初中政治教学论文 我用宪法来教学 宪法教育叙事 人教新课标版
初中《道德与法治》课中加强宪法教育的研究
初中《道德与法治》课中加强宪法教育的研究初中《道德与法治》课程是中学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的法治意识和道德素养。
在这门课程中，加强宪法教育是非常重要的，因为宪法是国家的根本法律，也是国家治理的基本规范。
本文将探讨如何在初中《道德与法治》课中加强宪法教育，并分析其重要性和实施方法。
1. 培养爱国主义情感宪法是国家的根本法律，是国家治理的基本规范，学习宪法可以让学生了解国家的政治制度和基本法律，增强对国家的认同感和爱国主义情感。
2. 培养法治意识宪法是国家的最高法律，学生通过学习宪法可以了解法律的重要性，培养自觉遵守法律的意识，形成良好的法治观念。
3. 培养公民意识宪法是公民的权利和义务的基本规范，学生通过学习宪法可以了解自己的权利和责任，培养良好的公民意识。
二、加强宪法教育的实施方法1. 制定专门的宪法教育教材针对初中学生的认知水平和心理特点，可以制定专门的宪法教育教材，让学生通过这些教材系统地学习宪法知识。
2. 引入案例教学通过引入宪法案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用，增强他们对宪法的理解和认识。
3. 举办宪法知识竞赛和宪法宣传活动可以通过举办宪法知识竞赛和宪法宣传活动的形式，让学生在参与中学习宪法知识，增强对宪法的兴趣和认识。
4. 制定课程计划在《道德与法治》课程中，可以专门安排宪法教育的课程内容和计划，确保学生能够系统地学习宪法知识。
5. 加强师资培训教师是宪法教育的重要载体，需要加强对教师的宪法知识培训，提高他们对宪法教育的认识和理解，提升教学质量。
三、宪法教育在初中《道德与法治》课中的效果评估1. 能力提升通过加强宪法教育，学生的法治意识和公民意识得到了提升，对宪法的理解和认识也有了明显的提高。
2. 观念改变学生的观念也发生了改变，他们对宪法的理解从模糊到具体，对宪法的尊重和重视也得到了增强。
3. 行为规范学生的行为规范也得到了改善，他们更加自觉遵守法律，更加尊重他人的权利和利益，表现出更加良好的公民素质。
初中《道德与法治》课中加强宪法教育的研究
初中《道德与法治》课中加强宪法教育的研究引言近年来，我国加强宪法教育的呼声日益高涨。
作为国家的最高法律法规，宪法对于每一个公民都具有重要的意义。
然而在初中《道德与法治》课程中，对于宪法教育的关注甚少，学生对宪法的了解程度有限。
本文旨在探讨如何在初中《道德与法治》课中加强宪法教育，使学生更加深入地了解宪法，培养维护国家宪法的意识和能力。
一、宪法教育的重要性1. 宪法的地位和作用宪法是国家的根本法律，具有最高的法律地位和权威性。
宪法确立了国家的根本制度和基本原则，规定了公民的基本权利和义务，是国家和社会生活的总章程。
宪法教育是培养公民意识、法治意识、国家意识的重要途径。
2. 培养宪法意识的必要性宪法是国家的基本法，每一个公民都应当遵守宪法，维护宪法，依法行使权利。
只有加强宪法教育，才能增强公民的宪法意识，提高法治水平，确保国家的长治久安。
1. 加大宪法内容的教学力度应当在《道德与法治》课中，专门增加宪法的教学内容。
通过讲解宪法的基本原则、国家制度、公民权利等内容，使学生能够全面、系统地了解宪法的基本情况。
2. 宪法与校园生活的结合可以结合校园生活，引导学生通过实际案例分析宪法的具体运用。
通过讨论学校规章制度、学生的权利与义务等问题，使学生深入了解宪法对校园生活的重要性，并引导学生自觉遵守宪法。
3. 开展宪法知识竞赛和宪法宣传活动可以组织学生参加宪法知识竞赛，通过形式多样的活动，加深学生对宪法的了解和理解。
可以开展宪法宣传活动，通过展板、宣传视频等方式，增加学生对宪法的兴趣，培养对宪法的尊重和热爱。
4. 多媒体技术的应用可以利用多媒体技术，呈现宪法的演变历史、重要原则等内容。
多媒体形式生动有趣，能够吸引学生的注意力，使宪法教育的效果更加明显。
