压缩语段2018(上课版)教案资料
《压缩语段》教案
一、考点透视压缩语段就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁精练、意思明了的新语段。
其具体的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。
压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。
具体表现为三点：1.对材料的理解；2.对材料中相关信息的筛选；3.语言概括与表达。
此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。
这类试题一般与社会生活结合比较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会的信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。
在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考察的一项重点。
二、考态研究压缩语段的解题思路1．掌握所给材料文体特点以及主要信息不同表达方式的语段，其信息特点也不相同。
它基本上要回答这样几个问题陈述的主体是谁？事件有何主要特征？陈述的目的及意义是什么？附图表（要点落实之不同文体的主要信息与特点，学生用书103页）略2．明确压缩语段审题要求：必留内容、形式、字数①题目要求中是否已提示一些内容必须保留。
②压缩成何种形式。
由简到繁依次是：拟题目——写导语或一句话新闻——下定义——压缩到xx字。
③字数有无限制，绝对不能超过字数限制。
3．筛选主要信息进行整合——使用常见术语，注意概括顺序，书写应当简明①概括用语应是能够涵盖所给材料的整体，能体现本质特性的词语。
相反，一些多层定语、多层状语、修饰性语句、衬托性语句则可以去掉。
注意在不同体裁的阅读材料中，应这样使用一些特定的表述词语，记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”、“描写”、“歌颂”、“揭露”等动词，说明文常用“说明”、“介绍”等动词；议论文常用“论述”、“批驳”等动词。
②注意概括时的顺序，原则上按照原文的顺序，一般以“主体——事件或事物特征——目的及意义”的程式表述。
③书写答案应当简明，只要把主要信息包括进去即可，莫求面面俱到，写的黑乎乎一片。
2018届高三一轮复习 压缩语段 学案
2018届高三一轮复习压缩语段学案学习目标：了解压缩语段的类型及各自的解题方法学习重点：掌握解题诀窍学习过程：第一.熟悉常见题型1.筛选整合下面文字中的主要信息，拟写一条“------”的定义。
（不超过-----字）2.提取材料要点，整合一个单句，解释“------”。
（不超过-----字）3.从下面的语段中筛选出-----个关键词语。
4.请概括下列文字的主要内容。
（不超过-----字）5.概括下面一项的研究结论。
（不超过-----字）第二，高考典题1、下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。
（6分）图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。
近年来，由于受市场经济中“短、平、快”消费模式的影响，一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰“文化快餐”，对知识的获取满足于感性的把握。
在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。
一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染，以“戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。
也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。
功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。
⑴第一方面：口口口口口口口口口口口口口口口（含标点符号，不超过15个字）⑵第二方面：口口口口口口口口口口口口口口口（含标点符号，不超过15个字）⑶第三方面：口口口口口口口口口口口口口口口（含标点符号，不超过15个字）2、下面的材料从四个方面对粤剧作了介绍？请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过90字(含标点符号)。
(6分)粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，清朝顺治之后，以梆子、皮黄为基础，融合弋阳腔、昆曲之长，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种。
