香香的被子课件.ppt
香香的被子
香香的被子
活动目标：
1．倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境，学习相应的叠词。
2．感受冬季太阳的温暖，指导冬季要勤晒被子。
重点：
难点：
活动准备：
1．挂图22号；磁带及录音机。
2．小猪、小花猫、小山羊、小松鼠头饰各一个。
活动过程：
一、引出故事。
冬天，小朋友们都喜欢晒太阳，为什么呢？
除了小朋友要晒太阳，还有什么也需要晒晒太阳呢？
二、欣赏故事并理解故事内容。
1．教师讲述故事后提问：故事里有谁？它们做了一件什么事情？
2．教师出示挂图再次讲述故事，提问：
胖小猪为什么要晒被子？
小花猫为什么要晒被子？
小山羊为什么要晒被子？
（引导幼儿学说叠词）
最后小松鼠是怎么做的？
小松鼠的被子在哪里呢？
到了晚上，小松鼠怎么说？
3．教师完整讲述故事一遍。
三、分角色表演故事。
请幼儿分组扮演不同的角色，教师讲述故事，幼儿分别说故事中的对话。
小画家绘馆：香香的被子
小画家绘馆
香香的被子
文/江苏省无锡市阳山中心小学三（3）班谢婉欣
图/江苏省无锡市阳山中心小学二（4）班边恒玥
1．今天的天气可真好啊，太阳是那么耀眼！胖小猪赶忙把被子拿出来晒太阳，他的被子是红色的。
2．小花猫、小羊也都搬来了自己的被子。
在阳光的照耀下，真暖和啊！
3．小兔和小马也被吸引来了，他们的被子也变得暖暖的。
来。
5．夜晚来了，小动物们都盖上了暖暖的被子。
小松鼠把大尾巴盖在身上，真温暖啊！香香的被子有一股太阳的味道，甜甜的……
画外音
边恒玥：被太阳晒过之后的被子香香的，晚上躺在被窝里，
真的有“太阳”的味道！
谢婉欣：看见玥玥的画我觉得自己也想有条这样的“香被子”！
玥玥妈妈：晴朗的天气，玥玥还特地让我帮她晒了被子呢！。
幼儿园教案：香香的被子
语言活动《香香的被子》
活动目标：
1.理解故事内容，学说故事中的对话，感受冬日阳光的温暖。
2.知道晒太阳也是冬天的种取暖方式。
活动准备：
1.活动前，带幼儿到户外感受没有阳光的地方是什么感觉(阴凉、冷冷的)，阳光照在身上是什么感觉(暖暖的、很舒服)。
2.小镜子。
3.《香香的被子》(课件)
活动过程：
1.带领幼儿做“捉阳光"游戏，激发幼儿兴趣。
(1)教师用小镜子将阳光反射到地上或墙上，轻轻移动镜子，让幼儿观察、捕捉阳光。
(2)捉到后，请幼儿说一说，阳光照在身上的感觉(暖暖的、很舒服)。
2.播放《香香的被子》课件.
引导幼儿欣赏故事《香香的被子》。
(1)教师有感情地讲述故事。
提问:“故事的名字叫什么?故事里面都有谁?他们在干什么?”
(2)引导幼儿学说故事中的对话，帮助幼儿进一步理解故事内容。
“胖小猪、小山羊为什么晒被子?他们是怎么回答小松鼠的?”
“小松鼠的被子是什么?小松鼠在晒过的被子上闻到了什么?”
3.通过谈话，让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
(1)“小朋友们喜欢太阳吗?为什么?”
(2)发散思维:还有谁喜欢太阳? (小花、小草、小动物等)为什么?
