教会学生自主学习
如何在教育中引导孩子自主学习
如何在教育中引导孩子自主学习教育是孩子成长过程中至关重要的一环，而引导孩子自主学习则是培养他们独立思考、主动探索的关键。
在当今信息爆炸的时代，如何引导孩子在教育中实现自主学习，成为了家长和教育工作者们共同面临的挑战。
本文将探讨如何在教育中引导孩子自主学习，帮助他们建立起积极主动的学习态度和方法。
1. 创造积极的学习环境创造积极的学习环境是引导孩子自主学习的第一步。
家庭、学校和社会都是孩子学习的重要场所，家长和老师应该共同努力，营造一个积极、鼓励、支持的学习氛围。
家庭中可以为孩子提供良好的学习空间和资源，鼓励他们多问问题、多思考；学校可以设计启发性强、互动性强的课堂活动，激发孩子的学习兴趣；社会可以提供各种各样的学习机会和资源，让孩子在实践中不断成长。
2. 培养自主学习能力自主学习能力是指孩子在学习过程中能够独立思考、主动探索、自我调节的能力。
要培养这种能力，首先需要培养孩子的学习兴趣，让他们对知识充满好奇心和探索欲望；其次需要培养孩子的学习方法，教会他们如何高效地获取信息、整理知识、解决问题；最后需要培养孩子的学习态度，鼓励他们勇于尝试、坚持不懈、享受学习过程。
3. 提倡个性化学习每个孩子都是独一无二的个体，拥有不同的兴趣爱好、优缺点和学习方式。
因此，在教育中应该提倡个性化学习，根据孩子的特点和需求量身定制教育方案。
家长和老师可以通过观察和沟通了解孩子的需求，为他们提供符合个性化需求的学习资源和支持，激发他们的学习潜力。
4. 倡导跨学科综合学习现代社会对人才提出了更高的要求，需要他们具备跨学科综合能力。
因此，在教育中应该倡导跨学科综合学习，让孩子在不同领域之间建立联系、拓展思维。
家长和老师可以引导孩子进行跨学科项目研究、参加跨领域比赛等活动，培养他们解决问题的综合能力和创新思维。
5. 鼓励实践探索实践是检验真理的唯一标准，也是引导孩子自主学习的有效途径之一。
家长和老师应该鼓励孩子通过实践探索来巩固知识、提升能力。
如何引导孩子自主进行学习
如何引导孩子自主进行学习在当今社会，教育被视为孩子成长道路上至关重要的一环。
而在教育中，自主学习能力被认为是培养孩子终身学习的关键。
如何引导孩子自主进行学习，成为了每个家长和教育工作者都需要面对的重要问题。
本文将从培养自主学习的重要性、方法和技巧等方面进行探讨。
1. 培养自主学习的重要性自主学习是指孩子在学习过程中能够独立思考、主动探究、自我管理和解决问题的能力。
这种能力不仅有助于提高孩子的学习效果，还能培养他们的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
因此，培养孩子的自主学习能力显得尤为重要。
2. 如何引导孩子自主进行学习2.1 创设良好学习环境家庭和学校是孩子最主要的学习场所，创设良好的学习环境对于培养孩子的自主学习能力至关重要。
家长和老师可以为孩子提供安静、整洁、明亮的学习空间，让孩子在一个舒适的环境中进行学习。
2.2 激发兴趣点激发孩子对知识的兴趣是培养其自主学习能力的关键。
家长和老师可以通过多种方式引导孩子接触不同领域的知识，让他们找到感兴趣的方向，并在这个基础上展开深入学习。
2.3 培养独立思考能力独立思考是自主学习的前提，家长和老师可以通过提问、讨论等方式引导孩子思考问题，培养他们独立思考的能力。
同时，也要鼓励孩子提出问题，并帮助他们找到解决问题的方法。
2.4 培养时间管理能力时间管理是自主学习的重要组成部分，家长和老师可以教导孩子如何制定合理的学习计划，合理安排时间，提高学习效率。
2.5 鼓励尝试和失败在自主学习过程中，孩子可能会遇到困难和挫折，家长和老师应该鼓励他们勇于尝试、勇于面对失败，并从中吸取经验教训，不断提升自己。
