《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇
小班科学详案教案及教学反思《认识圆形》
小班科学详案教案及教学反思《认识圆形》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和操作，识别圆形的形状。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学重点1.识别圆形的形状。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点1.帮助幼儿理解圆形的特征。
2.培养幼儿的观察和表达能力。
四、教学准备1.教具：圆形卡片、圆形物品（如球、饼干、车轮等）、圆形贴纸。
2.学具：彩笔、纸张、剪刀、胶水。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程（一）导入1.教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出“圆形”。
2.教师展示圆形物品，让幼儿找出其中的圆形。
（二）主题活动1.观察圆形（1）教师出示圆形卡片，让幼儿观察并说出圆形的特征。
（2）教师引导幼儿用手指触摸圆形，感受圆形的形状。
2.圆形拼图（1）教师将圆形卡片剪成若干份，让幼儿合作拼出圆形。
（2）教师鼓励幼儿表达自己在拼图过程中的感受和发现。
3.圆形创意画（1）教师出示圆形贴纸，让幼儿在纸张上粘贴圆形。
（2）教师引导幼儿用彩笔在圆形周围画出自己喜欢的图案。
4.圆形游戏（1）教师组织幼儿进行圆形接力比赛，发展幼儿的团队合作能力。
（2）教师出示圆形物品，让幼儿用圆形物品进行创意搭建。
2.教师鼓励幼儿表达自己在活动中的感受，如喜悦、挑战等。
3.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
六、教学反思1.亮点（1）幼儿在观察圆形卡片和物品时，能够积极参与，表达自己的发现。
（3）教师在活动中关注每一个幼儿，及时给予指导和鼓励。
2.不足（1）在圆形创意画环节，部分幼儿对绘画技巧不够熟练，需要教师更多指导。
（2）在圆形游戏环节，部分幼儿对游戏规则不够理解，需要教师进一步解释。
（3）活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
1.提前准备更多绘画素材，以便在创意画环节给予幼儿更多选择。
2.在游戏环节，提前讲解游戏规则，确保幼儿能够理解并积极参与。
3.合理安排活动时间，保证每个环节都能顺利进行。
认识圆形小班教案反思
认识圆形小班教案反思
在本次圆形小班教案的设计和实施过程中，我从教学经验中汲取了一些宝贵的经验教训。
以下是我对教案的反思和改进意见：
1. 前期准备不够充分：在教案准备阶段，我没有充分考虑到学生的特点和需求，导致教学内容的安排不够有针对性。
为了解决这个问题，我今后会在每次准备教案时，充分了解学生的背景知识和学习需求，并根据这些信息进行合理的内容设计。
2. 活动设计不够丰富多样：在这次教案中，我主要采用了讲授和练习的方式，缺乏足够的互动和合作活动。
今后，我会加入更多的小组活动、角色扮演以及实地考察等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 教学反馈不及时：在教案中，我没有及时收集和分析学生的学习反馈，不能针对性地调整教学策略。
在今后的教学中，我会更加注重定期进行学生的评价和反馈，及时发现问题并进行解决。
4. 教学资源不足：在教案编写中，我没有充分利用教学资源，导致课堂内容的丰富度不够。
今后，我将积极寻找和收集相关的教学资源，为学生提供更多的参考资料和学习工具。
5. 教案语言表达不够简洁明了：在教案中，我发现自己的语言表达有时比较啰嗦，容易让学生理解困难。
今后，我会在教案编写时注意语言的简洁明了，尽量用简单的词语和句子来表达教学内容。
通过对这次圆形小班教案的反思和改进，我相信自己可以在教学中不断成长和进步。
只有不断反思并做出改进，才能提高自己的教学效果，为学生提供更好的学习体验。
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的形状》中的第二章节，详细内容围绕“认识圆形”展开。
通过观察、实践、探索等形式，帮助幼儿了解圆形的特点、生活中常见的圆形物品以及圆形的基本构造。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物品的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高他们的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够识别和描述生活中的圆形物品。
难点：让幼儿理解圆形的构造，培养他们的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、圆形图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：圆形物品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点，如“圆圆的，没有角”。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿动手画出一个圆形，并剪下来。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找圆形物品，并贴在画纸上。
5. 汇报展示（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿观察并评价，教师给予鼓励和指导。
教师引导幼儿思考：除了生活中的圆形物品，还有哪些地方可以看到圆形？激发幼儿对圆形的进一步探究。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：圆形的特点：边缘光滑、没有角生活中的圆形物品：球、硬币、瓶盖等圆形的构造：半径、直径七、作业设计1. 作业题目：找出家中的圆形物品，画下来并剪下来，贴在一张纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否让每个幼儿都参与到课堂活动中，确保他们充分理解和掌握圆形的特点。
2. 是否注重培养幼儿的动手操作和合作交流能力，提高他们的空间想象力。
幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思
幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思【教学目标】1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特点。
2. 让幼儿学会用简单的方法画出圆形。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
【教学准备】1. 图片资料：圆形的图片2. 工具准备：纸张、颜料、画笔、圆规【教学过程】1. 导入：通过展示一些圆形的图片，引导幼儿了解圆形是什么，同时鼓励幼儿描述圆形的特点。
2. 活动1：圆形的观察a) 引导幼儿观察周围环境中的圆形物体，并鼓励他们用手指或眼睛追踪圆形的边缘。
b) 让幼儿互相分享他们观察到的圆形物体，并让他们模仿这些圆形物体的形状。
c) 引导幼儿讨论圆形物体的共同特点。
3. 活动2：用简单的方法画圆形a) 给每个幼儿发放纸张、颜料和画笔，引导他们尝试用简单的方法画圆形。