三、加强宪法教育的意义和效果1. 增强国家意识和法治意识通过加强宪法教育，可以培养学生对国家的认同感和责任感，增强维护国家宪法的意识。
也能够提高学生的法治意识，使他们能够依法行事，增强法律意识。
学宪法讲宪法初中作文
学宪法讲宪法初中作文学宪法讲宪法初中作文5篇深入学习宣传宪法，大力弘扬社会主义法治精神，必须坚持法治建设与经济社会发展相结合，注重发挥宪法和法律法规在经济社会发展中的引导、规范、保障和促进作用。
下面小编给大家带来学宪法讲宪法初中作文，希望大家喜欢。
学宪法讲宪法初中作文精选篇1随着社会的发展，我们国家正在一步步迈向法律法规健全的法治社会，因此在当今社会法律越来越受到人们的重视了。
我们国家还把12月4日定为宪法日。
谈到法律，总会给人一种威严，神圣，崇高的之感。
当你遇到麻烦而无助时，法律会向你伸出援助之手帮，你解决棘手的难事;当你误入歧途时，法律会帮助你走回正道;当你受到冤枉委屈时，法律会以公平公正来帮你洗清冤屈。
所以，在我们学校不但让法律走进了校园，还让法律走进了课堂，让我们每个少年儿童都从小就要学法、知法、懂法，做一个法治少年。
12月4日，我们学校还特地邀请了江北派出所的副所长来我们学校给我们讲解法律知识。
她讲到我们少年儿童是祖国的花朵，未来的希望，所以我们少年儿童一定要做一个拥有法治观念的人，做一个有知识，有素养，有良好品质的人，做一个德智体美劳全面发展的有用的人!怎样才能做一个有用的人呢?首先要学好法律，要知法守法，不违法，还会懂得用法律的武器来保护自己和他人。
学好法律会使人永远有良好的品德，良好的品德可以汇成的美好的心灵。
让人懂得怎样应该怎样堂堂正正做人，怎样服务于社会和他人，怎样做一个有助于社会的有用之人。
拥有良好品德是很重要，但学会自我保护更重要!当遇到坏人时，我们应该保持镇定，不要惊慌，更不要用武力解决，要正确地用自己的智慧与坏人周旋，以拖延时间以迎得机会逃跑或等待别人的救援。
警察阿姨还讲，在道德抉择面前，我们一定要坚守自己的原则，要抵制住金钱、权利、地位等的诱惑!因为只有禁得住诱惑的人，才不至于走向犯罪的深渊，才能享受到人生最简单的幸福!警察阿姨还教导我们，想要做个优秀的小学生，就应该严格遵守“小学生守则”，不要做叛逆少年，也不要做衣来伸手饭来张口的小皇帝，要学会自食其力。
初中道德与法治教学课例《宪法是国家根本大法》课程思政核心素养教学设计及总结反思
在思考和讨论中增长智慧。
在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我 教学策略选
采用了讲授-合作探究-体验式教学法，使课堂教学收到 择与设计
意想不到的效果。让学生更好的了解我国的宪法，通过
讲解，提问的基本教学方式提高学生对于宪法的认识和
了解。
教师活动：提问:宪法与普通法律有什么不同？
初中道德与法治教学课例《宪法是国家根本大法》教学设计 及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《宪法是国家根本大法》
称
法制教育是学校教育不可缺少的一个重要内容，比
如环境保护法，未成年人保护法，义务教育法等与学生
教材分析 联系密切的法律法规学生是有所了解的，但是宪法是国
家的根本大法，学生未必会非常了解，所以有必要给学
学生活动：学生阅读教材并思考
思考:依法治国的核心是什么？
教学过程
学生活动：依法治国的核心是依宪治国 教师活动：列举实例加以说明宪法的意义。
学生活动：学权利的？
学生活动学生思考维护的方式
在分析学情时，我发现学生对宪法知识了解有限，
而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，
有效的途经。通过促进学生领悟自我、觉察自我、发现
自我个人成长中需要关注和解决的问题，使学生在学习
生活中健康、愉快地成长，作好适应并参与未来生活的
心理准备，无疑将会使学生终生受益。
若由教师来讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。因此，
通过组织适当活动、设置情境，学生积极参与、讨论。
从而调动了学生学习的热情也认识到宪法就在我们身
