语文园地四《学写留言条》(说课稿)部编语文二年级上册
统编版二年级上册语文语文园地四 写话《学写留言条》(教案)
语文园地四写话《学写留言条》（教案）统编版语文二年级上册教学目标：让学生明白在什么情况下写留言条，并学会写留言条。
教学重难点：学会写留言条教学类型：讲授型启发型设计思路：由于二年级学生处于写话的起步阶段，对留言条缺少最起码的认识和了解，所以在教学实践过程中，笔者先创设情景，对留言条的认识进行了简单讲解，接着通过先析后写、巩固练习等教学步骤，引导学生从内容和格式两大板块步步深入学会写留言条，收到了较好的教学效果。
教学过程：一、正文讲解1.创设情景这天上午，小新的外婆打来电话让小新中午去外婆家吃他最爱的红烧鱼，外婆还要给小新的爸爸妈妈带些好吃的，让他们晚饭时吃。
可是妈妈不在。
在家等妈妈回来，可是午饭时间快到了。
打电话给妈妈，可是她手机忘带了。
那小新该怎么告诉妈妈他要去外婆家吃饭呢？最后，他想到可以写一张纸条留给妈妈。
2.明确留言条：是的，这样的纸条我们把它叫做留言条。
在生活中，有事情要通知对方，但是对方不在，写张字条留给对方，这种字条我们把它叫做留言条。
3.出示留言条：我出去了。
4.旁白过渡：同学们，你们觉得小新写的留言条规范吗？5.分析留言条是的他没说写给谁的；而且没有把事情说清楚；也没有自己的名字和日期。
6.总结留言条写法：那我们应该怎么写留言条呢？一起来看看吧。
同学们，留言条主要由三部分组成，先写留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和时间。
7.旁白过渡：我们一起来帮小新改一改这张留言条吧。
8.明确留言条格式先写留给谁。
称呼要顶格写，后面要加冒号。
再写有什么事。
正文另起一行空两格写，简单明了地说清楚事情。
最后写自己的名字和时间。
另起一行，先署名字再写日期，落款要写在最右边。
（边讲格式边修改小新的留言条）9.儿歌小结：同学们，我们可以用一首小儿歌来记住怎么写留言条。
出示学写留言条，格式要记牢。
称呼顶格写，冒号紧跟上。
正文空两格，事情写清楚。
落款右对齐，时间别忘记。
二、巩固练习10.旁白过渡：同学们，你们现在会写了吗？我们来练一练吧。
语文园地四写话《学写留言条》教案-部编版语文二年级上册
《学写留言条》核心素养目标：
1.培养学生语言表达能力，学会运用规范的格式和简洁明了的语言撰写留言条，提高书面沟通能力。
2.增强学生实际生活应用能力，通过情景模拟，使学生能够将所学知识运用于日常交往中，培养解决实际问题的能力。
3.培养学生人际交往素养，学会使用礼貌用语，增进与他人的和谐相处，提高道德修养和文明素质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解留言条的基本概念。留言条是一种简短的书面信息，用于在无法直接沟通时告知对方某件事情。它是日常生活中非常重要的沟通工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了留言条在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调留言条的格式和语言表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“留言条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学写留言条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要给别人留言的情况？”比如，你到朋友家玩，朋友刚好不在家，你就可以留一张留言条。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索留言条的奥秘。
统编版语文二年级上册语文园地四 写话 学写留言条(一等奖创新教案)
统编版语文二年级上册语文园地四写话学写留言条（一等奖创新教案）语文园地四写话学写留言条（教案）统编版语文二年级上册一、主题：《写留言条》二、教学目标：1、了解留言条的基本内容和格式；2、能根据实际情况写留言条；三、教学重难点：能根据实际情况写留言条。
四、教学流程：(一) 激趣导入，激发学生的学习兴趣1、故事引入同学们，今天老师给你讲一个故事：有一天王子去城堡找公主玩，想要告诉她一个好消息。
可是当王子来到城堡时，公主已经离开了，王子很着急要怎样才能把这个好消息告诉公主呢？他想到了一个好办法！写留言条！于是王子给公主写了一张留言条，公主回家看到了留言条上的好消息，高兴极了！其实，我们在生活中一定也遇到过这种情况，当我们有事情要告诉对方，而对方不在，又没时间等对方回来的时候，我们就可以通过写留言条的方式来告诉他(二) 了解留言条的构成我们一起来看看王子写的留言条吧。