b) 提供一些画圆形的技巧：例如用圆规画圆形、用手指或画笔在纸上画旋转的圆圈等。
c) 鼓励幼儿进行自由创作，观察和比较他们绘制的圆形。
4. 活动3：圆形的游戏a) 引导幼儿表演关于圆形的游戏，例如“跳圈圈”、“画圆形比赛”等。
b) 组织幼儿进行集体游戏，让他们在游戏中综合运用所学的圆形知识。
c) 鼓励幼儿在游戏中加入新的规则或创造新的玩法，培养他们的创造力。
5. 总结：通过回顾本节课学到的内容，引导幼儿总结圆形的特点和认识，鼓励他们互相分享和讨论自己的学习体会。
【教学反思】本节课的教学内容以认识圆形为主线，通过观察、绘画和游戏等活动，全方位培养了幼儿的认知能力和创造力。
教学准备方面，教师充分准备了相关素材，并且在活动设计上注重了多样性和趣味性，从而激发了幼儿的学习兴趣。
活动过程中，教师积极引导幼儿观察、讨论和互动，为幼儿提供了自由创作的空间，让他们积极参与并主动学习。
课堂氛围活跃，幼儿们对圆形有了更深入的理解。
课后反思中，可以进一步探讨如何引导幼儿更深入地认识和理解圆形以及其他形状的方法。
同时，在未来的教学中，可以通过和家长的互动，了解幼儿在生活中观察到的更多圆形物体，并引导他们将这些观察拓展到其他形状的认知上。
小班数学认识圆形优秀教案反思
小班数学认识圆形优秀教案反思1、小班数学认识圆形优秀教案反思活动目标：1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。
剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书活动过程：(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。
”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。
姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。
波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。
(二)运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。
完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。
教学反思通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。
2、小班数学认识圆形优秀教案反思活动目标：1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。
剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书活动过程：(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。
小班数学公开课教案及教学反思《认识圆形》
小班数学公开课教案及教学反思《认识圆形》一、教学目标1.了解圆形的基本形态和特征；2.能够通过观察和比较，感受圆形的美；3.能够在生活中发现圆形，提高观察能力。
二、教学内容1.认识圆形的形态和特征；2.观察和感受圆形的美；3.生活中的圆形。
三、教学准备1.课件：圆形图片、动画等；2.实物：球、瓶盖等；四、教学过程1. 热身阶段1.1 在课堂上播放圆形的视频，让学生集体观看。
1.2 引导学生讨论，认识圆形的常见物品和地方。
2. 认知阶段2.1 展示圆形图片，引导学生认识圆形的基本形态和特征，感受圆形的美。
2.2 通过实物展示，让学生观察、比较和感受圆形的不同之处。
2.3 课堂上通过多种表现手法和教具，将圆形的知识元素融入课堂教学，让学生了解圆形的不同形式和应用场景。
2.4 通过课堂小游戏，积累圆形知识，提高学生观察和思维能力。
3. 知识运用阶段3.1 生活中的圆形：课堂上带领学生观察身边的物品，让学生发现并标识出生活中存在圆形的物品。
3.2 自然景观中的圆形：通过图片、视频展示自然景观中的圆形，让学生认识到不同的自然界圆形物体，并了解圆形在地理中的应用。
五、教学反思本课我采用了多种教学手法，包括教具、实物、视频和图片等，通过多种视听手段和现场实践活动让学生感受到了圆形的美丽和应用实践。
同时，在课堂上提出了问题、展开思维的引导与自主性探究，让学生在转化新常识时能够发挥积极性、主动性与灵活性，切实提高学生的学习热情和兴趣。
在教学过程中，我不仅注重知识的传递与分享，更关注学生的思考与互动，倡导“开放、包容、创新”的课堂氛围，更注重学生全面素质的提升和个性化发展。
同时，我也在学生教育中注重价值观的引导，让学生认识到“圆”的多种含义与意义，鼓励学生以团结、互助、和谐的态，发扬中华民族传统美德，为创新发展锻炼健康的心态与行为。
因此，在今天的小班数学公开课中，我不仅从教学内容、教学准备和教学过程等方面展开了详尽的探讨与思考，更注重对教学效果的反思与评估，发现问题、面对问题、解决问题，进一步提升教研能力和教学质量，为培养出更优秀的小学生而努力前行！。
2024年小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》
2024年小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《有趣的形状》中的第二章“认识圆形”。
详细内容包括：通过观察、触摸、操作等多种方式，让幼儿感知圆形的特点；通过生活中的实例，使幼儿理解圆形物体的存在；利用游戏和实践活动，培养幼儿对圆形的辨识和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、触摸等方式，认识圆形，并能准确说出圆形的特点。
2. 培养幼儿在生活中发现圆形物体的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，提高幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的特点，能辨识和运用圆形。
难点：如何引导幼儿将圆形与生活中的物体联系起来，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、圆形饼干等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴纸、圆形拼图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种圆形物体，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步感知圆形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过出示画有圆形的卡片，引导幼儿认识圆形。
（2）教师邀请幼儿上台，用磁性圆形贴纸在黑板上展示圆形。
（3）教师讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示圆形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的圆形物体。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“找圆形”游戏，让幼儿在教室内寻找圆形物体，并分享自己的发现。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对圆形的认识。
