幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班教案《认识圆形》教学目标1.认识圆形的基本形状和特征。
2.能够辨认并画出圆形。
3.能够在日常生活中观察到圆形的存在。
教学重点1.认识圆形的形状和特征。
2.能够辨认并画出圆形。
教学难点1.通过观察和亲手创造，加深对圆形的理解。
2.孩子们容易混淆圆形和其他形状，需要多进行区分和比较。
教学准备1.圆形的相关图片和实物。
2.彩色粉笔、彩色瓷砖和手工工具。
3.有关圆形的故事或歌曲，可选择合适的进行引导。
教学过程第一步：引入通过有趣的小动画、故事或音乐引导孩子们认识圆形，激发孩子们学习的兴趣和好奇心。
可以让孩子们自由表达自己对圆形的认知。
第二步：认识圆形1.介绍圆形的形状和特征：圆形是没有棱角的，它是一个线段围成的几何图形。
它是唯一的一个定量的椭圆。
2.拿出实物比如篮球、足球、饼干等，让孩子们观察实物的圆形，并以此加深学习。
3.制作圆形贴纸，让孩子们贴到指定位置上，进一步加深对圆形的了解和认知。
第三步：画圆形1.可以给孩子们提供彩色瓷砖、手工工具、彩色粉笔等画具，引导孩子画出他们自己的圆形，并自由散发画出来的圆形，增强孩子对圆形的印象。
2.给孩子们提供圆形的素材，可以给孩子们创造一个设计游戏，让孩子们把圆形拼接在一起制作出自己的创意作品。
第四步：小结与反思通过让孩子自由分享圆形的认知和通过手工制作圆形，可以检验孩子们圆形认知的深度。
同时也需要和孩子一起讨论，自由表达孩子们对今天的学习过程的感受和认知。
反思教学过程中，孩子们都表现出了很大的兴趣和好奇心。
但在实际操作中发现，在圆形和其他形状混合一起的情况下，孩子们还是很容易分不清，需要再在类比和比较中进行加深。
在今后的教学中，我们要更注重实践操作和师生互动，力求更好地激发孩子们的学习兴趣和提高教学质量和效果。
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容《认识圆形》选自幼儿园小班科学教材第四章第一节，主要内容包括：认识圆形的基本特征，能够辨别生活中常见的圆形物体，通过实践活动，培养幼儿对圆形的感知能力和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握圆形的基本特征，能够识别和描述生活中的圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、硬币、饼干等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴纸、彩色笔、剪刀等。
学具：画纸、彩色笔、磁性圆形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形物品，引导幼儿观察和触摸，让幼儿初步感知圆形。
（2）教师邀请幼儿分享生活中见过的圆形物体，引导幼儿关注圆形在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有圆形的卡片，引导幼儿观察圆形的特征，如边缘光滑、没有角等。
（2）教师通过磁性圆形贴纸，演示圆形的变换，让幼儿进一步理解圆形的基本特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和磁性圆形贴纸，让幼儿动手操作，画出一个圆形。
（2）教师邀请幼儿用磁性圆形贴纸在黑板上拼出各种形状，培养幼儿的想象力和动手能力。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己画的圆形。
（2）教师引导幼儿讨论如何辨别生活中的圆形物体，提高幼儿的观察力。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述所画的圆形。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”字样。
2. 旁边列出圆形的基本特征：边缘光滑、没有角、对称等。
3. 在另一侧展示幼儿的作品，标注“我们的圆形作品”。
七、作业设计1. 作业题目：请在家里找到三个圆形物体，并画下来。
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对圆形的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。
（引出圆形这一话题。
）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的形状》中的第二章节，详细内容围绕“认识圆形”展开。
通过观察、实践、探索等形式，帮助幼儿了解圆形的特点、生活中常见的圆形物品以及圆形的基本构造。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物品的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高他们的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够识别和描述生活中的圆形物品。
难点：让幼儿理解圆形的构造，培养他们的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、圆形图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：圆形物品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点，如“圆圆的，没有角”。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿动手画出一个圆形，并剪下来。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找圆形物品，并贴在画纸上。
5. 汇报展示（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿观察并评价，教师给予鼓励和指导。
教师引导幼儿思考：除了生活中的圆形物品，还有哪些地方可以看到圆形？激发幼儿对圆形的进一步探究。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：圆形的特点：边缘光滑、没有角生活中的圆形物品：球、硬币、瓶盖等圆形的构造：半径、直径七、作业设计1. 作业题目：找出家中的圆形物品，画下来并剪下来，贴在一张纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否让每个幼儿都参与到课堂活动中，确保他们充分理解和掌握圆形的特点。
2. 是否注重培养幼儿的动手操作和合作交流能力，提高他们的空间想象力。
幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思
幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思【教学目标】1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特点。
