小学综合实践活动《快乐剪纸》课堂实录
三年级综合实践《快乐剪纸》
小学综实三下《快乐剪纸》教案授课年级：三年级教材版本：山东科技版一、教学分析(一)教材分析：剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。
《快乐剪纸》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题，本主题安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。
引导学生运用连续折剪法剪出可爱的动物,运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花,让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活,激发学生学习剪纸的兴趣。
本主题设计了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节。
环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，加深对中华传统的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力和动脑创新能力。
(二)学情分析：三年级孩子以前很少接触剪纸,对剪纸只有初步的认识，基本不懂剪纸方法和技巧。
但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有少数学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等.所以，教学中我从最基本的对折开始尝试，从一些简单的图案开始剪起，简单易学，再学习连续折剪的方法，循序渐进，学生易于接受。
这样充分调动学生学习剪纸的兴趣，为学习剪纸技能奠定基础。
二、教学目标1、知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手能力和创造能力。
2.过程与方法：通过欣赏剪纸激发学生兴趣，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识。
在“引---学---做---评---赏”一系列活动中，唤起学生的好奇心与创造欲，培养学生的创新意识，在剪纸制作中培养学生良好的兴趣爱好。
在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。
并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动快乐剪纸教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动快乐剪纸教案一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点及其在生活中的应用，培养学生的审美情趣。
2. 使学生掌握剪纸的基本技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承中华民族优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 剪纸的起源与发展2. 剪纸的特点与应用3. 剪纸的基本技巧4. 剪纸作品的创作与欣赏三、教学重点与难点重点：剪纸的基本技巧和作品创作。
难点：剪纸的创意与表现。
四、教学过程1. 导入通过展示剪纸作品，激发学生的兴趣，引导学生关注剪纸艺术。
2. 剪纸的起源与发展介绍剪纸的起源、发展、流派及其在生活中的应用，让学生了解剪纸的历史背景和地域特点。
3. 剪纸的特点与应用分析剪纸的特点，如线条流畅、形象夸张、寓意吉祥等，并展示剪纸在生活中的应用，如窗花、喜字、灯笼等。
4. 剪纸的基本技巧讲解并示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等，让学生动手实践，掌握剪纸的基本方法。
5. 剪纸作品的创作与欣赏引导学生发挥创意，运用所学技巧进行剪纸作品创作。
学生完成后，进行作品展示和交流，互相欣赏、评价。
6. 总结与拓展总结本次课程所学内容，强调剪纸的艺术价值和文化意义。
布置课后作业，鼓励学生在生活中发现剪纸元素，进行拓展创作。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、动手实践。
2. 学生作品：创意新颖、技巧熟练、寓意吉祥。
3. 学生课后反馈：对剪纸艺术的兴趣、传承优秀传统文化的意识。
六、教学资源1. 剪纸作品图片及实物。
