幼儿园小班蒙氏数学《认识圆形》教案

【活动目的】

1、能说出国形的名称，感知周形的基本特证。

2、能从周用环境中找出与翻形相似的物体。

【活动准备】

1、材料准备：大脚形一个，围形物品（大小，颜色不同的票组扣、朋饼干，間瓶盖，圆锁子，光盘等，总数和动儿人数相等）若干。

2、环境创设：用各种圆形物品布置活动室、创设“圆圆乐园”。

3、小材料配套：幼儿活动操作材科（科学·找圆形），亲子手册（圆形）。

【活动过程】

（一）认识图形，初步了解圆形的基本特征。

1、初步认识围形，正确说出圈形的名称。

2、出示大围形，提问：这是什么？国形像什么？

3、游戏“玩固形”，感受圆形的基本待征。

4、引导语：请小朋友选择一样圆形的物品，摸一摸、玩一玩，滚一滚，你有什么发现？

幼儿玩圈形物品；教师观察，引导幼儿边玩边说自已的发现。

（二）分享交流：你玩了什么？是怎么玩的？发现了什么？

1、小结：圈形是圈圆的，会滚动，

进一步区分圃形，寻找生活中与圆形相似的物品。

2、幼儿完成操作材料《找调形》、教师观塞并指导。

3、找出生活中与测形相似的物品。

4、引导语：我们的生活中有哪些物品也是画形的或者像周形的？

5、引导幼儿用“我找到的XX是圆形的”或者“我找到的XX，它像圆形”，表达自己的发现。

（三）游戏活动：在益智区投放“铺路”游戏的材料，引导幼儿玩“铺路”游戏，（参见本书益智区游戏“铺路”）在美工区中创设“圈的创意制作”活动，鼓励幼儿为圆形添画，或用泥巴捏饼干等周形的物品。

家园共育：请家长带领幼儿观察各种各样像圆形的物体，（参见亲子手册（圆形）。

小班科学活动认识圆形教案与反思

小班科学活动认识圆形教案与反思一、教学目标通过本次活动，帮助小班幼儿: 1.认识圆形，了解其基本属性和特点； 2.探究圆形的应用，感知周围环境中的圆形元素； 3.培养观察、探究、分析和判断的能力； 4.增强合作意识，促进情感交流。二、教学内容 1.认知圆形的形状，探究其基本属性和特点； 2.观察环境中的圆形元素，分析其应用场景； 3.组织带有互动性质的游戏活动，让幼儿互相合作完成活动任务。三、教学准备 1.圆形图片及实物，用于感知和认知圆形形状； 2.建模工具（如泥土、木条、珠链等），用于制作圆形； 3.活动奖品、带有学习价值的小礼品。四、教学步骤 1.导入环节（5分钟） 1.教师向幼儿展示各种圆形图片和实物，并提问：“你们看到了哪些圆形?” 2.引导幼儿讨论圆形形状、特点、应用场景等方面的问题，并让幼儿用手摸一摸圆形表面，感受圆形的特点。 3.让幼儿尝试模仿画圆形，看看自己能画出怎样的圆形。 2.活动设计（30分钟） 1.将珠链粘在画纸上，让幼儿用珠链制作圆形。在制作的过程中，教师可以引导幼儿分别感性认识不同大小的圆形。