活动延伸
1.天气晴朗时，带幼儿-起晾晒被褥，引导幼儿闻一闻，感受被子上阳光的味道。
2.学说儿歌《晒太阳》，冬天经常带幼儿到户外晒太阳。
《香香的被子》小班语言教案
《香香的被子》小班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，听懂故事中的角色对话。
1.2 能够表达自己喜欢的被子味道和感觉。
1.3 培养幼儿对语言的兴趣，发展语言表达能力。
第二章：教学内容2.1 故事《香香的被子》的阅读与理解。
2.2 学习故事中的角色对话，模仿角色的语气和表情。
2.3 讨论自己喜欢的被子味道和感觉，分享个人经验。
第三章：教学方法3.1 讲述法：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事《香香的被子》。
3.2 互动讨论法：引导幼儿参与故事讨论，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
3.3 角色扮演法：分组进行角色扮演，模仿故事中的角色对话。
第四章：教学步骤4.1 引入：以“猜猜我闻到了什么味道”的游戏引入主题，激发幼儿兴趣。
4.2 讲述故事《香香的被子》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
4.3 讨论：提问幼儿关于故事中的被子味道和感觉，引导幼儿表达自己的喜好。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色对话。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和喜好。
5.2 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、表情和动作的准确性。
5.3 收集幼儿的提问和回答，分析幼儿对故事主题的理解和思考。
第六章：教学准备6.1 教具：故事课件《香香的被子》，角色头饰，被子样品。
6.2 场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
6.3 材料：纸张、彩笔，供幼儿绘制自己喜欢的被子。
第七章：教学拓展7.1 延伸活动：组织幼儿进行“设计自己的被子”活动，让幼儿用彩笔在纸张上绘制自己喜欢的被子图案。
7.2 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的香味被子，拍摄照片，分享到班级群。
第八章：教学安全8.1 检查教具、场地安全，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
8.2 教育幼儿正确使用教具，避免发生意外。
8.3 加强课堂纪律管理，确保幼儿遵守活动规则。
第九章：教学反思9.1 反思教学目标是否达成，幼儿在活动中的参与程度。
小班语言教案《香香的被子》
小班语言教案《香香的被子》教学目标•了解被子的基本功能和用途•探究被子的不同材质和特点•掌握涂色和剪纸的基本技能•提高语言表达能力和想象力教学内容•被子的基本功能和用途的介绍•被子的不同材质和特点的探究•涂色和剪纸活动•朗读故事《香香的被子》并表演教学准备•故事书《香香的被子》•不同材质的被子或图片•白色绘画纸和彩色笔、蜡笔•剪刀和不同颜色的纸张•柔软的小毛绒玩具或被子•教学录音机教学过程1. 导入新知（10分钟）教师在课堂上介绍被子的基本功能和用途，可以通过谈论自己的睡眠习惯来引导孩子们一起探讨被子对于睡眠质量的重要作用。
老师同时还可以给孩子们展示不同材质的被子，比如丝绸、毛毯、棉被等，让孩子们发现不同材质的被子带来的感觉和特点有何不同。
2. 涂色活动（20分钟）老师可以发放白色绘画纸和彩色笔、蜡笔给孩子们，以被子作为主题，让孩子们自由涂色，并在边上标签写出被子材质的名称，比如“丝绸被子”、“毛毯”、“棉被”等。
3. 剪纸活动（20分钟）老师可以发放剪刀和不同颜色的纸张，让孩子们自由地剪出被子的形状，并在边上写上被子材质的名称。
4. 故事阅读和表演（30分钟）老师给孩子们朗读故事《香香的被子》，并引导孩子们一起表演故事中的场景，比如香香缩在被窝里温暖舒适的睡觉、香香和小伙伴们一起蒙头盖脸的玩游戏等。
通过表演，让孩子们更加深入地了解被子的作用和不同材质的特点。
5. 教学总结（10分钟）老师可以让孩子们回顾今天的教学内容，总结所学的被子的常见材质和特点。
同时，老师可以评价孩子们的表现，并提出具体的建议和改进方案。
教学评估•观察孩子们的涂色和剪纸作品，判断孩子们是否理解被子的不同材质和特点。
•观察孩子们的表演情况，判断他们是否能够理解故事中被子的作用和重要性。
•教师可以通过不定期的测试来检测孩子们的语言水平和想象力水平的提高。
注意事项•教学过程中要注意孩子们的安全问题，防止发生意外。
•教学过程中要鼓励孩子们自主探究，提高他们的自主思考和表达能力。
语言教案《香香的被子》
语言教案《香香的被子》