留言条一共分成四个部分：1、称呼(写给谁) ；2、正文(事情) ；3、署名(谁写的) ；4、日期。
(三) 留言条的格式我们知道了留言条是由称呼、正文、署名、日期构成的，那留言条有没有格式的要求呢？请你再来读一读王子写的留言条，看看格式上有什么需要注意的。
1、称呼要顶格。
2、正文段前空两格。
3、署名、日期各占一排并右对齐。
(四) 写留言条的口诀请你来读一读口诀，加深印象。
称呼顶格写，冒号可别忘。
正文写事情，开头空两字。
名字和日期，记得分排写。
页面右下角，右边要对齐。
(五) 修改留言条相信你已经知道如何写留言条了，那么请你来帮着老虎改一改他写的留言条吧。
①刺猬：请你明天上午九点在学校门口等我。
2019 年9 月16 号②请你明天上午九点在学校门口等我。
老虎2019 年9 月16 号③刺猬：请你等我。
老虎2019 年9 月10 号④刺猬：你是我的同学，也是我的同桌。
我们是好朋友，我们经常在一起吃饭、学习、游戏。
请你明天上午八点在学校门口等我。
老虎2019 年9 月10 号注意事项：正文内容要简洁明了并且要把想表达的内容说清楚。
部编二上语文《语文园地四 写话 学写留言条》公开课教案教学设计【一等奖】
语文园地四写话学写留言条本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识留言条，了解留言条的基本内容和格式，并能根据生活中的实际情况写留言条。
（二）通过文本对比、学生动手板贴等方法学习留言条。
（三）正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。
二、教学准备“魔法城里的智慧老爷爷”配音，留言条格式屋画布、留言条标题及格式四要素（称呼、正文、署名、日期），留言条训练挑战卡，留言本。
三、教学过程（一）创设情境，帮助“小新”解决烦恼1.课件出示人物图，请学生观察图片中小新的表情，提问：小新的心情是怎样的？根据学生的回答，追问：为什么小新心情不好呢？2.课件出示“小新”的烦恼。
今天是11月4日，上午外婆打电话叫他中午去她家吃红烧鱼，还让他带些好吃的回来。
可是妈妈不在家，电话又打不通，妈妈回家不知小新去哪里，会着急的。
学生思考：小新到底在烦恼什么？3.课件出示神秘人物——“魔法城里的智慧爷爷”。
播放录音：二（5）班的小朋友，你们好，你们有什么好办法帮助小新吗？学生针对小新的烦恼，献计献策。
（二）揭示课题，了解“魔力留言条”的作用1.根据学生想出的办法，引出留言条。
2.播放智慧爷爷的录音：哦，留言条，我们魔法城里还真的有“魔力留言条”呢！3.出示“魔力留言条”，齐读。
（板贴标题）4.过渡：“魔力留言条”到底有什么魔力，你们想知道吗？留言条的魔力：小小留言条，作用可不小，俩人不见面，话儿也传到。
请生猜一猜：“魔力留言条”可以帮小新什么忙？（三）自主发现，熟知留言条格式1.播放智慧爷爷的录音：小朋友真厉害，在大家的提醒下，小新的“魔力留言条”写好了。
2.出示小新的留言条，熟悉留言条内容。
3.厘清留言条内容四要素：称呼、正文、署名和日期。
（1）学生浏览小新的留言条，找出以下四个问题的答案。
写给谁：妈妈。
事情：外婆叫小新去吃午饭，再带点好吃的回来。
谁写的：小新。
写的时间：11月4日上午。
部编版语文二年级上册语文园地四 写话《学写留言条》(教案)
教案：部编版语文二年级上册语文园地四写话《学写留言条》一、教学目标1. 知识与技能：学会书写留言条，掌握留言条的格式和注意事项。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养自主探究、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、善于沟通的良好品质。
二、教学内容1. 留言条的格式和注意事项2. 学会书写简单的留言条3. 培养良好的沟通能力三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握留言条的格式和书写方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，创作出内容丰富、格式规范的留言条。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过情景创设，激发学生学习留言条的欲望。
2. 新课内容：讲解留言条的格式和注意事项，展示优秀留言条范例。
3. 练习：学生分组讨论，互相交流，练习书写留言条。
4. 展示与评价：学生展示自己的留言条，师生共同评价，提出改进意见。