2. 剪纸教程视频。
3. 剪纸专用剪刀、彩纸等材料。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试。
2. 在教学过程中，关注学生的个性化发展，尊重学生的创意。
3. 结合实际生活，让学生感受剪纸艺术的魅力，传承中华民族优秀传统文化。
九、教学反思1. 教师应及时总结教学经验，调整教学方法，提高教学质量。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸（教案）一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点和分类，提高学生对传统文化的认识和欣赏水平。
2. 培养学生的动手能力、观察力、创新意识和团队协作精神。
3. 通过剪纸活动，让学生体验创作的乐趣，增强自信心和审美情趣。
二、教学内容1. 剪纸的起源和发展2. 剪纸的特点和分类3. 剪纸的基本技巧和创作方法4. 剪纸作品欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的剪纸作品。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解剪纸的起源、发展、特点和分类，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解：讲解剪纸的基本技巧，如折纸、剪刻、粘贴等，并示范操作过程。
3. 创作指导：引导学生发挥想象，设计剪纸图案，并指导学生进行剪纸创作。
4. 实践操作：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 总结与拓展：总结本次课程的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现剪纸元素，进行拓展创作。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、创新意识等方面的表现。
2. 作品评价：评价学生的剪纸作品，包括创意、技巧、美观程度等方面。
3. 反馈评价：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 教材：三年级下册综合实践活动教材。
2. 辅助资料：剪纸图片、视频、实物等。
3. 工具材料：剪刀、彩纸、胶水、铅笔等。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
2. 教师要以身作则，关注每一个学生的成长，给予他们充分的关爱和鼓励。
3. 加强课堂管理，确保学生安全，预防剪刀等工具可能带来的伤害。
4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
快乐剪纸——《可爱的动物》课堂实录
生动手尝试，自主探究。 作品展示，交流评价。 生上台展示，其他学生评价。 生 1：我喜欢李××和张××的作品，我觉得他们剪的燕子很 形象。 生 2：我觉得张××和张××的作品好，他们剪的线条很流畅。
四、教学准备
示图片）欣赏。
学生准备：剪刀、小刀、垫板、彩纸、铅笔、橡皮、三角板、胶水等。
师：看，这张图片和我们刚才看的有什么不同？（出示连续的
教师准备：多媒体课件、剪纸作品。
小鱼）
五、教学过程
生：这些小鱼连在了一起。
（一）导入
师：我们怎样才能把这一排连续的小鱼剪出来呢？请大家观
师：上课之前，我们来观看一段视频（播放视频），视频中为我 们展示的是什么？
剪纸。
下来，最后展开剪下来的部分。
二、教学重点
师：你是一个善于总结的孩子，说得既准确又具体。师板书
学会用连续折剪法剪出自己喜欢的物品。
（折—画—剪—展）
三、教学难点
师:蝴蝶经过对折以后左右两边是完全重合的，像这样的图
连续折剪法中画、剪的技巧。
形叫做对称图形，所有的对称图形我们都可以用对折法裁剪。（出
动中，我们的孩子就必须在家庭中、在学校里将自己最新获取的 故事讲给家人、伙伴听，而且，我们以点赞的形式记录孩子的故 事，诚然，这是结果展示形式的阅读效益检测方式，但它同样会对 儿童前期的认真阅读形成很强的刺激作用，因为大多数孩子，即 使冲着这个点赞，也很乐意进行阅读。
总而言之，不管是古代孔子的箴言“少年若性，习惯之为常”，
方面要不断创设实践学习的情境，另一方面，则应遵循一条原则： 我们在“我给奶奶讲故事、我给伙伴讲故事”这一配套式的主题活
《快乐剪纸——美丽的窗花》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-山东科技版