语言教案：《香香的被子》
活动目标：
1、观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。
2、通过欣赏故事表演和连线给动物找被子的活动，感知认识不同形状的被子以及有趣的故事内容。
活动准备：幻灯、纸、蜡笔
活动过程
一、导入。
冬天，一个很好的晴天，太阳公公照耀着大地，小动物会干什么呢？（让孩子自由想象地说）
二、揭示课题：《香香的被子》
三、出示挂图，教师讲述让幼儿理解故事内容。
提问：（1）：小朋友，图上的小动物在干什么？
(2) ：小动物们分别晒的是什么形状的被子啊？
（3）：小松鼠看见小动物都在晒被子，就问“你们为什么晒被子？”小动物是怎么回答的。
（4）小松鼠看见小动物都在晒被子，就说：“好，我也来晒晒我的被子。
”小松鼠的被子呢？
（5）小松鼠的被子在哪啊？原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
（6）晒后的被子怎么样啊？
四、教师完整讲述故事。
五、连线给动物找被子。
教师出示“被子”和动物，请小朋友连线。
小班围棋-香香的被子
小班围棋－香香的被子
XX课件小班围棋：香香的被子活动目标：认识交叉点，初步掌握在交叉点上点画的技能。
乐于参与点画活动，能注意画面整洁。
活动准备：背景图黑白颜料湿毛巾围兜活动过程：秋天到了，天气渐渐变凉了，小动物们都想拥有一条温暖的被子。
老师给小动物们设计了一条被子。
⑴你们瞧！这条被子像什么呀？师：其实，这条被子就像一个大棋盘，上面有许多点点，就是棋子。
⑵哇！你看看，这些点是什么颜色的？（黑白）⑶它们都躺在哪里？师：横线是妈妈，竖线是爸爸，棋宝宝躺在爸爸妈妈的怀抱里，这里也叫交叉点。
找一找老师带来一个大棋盘，请小朋友们找一找，交叉点在哪里？（个别幼儿上前）教师示范⑴我们小朋友也一起来学一学制作一条香香的被子。
⑵教师示范：食指伸一伸，亲亲白颜料，找找交叉点，轻轻按下去。
哇！一个白点出现了，再来一次，又一个白点出现了。
注意，手指按下去以后，停一会儿，再将手指提起来。
⑶请一个小朋友上来点一点。
⑷出示毛巾：换颜色的时候，小毛巾擦一擦。
要求：⑴先点白色，再点黑色。
⑵黑点不要点在白点身上。
⑶注意不要弄脏被子哦！幼儿操作，教师巡回指导。
评价将制作的被子贴在背景图上。
⑴你的被子在哪里？你点在交叉点上了吗？⑵请你找找，谁的被子点的最干净？结束语师：小动物们都有了一条香香的被子，看它们睡的多香啊！（播放摇篮曲）让我们一起跟着音乐帮他们唱摇篮曲吧。
XX课件。
香香的被子
太阳出来了。
胖小猪来晒被子。他的被子是方形的。
小花猫来晒被子。她的被子是圆形的。
小山羊来晒被子。他的被子是三角形的。
小兔子来晒被子。她的被子是心形的。 小松鼠问：“你们为什么要晒被子呀?” 胖小猪说：“秋天把被子晒一晒，冬天盖起来 会更暖和。”
兔子说：“秋天把被子晒一晒，冬天盖起来会 更软。”
从平平常常的“晒被子”到富于想像力的“晒尾巴”，普通的生 活情节变成了有趣的故事。如果孩子要求你再讲一遍这个可爱的故事， 请不要推托，要知道，对这些幼小的心灵来说，每一遍聆听都意味着 一次充满快乐的旅行，他们的记忆、想像和表达的能力，正是在这样 的精神旅行里，—遍遍丰富起来的。
小松鼠说：“我也想跟你们一起晒被子，可是， 我没有被子。” 小花猫问：“那你冷了盖什么呀?” 小松鼠说：“我把尾巴当被子盖。” 小花猫说：“那你就晒晒你的尾巴呀。” 小松鼠爬到晾衣绳上，开始晒尾巴。
冬天到了，小松鼠把尾巴盖在身上，睡得真舒服。 他说：“晤，晒过的尾巴，真香啊，有一股太阳的味道。”
牵手阅读
这则短小的童话所使用的故事结构，是年幼的孩子最为喜欢和容 易熟悉的。在讲述故事的时候，作者有意把一些“面貌”相近的句子 或段落排列在一起，又有意使它们之间有所区别(有时是一改变)。同一句 型的重复可以使语言理解能力还不十分强的孩子很方便地进入到故事 的讲述中，而句与句之间的变化则制造了小小的意外和惊喜，这样， 对孩子来说，这个故事就既是熟悉的，又是陌生的，既是亲切的，又 是新鲜的。在这样的重复和变化中，故事的情节自然而然地展开了。
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小山羊说：“晒过的被子闻起来香香的。” 小兔子说：“对，晒过的被子闻起来香香的。”
小松鼠听了大家的话，爬到晾衣绳上说：“我也要晒晒 我的被子，我的被子就是我的大尾巴。”
冬天到了，小松鼠把大尾巴盖在身上，睡的真舒服。 他说：“唔，晒过的被子真香啊，有一股太阳的味道。”
秋天到了，天气凉了， 小动物们要准备过冬了，他们呀都出来晒被子呢！
“噜噜噜”，胖小猪跑来晒被子了。 “喵喵喵”，小花猫也跑来晒被子。
“咩咩咩”，小山羊也来晒被子了。 蹦蹦跳，小兔子也来晒被子了。
“
小松鼠跑过来，看大家在晒被子，他问：
“你们为什么要晒被子呀？晒过的被子会
怎样呢？”
பைடு நூலகம்
胖小猪说：“晒过的被子盖起来暖暖的。” 小花猫说：“晒过的被子摸起来软软的。”