5. 总结：教师总结本节课所学内容，强调留言条的重要性和书写规范。
六、板书设计1. 板书学写留言条2. 板书内容：留言条的格式、注意事项、优秀范例七、作业设计1. 书面作业：仿照优秀范例，独立书写一份留言条。
2. 思考作业：思考如何运用留言条，提高日常沟通效果。
八、课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、课堂组织等方面，提出改进措施。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获，提出改进意见。
本节课通过讲解、练习、展示、评价等环节，使学生掌握了留言条的书写方法和注意事项，培养了良好的沟通能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
在课后反思中，教师和学生共同总结经验教训，不断提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
人教部编版语文二年级上册《语文园地四学写：留言条》优秀教学课件
2017年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
同学：李莉 2017年5月10日
请你明天上午八 点在二商店门口等我。
同学：李莉
2017年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
同学：李莉 2017年5月10日
王红： 请你明天上午八
点在二商店门口等我。
同学：李莉
回家，请不要为我担心。
署名写在 右下方
小丸子
20 18 年10 月 11 日
妈妈 ： 我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
日期写在 署名下
小丸子
20 18 年10 月 11 日
三、游戏
《我来帮助他》
游戏要求： 1、找出留言条里的错误。 2、把留言条中的错误改条
一、认识留言条 什么是留言条？
• 在日常生活中，有事情要通知 对方，而对方不在，又没时间 等对方回来，我们就写张条子 给他。这张条子就叫留言条。
妈妈 ： 我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
小丸子
20 18 年10 月 11 日
二、了解留言条
称呼 妈妈 ：
正文
我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
shǔ
署名
小丸子
日 期 20 18 年10 月 11 日
留言条的格式分四部分
称呼、正文、署名和日期
• 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。 • 在称呼下一行空两格写正文，简单明了的把你要给
对方说的事情写清楚。 • 在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行
写清年、月、日。
妈妈： 我要到小红家去玩，晚一点才能回家，请不要
(部编)人教版小学语文二年级上册《课文语文园地四》教案1
部编本小学语文二年级?学写留言条?教学设计教材分析“学写留言条〞是人教版教材二年级上册中的一项书面表达内容。
在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,我们会写张字条留给对方。
这种条子就是留言条。
这次表达的内容是教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活动。
语文实践的根本方式是听、说、读、写。
学写留言条当然也要四为一体的实践活动。
但相对于其他课型来说，略显枯燥一些。
即无图文相映上午视觉美感，也无诗情画意的文采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击，但本课也有自己的特点，一是文本短小，二是内容浅显。
学情分析留言条是小学二年级学生当前为止所接触的第一种格式性表达内容。
信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生来说，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有。
所以，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，为以后学习写信、写通知以及写请假条打下根底。
教学目标1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。