教案：《快乐剪纸——美丽的窗花》2023-2024学年综合实践活动三年级下册-山东科技版一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念和窗花的寓意，培养学生对传统民间艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生体验剪纸的乐趣，增进同学间的友谊和合作精神。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念2. 窗花的寓意和种类3. 剪纸工具和材料的使用方法4. 剪纸的基本技巧和步骤5. 窗花的创作和剪制三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和步骤，窗花的创作和剪制。
2. 教学难点：窗花的创意设计和剪制过程中的细节处理。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍剪纸艺术的基本概念和窗花的寓意，激发学生的兴趣。
2. 讲解剪纸工具和材料的使用方法- 向学生展示剪纸工具和材料，讲解其用途和注意事项。
3. 示范剪纸的基本技巧和步骤- 教师示范剪纸的基本技巧和步骤，学生跟随教师一起操作。
4. 创作窗花- 学生分组，每组设计一个窗花图案。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 剪制窗花- 学生根据设计的图案，动手剪制窗花。
- 教师巡回指导，帮助学生解决剪制过程中的困难。
6. 展示与评价- 学生将剪好的窗花贴在窗户上，全班共同欣赏。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的魅力。
- 鼓励学生在课后继续创作，将剪纸艺术融入生活。
五、教学反思本节课通过剪纸艺术的学习，让学生了解了传统民间艺术，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
同时，教师还应关注学生在创作过程中的安全问题，确保剪纸工具的正确使用。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多具有地方特色的剪纸作品，让学生深入了解我国丰富多彩的民间艺术。
此外，教师还可以组织学生参加剪纸比赛和展览，提高学生的自信心和团队协作能力。
小学综合实践活动《快乐剪纸》教学设计[小编推荐]
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小学综合实践活动《快乐剪纸》教学设计[小编推荐]第一篇：小学综合实践活动《快乐剪纸》教学设计[小编推荐] 《快乐剪纸》教学设计教学内容：剪纸教学目标：1.学习和掌握剪纸的基本技法，并尝试设计图案，创作出富有创意的剪纸作品，培养学生动手、动脑的能力。
2.通过讨论剪纸的操作步骤，培养学生感知事物、自主探究的能力。
3.通过了解剪纸历史，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
教学重难点：学会运用对折法、连续折剪法剪纸。
教学准备：课件、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、垫板、垃圾桶课前谈话：一、创设情境激趣导课 1.欣赏剪纸作品师:今天，老师给大家带来一张图片。
看，这是什么？生：剪师：对，这就是一副剪纸作品。
在这副剪纸的背后还有一个故事呢！【彭丽媛照片】师：国家主席习近平及夫人彭丽媛在出访埃塞俄比亚时。
就是将这副剪纸作为国礼，送给外国友人。
师：同学们，剪纸是我国一种传统的民间手工艺术，一张张普通的彩纸经过设计和剪刻，就会变成一件件美丽的作品。
2.揭示课题：师：这节课，就让我们一起走进----快乐剪纸【课件、贴课题】二、合作探究学习技法（一）对折法 1.观察蝴蝶外形特点师：同学们，生活中都见过剪纸作品吗？在哪？什么样子？师：看来同学们对剪纸的了解还真不少！师：也叫中国红，是剪纸中的传统色。
师：剪纸的颜色明亮艳丽、图案精美，而且寓意着吉祥和美好，深受人们的喜爱。
师：老师也特别喜欢剪纸，看！这些是老师剪的蝴蝶，漂亮吗？生：漂亮！师：那你想不想自己动手剪一只蝴蝶？生：想！师：想要剪好蝴蝶可不简单，我们首先要观察。
看，这些蝴蝶，它们图案的外形有什么特点? 生：{预设：总是回答不对，你看蝴蝶的左右两边......若1个就答对，问：“他说的是什么意思？谁听明白了？是这样的吗？}师：是呀，像这样对折后，两边可以完全重合的图形，就是对称图形。
2.小组讨论师：现在，我们发现蝴蝶是对称图形，那蝴蝶到底是怎样剪出来的呢？现在老师给每组发一支（手举起来）剪好的蝴蝶作品，【直接从板上手拿下来、或从筐子里拿】请同学们结合课本20页，小组内讨论【出ppt{小组合作}】，剪蝴蝶需要哪几个步骤？具体方法是什么？开始！3.汇报交流。