3. 自主学习的技巧3.1 制定明确目标在进行自主学习时，制定明确的学习目标是非常重要的。
目标明确可以帮助孩子更好地规划学习内容和时间，提高学习效率。
3.2 主动获取信息自主学习强调主动性，孩子应该具备主动获取信息的能力。
可以通过阅读书籍、上网查找资料等方式获取所需信息。
提升学生自主学习能力的措施
提升学生自主学习能力的措施自主学习是指学生根据自己的兴趣和需要，主动地进行学习活动，寻找适合自己的学习方法和策略。
培养学生的自主学习能力是教育的重要任务之一，因为它可以帮助学生更好地适应未来社会的发展需求。
本文将探讨一些提升学生自主学习能力的措施。
一、建立良好的学习氛围良好的学习氛围是提升学生自主学习能力的基础。
学校和家庭应共同努力，为学生创造一个安静、舒适的学习环境。
此外，老师和家长也应以身作则，表现出对学习的积极态度和兴趣，激发学生的学习热情。
二、培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生自主学习的重要动力。
教师可以通过设计生动有趣的课堂，引导学生主动参与其中，培养他们的学习兴趣。
此外，学校还可以提供丰富多彩的课外活动，让学生在兴趣班、社团等中，展现自己的特长和潜力。
三、制定个性化学习计划每个学生都有自己的学习特点和需求，所以制定个性化的学习计划对于提升学生自主学习能力非常重要。
教师可以通过与学生的交流，了解他们的学习目标，根据每个学生的实际情况量身打造学习计划，并提供相应的指导和资源。
四、引导学生制定学习目标学习目标是学生学习的方向和动力。
但是，很多学生缺乏明确的学习目标，容易迷失在茫茫知识海洋中。
因此，老师应该引导学生制定明确的学习目标，明确自己的学习任务，同时也应该教会学生如何制定合理的学习目标，以及如何评估和调整自己的学习进程。
五、启发学生的思维和创造力自主学习强调学生自主思考和解决问题的能力。
因此，老师在教学中应该注重启发学生的思维和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，可以采用问题导向的教学方法，引导学生通过自主探究和团队合作，解决真实的问题。
六、提供多样化的学习资源学习资源是学生自主学习的重要依托。
为了提升学生自主学习能力，学校应该提供多样化的学习资源，例如图书馆、电子图书、网络课程等。
同时，学校还可以邀请专家学者到学校进行讲座，开设学术研讨会等，拓宽学生的视野和知识面。
教师如何指导学生进行自主学习
教师如何指导学生进行自主学习学生的自主学习能力对于其整个学习过程至关重要。
教师的作用不仅仅是传授知识，更应该是引导学生通过自主学习的方式去获取和掌握知识。
那么，教师如何指导学生进行自主学习呢？一、认识自主学习的概念和重要性自主学习是指学生在教师的指导下，主动参与学习过程，并根据自身情况选择合适的学习方式和学习策略，达到自我管理和主动学习的目的。
自主学习能够培养学生的学习兴趣和动力，提高专注力和自律能力，有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、建立良好的学习氛围教师可以通过构建积极向上的学习氛围来激发学生的学习热情。
例如，可以在课堂上用一些有趣的案例或故事引发学生的思考，组织小组讨论活动来提高学生的合作能力，鼓励学生主动参与、提问和表达自己的观点。
三、培养学生的学习兴趣学习兴趣是自主学习的基础，教师应该根据学生的兴趣点来设置学习内容和任务。
可以通过引入一些与学生生活相关的实践案例或问题，利用多媒体手段等方式激发学生的学习兴趣，让学生能够主动、愿意去探索和学习。
四、设立明确的学习目标在指导学生进行自主学习时，教师应该帮助学生设立明确的学习目标。
学习目标既可以是教师设定的，也可以是学生自己提出的。
通过制定学习目标，学生能够更明确地了解自己需要学习的内容，更有目的性地进行学习。