六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的特点：边缘光滑、没有角（2）生活中的圆形物体：球、饼干、硬币等（3）圆形拼图展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的圆形物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、观察、游戏等多种方式，让幼儿掌握了圆形的特点，并在生活中找到了许多圆形物体。
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学目标1.知识目标•学习认知圆形的形状及特征；•掌握绘制圆形的方法；•了解圆形在生活中的应用。
2.能力目标•锻炼小班幼儿手眼协调能力；•提高小班幼儿观察能力；•培养小班幼儿动手能力。
3.情感目标•激发小班幼儿探究未知事物的好奇心；•培养小班幼儿良好的合作精神。
二、教学内容与教学步骤1.教学内容本节课主要讲解圆形的形状及特征，通过手工制作以及一些趣味游戏，让小班幼儿逐渐了解并掌握圆形的形状和特征。
2.教学步骤第一步：引入1.通过一张圆形图样把小班幼儿的注意力引到本节课的主题上；2.提问：“大家知道这是什么图形吗？”引导小班幼儿回答“圆”。
第二步：了解圆形特征及形状1.通过在黑板上绘制圆形以及展示一些圆形的实物，让小班幼儿初步了解圆形的特征和形状；2.学生模仿老师的样板，用铅笔在练习本上画圆。
并在老师的帮助下纠正绘制圆形的不足。
第三步：手工制作1.分发手工材料，在老师的指导下进行手工制作；2.制作完成后，老师引导小班幼儿逐一展示自己的作品，并互相欣赏、评价。
第四步：游戏活动1.按照一定的顺序，让小班幼儿在场地上游走，同时轮流说出自己看到的圆形物体;2.在老师的带领下，进行跳绳活动，并鼓励小班幼儿主动提出跳绳中出现的圆环。
三、教学反思整节课时间安排合理，步骤也循序渐进，使小班幼儿在了解圆形的特征和形状的同时、获得了动手制作和游戏活动的机会，激发了和其他小伙伴之间的合作精神。
但是，在课堂引入部分，老师没有充分利用小班幼儿好奇、特别能动的特性，此部分优先需加强互动性。
同时在制作手工环节，老师需要预先沟通好制作步骤等细节，并对每个小班幼儿的手工成品进行及时、具体的评价和指导，让小班幼儿得到更有针对性的帮助。
总体上，这节课既涉及到知识、能力的培养，又注重了个体和小班彼此社交的情感目标，对小班幼儿的自我感知和建立学习兴趣起到了极有益处的启示作用。
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《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：(一)活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃：”小朋友们好!”(做舞蹈动作吸引幼儿注意。
)教师：”圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?”(幼儿：”眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
”)教师引导幼儿说出娃娃名字–圆娃娃。
(二)认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师：”小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
”请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。
”圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
”3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
(三)区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
(请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。
现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。
小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。
我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿回答)2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。
如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。
同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。
准备好了吗?游戏开始了，(幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。
)(四)拼图让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。
完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么?活动反思：设计这节活动是，我认为小朋友应该比较感兴趣，会表现得很活跃，但在活动中，不知小朋友是由于什么原因，上课时都没有人回答，但是从幼儿的活动情况来看，小朋友还是认识了圆形的。
2、小班科学课教案《认识圆形》反思活动目标：1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力及操作能力。
3、能积极参与活动，体验活动的乐趣。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：1、圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。
2、课件一个(春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。
3、用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。
活动过程：1、课件导入，引起兴趣。
师：”看，谁来了?”(出示春姑娘送礼物的课件)幼：”春姑娘。
”2、自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。
(出示礼物箱)师：”春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。
我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。
玩的时候看看它们长的什么样?”(把”礼物”发给幼儿后自由玩)师：”有些什么礼物呢?”幼：薯片。
师：薯片罐长的什么样?幼：圆圆的。
师：”还有什么礼物呢?”幼：八宝粥。
师：八宝粥罐长的什么样?幼：圆圆的。
师：”还有什么礼物呢?”幼：纽扣、积木。
师：那它们长得什么样?幼：纽扣、积木都是圆圆的。
师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。
它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。
师：”我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。
找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。
”幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。
(评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气，为发挥幼儿的主体性创造了条件。
)3、尝试在图上找出与圆形相似的实物的其中一部分。
师：”调皮的圆形宝宝们滚呀滚。
怎么不见了，到哪里去了呢?”(出示许多圆形宝宝滚动的课件。
)师：”原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。
我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找，说一说。
”幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师：”圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉大家?”幼A：圆形宝宝藏在太阳里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小鸡的身体里。
……师：”你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了?”(出示圆片和轮子)(评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的”捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。
)4、分组尝试制作有趣的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体验活动的乐趣。
”调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。
请我们小朋友来帮助它们，好吗?”幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。
然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
(评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中独立地获得学习经验，动手能力得到了很大的提高。
)活动结束：1、找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?2、给圆形娃娃涂色。
教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
活动目标1.愿意参与活动，对数学活动感兴趣。
2.认识圆形，初步掌握圆形的特征。
3.能在生活中找出各种圆形的物品。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。
课件准备：“圆形专卖店”情景图片;“各种形状”组图;“去进货”组图;游戏背景音乐。
纸面教具：《圆形专卖店》。
材料准备：马克笔。
活动过程一出示图片引导幼儿初步感知圆形小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧!皮皮的专卖店里都有哪些物品?二助幼儿认识圆形掌握圆形的特征这个圆圆的图形就叫做圆形。
圆形和其他形状相比，有什么特别的地方?三发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识1.发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车。
2.引导幼儿在纸面教具上连一连。
3.教师操作课件，验证幼儿的答案。
四播放游戏音乐玩游戏寻找圆形的物品恭喜小朋友们顺利地助皮皮完成了进货任务，现在请小朋友在班级内找一找，哪些物品是圆形的?教学反思：通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。
活动目标：1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。
剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书活动过程：(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。
”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。
姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。
波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。
(二)运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。
完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。
教学反思通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。
活动目标：1、愿意参加数学游戏。
2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。
3、能按图形的形象特征进行分类。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：圆形和方形的东西若干;百宝箱;熊猫和猴子的头型盒(猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的);圆形和方形的“饼干”;圆形和方形的塑料拼图活动过程：1、引入：熊猫和猴子过生日，老师和小朋友准备去参加生日宴会。
2、感知圆形和方形。
(1)老师准备了许多圆形和方形的礼物，看小朋友能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。
(2)、喂饼干。
百宝箱里有许多“饼干”，请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的嘴是圆形的)，方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。
(3)、圆形和方形宝宝回“家”。
熊猫和猴子请小朋友忙，把圆形和方形宝宝送回“家”。
圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的“家”，并且要注意“家”的小。
3、游戏：小孩小孩真爱玩。
地上有圆形和方形两个图形，老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上，若老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来”，小孩就跑进方形再回到位置上。
4、结束：小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。
活动延伸：1、小朋友在家、在超市或其它地方看见了圆形或方形的东西能准确说出来。
家长给于判断他是否说正确了。
2、拼图。
用一些几何图形拼出各种图案。
能说出这些图案里哪些是圆形哪些是方形。
活动目标：1、认识并会找出1和许多。
2、知道1和许多的关系。
3、培养幼儿对数的兴趣。
活动准备：教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。