3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话水平。
4、能在留言条当中，准确使用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生注重现实，热爱生活。
教学重难点重点让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
难点了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式。
教学策略与设计说明根据本课的特点，主要采用情境教学法和范例教学法，鼓励学生采用发现式、自主、合作探究式学习方法，引起学生兴趣，创设贴近学生生活实际的情境，激发学生学以致用的意识，充分利用范例，以例为突破口，以学生为本，实现学生全体参与的广度与深度，保证学生在观察思考和汇报交流中的信息量、思维量和训练量。
通过对学生的引导、指导与辅导来展开师生双边活动，以实现既定的教学目标。
教学过程教学环节：创设情境导入教师活动1．观看微课故事是导入，指导会写留言条的重要性。
部编二年级语文上册 第四单元语文园地四新教案
《学写留言条》教学设计【教学设想】本教案本着“学生为主体，老师为主导”的原则，在半扶半放中，先让学生探讨留言条是什么，怎么写，什么时候写，再通过文中例子学会留言条的格式，然后交流，说一说留言条的写法，最后再根据提示写留言条。
【教学过程】一、谈话导入，猜留言条。
1.板书：留言条。
2.看了留言条，你想知道什么？（什么是留言条？怎样写留言条？）二、读读范例，学留言条。
1.学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。
2.讨论交流：（1）什么是留言条？（2）什么时候要写留言条？（3）写留言条要注意些什么？3.板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。
三、看看对话，说留言条。
1.出示对话路路：李老师，我们张老师不在吗？李老师：是的，他有事出去了。
路路：请您替我把这本书交给张老师。
李老师：行啊，你写个留言条吧。
2.读对话，根据对话内容写一张留言条。
3.小组讨论。
4.指名说留言条，师生评议。
5.教师小结，提醒写留言条要注意的格式。
四、学生实践，写留言条。
1.谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。
2.学生自由写留言条。
3.小组内交流，及时提出修改意见。
4.展示学生的留言条，适当评价。
五、延伸课外，用留言条。
教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。
附板书：学写留言条写清给谁看的；（称呼顶格写）写清留下的话；（开头要空格）写上留言人的名字、留言时间（右下角分行写）【教学反思】1.本园地的“学与用”我们学会了在生活中自主识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
加大了识字量，会联系上下文理解词语。
“写话”中学会了留言条的格式和写法。
“日积月累”中积累了好词佳句。
2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句，阅读短文，学生做到了读通、读出韵味，读懂意思。
部编人教版小学语文二年级教学上册《课文语文园地四》教案0
《学写留言条》教课方案教课目标：（一）认识什么是留言条，什么时候会使用留言条。
（二）认识写留言条时，称号、正文、签字、日期四个部分要注意的问题。
（三）掌握如何写留言条。
教课要点：（一）认识写留言条时，称号、正文、签字、日期四个部分要注意的问题。
（二）掌握如何写留言条。
教课难点：掌握如何写留言条课件、微课视频、写有顺口溜的纸板、写留言条的用纸教课过程：一、导入课题同学们，今日我们先来理解一位叫小新的同学，她碰到了一个难题，大家愿意辅助她吗？你们真是热情的好孩子！我们先来听一听小新碰到了什么难题？（播放小新与外婆的电话录音）大家能想到什么好方法辅助小新吗？写留言条真是一个好方法！听了大家的建议，小新写了一张留言条。
我们来读一读这张留言条，请同学们一边读一边想，一张留言条里要写什么？（生回答写留言条要写清楚四个部分：称号、正文、签字、日期）一张留言条就是由称号、正文、签字、日期四个部分组成的。
别看不过小小一张留言条，想要写好它可不简单，今天我们就和小新一起来学写留言条。
（板书课题：学写留言条）二、借助微课视频，认识留言条。
