览会》，感知各种各样的钟表，发现与人们生活的关系。
1.老师:用眼睛看，用手摸，用耳朵听，比较两者的区别(幼儿零散观察)。
2.教师：钟表展览会上有哪些钟表?它们什么地方相同?什么地方不同?钟是什么样?表是什么样?3.教师：为什么要造各种各样的钟表?它们有什么用处?这些钟表适合在什么场合用?4.教师小结：①座钟一般适合放在桌子上、柜子上，方便我们观察了解时间。
(出示表示座钟的标记卡)②这些钟适合挂在墙壁上，我们叫它们挂钟或壁钟。
挂钟节约空间，不占地方，挂钟的面积比较大，站在远处也能看清时间，(出示表示挂钟的标记卡)。
③手表和挂表(怀表)比较小，可随身携带，方便人们随时观察了解时间。
(依次出示手表、挂表等标记卡)三、探索钟表走动的秘密，学习根据不同的动力源为钟表分类。
1.教师：为什么这些钟表会不停地走动?(把几只钟表放在视频展示仪上，使钟表指针走动或数字闪烁陈为特写画面)你知道钟表走动的秘密吗?2.教师：是什么给了钟表不停走动的力量呢?你想揭开钟表走动的秘密?3.幼儿操作活动，鼓励幼儿打开一些钟表的后盖观察(或教师打开后盖，让幼儿观察钟表的内部构造)4.幼儿讲述自己发现的秘密。
幼儿园大班游戏时钟教案
幼儿园大班游戏时钟教案教具准备1.游戏时钟: 一枚大型沙漏以及指针可旋转的时钟样板。
2.卡牌: 5张卡牌，分别写着“时钟一刻钟”、“时钟两刻钟”、“时钟三刻钟”、“时钟整点”、“时钟半点”。
游戏介绍游戏主旨：巩固幼儿园大班儿童的对时钟的认知及时间的学习。
游戏规则：1.将五张卡牌放在游戏桌子的正中间，讲解每张卡牌上标注的时间：一刻钟、两刻钟、三刻钟、整点和半点，确保每个孩子都理解这些概念。
2.一个孩子将把启动游戏的沙漏翻转并开始计时。
3.另一个孩子将选择一张卡片，并在其他孩子都闭上眼睛几秒钟后，将这张卡片放在桌子上。
4.当孩子们打开眼睛时，他们需要利用沙漏计算出现在的时间。
当他们相信已经过去了他们所认为的时间时，孩子将旋转指针在时钟样板上来展示他们的答案。
5.重复第3及第4步，以便其他孩子都有机会选择卡片并告诉时间。
6.游戏结束时，将沙漏翻转并重置时钟样板，孩子们可以轮流扮演不同的角色以获取更好的体验。
游戏目的1.帮助幼儿园大班儿童对时间概念的了解更加深刻。
2.促进儿童团队合作、坐标思维、规律性思维、沟通表达等能力的培养。
3.通过游戏互动，为儿童创造愉快、轻松、舒适的学习环境，激发他们学习的兴趣和好奇心。
学习效果1.提高幼儿园大班儿童对时间的感知及认知能力。
2.培养儿童观察能力及想象力。
3.培养团队协作精神，增强沟通表达技能，增强儿童自信心。
总结本游戏不仅可以帮助幼儿园大班儿童在游戏中增强对时间的理解、加强观察能力和想象力，更能培养团队协作精神和沟通表达技能，进一步增强儿童学习和成长。
我们希望家长和老师能够经常组织这样趣味性强、教育意义深厚的团队游戏，让孩子们在游戏中快乐学习，不断进步。
大班科学有趣的时钟教案反思
大班科学有趣的时钟教案反思教案标题：大班科学有趣的时钟教案反思教案撰写目的：本教案的目的是为大班幼儿设计一堂有趣的科学课，通过时钟的教学主题，帮助幼儿了解时间的概念和时钟的基本原理，培养他们的观察力和判断力。
教案反思：在撰写本教案之前，我深入研究了大班幼儿的认知水平和兴趣点，以确保教学内容的适宜性。
同时，我也参考了教育阶段的要求，以确保教案的有效性和可操作性。
在整个教案的设计过程中，我将以下几个方面作为重点进行考虑和反思：1. 教学目标的明确性：在教案中，我明确了教学目标，即帮助幼儿了解时间的概念和时钟的基本原理。
这样的目标是符合大班幼儿认知水平的，也能够帮助他们建立起对时间的基本认识。
2. 教学内容的合理性：在设计教学内容时，我选择了与幼儿生活相关的内容，例如日常活动时间表和常见的钟表。
通过这些内容，幼儿能够更好地理解时间的概念，并将其与实际生活联系起来。
3. 教学方法的多样性：为了提高教学的趣味性和参与度，我采用了多种教学方法，如观察、实践和游戏等。
通过观察不同种类的钟表，幼儿能够更好地理解时钟的基本原理；通过实践操作模拟时钟，幼儿能够更好地掌握时间的概念；通过游戏形式的练习，幼儿能够巩固所学内容。
4. 教学评估的有效性：在教学过程中，我设计了一些简单的评估活动，例如观察幼儿对时钟的理解程度以及他们在模拟时钟操作中的表现等。
这些评估活动能够帮助我及时发现幼儿的学习困难，并采取相应的教学策略进行辅导。
总结：通过对教案的反思，我认为本教案在教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的多样性和教学评估的有效性等方面都有一定的可取之处。
然而，也需要不断地根据幼儿的实际情况进行调整和改进，以确保教学效果的最大化。
2024年大班科学活动有趣的钟表教案【含教学反思】
2024年大班科学活动有趣的钟表教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材第四章《时间和空间》，详细内容为《有趣的钟表》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解钟表的构成，认识钟面上的数字和指针，学会看懂整点和半点时间。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识钟表的组成部分，掌握钟面上数字和指针的排列规律，学会看懂整点和半点时间。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、守时的好习惯，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握钟表上数字和指针的排列规律。
