第6课时 自由阅读课 《原野上,一朵花开了》《邯郸学步》《好沙发不怕坐》《狐狸和仙鹤交朋友》教案
2021年部编版三年级语文上册理解阅读带答案
2021年部编版三年级语文上册理解阅读带答案一、阅读短文，回答问题蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花_____（辩、瓣、掰、半）里不时地飘散出一丝淡淡的______（青、清、轻）香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一群孩子观看了牡丹、月季之后，又来访问它了。
有一个孩子大声嚷道："快来看呀，这是什么花呀？""它叫小蝴蝶花。
"另一个孩子回答。
"多好看的小蝴蝶花呀！"孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前……小蝴蝶花的心情平静了。
它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在在牡丹、月季等名花中间感到泄气也是没有道理的。
1．给本文加个标题。
2．选择恰当的字填在前面横线上。
3．给本文分段，用“△”标在段首，并写出各段段意。
_________________________________4．文章最后一句话的含义是什么？______________________________二、课外阅读。
种花的邮差有个小村庄里有位中年邮差，他从刚满二十岁起便开始每天往返五十公里的路程，日复一日将忧欢悲喜的故事，送到居民的家中。
就这样，二十年一晃而过，人、事、物几番变迁，唯独从邮局到村庄的这条道路，从过去到现在，始终没有一枝半叶，触目所及，唯有飞扬的尘土罢了。
“这样荒凉．．的路还要走多久呢？”他一想到必须在这无花无树、充满尘土的路上，踩着脚踏车度过他的人生时，心中总是有些遗憾．．。
有一天当他送完信，心事重重地准备回去时，刚好经过了一家花店。
“对了，就是这个！”他走进花店，买了一把野花的种子，从第二天开始，他带着这些种子撒在往来的路上。
就这样，经过一天，两天，一个月，两个月……他始终持续．．撒播着野花种子。
没多久，那条他已经来回走了二十年的荒凉道路上，竟开起了许多红、黄各色的小花；夏天开夏天的花，秋天开秋天的花，四季盛开，永不停歇。
种子和花香对村庄里的人来说，比邮差一辈子送达的任何一封邮件，更令他们开心。
2021年冀教版三年级上册语文理解阅读专项强化练习及答案
2021年冀教版三年级上册语文理解阅读专项强化练习及答案一、阅读下文，回答问题。
上学一路歌傅永健春天上学，走一路，看一路野花。
黄的是蒲公英，紫的是二月兰。
一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚．（tāng táng）一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。
我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。
结果，教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。
我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。
我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。
今天不红，明天就红了。
冬天上学，走一路，滑一路冰。
小溪变成了长长的大滑梯。
我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推．（tuīduī），便从自己家门口一直滑到了学校。
一路嗒．（dā tá）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。
“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。
跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……（选自《中国新时期幼儿文学大系散文卷》未来出版社）1．给选文中加点的字选择正确的读音，画“√”。
2．同学们在上学的路上看见了哪些花？（）（多选）A．牵牛花 B．蒲公英 C．野菊花 D．二月兰3．根据短文内容连线。
春天来滑冰夏天吃野果秋天看野花冬天蹚溪水4．文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？_______________________________________________________________5．冬天，孩子们把小溪当成了（）A．溜冰场 B．游泳池 C．滑梯6．我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。
你最喜欢哪个季节？为什么？__________________________________________________________二、快乐阅读。
亮出你自己每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。
新部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
新部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．课外阅读。
邯郸学步相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。
燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。
他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。
跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。
这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。
于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。
他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。
他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。
后来，他只好爬着回到故乡。
（1）选一选，填一填。
鹦鹉学舌东施效颦标新立异独辟蹊径A、找出反义词。
邯郸学步——________ ________ B、找出近义词。
邯郸学步——________ ________（2）用自己的话说一说，“邯郸学步”告诉了我们什么道理？【答案】（1）标新立异；独辟蹊径；鹦鹉学舌；东施效颦（2）比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。