高考语文专题复习 压缩语段教案(附压缩语段教教师版)
高考语文专题复习——压缩语段教案教学目标：1、明确压缩语段的几种类型。
2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
3、掌握几种常用的压缩语段的方法。
重点难点：培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
教学设想：1、分析知识要点，讲解高考例题。
2、概括压缩类型，理清解题思路。
3、点击解题误区，避免重蹈覆辙。
4、归纳解题方法，巩固练习成果。
考点阐释：“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。
其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。
压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。
主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。
具体表现为三点：①对材料的理解，②对材料中相关信息的筛选，③语言概括与表达。
此考点的考查方式较多，如概括段落（记叙、描写、说明、议论）主要内容，提取关键词，给概念下定义，拟写一句话新闻或标题，拟写导语等。
这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。
在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。
2010年共有7套试题考查压缩语段，分别是山东卷、天津卷、福建卷、江西卷、重庆卷、四川卷、浙江卷。
题型有概括主要内容（山东卷、浙江卷、江西卷）、拟写一句话新闻（天津卷、福建卷）、按要求把段落压缩成一句话（重庆卷、四川卷：要求将文段压缩成句或者要求对多个划线句子进行压缩，压缩后的句式一致）。
本考点的分值为3分或4分。
第一课时压缩语段之新闻（消息）一、基本常识：1．定义：新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实所作的传播或报道。
广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。
狭义的新闻专指消息。
高考考查中一般为消息。
专题05 扩展语句压缩语段教学案-2018年高考语文考纲解读与热点难点突破 含解析 精品
【2018年高考考纲解读】高考语文《考试说明》规定：扩展语句，压缩语段。
能力层级：E(表达应用)。
“扩展语句”即把较为抽象、概括的语句根据规定的情景，按照合乎情理的理解，对它进行再创作，把抽象的内容加以阐发，使其具体形象。
“压缩语段”考查的是将一段话进行准确地提炼、概括、压缩的能力。
通过分析近三年高考试卷，可以看出高考对扩展语句，压缩语段的考查呈现出以下特点：1．为高考高频考点。
尤其是压缩语段，山东高考常常考查，2．考查形式相对稳定。
扩展语句的考查形式主要是给出词语或诗句，然后要求考生写一段话或描写一个场景。
压缩语段的考查形式主要是给出一段材料，要求考生提取关键词、拟写新闻标题、下定义、概括材料内容或阐述观点看法。
3．选择的语料涉及面广。
【重点、难点剖析】一、串词设境型这种类型是给定几个词语，要求考生运用相关联想，把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。
这种类型在题目要求中会有一些限制。
比如，要求写成“情景交融”的文字，突出某种情感，运用何种修辞等。
二、诗词素描型给出古典诗词或名句，对之进行情景式扩展或赏析式扩展。
1．读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像上题题干要求设计场景和表现出人物的神态动作，这些具体要求更需高度重视。
2．读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。
3．把握诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。
4．想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合。
三、句意丰富型这种题型往往给出一个概括性很强的句子。
要求考生围绕给定的句子，选择相应的具体材料，对原句进行“解释性”的描写，有点类似于给出一个论点要求去找论据那样的题目。
1．认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。
2．灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。
3．仔细审读扩展后的句子，检查其是否符合题目要求，是否通顺合理。
压缩语段教案