五、教会学生学习方法和技巧教师应该指导学生掌握一些有效的学习方法和技巧。
例如，如何合理安排学习时间，如何提高学习效率，如何整理和总结学习笔记等。
教师可以提供相关的学习资源和参考资料，教授学生如何寻找和利用学习工具。
六、促进学生的自我管理自主学习离不开学生的自我管理能力。
教师应该引导学生养成良好的学习习惯，例如制定学习计划、按时完成学习任务等。
同时，教师可以帮助学生了解自己的学习特点和优势，让学生能够根据自身情况进行有效的学习管理。
七、提供及时的反馈和评价及时的反馈和评价对于学生进行自主学习非常重要。
教师可以通过课堂讨论、作业批改、小组分享等方式给予学生及时的反馈和评价，鼓励学生在学习中不断调整和改进自己的学习方法和策略。
如何引导孩子自主学习
如何引导孩子自主学习在当今信息爆炸的时代，教育方式也在不断演变。
传统的教育模式强调老师对学生的灌输和指导，而现代教育更加注重培养学生的自主学习能力。
如何引导孩子自主学习成为了家长和教育工作者们共同关注的话题。
本文将探讨如何通过一些方法和技巧来引导孩子进行自主学习。
1. 创造积极学习环境首先，创造一个积极的学习环境对于引导孩子自主学习至关重要。
家庭是孩子最初接受教育的地方，家长可以通过营造良好的学习氛围来激发孩子学习的兴趣。
在家中设置一个专门的学习角落，保持整洁、安静，让孩子有一个专心学习的地方。
2. 培养自我管理能力其次，培养孩子的自我管理能力也是引导孩子自主学习的重要一环。
家长可以从小事做起，让孩子逐渐养成良好的时间管理和任务规划习惯。
可以通过制定学习计划、设立目标、分解任务等方式来帮助孩子提高自我管理能力。
3. 激发内在动机激发孩子内在的学习动机也是引导孩子自主学习的有效途径。
家长可以通过了解孩子的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容和方式。
同时，及时给予鼓励和肯定，让孩子感受到学习的快乐和成就感，从而激发他们对学习的积极性。
4. 提倡探究式学习探究式学习是培养孩子自主学习能力的有效方法之一。
家长可以鼓励孩子提出问题、寻找答案、进行实践，通过实践中的探索和发现来促进孩子对知识的理解和运用能力。
同时，给予适当的指导和支持，帮助孩子建立批判性思维和解决问题的能力。
5. 培养团队合作精神最后，培养孩子团队合作精神也是引导孩子自主学习不可或缺的一环。
在团队合作中，孩子需要与他人协作、交流思想、分工合作，这有助于培养他们的领导能力、沟通能力和团队意识。
家长可以通过组织小组活动、参加集体项目等方式来促进孩子团队合作精神的培养。
总之，引导孩子自主学习需要家长和教育者共同努力。
通过创造积极学习环境、培养自我管理能力、激发内在动机、提倡探究式学习以及培养团队合作精神等方法，可以有效地引导孩子走上自主学习之路，让他们在未来的成长过程中更加独立、自信地面对各种挑战。
教会学生自主学习
教会学生自主学习新课标中提出教师教育观念、教育方式、教学行为的改革，让教师由传统的传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等中的首席”。
这使我们教师的角色发生很大的变化，要扮演好促进者，让学生自主的学习，成为学习的主人。
教会学生学习“已成为教育改革的主旋律”，如何改进教学方法，授人以渔，教会学生自主学习，让学生从“苦学”、“厌学”的困境中解放出来是教师教学首要解决的问题。
为此，笔者从以下几个方面指导学生学习：一、教会学生“质疑”“学起启于思，思源于疑”，要引导学生在“生疑”上下功夫，这是学会思考的关键。
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
由此可以看出，学生只有自主学习，善于发现、提出和解决问题，才能有所感悟、有所创新。