不要盲目崇拜别人。
勤于向别人学习是应该肯定的,但是,一定要从自己的实际出发,取人之长，补己之短。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词、反义词。
（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）标新立异；独辟蹊径；鹦鹉学舌；东施效颦；（2）比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。
不要盲目崇拜别人。
勤于向别人学习是应该肯定的,但是,一定要从自己的实际出发,取人之长，补己之短。
第5课时 自主阅读课 图书《网里的鸟》《原野上,一朵花开了》《学跳舞的小螃蟹》教案
第5课时自主阅读课《网里的鸟》+《原野上，一朵花开了》+《学跳舞的小螃蟹》【课型】自主阅读课【教学目标】1.阅读《网里的鸟》《原野上，一朵花开了》《学跳舞的小螃蟹》，借助拼音读通句子。
2.读懂文意，互助解决文后问题，领悟文章道理。
3.积累优美语句。
【教学重点】1.阅读《网里的鸟》《原野上，一朵花开了》《学跳舞的小螃蟹》，借助拼音读通句子。
2. 积累优美语句。
【教学难点】1.读懂文意，互助解决文后问题，领悟文章道理。
【教学过程】一、明确任务故事是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西。
这节课我们一起阅读以下几则故事，交流收获。
二、自主阅读1.出示课文，自主阅读课文。
2.学生圈画生字，借助拼音互助识字。
3.小组内交流你最喜欢的故事，讲明理由。
三、交流分享1.《网里的鸟》（1）找出文中的对话读一读，你知道了什么？（2）鸟儿们是怎样做的？（3）他们成功了吗？为什么？2.《原野上，一朵花开了》（1）标自然段，读好第4段，读出“春天的第一朵花”的美丽与珍贵。
（2）补充：还有谁会看到“春天的第一朵花”？（3）思考：田鼠先生为什么沉默？你明白了什么道理？3.《学跳舞的小螃蟹》（1）读故事，你认识了怎样的小螃蟹？（2）标段落。
理解乌鸦的话。
（3）思考交流：文中为什么说小螃蟹当与不当舞蹈演员并不重要？四、拓展延伸每读完一个故事，就好像经历了一场奇妙的旅行，不但能收获快乐，还能懂得一定的道理。
推荐大家课下阅读《伊索寓言》，它可是世界上最早的寓言故事集哦！【作业布置】1.读一读，积累文章中的好词。
2.把自己最喜欢的一个故事讲给家长听。
【板书设计】自主阅读课《网里的鸟》《原野上，一朵花开了》《学跳舞的小螃蟹》。
三年级第一学期语文课文理解
课文理解第二课《茉莉花》：“我”和妈妈养茉莉花的经历告诉我们：做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获。
第三课《我画什么》：父母都是盲人的张小丽提出要画好多双眼睛，为父母和他们的工友送去光明时，大家都有一个共同的心愿：如果真有这样的神笔，一定先让小丽画。
孩子们善良的心灵令人感动。
第四课《刮脸》：课文通过小贝当来到理发店与理发师的对话，以及贝当故作姿态的举动，体现他渴望长大的心情。
第五课《给妈妈的礼物》：南南送给妈妈的礼物是他自己花心思设计的，又是他自己亲手做的，充分体现了他对妈妈的爱。
第六课《童年的朋友》：文中的“我”对童年的朋友充满了感情，连那只玩具小熊似乎也是有生命的，这个故事提醒大家要善待自己童年的朋友。
第七课《照片上的马活了》：人类的许多发明创造，正是建立在对一件事的好奇并进行不懈的思考和研究，英国摄影师麦布里奇就是这样的人。
第八课《新型电影》：新型电影院的造型新，放映的形式新，反映了科技的进步给人类带来的乐趣。
第九课《网上呼救》：课文描述了美国男孩麦克通过互联网救助了芬兰学生苏珊，让人体会到互联网拉近了人与人之间的距离，展示了网络的神奇魅力，科技的神奇力量。
第十课《爸爸，我恨死了你的猎枪》：第十课《爸爸，我恨死了你的猎枪》中的“我”多么希望爸爸像爱“我”一样去爱护小动物们。
这不禁让人深思，作为父辈的成年人究竟能为此做些什么呢？第十一课《去年的树》：课文向我们展示了一棵大树的悲惨命运，通过小鸟为失去了大树这个朋友而悲伤地唱歌的画面，提醒人们：没有了树，鸟儿将怎样生活？告诫人们保护自然，保持生态平衡刻不容缓。
第十二课《生死相随的海鸥》：这篇课文告诉人们，海鸥和人类一样也是有感情的动物，希望人类时时警醒自己，爱护环境。
爱护动物，就是爱护我们人类本身，尊重每一个生命，就是尊重我们人类自己。
第十五课《天鹅的故事》课文讲述了一群天鹅齐心协力与恶劣环境抗争的故事，让我们体会到：只有齐心协力才能共渡难关。
《语文花开》1,2,3,4,5,6,7,8,11课答案
第1课《在山的那一边》一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。
三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。
8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。
9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。
理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。
反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。
（如联系实例辩证分析也可）第2课：走一步，再走一步一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。
6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。
②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。
②花费大量钱财追求过分享受。
8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。
9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。
10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。
或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。
2021年冀教版三年级语文上册短文阅读及答案(全面)
2021年冀教版三年级语文上册短文阅读及答案（全面）一、课外阅读你悄悄地走来，默默无声。
你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。
霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。