压缩语段教学目标：1、培养学生对语段的理解、筛选、概括与表达的能力2、了解压缩语段的常见类型3、掌握下定义、概括一句话新闻和标题的方法以及注意点重点难点：下定义、概括一句话新闻和标题中的信息筛选、表达导入：著名小品演员潘长江有一句经典名言“浓缩的都是精华”。
大家有没有发现这句话同我们试卷上的语言表达应用题目中哪个类型契合？【板书：压缩语段】“浓缩的都是精华”这句话不仅契合潘长江的身材，更对我们做压缩语段题目具有指导意义，很多同学往往不能提取、概括语段中的精华，出现各种错误。
讲解：一、巩固认识、了解考点、明确类型1、我们先来看一看高考真题，大家有没有发现，除了2006年，压缩语段年年必考，所以压缩语段是江苏高考的保留题型，我们必须要充分重视。
2、那压缩语段这个考点到底考察我们什么能力呢？3、我们试卷上和平时的练习中有哪些压缩语段的类型？学生回答这堂课我们重点讲解下定义和拟写一句话新闻或标题【板书：下定义拟写一句话新闻或标题】二、下定义1、什么是下定义？我们先来看两句话。
（1）人是会说话、有思想、能够制造工具并利用工具改造自然的高等动物。
（2）人是高等动物,会说话,有思想,能够制造工具并利用工具改造自然。
第一种为下定义第二种则是解释2、根据第一句话，我们可以明确下定义的公式为：被定义者==种差(概念本质特征) +属概念【板书：公式】我们一起说，第一句话中的：被定义者：人种差(概念本质特征)：会说话、有思想、能够制造工具并利用工具改造自然属概念：高等动物3、我们学以致用，请看例题【例】请筛选、整合下列文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。
要求语言简明，条理清楚，不超过50字。
魔术这种种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法手段，使物质在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。
这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。
压缩语段(教案)
1、叙述性语段的压缩：抓住所叙述事情的主干， 、叙述性语段的压缩：抓住所叙述事情的主干， 即先找出叙述的对象是谁，叙述的是什么事， 即先找出叙述的对象是谁，叙述的是什么事，结果 如何，然后再调整组合。 如何，然后再调整组合。
3、议论性语段的压缩：抓住中心论点（议论的话题、 、议论性语段的压缩：抓住中心论点（议论的话题、 中心看法）、证明中心的证据、结论是什么。 ）、证明中心的证据 中心看法）、证明中心的证据、结论是什么。 用一句话概括下一段文字的主要内容（不超过 字 用一句话概括下一段文字的主要内容（不超过25字）
当今世界的一个严重的问题是人的物质生活与精神生活的 失衡。在世界各个地区，似乎都有一个共同倾向：重物质， 失衡。在世界各个地区，似乎都有一个共同倾向：重物质， 轻精神；重经济，轻文化。这样发展下去， 轻精神；重经济，轻文化。这样发展下去，人就有可能成 为没有精神生活和情感生活的单纯技术动物和功利性动物。 为没有精神生活和情感生活的单纯技术动物和功利性动物。 因此，从物质的、技术的、功利的统治下拯救精神， 因此，从物质的、技术的、功利的统治下拯救精神，就成 了时代的要求、时代的呼声。种种现象表明，在我们中国， 了时代的要求、时代的呼声。种种现象表明，在我们中国， 在现代化的进程中，人文教养、 在现代化的进程中，人文教养、精神建设已经成为应该引 起严重关注的问题。 起严重关注的问题。 时代要求我们从追求物质生活的世界中拯救人的精神。 时代要求我们从追求物质生活的世界中拯救人的精神。
3、理清要素法：新闻是一种以叙述为主的文体，包含时间 、理清要素法：新闻是一种以叙述为主的文体，
《压缩语段》教学设计课题
《压缩语段》教学设计主备人：冯晶晶【教学目标】1、明确压缩语段的几种类型。
2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
3、掌握几种常用的压缩语段的方法。
【重点难点】培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
【教学设想】1、分析知识要点，讲解高考例题。
2、概括压缩类型，理清解题思路。
3、点击解题误区，避免重蹈覆辙。
4、归纳解题方法，巩固练习成果。
【教学方法】讲练结合【教学时数】4课时【教学过程】第一课时【教学要点】①考点阐释②压缩语段的题型及09年高考试题精析【教学过程】一、考点阐释“压缩语段”考查的是将一段话正确进行提炼、概括、压缩的能力，特点是“化繁为简”。
能力层级为D级。
“压缩语段”是高考试卷中考查语言表达能力的一部分，这类试题一般与写作实践和社会生活结合较紧密，体现了学以致用的原则；在命题上，综合考查了理解、分析、阐发、引申、筛选、概括等能力，有较好的区分度。
试题注重体现思维的外化，也就是说，不论何种形式的语段压缩，其本质都是对语段的主旨和内容的准确把握。
压缩语段题既出现在语言运用题中，又出现在文学作品阅读题中，答案多有字数限制，是近几年高考试卷中的热点。