播放微课视频，让学生认识有事情要通知对方，而对方不在，这时候又没时间等对方回来，就写张便条给对方，这就是留言条。
当要转告对方一些事情、要把东西交给他人、上门拜见他人、爸爸妈妈要叮嘱孩子一些事情，而这个时候对方不在，这时候能够给对方留一张留言条，留言条就能发挥它的作用了。
写留言条时，称号要在首行顶格写，称号后边还要加上冒号。
正文在称号的下一行空两格写，要把留言的事情简要说理解。
签字和日期写在正文的右下角，先写签字后写日期，各占一行，签字和日期的右侧还要对整齐。
能够把写留言条要注意的事情编成一首顺口溜：称号首行顶格写，后边还要加冒号。
正文前面空两格，事情简要说理解。
先签字，后日期。
各占一行右对齐。
看完视频后，借助填空的方式，让学生把如何写留言条的顺口溜增补完好。
称号首行（顶格）写，后边还要加（冒号)。
统编(部编)版语文二年级上册 语文园地四 学写留言条 课件(13张)
小结 【课堂小结】
简短 明白 有礼貌
留言条
称呼 正文 署名 日期
小结 【课堂小结】
实战作业
想一想：生活中哪些地方会 用到留言条？去写一张吧！
4
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
留言条
在日常生活中，有事情要通知 对方，或有事托付对方，对方不在， 却又没时间等候对方回来，写张字条 留给对方。这就是留言条。
知识讲解
难点突破 称呼
学 习 正文 格 式
署名 日期
妈妈： 外婆打来电话说她做了我
爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午 饭了。外婆还让我给你们带些好 吃的，晚饭您可以少做点儿菜。
二年级-上册-语文园地四
课题：学写留言条
难点名称：了解留言条的基本内容和格式，根据实际情 况写留言条
1
导入
目录
CONTENTS
知识讲 解
课堂练 习
小节
2
导入
外婆做了我爱吃的红 烧鱼。去吃大餐啦！
3
பைடு நூலகம்
导入
小新应该怎么办呢？
A.在家里等妈妈 B.出门去找妈妈 C.给妈妈写张纸条，写清楚自己干什么去了 D.谁也不告诉，直接去外婆家
小新 11月4日上午
知识讲解
难点突破
称呼顶格左上角。
正文前面空两格。
署名、日期分两行。
知识讲解
难点突破
记住这首儿歌，你就一定能 写好留言条了！
称呼顶格左上角， 还要记得加冒号。 正文前面空两格， 简短明白有礼貌。 署名日期右下角， 这个就是留言条。
课堂练习
难点巩固
从下面选择一种情况，写一张留言条
※
去办公室还书，老师不在。
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语文园地四《学写留言条》(说课稿)
一、教学目标
本课旨在使学生了解留言条的基本知识、学会写留言条的基本技能、强化学生的思考能力和表达能力，以及培养学生的交流能力。
•知识目标：学生能够理解留言条的概念、形式和书写注意事项。
•技能目标：学生能够写出格式良好、表达清晰的留言条，并注意礼貌用语。
•过程目标：通过教师的引导，学生能够独立、自主地思考、表达和交流。
•情感目标：培养学生良好的交往习惯和礼仪意识。
二、教学重难点
•重点：引导学生掌握留言条的格式、礼貌用语和基本写作技能。
•难点：提高学生的思维和表达能力，培养学生的交际能力。
三、教学过程
1.导入新课
教师举例引入留言条，并通过图片等多种形式向学生展示留言条的格式及写作要点等。
2.拓展思路
教师出示留言条范例，通过分析范例要求学生总结留言条的特点，展开思维，拓展学生的写作思路。
3.学习留言条的格式和礼貌用语
教师向学生介绍留言条的格式和礼貌用语，要求学生认真听讲、认真模仿写下格式和内容。
4.练习留言条的写作技能
教师让学生尝试着自己写留言条，并讲解留言条中的句型和语言表达方式，引导学生写出格式良好、表达清晰的留言条。
5.反思留言条的写作
教师根据学生写的留言条，对格式、安排信息、细节表达等方面进行点评，让学生体验反思留言条写作的过程。
6.综合应用
教师组织学生进行小组合作，让学生在交流互动中综合运用留言条的知识和技能，写出符合实际情境的留言条。
四、教学方法
•思维导图
•讲解
•实践操作
•合作探究
•课堂互动
•演示展示
五、教学评估
教师将学生成果与教学目标对照，考察学生对留言条格式、礼貌用语、写作技能等知识和技能的掌握情况。
六、教学反思
留言条作为一种应用性非常强的写作方式，是学生必须掌握的基本技能之一。
在教学过程中，为了激发学生的兴趣和参与度，我采用了多种教学方法，例如展示、
模仿、实践操作、合作探究等方法，激发了学生的学习热情和动手能力。
在教学中要注意帮助学生培养良好的写作习惯和沟通能力，让学生对留言条有更深入的认识。