2.教师引导幼儿观察周围环境中具有圆形特点的物品和场景，并向幼儿提出相应的问题进行引导，例如：“这个球是一个圆形嘛?”“这个饼干是一个圆形嘛?”等。 3.设计有趣的圆形游戏，如“圆圆转转”，“找出不同的圆形”，“谁是圆形大师”等。每个游戏都应该有明确的目标，让幼儿互相合作、互动完成游戏任务。 3.总结反思（5分钟） 1.教师总结本次活动的目标、内容和方法，并感谢小班同学的积极参与。 2.回顾每个环节的情况，提问：“你们最喜欢做哪一部分活动?”引导幼儿进行回答，并让同学进行针对性的评价和反思。 3.发放小礼品，表扬表现优异的幼儿，并鼓励所有小朋友继续努力。五、教学评价和建议通过以上教学活动，小朋友们在与教师互动中学到了关于圆形的知识，并通过游戏等活动形式提升了观察、分析、判断和合作的能力。此外，在活动的过程中，教师还发现部分小朋友的模仿能力和珠链制作能力较强，可以在之后针对这些优点进行更加系统化的训练和指导。在未来的教学实践中，建议教师加强对幼儿的指导和引导，更好地引发幼儿们的学习兴趣和主动性。同时，在活动内容和环节的设计上，教师也应该更加注重个性化需求和细节上的把握，为每个小朋友提供更加直接而有效的学习机会。

认识圆形幼儿园教案

认识圆形幼儿园教案认识圆形幼儿园教案 1 活动目标 1.初步认识椭圆形。 2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。 3.喜欢数学活动，乐意参预各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4.有兴趣参加数学活动。活动准备材料准备： PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册活动过程 1.以讲故事的形式引入活动。引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!” 2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。 (1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。 (2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。 3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。 (1)椭圆形两头比圆形长。 (2)上下对折和摆布对折出来的折印不一样长。 4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。 5.分发操作册，幼儿探索操作： (1)引导按照颜色进行分类。 (2)引导幼儿按照大小进行排序。 (3)以游戏的形式匡助幼儿进一步认识椭圆形。 6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。 7、老师对本次活动的操作情况进行评价。

教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。认识圆形幼儿园教案 2 活动目标 1.愿意参预活动，对数学活动感兴趣。 2.认识圆形，初步掌握圆形的特征。 3.能在生活中找出各种圆形的物品。活动准备环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。课件准备：“圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。纸面教具：《圆形专卖店》。材料准备：马克笔。活动过程一，出示图片引导幼儿初步感知圆形 ——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特殊，我们一起去瞧瞧吧！ ——皮皮的专卖店里都有哪些物品？二，匡助幼儿认识圆形掌握圆形的特征 ——这个圆圆的图形就叫做圆形。 ——圆形和其他形状相比，有什么特殊的地方？三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识

小小班认识认识圆形教案

小小班认识认识圆形教案第一篇：小小班认识认识圆形教案活动名称认识圆形活动目标 1．知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。 2．能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。活动准备 1．自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。 2．教室的四周摆放各种圆形的物品。活动流程一、引题，引发幼儿兴趣。 1．今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。噢，原来是小猪和小猫来啦。 2．朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）二、提出问题，认识图形。 1．宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。

2．因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。 3．现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。 4．请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）活动结束第二篇：认识圆形教案认识圆形活动目标：初步感知圆形的主要特征，能在周围环境中找到圆形物品。活动领域：数学活动准备：歌曲《饼干歌》磁带；圆娃娃头饰一个；圆形玩具若干；圆苹果、圆橘子、圆西瓜、圆葡萄图片。活动过程：一、律动教师带领幼儿随音乐做动作。二、导入新课 1、教师：小朋友们，今天老师请来了一个客人，它的名字叫圆娃娃。 2、教师以“圆娃娃”的口吻说：小朋友们，你们好啊。

认识圆形小班数学教案

小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣 2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。 3.掌握圆形的主要特征。活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。活动难点：1.掌握圆形的主要特征活动准备：1.圆形娃娃一个 2.多媒体课件 3.圆形实物若干（扣子，镜子，蛋糕盘，钢镚，饼干，表，太阳等）活动过程：一、开始部分 1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝） 2.教师：我们给他起个名字好不好（圆形宝宝） 3.教师：我们为什么要起这个名字？ 4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋......... 5.教师小结