课例研究综 边发挥着它的作用。
述
通过这些尝试，我深切的感受到在全面了解学生心
宪法教学实践经验论文(3篇)
第1篇摘要：宪法作为国家的根本大法，对于培养公民的法治意识和国家意识具有重要意义。
本文通过对宪法教学实践经验的总结与反思，探讨宪法教学的有效方法，以提高宪法教育的实效性。
关键词：宪法教学；实践经验；方法探索；实效性一、引言宪法教育是法治教育的重要组成部分，是提高公民法治素养的基础。
宪法教学不仅是传授宪法知识，更重要的是培养学生的宪法意识、法治精神和公民责任感。
本文结合宪法教学实践经验，对宪法教学的方法和策略进行探讨，以期为宪法教育提供有益的参考。
二、宪法教学实践经验总结1. 宪法教学内容的丰富性宪法教学内容的丰富性是提高教学效果的关键。
在教学过程中，教师应注重宪法基本理论、宪法历史、宪法实施等方面的知识传授。
同时，结合我国宪法实践中的典型案例，引导学生深入理解宪法精神。
2. 教学方法的多样性宪法教学方法的多样性有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在教学过程中，教师可以采用以下几种方法：（1）案例教学法：通过分析宪法实施中的典型案例，使学生深刻理解宪法精神。
（2）讨论法：组织学生就宪法相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
（3）角色扮演法：让学生扮演宪法中的角色，体验宪法实施的过程，提高学生的实践能力。
（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学评价的多元化宪法教学评价的多元化有助于全面了解学生的学习情况，提高教学效果。
教师可以从以下几个方面进行评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。
（2）作业完成情况：检查学生完成作业的质量和数量。
（3）宪法知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生的宪法知识掌握程度。
（4）宪法实践项目：评估学生在宪法实践中的表现。
三、宪法教学反思1. 宪法教学与学生实际需求的脱节在宪法教学中，部分教师过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实际需求。
为了提高宪法教育的实效性，教师应关注学生的实际需求，结合学生的兴趣和特长，开展有针对性的教学。
学宪法讲宪法初中作文
学宪法讲宪法初中作文随着社会的发展和进步，越来越多的人开始意识到宪法的重要性。
作为一名中学生，在学习宪法过程中，我们不仅应该知道什么是宪法，更应该知道如何讲宪法，如何用自己的语言和方式去传播宪法。
什么是宪法？宪法是一个国家的基本法律，也是一个国家的根本大法。
它规定了国家政治、经济、社会等各个领域的基本原则，为政府行政机关和全体公民行使权力提供了指导和保障，是维护国家稳定和社会公正的基石。
学习宪法的意义学习宪法对于我们来说非常重要。
首先，它可以使我们更好地了解我们所生活的国家的基本制度和法律规则。
其次，学习宪法可以提高我们的法律意识和公民意识，让我们知晓自己的权利和义务，遵守法律，关心国家大事。
最后，学习宪法可以帮助我们成长为一个有责任感的人，用正确的态度去对待社会和国家的发展。
如何讲宪法讲宪法并不是一件容易的事情，但我们可以从以下几个方面入手：简要介绍宪法内容了解宪法的基本内容是讲宪法的第一步。
我们可以根据自己的理解，挑选一些内容来进行简要的介绍。
例如，宪法的第一章规定了我国的基本国情和国家制度，其中包括国家的性质、政治制度、经济制度、民族制度等。
举例说明宪法在实际生活中的应用宪法虽然是一部基本法律，但它并不是一成不变的。
随着社会的发展和进步，宪法也会随之更新和完善。
我们可以引用一些实例来让别人更深刻地了解宪法的应用。
例如，最近国家出台了一系列新的法律法规，这些法律法规反映了宪法的一些原则。
直观生动地表达宪法的精神内涵宪法虽然有很多篇幅，但它的精神内涵却是非常简单而明确的。