这就要求教师善于创设开放的教学情境，营造积极的思维状态和宽松的思维氛围，努力保护好奇心、求知欲和想象力。
例如，学习公理“在所有连接两点的线中，线段最短”时，可创设这样的问题情境：从上海到广州，一般乘火车路程约为1811米，也可以坐轮船航程约为1690米，还可以搭飞机，只有约1200米。
学生仔细阅读后教师可引导提出；“为什么三种行程各不相同呢？飞机的行程最短呢？”然后引导学生将问题抽象，发现并得出公理内容，进而启发学生在现实世界中找出应用这个公理的实例。
教师构建“创设问题情境——提出问题——引导探索——得出结论——提出新问题”的开放式教学模式，促使学生的求知欲（问题意识）不断增强。
逐步养成敢于质疑，善于提问，积极主动地去探索知识的奥秘。
二、教会学生“参与”学生主动“参与”学习，有助于学生自觉掌握科学知识和相关的思想方法，获得自我表现的机会和发展的主动权，形成良好个性及健全的人格。
学生参与教学应着眼于所学知识的发生、发展、抽象、完善整个过程中。
例如，“直角三角形全等的判定”一节教学中，可作如下尝试：①学生动手练习尺规作图：已知线段a、c（c>a）作△abc，使∠c=90，一条直角边cb=a，斜边ab=c；②学生小组讨论思索：满足上述条件的直角三角形的个数唯一，还是形状大小唯一；③学组讨论思索：为什么对一般三形来说，有两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等，而当其中一边的对角是直角时这两个三角形一定全等。
教师如何引导儿童自主学习
教师如何引导儿童自主学习在教育领域，引导儿童自主学习是一项至关重要的任务。
教师在教学过程中不仅要传授知识，更要培养学生的学习兴趣、学习能力和自主学习的意识。
本文将探讨教师如何有效地引导儿童进行自主学习，从而提高他们的学习效果和学习动力。
1. 创设积极的学习环境首先，教师需要创设一个积极、鼓励和支持的学习环境。
这包括：激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容，激发学生对知识的好奇心和求知欲。
营造轻松的氛围：让学生感受到学习是一种愉悦的体验，而不是一种压力和负担。
鼓励学生表达：给予学生充分的表达空间，鼓励他们提出问题、分享观点，建立良好的互动氛围。
2. 培养自主学习能力其次，教师需要帮助儿童培养自主学习能力，包括：设立明确的学习目标：帮助学生设立明确、具体的学习目标，让他们知道自己要达到什么样的成就。
引导制定学习计划：教师可以指导学生制定合理有效的学习计划，帮助他们合理安排时间和任务。
培养独立思考能力：鼓励学生独立思考、分析问题，培养他们解决问题的能力。
3. 提供适当支持和指导除了创设良好的学习环境和培养自主学习能力外，教师还需要提供适当的支持和指导：及时反馈：给予学生及时准确的反馈，帮助他们及时调整学习策略和方法。
启发式提问：通过启发式提问引导学生思考、探索，激发他们的求知欲。
鼓励合作与分享：鼓励学生相互合作、分享经验和知识，促进彼此之间的共同进步。
4. 激发内在动机最后，教师还应该激发儿童内在的动机，让他们从内心深处产生对学习的渴望：奖励与认可：适当给予奖励和认可，让学生感受到自己付出努力所获得的成就感。
激发自信心：鼓励并赞扬学生取得的进步和成就，增强他们对自己能力的信心。
树立榜样：教师可以树立优秀榜样，激励学生向优秀看齐，不断追求进步。
通过以上方法和策略，教师可以有效地引导儿童进行自主学习，培养他们积极主动、独立思考的学习态度，提高他们的综合素质和终身学习能力。
只有在这样一个积极向上、支持性强的教育环境中，儿童才能真正实现自主、快乐地成长。
如何引导孩子养成自主学习的态度
如何引导孩子养成自主学习的态度在当今社会，教育被认为是孩子成长过程中最重要的一环。