二、基本部分 1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？ 2.操作活动这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）3.认识圆形（1）教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。（2）教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？（圆形）那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）（3）请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？（4）在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？（5）那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不可以滚动）

幼儿园小班数学教案认识圆形

小班优秀数学教案《认识圆形》活动目标： 1.让幼儿感知图形圆形。 2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。活动准备：小圆片、多媒体课件。活动过程：一、导入师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。它是什么样子的？圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。请跟我一起说一说，圆形。二、新授 1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。它是光滑的，圆圆的。(教案来源：屈老师教案网)请大家把圆形放回盒子里。

小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？ 2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！（出示PPT）依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。三、游戏组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。认真规划课堂上的每一分钟假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外,你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情, 但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆，相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断,并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,

没有一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要（因为他们知道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事）。他们为领先的学生着想,他们也为后进的学生着想。是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一种万能的教学方法,至少我还没听说过些低效的教师在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样,不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学生无法在二十分钟内完成任务。因此,这个二十分钟的规定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程： (一)活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。圆娃娃：”小朋友们好!”(做舞蹈动作吸引幼儿注意。) 教师：”圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?” (幼儿：”眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”) 教师引导幼儿说出娃娃名字–圆娃娃。 (二)认识圆形

1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。教师：”小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。” 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。 ”圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。” 3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 (三)区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。(请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。

小班教案认识圆形

小班教案：认识圆形介绍在小学数学中，认识几何图形是非常重要的一部分。本教案旨在帮助小班幼儿认识并学习圆形这一基本几何图形。通过本教案，幼儿将能够辨认出圆形，了解其特征，并能够在日常生活中应用这一知识。学习目标 1.能够识别和辨认圆形； 2.理解圆形的定义和特征； 3.在日常生活中运用圆形的概念。教学资源 •绘画纸和彩色笔 •圆形模型/图片教学步骤 1.引入圆形的概念（10分钟） –向幼儿展示圆形的模型或图片。 –与幼儿一起观察，让他们尝试描述圆形的外形特征。 –引导幼儿思考，提出问题，如：圆形的边缘是不是曲线？圆形的形状是不是一致的？ 2.认识圆形（15分钟） –让幼儿用彩色笔在绘画纸上画圆形，可以使用物体辅助绘画，如圆盘、汽车轮胎等。 –引导幼儿观察他们所画的形状，并鼓励他们发现圆形的特点。 –鼓励幼儿互相展示和分享他们画的圆形。 3.探索圆形的特征（20分钟） –向幼儿提问，圆形有几条边？没有边界，圆形的轮廓是什么？ –引导幼儿解释圆形没有直边的原因。 –鼓励幼儿思考并发现圆形的特点，如对称性、曲线形状等。 –提供圆形模型/图片，让幼儿触摸和感受圆形物体的特征。 4.在日常生活中应用圆形（15分钟） –让幼儿观察周围环境，找出日常生活中出现的圆形物体，如钟表、盘子、球等。 –引导幼儿描述他们观察到的物体。

–鼓励幼儿在日常生活中寻找和应用圆形的概念，如比较圆形和其他形状的区别。 5.总结和评估（10分钟） –与幼儿回顾所学的内容，再次强调圆形的特征。 –让幼儿用绘画纸和彩色笔画出圆形，并写下几个关键词描述圆形。 –针对幼儿的学习表现，进行评估和反馈。拓展活动 1.分类游戏：给幼儿准备一些不同形状的图片，让他们将圆形和其他形状分类。 2.创意艺术：让幼儿用不同颜色的纸剪出圆形，并进行拼贴，创作艺术品。 3.圆形散步：在户外，组织幼儿进行一次圆形散步，让他们寻找和指出周围环境中的圆形物体。总结通过本教案，幼儿将能够认识和辨认圆形，并理解圆形的定义和特征。他们将能够在日常生活中应用这一知识，拓展对几何图形的认知。教师可以通过游戏、绘画和实践等方式巩固幼儿的学习成果，并为将来对更复杂几何图形的学习打下基础。