我们可以用自己的语言来表达宪法的精神内涵，让别人更容易理解。
例如，宪法所倡导的“人民当家作主”、“法治国家”、“公正、公平”等价值观可以用自己的话语来解释。
总结学宪法讲宪法是一项需要长期努力的工作，要想表达好宪法，不能只在人前夸夸其谈，更重要的是要从自己做起，遵守宪法，拥护宪法，做到知法、守法、用法，树立一个正确的法律观念，为建设法治社会贡献自己的力量。
宪法教学实践论文(3篇)
第1篇摘要：宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
宪法教学是法学教育的重要组成部分，对于培养公民的法治意识和法律素养具有重要意义。
本文从宪法教学现状、教学目标、教学内容、教学方法等方面对宪法教学实践进行探析，以期为提高宪法教学质量提供参考。
一、引言宪法教学是法学教育的重要组成部分，对于培养公民的法治意识和法律素养具有重要意义。
随着我国法治建设的不断推进，宪法教学在法学教育中的地位日益凸显。
然而，在宪法教学实践中，仍存在一些问题，如教学目标不明确、教学内容单一、教学方法落后等。
本文将从宪法教学现状、教学目标、教学内容、教学方法等方面对宪法教学实践进行探析，以期为提高宪法教学质量提供参考。
二、宪法教学现状1. 教学目标不明确目前，部分高校的宪法教学目标不够明确，缺乏对宪法教学在整个法学教育体系中的定位。
有的学校将宪法教学视为法学教育的基础课程，有的学校则将其作为选修课程。
这种定位的不明确导致宪法教学在教学内容、教学方法等方面存在较大差异。
2. 教学内容单一宪法教学内容单一，主要围绕宪法文本展开，缺乏对宪法精神的阐述、宪法实施等方面的探讨。
这使得学生在学习宪法时，容易陷入对宪法文本的机械记忆，而忽视了宪法精神在实际生活中的运用。
3. 教学方法落后部分高校的宪法教学仍采用传统的灌输式教学方法，教师主讲、学生被动接受，缺乏互动和启发。
这种教学方法不利于培养学生的法治思维和宪法意识。
三、宪法教学目标1. 培养学生的宪法意识宪法教学的首要目标是培养学生的宪法意识，使他们认识到宪法在国家法律体系中的重要地位，以及宪法对于保障公民权利和自由的作用。
2. 提高学生的法治素养宪法教学旨在提高学生的法治素养，使他们具备基本的法律知识、法律思维和法治精神，为将来从事法律职业或参与社会事务打下基础。
3. 增强学生的社会责任感宪法教学通过引导学生学习宪法，了解国家制度和社会制度，培养他们的社会责任感和公民意识。
初中《道德与法治》课中加强宪法教育的研究
初中《道德与法治》课中加强宪法教育的研究1. 引言1.1 引言道德与法治课程作为学生学习的必修课程之一，旨在培养学生的道德意识和法治观念，帮助他们树立正确的价值观和法律意识。
而宪法作为国家的最高法律，是国家的根本大法，对于培养学生的法治观念和国家意识具有重要的意义。
在初中《道德与法治》课程中加强宪法教育，不仅可以增强学生对宪法的认识和理解，还可以促使他们树立正确的法治观念，培养爱国主义情感，增强国家意识。
本文旨在探讨初中《道德与法治》课程中加强宪法教育的现状和问题，分析宪法教育在课程中的重要性，探讨宪法教育的内容和方式，以及如何更好地加强宪法教育的研究。
通过对这些问题的深入探讨，可以为提高初中学生的宪法意识和法治观念提供一定的理论依据和实践参考。
2. 正文2.1 概述初中《道德与法治》课程初中《道德与法治》课程是中学教育中一门重要的课程，旨在培养学生的法治意识和道德观念，引导他们树立正确的价值观和行为准则。
这门课程涵盖了法律知识、道德理念、公民责任等内容，旨在帮助学生建立正确的道德观念和法治观念，培养他们成为合格的公民。
在初中《道德与法治》课程中，学生将学习关于宪法、法律和法治的基础知识，了解国家法律制度和法治建设的重要性，培养法治意识和法治素养。
通过学习这门课程，学生将逐渐了解并尊重法律的权威性，树立法律意识和法治观念，懂得如何正确行使自己的权利，遵守法律规定，捍卫自己的合法权益。
初中《道德与法治》课程还包括了一些关于公民责任和社会义务的内容，帮助学生了解自己在社会中的角色和责任，激发他们参与社会公益事业的热情，培养他们的社会责任感和公民意识。