而自主学习则是培养孩子终身学习能力的关键。
自主学习是指孩子在学习过程中能够独立思考、主动探究、自我管理的学习方式。
如何引导孩子养成自主学习的态度，是每个家长和教育工作者都需要思考和关注的问题。
本文将从几个方面探讨如何引导孩子养成自主学习的态度。
1. 培养兴趣首先，要引导孩子养成自主学习的态度，就要从培养孩子的学习兴趣入手。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感兴趣，他们才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过观察孩子的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容，激发他们的学习热情。
2. 提供自主选择的机会其次，给予孩子自主选择的机会也是培养自主学习态度的重要途径。
家长和老师可以在一定范围内让孩子自由选择学习内容、学习方式和学习时间，让他们感受到学习的自由和快乐。
通过这种方式，孩子会逐渐形成自主学习的意识和能力。
3. 培养问题意识除了培养兴趣和提供选择机会外，培养孩子的问题意识也是引导他们养成自主学习态度的重要环节。
鼓励孩子在学习过程中提出问题、解决问题，培养他们独立思考和分析问题的能力。
同时，家长和老师也要给予及时的指导和帮助，引导孩子正确处理问题，逐渐形成解决问题的方法和策略。
4. 培养时间管理能力另外，培养孩子的时间管理能力也是引导他们养成自主学习态度不可或缺的一环。
教会孩子如何制定合理的学习计划、合理安排时间，让他们明白时间宝贵、合理规划时间对于学习的重要性。
通过逐步培养时间管理能力，可以帮助孩子更好地掌握自主学习的节奏和效率。
5. 鼓励独立思考最后，鼓励孩子独立思考也是引导他们养成自主学习态度的关键。
在遇到问题时，不要急于给予答案，而是引导孩子通过思考、探究找到解决问题的方法。
鼓励他们勇于尝试、勇于失败，并从失败中吸取经验教训，不断提升自己。
总之，引导孩子养成自主学习的态度需要家长和教育工作者共同努力。
通过培养兴趣、提供选择机会、培养问题意识、时间管理能力以及鼓励独立思考等方式，可以帮助孩子建立正确的学习观念和方法，使他们在未来的学习生涯中能够更加独立、自信地面对各种挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教会学生自主学习
本文作者:meizi 发表时间:2005-7-18
作者单位:阿城市小岭一中联系方式:
教会学生自主学习
由于“应试教育”的长期影响，特别是片面追求升学率的严重影响，初中教育并没有完全摆脱应试教育的束缚。
“教师讲,学生听;教师写,学生抄;重知识,轻能力;重分数,轻素质”的现象还比较严重地存在着。
学生被动学习，不会学习，教学效率低下，课业负担越来越重。
这既影响学生的身心健康,又妨碍学生的个性发展.因此,必须改进教学方法,培养学生自主学习的能力,使学生学会学习.为了达到这个目的,我们确定了“在教师指导下学生自主学习教学模式研究”这一课题.
在实验过程中,我们采用并强调“以激发学习动机为前提,以思维训练为中心,以优化课堂教学结构为突破口”的教学策略.
(一)激发学习动机,使学生的学习具有持久的动力.
动机是一切学习的原动力,是学生学会学习的前提.因此,我们要注重激发学生的学习动机,变“要我学为我要学”.
1. 制定理想,激发学习动机
为了激发学生学习的动机,我们在日常教学中注重加强对学生学习目的(理想)教育，每学期初开展以“我为什么要学习”为主题的作文竞赛、演讲竞赛、辩论竞赛。
并以此激励学生为了自己的理想去奋斗、去努力、去学习！此外，注重引导学生根据自己的学习现状制定恰当的学习目标.从而使学生心中“目标明,方向清”。
进而引发出强烈的自主学习动机.