三年级综合实践活动教案【优秀12篇】
三年级综合实践活动教案【优秀12篇】三年级综合实践活动教案篇一【教学内容】小学三年级综合实践下册主题3快乐剪纸【课型】：劳动技术【教学目标】：通过欣赏剪纸作品，了解剪纸艺术。
引导学生细心观察，学会做剪纸的基本方法，学会制作简单的剪纸作品，探究剪纸作品制作方法。
培养学生的动手能力、合作能力，提高学生欣赏美、发现美的能力，引导学生体会并感悟创造美的乐趣。
【教学重难点】重点：学会对折法和连续折法的剪纸方法。
难点：（1）学会连续折法中折、剪的技巧。
（2）小组合作制作一幅剪纸作品。
【教学准备】学具：剪刀、纸、橡皮、铅笔、胶水等。
教具：纸、剪刀、多媒体课件、剪纸作品等。
【教学过程】（—）课前交流，导入新课小组展示课前搜集的关于剪纸的资料。
这节课我们就一起学习快乐剪纸。
（板书：可爱的动物）（二）激发兴趣，学习对折法剪纸1、观察作品，认识对折剪纸。
2、学生思考剪纸的基本步骤教师相机板书：折、画、剪、展3、学生练习剪纸，教师巡视指导4、学生展示成果，教师点评。
（三）学习连续折剪法（出示课件小组合作学习）1、学生尝试连续折纸法剪纸2、小组交流学习中遇到的问题3、教师示范，学生再次尝试剪纸4、学生展示成果。
（四）制作创意剪纸1、教师展示自己的创意剪纸作品通过图片让学生认识更多的创意剪纸，激发学生制作创意剪纸的热情。
2、小组内讨论创意3、学生制作创意剪纸，教师巡视指导。
4、展不创意成果组长说创意，教师评价鼓励。
5、学生谈收获（五）教师总结，实践作业课外实践作业：课下请同学们继续探索生活里的剪纸艺术，学习更多的剪纸方法。
把我们学到的方法运用到学习中。
例如：制作学校里的墙壁文化、装饰教室、设计板报等。
三年级综合实践活动教案篇二教学准备：实践记录表格教学流程预设：一、导入1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？二、实践（一）寻找学校里的浪费现象1、提出问题2、确定研究主题：学校的午餐浪费情况3、制定计划以自愿的形式分成5个小组，小组合作，分配任务，填写表格4、开始行动（1）观察午饭浪费情况（2）请老师拍照记录（3）访问值日老师午餐浪费情况（4）采访个别同学（二）交流与展示1、整理资料，完成表格2、上台展示，评价交流三、总结与反思1、如何减少午餐浪费的情况？（1）涉及节约标志，提醒同学（2）宣传栏张贴爱惜粮食的宣传小报（3）把自己的调查告诉同学，发出爱惜的倡议2、交流实践课程体会第三单元好看的`动画片第一课时：我们喜欢的动画片活动目标：过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。
小学综合实践主题三《快乐剪纸》教案
小学综合实践主题三《快乐剪纸》教案快乐剪纸——培养小学生动手能力和创造力的利器引言：剪纸作为中国传统的民间艺术形式，已经有着几千年的历史。
它以纸张为媒介，借助剪刀的技艺，将各种形态和图案剪切而成。
剪纸作为一种传统的艺术形式，不仅可以展示人们的创造力和审美观念，更能够培养人们的动手能力和艺术敏感性。
在小学生的学习和成长过程中，通过开展快乐剪纸活动，不仅能够满足他们的好奇心和求知欲，还可以培养他们的动手能力和创造力。
一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握剪纸的基本技巧。
2. 学生能够创造出具有个人特色的剪纸作品。
3. 培养学生观察力、创新意识和团队协作能力。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容：1. 剪纸的历史和文化背景介绍。
2. 剪纸的基本技巧和剪纸工具的使用。
3. 剪纸作品的设计和创作。
三、教学过程：1. 前期准备：a. 收集剪纸作品的图片和资料，进行展示和讲解。
b. 准备剪纸工具和不同颜色的纸张。
2. 活动一：剪纸的历史和文化背景介绍（20分钟）a. 通过图片和故事讲解剪纸的起源和发展。
b. 引导学生欣赏传统剪纸作品，了解剪纸的特点和魅力。
3. 活动二：剪纸的基本技巧和剪纸工具的使用（30分钟）a. 教授基本的剪纸手法，如直线剪、曲线剪、平行剪等。
b. 指导学生如何选择适合的剪刀，并正确使用剪刀。
c. 练习基本的剪纸技巧，慢慢提高学生的剪纸水平。
4. 活动三：剪纸作品的设计和创作（60分钟）a. 发挥学生的想象力，鼓励他们设计自己的剪纸作品。
b. 提供不同颜色的纸张供学生选择，并引导学生学会运用颜色搭配。
c. 引导学生学会结合传统和现代元素，创造出具有个人特色的剪纸作品。