2.2 宪法教育在初中《道德与法治》课程中的重要性宪法是国家的基本法律，体现了国家的根本制度和价值观念。
通过宪法教育，可以让学生了解国家的基本制度、权利和义务，增强他们的国家意识和法治观念。
这有利于培养学生的爱国主义精神，提高他们的法治意识，加强国家意识和法治观念。
初中生宪法就在我身边主题征文《宪法伴我成长》
初中生宪法就在我身边主题征文《宪法伴
我成长》
宪法是一部国家的根本大法，而对于初中生们来说，它不仅仅是一本厚重的法律书，更是陪伴我们成长的重要指南。
宪法影响着我们的研究、生活和社会交往，下面将从三个方面谈谈我对宪法的认识和体会。
首先，宪法在研究中起到了重要作用。
作为学生，我们有权接受良好的教育，宪法为我们提供了受教育的权利。
同时，宪法也规定了教育的目标和原则，促使学校和教师遵守公平、公正、公开的教育规范。
正是宪法的保障，让我们能够享受平等的受教育权利，为自己的未来奠定坚实的基础。
其次，宪法在生活中给予了我们保护和尊重。
宪法规定了我们的人身权利，如生命权、健康权等。
宪法保障了我们的人身安全，禁止任何形式的侵犯和虐待。
此外，宪法还规定了人民的合法财产权利，保护了我们的财产不受侵犯。
宪法的存在让我们感到安全和受到尊重，使我们更加坚定地追求美好的生活。
最后，宪法在社会交往中提供了准则和规范。
宪法规定了我们的基本义务和责任，我们有义务遵守法律法规，不违反他人的合法权益。
宪法也规范了公民的行为准则，促使我们以诚信、友善、公正的态度与他人相处。
在学校、社区和社会中，遵守宪法的规定有助于我们维护社会和谐、秩序良好的环境。
总之，宪法是我们初中生守护成长的法律伙伴。
它保障了我们的权利和尊严，引导我们以正确的态度和行为面对生活和社会。
作为初中生，我们应当深入研究宪法、了解宪法，时刻将宪法内化于心，外化于行，用宪法的智慧指引我们健康成长，努力成为有益于社会、有责任心的公民。
(Word count: 202)。
宪法申论作文范文初中
宪法申论作文范文初中人民对宪法的认识和应用近年来，随着社会的进步和人民素质的提高，人民对宪法的认识和应用也越来越深入。
宪法作为国家的根本大法，对于维护国家的法制和社会秩序起着重要的作用。
人民对宪法的认识和应用不仅关乎国家的法治建设，更是每个公民行为的准则。
人民对宪法的认识是一个逐步增强的过程。
首先，在学校中，宪法教育已成为教育的一部分，学生们通过学习宪法条款和宪法基本原则，了解了它的重要性和意义。
此外，媒体的广泛宣传也扩大了人民对宪法的认知范围。
人们通过电视、报纸、网络等多种渠道了解到宪法是国家的最高法律，保障公民的权益，维护社会的和谐与稳定。
人民对宪法的认识与其在生活中的应用密不可分。
例如，在社会交往中，人们越来越重视合约精神和诚信原则，这是宪法所倡导的。
在法律纠纷中，人们的维权意识也逐渐增强，他们会通过法律手段维护自己的权益。
此外，人们的言论自由、结社自由等权利的行使，都是在宪法所规定的范围内进行的。
人们越来越意识到宪法是保障自身权益的利器，也是实现公平正义的基石。
然而，尽管人民对宪法的认识和应用有了明显的提高，但仍存在一些问题。
一方面，一些宪法条款被人们忽视或误解，对于一些重要的法律权益意识不足。
另一方面，一些人在行为中违背宪法规定，侵犯了他人的合法权益，对于现行宪法法律的尊重和执行不够到位。
为了进一步加强人民对宪法的认识和应用，我们需要采取一系列措施。
首先，政府部门应当加大宪法宣传力度，通过举办讲座、展览等形式，向人民普及宪法的知识。
其次，学校教育应当加强学生的宪法教育，使其树立正确的法治观念和宪法意识。
再次，加强法律援助工作，确保每个人都能享受到宪法赋予的权利。
最后，鼓励人民参与宪法的完善和修订，使其更加符合人民的期待和实际需求。
总之，人民对宪法的认识和应用正在不断加强，宪法已经深入人民的心中，成为人民行为的准则。
然而，我们仍然需要继续努力，通过加强宣传，加强教育，加强维权，使人民真正成为宪法的主人，共同建设法治社会。
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我用宪法来教学