教学重点：让幼儿学会看懂整点和半点时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT。
2. 学具：每人一份钟表练习纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的钟表图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过这样的钟表？它有什么作用？”2. 教学新课（10分钟）（1）通过挂图和钟表模型，讲解钟表的组成部分，让幼儿认识钟面上的数字和指针。
（2）带领幼儿观察钟表上数字和指针的排列规律，引导幼儿发现整点和半点的规律。
3. 例题讲解（5分钟）出示几个不同时间的钟表，让幼儿判断并说出时间。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在钟表练习纸上，自己动手画出钟表，并标出整点和半点时间。
（2）提出问题：“除了钟表，我们还见过哪些计时工具？它们有什么特点？”激发幼儿对时间探索的兴趣。
六、板书设计1. 钟表的组成部分：数字、指针。
2. 钟表上数字的排列规律：112，每5个数字为一个区间。
3. 钟表上指针的排列规律：分针最长，秒针最短。
七、作业设计1. 作业题目：请在钟表练习纸上画出三个不同时间的钟表，并标出时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对钟表有了更深入的了解，大部分幼儿能够掌握整点和半点的时间。
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》课题名称：有趣的钟表适用班级：大班（4-5岁）教学目标：1. 了解钟表的基本结构和功能。
2. 能够正确识别整点和半点。
3. 能够简单操作钟表指针，表示不同时间。
4. 培养观察和记忆能力。
教学准备：1. 钟表模型或钟表图片。
2. 绘画纸和彩色笔。
3. 玩具钟表。
教学活动：活动一：认识钟表（15分钟）1. 教师引导学生观察钟表模型或图片，让学生了解钟表的基本结构和功能。
2. 教师简单解释钟表的指针代表时间的概念。
活动二：整点和半点（15分钟）1. 教师用玩具钟表指向不同的整点时间，让学生观察并大声说出时间。
2. 教师用玩具钟表指向不同的半点时间，让学生观察并大声说出时间。
3. 学生自己操作玩具钟表，模仿教师的动作。
活动三：画出钟面（15分钟）1. 学生用绘画纸和彩色笔画出一个钟面。
2. 教师提供数字和指针的示范，让学生根据示范完成。
3. 学生可以根据自己的想象画出自己喜欢的钟面。
活动四：找出相同时间（15分钟）1. 教师拿出两个或多个钟表图片，每个钟表上显示不同的时间。
2. 学生观察图片，并找出显示相同时间的钟表。
3. 学生大声说出相同的时间。
反思：在这个活动中，大班学生对钟表的兴趣非常高，他们喜欢通过观察和操作钟表来学习时间的概念。
他们能够正确识别整点和半点，并且能够简单操作钟表指针表示不同的时间。
绘画钟面的活动也让学生发挥了自己的创造力，他们画出了各种形状和颜色的钟面。
然而，活动中我也发现了一些问题。
一些学生仍然不能准确理解和表达时间的概念，他们容易混淆整点和半点。
此外，在找出相同时间的活动中，一些学生可能需要更多的练习来提高观察和记忆的能力。
针对这些问题，我会在接下来的教学中进一步巩固学生对整点和半点的理解。
我还会设计更多的观察和比较活动，帮助学生提高观察和记忆的能力。
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大班游戏：奇怪的时钟
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序言
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大班游戏：奇怪的时钟
POINT 3：5～6岁——发展阶段
从5～6岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。
这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。
孩子的理解能力快速地发展起来了。
这时的孩子不但能广泛了解事物的现象，而且开始要求了解事物的原因、结果、本质、相互关系等等。
在这一阶段，孩子的逆向思维处于高度发展阶段。
孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类，推理也开始由表面、直接转向内在、间接。
对5～6岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。
NO.1 奇怪的时钟
游戏目的：在认识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。
游戏准备：自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。
游戏玩法：让孩子看着镜子，您拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。
通过这个游戏，可以让孩子知道，镜子中的景象与实景是相反的，
如果他伸过左手，镜中的他则是伸出右手……。