蒙氏数学圆形小班教案6篇

蒙氏数学圆形小班教案6篇（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

认识圆形教案15篇

认识圆形教案15篇认识圆形教案1 活动目标 1、引导幼儿利用半圆形联想出多种物体，激发其想象力。 2、能用点、线、形进行添画表现其主要特征，发展幼儿的绘画能力。 3、在活动中充分体验创作的快乐活动准备：半圆形若干、勾线笔、画纸、教师范画活动过程：一、出示半圆形引起幼儿的兴趣二、引导幼儿对半圆形进行想象。师：今天老师带来了什么？这个半圆形看上去像什么？那半圆形口朝下看上去又像什么？三、对半圆形想象并添画，教师指导四、展示幼儿的`作品认识圆形教案2 在本次蒙氏数学活动《圆形》走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的`做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的

美。认识圆形教案3 活动目标： 1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。 2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备： 1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。 2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。 3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。重点和难点：重点是认识椭圆形并能正确说出名称。难点是比较椭圆形与圆形的异同。教学过程：一：观察感知椭圆形 1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。 2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。二：操作比较讨论找出椭圆形的特征 1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗？到底哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。 2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。

幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇

幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇最新幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。下面是小编为大家整理的最新幼儿园小班《认识圆形》数学教案，希望能够帮助到大家! 幼儿园小班《认识圆形》数学教案模板篇1 活动目标： 1、通过分享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。 2、丰富幼儿对图形的认识。 3、能在生活中找出各种圆形物体 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动过程： 1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的兴趣。师：小朋友，瞧，这是什么？（饼干）师：这些饼干是什么样子的呢？我们一起来品尝这些饼干吧。师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。 2、观看图片，了解圆形师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁？（出示图片）师：我们来仔细认识这个朋友。看看，①他的头是什么形状的？（圆形的）②他身上还有那些地方是圆形的？ 3、师幼讨论圆形特点师：圆形是什么样子的呢？ 4、寻找生活中的圆形师：生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找？！你还见过那些圆形东西呢？说一说教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。幼儿园小班《认识圆形》数学教案模板篇2 活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目标 1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。 2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？ 3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

认识圆形幼儿园教案

认识圆形幼儿园教案认识圆形幼儿园教案1 【活动目标】 1、学会图形圆形，知道生活中常见的圆形物品。 2、知道圆形的特性和用处。 3、热爱探索和观察，喜欢数学。【活动准备】 1、绳子几条;尺子几把等粗制量具。 2、有圆心的大的圆形的卡纸。 3、圆形的物品的图片。 4、幼儿已有方形的经验。【活动过程】 1、教师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小朋友的兴趣：“小朋友们，这是什么动物呢?它的脸是什么形状的呢?今天我们来学习一种新的图形好吗?”引入话题，告诉孩子什么是圆形。 2、教师继续拿出各种圆形图片，例如太阳，例如车轮。“孩子们，这些东西都是圆形的。”提问孩子们思考这些物品有什么特征，圆形与方形有什么区别，引导孩子得出圆形没有角的结论。 3、教师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组，用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样，让孩子知道圆的初步概念。 4、在孩子测量完毕后，教师可引导孩子归纳出圆的特征。接着教师请孩子们举例生活中的圆形。比如地球仪，比如光盘等等。 5、在孩子讨论完生活中的圆形物品后，教师请孩子思考为什么有些东西一定要做成圆形的。教师可出示车轮、光盘等的图片，引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思考。 6、教师请孩子围成一个圆圈，跳圆圈舞放松一下，结束活动。

认识圆形幼儿园教案2 设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的`兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。活动目标： 1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