2. 让幼儿学会用简单的方法画出圆形。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
【教学准备】1. 图片资料：圆形的图片2. 工具准备：纸张、颜料、画笔、圆规【教学过程】1. 导入：通过展示一些圆形的图片，引导幼儿了解圆形是什么，同时鼓励幼儿描述圆形的特点。
2. 活动1：圆形的观察a) 引导幼儿观察周围环境中的圆形物体，并鼓励他们用手指或眼睛追踪圆形的边缘。
b) 让幼儿互相分享他们观察到的圆形物体，并让他们模仿这些圆形物体的形状。
c) 引导幼儿讨论圆形物体的共同特点。
3. 活动2：用简单的方法画圆形a) 给每个幼儿发放纸张、颜料和画笔，引导他们尝试用简单的方法画圆形。
b) 提供一些画圆形的技巧：例如用圆规画圆形、用手指或画笔在纸上画旋转的圆圈等。
c) 鼓励幼儿进行自由创作，观察和比较他们绘制的圆形。
4. 活动3：圆形的游戏a) 引导幼儿表演关于圆形的游戏，例如“跳圈圈”、“画圆形比赛”等。
b) 组织幼儿进行集体游戏，让他们在游戏中综合运用所学的圆形知识。
c) 鼓励幼儿在游戏中加入新的规则或创造新的玩法，培养他们的创造力。
5. 总结：通过回顾本节课学到的内容，引导幼儿总结圆形的特点和认识，鼓励他们互相分享和讨论自己的学习体会。
【教学反思】本节课的教学内容以认识圆形为主线，通过观察、绘画和游戏等活动，全方位培养了幼儿的认知能力和创造力。
教学准备方面，教师充分准备了相关素材，并且在活动设计上注重了多样性和趣味性，从而激发了幼儿的学习兴趣。
活动过程中，教师积极引导幼儿观察、讨论和互动，为幼儿提供了自由创作的空间，让他们积极参与并主动学习。
课堂氛围活跃，幼儿们对圆形有了更深入的理解。
课后反思中，可以进一步探讨如何引导幼儿更深入地认识和理解圆形以及其他形状的方法。
同时，在未来的教学中，可以通过和家长的互动，了解幼儿在生活中观察到的更多圆形物体，并引导他们将这些观察拓展到其他形状的认知上。
小班科学公开课教案及教学反思《认识圆形》
小班科学公开课教案及教学反思《认识圆形》教学背景•年龄：3-4岁•班级：小班•科目：科学•主题：认识圆形•教学目标：1.学生能够辨认出圆形的形状；2.学生能够对圆形有初步的认知；3.学生能够在不同场景中发现圆形。
教学过程1. 导入（5分钟）•老师向学生出示不同形状的卡片，鼓励学生将它们分类；•老师出示圆形卡片并让学生感受圆形的外形。
2. 操作（15分钟）•老师提供不同的物品（例如球、饼干、水杯），让学生辨认其中的圆形，并逐步让他们向其他同学展示；•老师出示不同的图案，让学生判断其中的圆形，并逐步让他们向其他同学展示。
3. 活动（15分钟）•老师领导学生在教室中游戏，提醒学生寻找圆形（例如在游戏中找出圆形的椅子）。
4. 总结（5分钟）•老师鼓励学生分享他们今天所学的圆形知识，并强调圆形可以在哪些物品中找到。
教学反思这是一堂小班科学公开课的教学设计，旨在让学生初步认识圆形，并将其应用于现实场景中的识别。
在教学过程中，学生参与度较高，能够积极与其他同学互动，发现圆形物品并向其他同学展示。
教学过程中，学生能够很好地完成识别圆形的任务。
然而，在活动环节中，一些学生对圆形的认知仍然停留在观察中，严重影响了他们在寻找圆形物品时的能力。
因此，在今后的教学过程中，我将更加注重个别学生的实际能力，并设计更加具有挑战性的活动。
此外，在教学中，我还需要更加注重学生的沟通能力，帮助他们更好地与其他同学及老师沟通交流，并对其进行适当的引导和帮助，以充分发挥他们的潜力。
总体上，这是一堂成功的科学公开课，学生通过简单而有趣的活动认识了圆形，并愉快地度过了一节愉快的课程。
2024年小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》
2024年小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《有趣的形状》中的第二章“认识圆形”。
详细内容包括：通过观察、触摸、操作等多种方式，让幼儿感知圆形的特点；通过生活中的实例，使幼儿理解圆形物体的存在；利用游戏和实践活动，培养幼儿对圆形的辨识和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、触摸等方式，认识圆形，并能准确说出圆形的特点。
2. 培养幼儿在生活中发现圆形物体的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，提高幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的特点，能辨识和运用圆形。
难点：如何引导幼儿将圆形与生活中的物体联系起来，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、圆形饼干等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴纸、圆形拼图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种圆形物体，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步感知圆形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过出示画有圆形的卡片，引导幼儿认识圆形。
（2）教师邀请幼儿上台，用磁性圆形贴纸在黑板上展示圆形。
（3）教师讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示圆形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的圆形物体。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“找圆形”游戏，让幼儿在教室内寻找圆形物体，并分享自己的发现。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对圆形的认识。
六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的特点：边缘光滑、没有角（2）生活中的圆形物体：球、饼干、硬币等（3）圆形拼图展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的圆形物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、观察、游戏等多种方式，让幼儿掌握了圆形的特点，并在生活中找到了许多圆形物体。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第二章第二节的《认识圆形》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征，并能运用圆形进行创意活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形是一种基本图形。