2. 培养兴趣,维持学习动机
在教学中,我们通过培养学生兴趣来激发学生强烈的学习动机.一是教师在教学中善于观察,撩拨学生对新知识的好奇与探求心,特别是注重情境教学,如语文课上的小组讨论,比赛,分角色朗读,编演剧本等等,诱发了学生渴求知识的浓厚兴趣.二是教师不断学习,努力提高自己的授课水平,做到上课开头新颖,别致,有吸引力,中间有高潮,使学生为之振奋;结尾有余味.从而使学生在45分钟的时间里自始至终具有浓厚的学习兴趣.三是改善师生关系,融洽师生情感,使学生“尊其师,信其道”，产生浓厚的学习兴趣。
3. 适时激励,强化学习动机.
在教学中,适时地对学生进行激励,可以强化学生动机,我们激励措施可以有:一期望激励.教师以满腔的爱心,关心每一个学生,表达对每一位学生的期望,在与学生交流时,老师以“我相信你一定能……”,“我希望你……”的语气表露出对学生的希望,使学生受到鼓舞.二.表杨激励.教学中,教师注意多表扬,少批评, 尤其对于那些学习有困难而自卑感很强的学生。
教师应尽力发掘其身上的闪光点，多表杨鼓励、激发其向上的动机。
三、反馈激励。
我们应通过多种方式使学生及时获悉自已的学习情况。
做到及时反馈，以反馈来激励学生的学习兴趣！（二）加强思维训练，使学生学会思考问题
学会思考问题，分析问题是学生学会学习的重要标志。
在实验中，我们以训练学生思维为中心，引导学生会思考，会思维。
1、激活学生思维
教师在教学过程中注意激疑——鼓励学生质疑——师生共同解疑，在探索中发思。
教师应特别注意问题，情境的创设，探索出创设问题，情境的多种方法。
例如：直问法、曲问法、设问法、反问法、追问法、逆问法、侧问法等等。
又如在创设情境方面又有“实物展示法”，“画面展示法”，“表演模拟法”等等。
总之，教师要利用多种方法激活学生的思维。
2、暴露思维活动
学生是在思维过程中学会思维的，由于教学内容教材知识蕴含的思维方法都有丰富的背景材
料，而思维方法都有活动本身又有一个发生、发展的过程。
因此，在教学中，向学生充分展示思维的过程，把凝结在教材中的知识背后的材料及科学活动充分展开，暴露思维发生发展过程，从而达到既能更好地理解、掌握和应用知识，又能促进思维发展和能力提高的目的，使学生学会思维。
3、训练思维策略
在研究中，我们注重教给学生符合本学科特点的思维方法和技巧，特别是加强思维策略的训练。
例如，语文学科用直观形象、比较分析，悬念猜测、加工制造、自我质疑等到方法，培养学生的思维品质，形成良好的思维习惯。
（三）优化课堂教学结构，使学生成为学习的主人
优化课堂教学结构让学生成为课堂的主人，是我们实验的突破口，我们从强化学生主体地位，培养成学生自主学习的能力的角度出发，对传统的课堂教学结构进行了大胆的改革，初步探索出了几种比较成熟的课堂教学结构模式：
1、探究式
这种上结构突出学生自己探究知识，注重学生独立钻研。
它遵循科学家探究未知领域知识的途径，通过发现问题，提出问题，分析问题，创造性的解决问题等步骤去掌握知识，其教学程序为“创造情境——定向自读——师生研讨——质疑点拨——反馈练习。
”语文学科主要采用这种方法，在这种结构中，学生是探索的主体，教师是“顾问”和“引路人”。
2、讨论式
这种结构是由教师提出有意义的问题、激发、引导学生讨论，培养学生批判性思维能力与发散性思维能力的教学模式。
其程序为“指导预习——提出问题——开展讨论——点拨小结——反馈练习”。
综上所述，在实验中我们强调“以激发学习动机为前提，以思维训练为中心，以优化课堂教学结构为突破口”的教学策略，并收到了预期的实验效果，这样就达到了实验的目的——“教会学生自主学习”！。