幼儿园认识圆形教案

幼儿园认识圆形教案教学目标 1.能够辨认圆形的图形特征 2.能够画出简单的圆形 3.通过游戏和绘画等方法，激发幼儿对圆形的兴趣和好奇心教学内容 •什么是圆形？通过展示和观察不同的圆形物品（篮球、月饼、皮球、钱币等）来引导幼儿发现圆形的共同特征，如：没有尖角、四周的长度相等、中心点到周围各点的距离相等等。 •如何画出圆形？带幼儿一起合作，用工具（如圆规或者模板）一些建立圆形的基础结构，再手持圆规，让幼儿自己尝试画圆形，边画边观察和复述圆形的特点。活动结束后，带领幼儿检测互相绘制的圆形的相似处和不同处。 •培养对圆形的兴趣和认知针对幼儿的认知特点和生理特点，采取多样化和简单易懂的形式，如互动游戏、故事绘本、仿生手工制作等方式，鼓励幼儿主动观察周围事物，并在游戏中完成对圆形的认知活动。教学流程 1.导入活动引导幼儿从画面中发现圆形，再带幼儿观察教室中的圆形物品（如花器、抱枕、书籍等），启发幼儿关于圆形的初步认识。 2.认识圆形然后，主持教师分享关于圆形的知识，如圆形的特点、常见的圆形物品等，并展示圆形物品，引导幼儿辨认出其中的圆形。 3.研究圆形通过圆形制作活动，帮助幼儿深入领会圆形的形态特征，并从制作过程中体验圆、扁圆与立体圆形的差异之处。 4.游戏活动以圆形为主要元素的游戏、活动等形式激发幼儿对圆形的兴趣和好奇心，如圆形记忆小游戏、圆形画作比赛等。 5.教学总结通过回顾活动体验，帮助幼儿总结圆形特点并关注圆形与生活的相关性。教学评估 •观察幼儿在活动中对圆形特征和认知的实际表现 •幼儿自己画出的圆形评估 •幼儿参与游戏和制作活动的积极性和成就感

总结圆形是幼儿认知的重要一环，本教案涵盖了课程教学的基本元素，通过多样化的教学方式，帮助幼儿掌握基本的圆形知识，提升幼儿兴趣和认知水平。

小班认识圆形的教案

小班认识圆形的教课设计【篇一：小班方案数学《认识圆形》教课设计】【篇二：小班数学圆形与正方形教课设计】小班数学《认识圆形和正方形》活动设计星星三班吴兴琼活动目标： 1. 初步感知圆形和正方形的特点。 2. 能辨识生活中圆形与正方形的物品。 3. 体验活动的乐趣。活动重难点：感知圆形和正方形的特点活动准备： ppt 、圆形和正方形图片、雪饼、麦饼、音乐《找朋友》活动过程：一、讲话导入：今日班上来了两位客人，圆圆和方方，要请我们班的小朋友帮他们找和他们长得同样的朋友，你们愿意帮忙吗？第一我们一同来认识他们。圆圆，大名叫圆形；方方，大名叫正方形。圆形和正方形自我介绍，幼儿和他们打招呼。二、摸一摸，说一说：请幼儿摸一摸圆形与正方形，感知他们的基本特点。指引幼儿说一说：圆形是圆圆的，周边很圆滑；正方形有四个角，有四条边，四条边同样长。三、认一认：出示 ppt ，指引幼儿认识哪些物品是圆形的，哪些物品是正方形的。四、游戏稳固： 1.做客：幼儿人手各一张圆形与正方形图片，幼儿再次感知圆形与正方形的特点，播放音乐，请小朋友们把自己找到的圆形与正方形的朋友送到他们眼前，并和他们打招呼。 2.散发礼品：圆形和正方形为了感谢小朋友们帮他们找到那么多的好朋友，也给小朋友们带来了与他们长得很像的礼品，看看是什么？（好吃的雪饼与麦饼）但要能认得出他们长得像圆形仍是正方形才能获得礼品。