——教育叙事
我从不认为教材内容是知识发生发展的全过程，我讨厌照本宣科讲教材。
因此我认为要想提高教学效益，就一定要重新整合教学内容，根据课程的内容设计科学合理的教学方法，使其更加符合知识发生发展过程及学生的认知规律，增强学生学习政治课兴趣，提高教学效果。
我要叙述的就是《宪法是国家的根本大法》的教学中重新整合教材的故事。
《宪法是国家的根本大法》一课的教学目标有：知识目标：知道宪法的作用、内容；宪法的法律地位。
能力目标：认识宪法的作用和地位。
情感、态度、价值观：树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
这些内容单纯地让学生看书自学，学生只能机械地记忆，效果不会太好。
所以，我要设计一种合适的教学方法。
我的困惑
宪法是我国的根本大法，宪法规定的是国家全局性、根本性的问题，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。
为使学生更能感受宪法的威严，每到九年级教学，讲到《宪法是国家的根本大法》一课，我总是想把整部宪法拿给学生看，也许教学效果会更好。
我曾经把一本宪法拿给学生看，但是由于人多，书少，所以仍然达不到我想要达到的效果。
我也曾经把宪法制成多媒体课件，放给学生看，可是每个人的阅读速度不一样，即使是阅读速度快的同学看完一遍后，对宪法的印象也不深。
怎么办呢？我总不能上书店借四、五十本宪法来上一节课吧。
我又不想照着书本讲一节课，因此我很烦恼。
解决困惑的方法
新课程理念强调“用教材教”，在此种教学行为中，教材只是一种学习工具，教材内容只是帮助学生实现三维发展目标的一种载体，教师可以按照教材的编排结构进行教学，也可以根据自己对课程标准和教材的理解重新编排一个教学的结构。
现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，首先是教育者的理念。
有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。
正确的理念有利于正确的教学行为的实施。
我们平时也谈西方教育的课堂形式，对其桌椅可自由摆放，学生可自由发表言论的方式，虽羡慕，却又不敢苟同。
不过，我总有那么一点想尝试的愿望。
我在一些活动课上选择了给学生更多的空间与自由。
新课我也要尝试一下。
有一天我走进微机室的时候，看到那么多台微机，我突然想：这些微机不就是我可以利
用的资源吗？我可以让学生在微机上看宪法！这样，每个学生自己单独看，可看宪法的单独章节，也可反复看。
在我和微机老师沟通后，我借用微机室上了《宪法是国家的根本大法》一课。
我首先发给每位同学一份学习目标。
学习目标内容为：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。
进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。
重点:宪法是国家的根本大法。
难点:宪法规定国家生活中的根本问题。
然后，我便让学生对照学习目标与教材，利用微机上的宪法，来学习。
我随时答疑。
学生可以自由翻阅宪法，也可反复阅读宪法，通过对宪法全文的了解，掌握、理解本课知识。
因为这项活动看起来给学生更多的自由，学生都很高兴，学习的积极性很高。
在这一环节中，学生通过直接阅读宪法，可以直接了解到：宪法的主要内容、宪法的历史、现行宪法、宪法的最高的法律地位。
综合各方面，可总结出宪法是我国的根本大法。
学生通过阅读找出的结论这种类似探究活动的行为让其兴奋。
学生阅读后，我对学生进行了目标检测。
目标检测题如宪法具有哪些内容、为什么具有最高的法律地位、为什么是根本大法、怎样培养宪法意识等。
通过这些习题的设置，考查学生的学习效果。
结果发现学生很容易答上这些题，事实证明学生自己阅读宪法全文确实比单纯读书的效果要好。
然后，让学生梳理知识结构。
总之，通过学生自己直接阅读宪法，使学生更好地了解了宪法是我国的根本大法。
课堂教学效果证明我的设计是可行的。
附知识结构梳理图：
宪法具有最高的法律地位。