5. 活动四：展示和分享（20分钟）a. 学生交流和展示自己的剪纸作品，分享设计的灵感和心得。
b. 班级集体评选出优秀的剪纸作品，并给予表彰和鼓励。
4. 活动五：扩展延伸（30分钟）a. 带领学生参观艺术展览，进一步拓宽他们的艺术知识和欣赏能力。
小学综合实践《快乐剪纸》教案
小学综合实践《快乐剪纸》教案一、教学目标1.了解剪纸的历史和文化背景，培养学生对传统艺术的兴趣和欣赏能力。
2.培养学生的动手能力和观察力，提高他们的创造力和想象力。
3.通过剪纸活动，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学准备1.准备剪纸工具：剪刀、纸张、铅笔。
2.准备板书内容。
3.准备相关的剪纸作品样本，以供学生参考。
三、教学过程1.导入 (5分钟)教师向学生介绍剪纸的概念和历史，引发学生对剪纸的兴趣和好奇心。
教师可以简要介绍剪纸的起源，并向学生展示一些具有代表性的剪纸作品。
2.技法介绍 (10分钟)教师向学生介绍剪纸的基本技巧和工具的使用方法。
教师可以示范如何将剪刀握稳、如何使用剪刀进行剪纸等。
同时，教师还可以让学生练习在纸上画出简单的形状。
3.创作活动 (40分钟)教师组织学生进行剪纸创作活动。
教师可以提供一些简单的剪纸模板，供学生参考和选择。
学生可以根据自己的想法和创意，选择一种模板或自由发挥，进行剪纸创作。
教师在活动进行过程中，可以给予学生一些指导和帮助。
4.展示与评价 (15分钟)学生完成剪纸作品后，教师组织学生进行展示和评价。
学生可以把自己的作品贴在墙上，让其他同学观赏和欣赏。
教师可以引导学生对彼此的作品进行评价，提出意见和建议，帮助同学改进作品。
5.总结 (5分钟)教师带领学生回顾今天的剪纸活动，并总结学生们在创作过程中的经验和体会。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，如：你们在创作过程中遇到了什么困难？你们觉得自己的作品有哪些可改进的地方？四、教学拓展1.深入了解剪纸的历史和文化，让学生了解不同地区的剪纸传统和特色。
2.引导学生在剪纸的基础上，创造出更适合自己的形式，如剪纸拼贴、剪纸立体造型等。
3.组织学生参观剪纸展览或邀请剪纸艺术家来校进行讲座和指导。
五、教学评价1.观察学生在剪纸活动中的参与程度和创作状态，评价他们的合作精神和团队意识。
2.评价学生的剪纸作品，包括创意、技巧和完成度等方面。
综合实践活动课《剪纸》优质教案、教学设计、课堂实录
《剪纸》教学设计教学内容：三年级下册《综合实践活动》第三单元“巧手小制作”活动一。
活动目标：1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。
3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。
教学重点：重点理解和掌握剪纸的基本技法，运用折、剪、刻等技法进行表现，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：小组合作解决问题以及动手操作的能力，剪纸折口、折缝的区分。
教学准备：剪纸作品若干、各色彩纸、双面胶、水彩笔、剪刀、ppt 课件。
活动过程：一、导入：同学们，我给大家带来一个谜语，一张红纸不算大，剪刀代笔巧画画。
画鱼画猪画人物，贴在窗上叫窗花。
——打一民间工艺生回答：剪纸师板书“剪纸”2、师：下面老师带大家走进剪纸世界（播放一幅幅精美的剪纸作品）？这一幅幅剪纸作品好看吗？生：很漂亮、很酷。
师：2006 年5 月20 日剪纸艺术被列入“国家级非物质文化遗产”。
我们码头镇的剪纸艺术是全县有名的。
咱们同学谁会剪纸，上前来。
学生剪出一幅松树图。
师：哪位同学介绍她的制作方法。
生：首先对折、画物品一半的图形、剪然后打开。
PPT 出示几种折法以及代表剪纸作品。
老师讲解剪纸的折法有：对称折、连续折、米子折。
讲授新知识点：折口和折缝二、新授：师：了解了折法，大家看这是什么？（出示剪纸大树）生：大树。
师：一颗即将结满苹果的大树，大家要不要剪些苹果装饰大树。
自己看屏幕，小组内交流剪苹果，同学们如果没有疑问就开始制作吧！使用剪刀要注意安全。
生：制作完成了。
师：小组内评比出最漂亮的苹果贴到大树上。
这是我们的对称折，那你们知道连续折最代表的是什么图吗？结婚的家里最常见的——喜字。
贴上格外喜庆。
示范指导学剪双喜字。
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小学综合实践活动《快乐剪纸》课堂实录
教学目标：
识与技能目标：通过运用对折法基，使用剪刀等工具剪出对称图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。