幼儿认识圆形与正方形的雪饼和麦饼，教师散发礼品。活动延长：下课后再去幼儿园帮圆形与正方形找找其余的朋友并和小朋友沟通分享。【篇三：小班数学讲课稿《认识圆形》讲课人：朱自娟】小班蒙氏数学《认识圆形》讲课稿敬爱的园长，老师，我讲课的内容是小班数学《认识圆形》主要从以下几个方面来进行讲课：一说教材，二说教课目的，三说教课准备，四说教法学法，五说教学过程，六说活动延长。一.说教材本课程是以现代幼儿数学教课理论为基础，汲取了蒙台梭利的教育思想和方法，依据《大纲》的教育要求。集成了我国传统幼儿数学教育的经验。本次活动主题是对幼儿几何观点的发展，认识的探究。几何图形有平面和立体两种，今日活动要讲的是平面图形：圆形。学情剖析：这期间的幼儿的认识过程带有很大的情绪性缺少存心性的认识，学习方法以模拟为主，思想方式主假如直接操作思想，因此教课过程中要以幼儿直接操作为主，让幼儿亲自体验。二.说教课目的 1.认识圆形，能在生活中辨识出圆形。 2.指引幼儿察看，发现生活中包括圆形的物品。 3.经过对圆形的学习，培育幼儿对数学的兴趣。三. 说教课准备 1.知识经验准备：认识了几种基本颜色，能划分大小。 2.教具、学具准备 (1) 教具准备：神奇袋 1 个（布袋）（袋内有各样圆形的物体，如：圆镜子，手镯，圆盘子等） (2)学具准备：“美丽的向日葵” 四. 说教法学法幼儿创建一个轻松，快乐的学习环境。既能更好地达到活动目标，又能更好地激

小班蒙氏数学圆形教案

小班蒙氏数学圆形教案【篇一：蒙氏小班教学内容】蒙氏小班教学内容一、日常生活教育： 1、教室常规—— ⑴走线（目的）：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。 ①徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离； b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度； c、学会自然走，熟练后增加难度。 ②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等) ⑵寂静游戏（目的）：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。（例如：接龙类） ⑶铺工作毯（目的）：强化正确使用工作毯的方法。（例如：铺、卷、绕、搬等） ⑷拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法；b、正确拿托盘的方法； c、正确辨别标志符号。 ⑸认识物品——a、认识班级物品； b、认识自己物品的位置。 ⑹正确使用危险品——a、使用刀切物；

b、使用剪刀； c、递剪刀。 2、生活礼仪—— ⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。 ⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。 ⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。 ⑷引导孩子学会感谢和道歉。 ⑸知道团体游戏的规则，并遵守。 ⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。 ⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。 3、照顾环境—— ⑴正确摆放物品。 ⑵学会收拾、整理。 ⑶做值日生、摆餐具。 4、照顾自己—— ⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。 ⑵正确穿脱鞋子。 ⑶学会洗手、洗脸。 ⑷学会漱口、擦鼻涕。 ⑸自己用勺进餐、喝水。 ⑹学会入厕、擦屁股。

⑺衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。 5、大肌肉动作练习—— ⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。 ⑵基本体操、律动。 6、小肌肉动作练习—— ⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；由易到难；按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。⑵三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类；练习点数，增加数量；作配对练习。 ⑶二指捏——较小颗粒的捏；容器的高度及口径的变化。 ⑷一指摁：训练大指向下按的力量。 ⑸舀的工作——a、舀固体；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖个小孔当嘴巴喂豆子） b、舀液体； c、用漏勺舀漂浮物。（注：难易程序在于勺子的深浅程序及材料大小） ⑹倒——a、有嘴有把的倒； b、有嘴无把的倒；