秋风过处，五谷飘香。
那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。
你悄悄地走来，走进果园。
看，树上硕果累累。
有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。
孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。
瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。
这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
1．用一个字为短文拟个题目：__________2．短文写了________、________、________、________四幅秋景图。
3．用“～～～”画出相照应的句子。
短文的结构是_________。
4．文中的“你”指________，这样称呼的好处是______________。
5．仔细读第四自然段，回答问题。
①用横线画出比喻句，这个句子把_______分别比作_______________。
②描写颜色的词语有__________；描写味道的词语有_______________。
6．文章表达了作者对秋天的_________________之情。
二、阅读短文，回答问题。
掩盖过失的猫①有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖。
统编(部编)版语文2年级上册 第8单元(课文7)课内阅读(有答案)
部编版二年级语文上册专项练习——第八单元课内阅读（有答案）一、《狐假虎威》重点段落品析。
森林里的野猪（）啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎受骗（）了。
原来，狐狸是借（）着老虎的威风把百兽吓跑的。
1.给文中加点的字注音。
2.写出下列词语的近义词。
往常――（）纳闷――（）3.读完短文后，你知道是谁把小动物们吓跑的吗？【参考答案】1.zhū piàn jiè2.平常疑惑3.老虎二、阅读《狐假虎威》短文，完成练习。
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边蹿过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
”老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎受骗了。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
1、“狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转”中“骨碌碌一转”表示狐狸( )。
(2分)A.眼睛很灵活B.想对老虎说好话C.想着怎么脱身D.在想老虎敢不敢吃自己2、不是属于“老虎一愣”的原因的一项是( )。
(2 分)A.突然被狐狸吓到了B.狐狸的表现太反常了C.不敢确定狐狸的话是真是假D.狐狸的声音太大了,老虎被吓坏了3、“大大小小的野兽吓得撒腿就跑"是因为( )。
(2分)A.被狐狸吓到了B.被老虎吓到了C.被狐狸和老虎吓到了D.被老天爷吓到了4、你觉得狐狸为什么可以成功欺骗老虎?用课文的话回答。
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第 6 课时自由阅读课
——《刻舟求剑》+《原野上，一朵花开了》《邯郸学步》《好沙发不怕坐》
《狐狸和仙鹤交朋友》
一、教学目标
1.阅读故事，初步体会故事的道理。
2.读好对话，读出不同句子的语气。
二、教学过程
（一）导入阅读
我们读了很多有趣的故事，故事不仅告诉了我们一个道理，而且语言生动，用心去读、去体会，你会发现一个奇妙的世界！
（二）回顾单元要素
本单元的三篇课文《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》中都有对话，读出不同句子的语气就能帮助我们读好对话。
同时，这三个故事内容浅显、寓意深刻，各自蕴含道理。
1.回顾三个故事讲述的道理，把故事与道理连一连。
（1）《坐井观天》事物之间是有密切联系的。
（2）《寒号鸟》认识事物，看待问题，站得高才能看得远。
（3）《我要的是葫芦》美好的生活要靠劳动来创造。
2.再来读一读下面的句子，体会不同句子表达的情感程度不同。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
天无边无际，大得很哪！
不信，你跳出井来看一看吧。
小结：不同的句式表达的情感强烈程度不同。
（三）依法阅读
1.出示阅读内容。
语文园地五“我爱阅读”中的《刻舟求剑》，“语文主题学习”图书《故事欢乐谷》中的《原野上，一朵花开了》《邯郸学步》《好沙发不怕坐》《狐狸和仙鹤交朋友》。
2.出示阅读要求。
（1）阅读故事，初步体会故事讲述的道理。
（2）画出故事中的对话，读出不同句子的语气。
（四）汇报交流
1.把故事与道理连一连。
《刻舟求剑》美好的事物不能独享，要懂得珍惜与分享。
《原野上，一朵花开了》比喻不懂事物已经发展变化，而仍静止地看问题。
《邯郸学步》事物要经得起考验，不能只凭说得好听。
《好沙发不怕坐》盲目模仿他人，不仅学不到本事，还把自己原来的
长处也丢了。
《狐狸和仙鹤交朋友》真挚的友谊需要真心付出，真诚相待。
2.同桌交流画出的对话，读一读。
3.展示对话，分角色朗读对话，读出不同句子的语气。
（1）旁边的人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”
那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。
”
——《刻舟求剑》
（2）白兔说：“我在原野上看到了一朵花，一朵比朝霞还美丽的花！”
田鼠说：“天哪，这是春天的第一朵花，你为什么不把它摘来呢？”……
白兔想了想，又说：“可是就只有你和我两个喜爱这朵花吗？难道——
小鹿不想看这朵花吗？
羚羊不想看这朵花吗？
土拨鼠不想看这朵花吗？
百灵鸟不想看这朵花吗？
我把花儿摘下来，他们看什么呢？”
——《原野上，一朵花开了》（3）“能让我们坐坐试试吗？”山羊问道。
“当然可以。
请吧！”猴子说，“您这样的个头儿，坐上十个也不怕。
”
“我呢？”大肥猪也想坐沙发。
“您？”猴子犹豫了一下，“谁坐都不怕！我们的沙发质量好。
不过请您轻轻地坐下去。
”
——《好沙发不怕坐》（4）“早上好，狐狸！你给我拿来什么啦？”
“我从一本知识性的书里读到，说你是我的表哥，我是你的表妹。
我们应该互相来往，友好相处。
”
“好呀！”仙鹤说，“你请我吃顿午饭吧！”
——《狐狸和仙鹤交朋友》
4.师生评价。
三、板书设计
知道理
读对话。