过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
情感态度与价值观目标：通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
教学重点：学会剪纸的基本技法及技巧。
教学难点：能够剪出对称图案和连续图案，并尝试设计图案。
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
1.魔术导入。
师拿出一把剪刀和一张正方形红纸，问：同学们喜欢看魔术表演吗？
生：喜欢。
师：老师用手里的剪刀和正方形红纸给大家表演一个魔术吧！要仔细看！
教师表演，学生仔细看。
教师展示变出的小蝴蝶。
师：同学们说老师是用什么方法让正方形红纸变成了小蝴蝶。
生回答：剪纸。
师：同学们喜欢剪纸吗？这节课让我们和小蝴蝶一起走进快乐剪纸！
师板书课题：快乐剪纸
2.生活中的剪纸。
先让学生自由交流自己在日常生活中见过的剪纸，然后多媒体出示生活中的剪纸作品，师生同欣赏。
师：欣赏了这么多剪纸作品，同学们喜欢剪纸吗？想跟老师学习剪纸吗？
生齐答：想。
（二）揭示课题，学习研究
1.什么是剪纸？
师：要想学习剪纸，首先要了解什么是剪纸？
出示一段关于剪纸的资料，让学生大声朗读，然后抽学生说一说你在这段资料中获得了哪些关于剪纸的知识。
教师引导小结什么是剪纸：剪纸，又叫刻纸，是我国一种民间传统手工艺术，已有一千年的悠久历史。
一张张普通的彩纸经过设计和剪刻，就会变成一件件美丽的作品。
（设计意图：以魔术和图片的形式展示剪纸作品，激发了学生的好奇心、求知欲。
）2.剪纸需要的工具和材料
师：要想学剪纸，还要知道剪纸需要哪些工具和材料，下面请同学们开动脑筋想一想，剪纸需要哪些工具和材料？
学生独立思考，举手回答。
教师给予适当评价，鼓励学生说出更多的工具。
教师小结，出示剪纸需要的工具和材料，抽一名学生读，其余学生听。
特别强调：剪刀和刻刀是非常锋利的工具，在使用过程中一定要注意安全。
3.剪纸的方法
师：剪纸的方法主要有阳刻剪纸法和阴刻剪纸法，同学们看：同样的两只蝴蝶用两种不同的方法剪出的效果是不一样的，这节课我们主要来研究阳刻剪纸法。
4.剪纸的基本步骤
师：在剪纸的过程中，最重要的是剪纸的步骤，下面请同学们回想刚才老师剪小蝴蝶的操作，小组讨论一下，在剪纸的过程中有哪些步骤？
学生小组讨论。
抽学生进行汇报。
学生边汇报，教师边进行评价，由于这是学生讨论出来的结果，不一定准确，教师要给予适当的评价语，特别是鼓励性的评价语。
教师总结并板书步骤：折、画、剪、展、贴
（设计意图：本环节的设计是让学生猜一猜，试一试，体现了以学生为主导地位的宗旨。
）（三）实践与体验
教师指导语：同学们了解了这么多关于剪纸的知识，想不想动手尝试剪一只漂亮的作品呢？
生齐答：想。
师：话说小蝴蝶飞到了大森林中，把这里的故事告诉了森林里的大树和小动物们，它们听到后都非常想和同学们做朋友，那就让我们一起来剪一片五瓣叶吧！
1.剪五瓣叶
师：下面请同学们再次开动脑筋想一想，根据刚才我们总结的剪五瓣叶的方法，你认为剪一片五瓣叶要先做什么，再做什么呢？
学生独立思考，并回答剪五瓣叶的步骤。
教师给予适当评价和鼓励。
出示剪五瓣叶的步骤。
出示温馨提示，一名学生念。
剪五瓣叶：学生独立完成，出示温馨提示，教师巡视，共同展示。
2.剪小动物
师：同学们都剪得很好，看来同学们都是心灵手巧的孩子，大家还想不想剪更多的作品？
学生齐答：想。
课件出示小动物。
小组合作完成，贴在展板上，出示小组合作要求，教师巡视。
（四）展示与评价
汇报：各小组长到讲台展示各组的作品，并做简单介绍。
教师给予适当的评价，例如：（1）从你们组的作品中可以看出你们都是认真做事的孩子；
（2）从你们组的作品可以看出你们都是很有自信的孩子，鼓励学生今后还能够积极动手剪纸。
（五）拓展与延伸
1.2006年剪纸入选我国第一批非物质文化遗产名录。
2.2009年剪纸入选联合国教科文组织第四批人类非物质文化遗产代表作。
3.卢雪：让剪纸艺术登入世界大雅之堂
师：同学们，很多老艺术家终生都在从事剪纸艺术，但是现在剪纸事业面临着一个危机，就是喜欢剪纸艺术的年轻人越来越少了，老师希望通过这节课能够让更多的同学喜欢上剪纸艺术，将来能有更多的年轻人传承剪纸艺术，让剪纸艺术能够不断发扬光大。
师：这节课就上到这里，下课！
（设计意图：本环节让学生了解剪纸文化的博大精深，增强学生的爱国情感，让学生们对中国的这项传统手工艺术剪纸更加了解，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。
）（六）板书设计
快乐剪纸
步骤：折、画，剪、展、贴。