认识圆形教案幼儿园

认识圆形教案幼儿园教案背景圆形是幼儿园教学中非常重要的一个概念，能够贯穿于各个领域的学习中。从语言、思维、科学到艺术，都可以通过圆形的认知、探究和应用来促进幼儿的全面发展。因此，针对圆形这一主题，圆形教案幼儿园特别研发了一套完整的教案，旨在引导幼儿感受、认识和探究圆形。目标学习内容 1.了解圆形的基本概念，包括圆形的形状、特征和构成等； 2.能够利用各种材料（如水彩、卡纸、泡沫板等），自行制作出各种不同尺寸的圆形； 3.能够用语言、画图等多种方式，表述圆形的特征和作用； 4.能够探究圆形的应用领域，例如时钟、餐盘等；教学步骤第一步：认识圆形 1.讲解圆形的定义，特点和构成等基础概念； 2.给幼儿展示各种不同大小的圆形，引导他们辨认； 3.通过拼图、贴画等形式，让幼儿深入感受圆形。第二步：制作圆形 1.准备各种不同材料的制作工具，例如水彩、卡纸、泡沫板等； 2.引导幼儿自行选择材料，制作出各种不同尺寸的圆形； 3.鼓励幼儿在制作中发挥想象力和创造力。第三步：探究圆形 1.分享圆形在日常生活中的各种应用，例如时钟、餐盘等； 2.引导幼儿探究圆形在各种领域中的作用； 3.鼓励幼儿提出自己的想法和观点。第四步：总结与展示 1.让幼儿回顾所学内容，总结圆形的特点和应用； 2.引导幼儿用画图、说故事等多种方式，展示自己对圆形的理解； 3.教师进行评价，总结教学效果。

教学展望通过整个教学过程的引导，幼儿可以深入认识圆形，探究圆形在各种领域中的应用和意义。同时，幼儿在制作圆形的过程中，也能够发挥自己的想象力和创造力。这对于幼儿发展综合素质和培养创造性思维，都有着非常积极的作用。

小班蒙氏数学优秀教学设计与反思：《圆形》 (精编版)

小班蒙氏数学优秀教学设计与反思：《圆形》《小班蒙氏数学优秀教学设计与反思：《圆形》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学名称：蒙氏数学教学内容：《圆形》教学对象：小班教学目的： 1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形 2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体 3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣教学准备; 1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈 2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图 3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。教学过程： 1、预备活动 (1)走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。第二遍玩时最后一句变为快蹲好，第三遍变为快坐好。

(2)线上游戏：《红红和黄黄》 (3)师幼互相问候小朋友!小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。 2、集体活动一、出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀?吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么?好!老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征?都有什么一样的地方?引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。(都是圆圆的)真棒! 二、介绍圆形的特征。今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀?对了，它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀?圆圆的!吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。三、创设情境：太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢!吴老师把它请出来好吗?(出示太阳花学具的挂图)你们找找太阳花身上有圆形吗?有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。现在也

《认识圆形》教案

《认识圆形》教案《认识圆形》教案1 认识圆形，是小班幼儿认识的第一个几何图形，在活动中，我充分利用幼儿的'想象力，让他们自己来感知圆形，通过触摸、回忆、用身体组成、找一找、添花等环节，用不同的方法来巩固幼儿对圆形的认识，在活动中，幼儿通过自己动手操作，掌握了圆形，并且在教师提问“为什么用圆形来当车轮？”时，部分幼儿说出了“圆形可以滚起来”，说明幼儿对圆形滚动的特性有了初步认识，整节活动中，大多数幼儿很兴致很高，效果较好，个别幼儿在最后找圆形涂色时，将环形图了色，应该是对圆形和环形还区分不清楚，因此，教师在准备圆形的教具时，应该考虑排除球体、环形等情况。《认识圆形》教案2 活动目标： 1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。 2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探索椭圆形的基本特征。 3、能积极地参与操作活动。

活动准备： 1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。 2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。活动过程：一、集体活动。 1、认识椭圆形。教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观察比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。 2、在幼儿探索的基础上，教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发现，探索圆形和椭圆形的特征。 3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。