2. 培养幼儿观察、描述和表达圆形特征的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的基本特征。
难点：让幼儿能够运用圆形进行创意活动，培养幼儿的观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、画有圆形的卡片、圆形模板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征，从而引出圆形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示画有圆形的卡片，让幼儿观察并说出圆形的特征。
（2）教师邀请幼儿上台用圆形模板在黑板上画出一个圆形，进一步加深对圆形的认识。
（3）教师引导幼儿用彩笔在画纸上尝试自己画出一个圆形。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个圆形，让幼儿指出圆形的边界、中心点等，并引导幼儿用语言描述圆形的特征。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形卡片，让幼儿在卡片上找出圆形，并剪下来。
（2）幼儿用剪下来的圆形进行创意活动，如拼贴、画画等。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。
2. 在圆形旁边写出圆形的基本特征：边界、中心点、没有角。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形进行创意画。
2. 答案：幼儿可自由发挥，用圆形剪贴或绘画出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动让幼儿认识圆形，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言描述圆形特征。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他基本图形，如正方形、长方形等，并比较它们之间的异同。
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小朋友园小班科学课教案《认识圆形》含反
思
小班科学课教案《熟悉圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友能在生活中找到圆形，通过观看，使小朋友熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征，培育小朋友的观看力，和对事物的分析、比较力量，快来看看小朋友园小班科学课《熟悉圆形》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过观看，使小朋友熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培育小朋友的观看力，和对事物的分析、比较力量。
4、进展小朋友规律思维力量。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备：
圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干
活动过程：
（一）活动导入
请一名老师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发小朋友观看圆形的爱好。
圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引小朋友留意。
）老师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？
（小朋友：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
）老师引导小朋友说出娃娃名字--圆娃娃。
（二）熟悉圆形
1、老师出示圆形实物，引导小朋友自由观看、感受，初步感知圆形的特征。
老师：小朋友们看一看，老师为你们预备了好多美丽的东西，请每个小朋友自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。
请小朋友自由表达自己的感受。
2、出示教具（圆盘），启发小朋友讲出圆形的特征。
圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
3、找到圆形宝宝
老师出示预备好的物体，请小朋友辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找
请小朋友在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说
请小朋友说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
（三）区分大小
1、老师这里有许多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好伴侣。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜爱的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
（请小朋友上来拿，提示小朋友双面胶上的废纸要放在的地方）。
现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。
小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。
我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个小朋友回答）
2、现在老师和小朋友玩一个嬉戏，老师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。
假如老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好伴侣手拉手拉成一个圆圈。
同样小的圆形宝宝也和好伴侣手拉手围成一个圆圈站好。
预备好了吗？嬉戏开头了，（小朋友自由的跑，老师边响铃鼓边提示小朋友不要跑错了自己的家。
）
（四）拼图
让小朋友用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。
完成后请小朋友观赏作品，鼓舞小朋友说一说自己用圆形拼贴出了什么？
活动反思：
设计这节活动是，我认为小朋友应当比较感爱好，会表现得很活跃，但在活动中，不知小朋友是由于什么缘由，上课时都没有人回答，但是从小朋友的活动状况来看，小朋友
还是熟悉了圆形的。
小百科：圆是一种几何图形。
依据定义，通常用圆规来画圆。
同圆内圆的直径、半径长度永久相同，圆有很多条半径和很多条直径。