主要考查的是概括一段文字的主要内容，提取主要信息，基本命题趋势为：从内容上看，压缩对象一般是具有积极意义、含有科技信息或含有人生哲理、富有美感的语段；从形式上看，开放程度越来越大，实用性、能力性越来越强，与生活越来越贴近；从材料的性质看，所选题材以新闻性文字为主，议论说理性、介绍说明性、叙述描写性等文字都有所涉及。
总之，今后的命题趋势是开放程度将越来越大、专业性越来越淡化，生活色彩越来越浓，向文学名著的靠拢越来越近，实际运用的价值将越来越大。
09年高考试题中，江苏第3题下定义（4分）、天津卷第22题提取关键词（3答：其压缩为：2月13日，杨福家抵英履行校长职责。
当然，有些消息本身要素不完备，压缩时就不必逐一落实；有些要素压缩时没有必要保留，应该根据留主去次的原则，进行适当的取舍。
《压缩语段教案》课件
《压缩语段教案》课件第一章：教学目标1.1 知识目标了解压缩语段的概念和重要性掌握压缩语段的基本技巧和方法学会如何提炼和概括文章的主要内容1.2 技能目标能够运用适当的语言表达方式进行语段压缩能够通过提炼关键信息和概括要点来简化文章内容能够有效地组织和表达压缩后的语段内容1.3 情感目标培养学生的阅读理解能力和信息提取能力提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力增强学生的自信心和自我成就感第二章：教学重难点2.1 教学重点压缩语段的概念和重要性基本技巧和方法的运用提炼和概括文章主要内容的方法2.2 教学难点如何在压缩过程中保持原文的意义和连贯性如何有效地提取关键信息和概括要点如何运用适当的表达方式进行语段压缩第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解和案例分析来传授压缩语段的概念和技巧引导学生思考和讨论，促进学生的理解和应用能力3.2 实践法提供实际的文章材料，让学生进行实际操作和练习指导学生进行语段压缩的实践，并及时给予反馈和指导3.3 互动法组织学生进行小组讨论和合作，分享经验和成果鼓励学生提问和解答疑问，促进学生之间的交流和合作第四章：教学准备4.1 教材准备准备相关的教材和参考资料，包括书籍、文章和网络资源选择适合进行压缩练习的文章材料4.2 教具准备准备投影仪、幻灯片和教学课件等教具设备准备练习纸和笔等学习用品第五章：教学过程5.1 导入新课通过引入相关的话题和实例，引起学生对压缩语段的兴趣和关注向学生介绍压缩语段的概念和重要性5.2 讲解和示范讲解压缩语段的基本技巧和方法，并通过案例分析进行示范引导学生思考和讨论，促进学生的理解和应用能力5.3 学生练习提供实际的文章材料，让学生进行实际操作和练习指导学生进行语段压缩的实践，并及时给予反馈和指导5.4 总结和反思对学生的练习进行点评和总结，指出优点和不足之处引导学生进行反思和总结，鼓励学生提出问题和解答疑问第六章：教学评估6.1 评估目的检查学生对压缩语段概念和技巧的理解和掌握程度评估学生在实际操作中运用压缩语段的能力促进学生的自我评估和反思能力6.2 评估方法课堂练习和作业：观察学生在课堂练习和作业中的表现，评估他们对压缩语段技巧的应用和理解程度学生互评：组织学生进行互相评估和反馈，促进学生之间的交流和合作教师评价：对学生的练习进行评价和反馈，指出他们的优点和不足之处，并提供改进的建议第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行压缩语段的比赛或小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识引导学生进行压缩语段的实际应用，如新闻报道、广告宣传等，提高学生的实际操作能力推荐学生阅读相关的文章和资料，扩展他们的知识视野和学习兴趣7.2 学习资源提供相关的学习资源和材料，包括书籍、文章、网络资源等，供学生自主学习和参考引导学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习和研究，提高他们的学习能力和独立思考能力第八章：教学反思8.1 教学效果反思教学过程中学生的参与程度和理解程度，评估教学效果分析学生的反馈和意见，了解学生的学习需求和改进方向8.2 教学改进根据教学效果和学生的反馈，调整教学内容和教学方法制定改进教学计划和策略，提高教学质量和学生的学习效果第九章：教学计划9.1 教学进度安排根据教学目标和教学内容，制定详细的教学进度安排合理安排教学时间，确保教学内容的完整覆盖和学生的充分练习9.2 教学活动设计设计多样化的教学活动和练习，激发学生的学习兴趣和参与度结合学生的实际情况，调整教学难度和教学方法第十章：教学总结10.1 教学回顾回顾整个教学过程和学生的学习情况，总结教学经验和教训反思教学目标和教学计划的实现程度，评估教学成果10.2 教学展望根据教学总结和学生的学习情况，制定下一步的教学计划和目标积极探索新的教学方法和策略，提高教学质量和学生的学习效果重点和难点解析重点环节1：教学目标知识目标：确保学生理解压缩语段的概念和重要性，掌握基本技巧和方法。