制作水火箭 研究性学习结题论文
目录课题名称关键词研究的背景及目的研究的对象及其原理小组分工及其步骤安排研究的方法及过程实验效果分析与实验得失总结心得与感受参考文献致谢年级：高一班级：1112班指导教师：陈义华组长：罗慧珍课题名称：水火箭制作与发射指导教师：陈义华班级： 1112班组长：罗慧珍组员：罗慧珍、胥哲、李思雨、张思睿、游迷熵、汤为、陈宇璐、张琛欣、谭灵妃、李梓健关键词：自己动手水火箭课题研究的背景：“中国航天作为世界航天的一个重要组成部分，为世界航天的发展作出了积极的贡献。
”中国航天事业近年来蓬勃发展：自一九五六年创建以来，迄今已达到相当规模和水平，在卫星回收、一箭多星、低温燃料火箭技术、捆绑火箭技术以及静止轨道卫星发射与测控等许多重要技术领域，已跻身世界先进行列；在遥感卫星、通信卫星、科学实验卫星、导航定位卫星研制与应用以及载人飞船试验等方面均取得重大成果，社会效益和经济效益显著。
2011年9月29日21时16分0秒，天宫一号在酒泉卫星发射中心发射升空。
载人航天工程总指挥常万全宣布天宫一号目标飞行器发射圆满成功。
中国从发射“神七”到发射“天宫一号”，从“天宫一号”的设计到发射，只用了很短的时间，这在国际航天领域是非常突出和令人瞩目的事件。
在国际空间科研和实验中，中国的进展速度最快，超过了任何国家。
如此种种让无数的中华少年感到由衷的自豪和高兴，并相信中国将会取得更大的成功。
研究目的：1.通过水火箭制作与发射活动，初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理；在实践的过程中，培养在实践中反复探究、遇到问题采取反复实践、借助已有生活经验、学习他人经验等方法去再创造，不断解决问题的能力，同时提高创造能力培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度；2.水火箭是寓教于乐、科技含量高,深受广大青少年喜爱的动手、动脑的科普教材。
可以让我们直观了解导弹,运载火箭的发射升空,回收的过程,导弹的飞行与飞机的飞行原理及不同点。
解释牛顿第一、第二、第三定律（作用与反作用、惯性、能量守恒定律）了解一些基本的空气动力学和飞行力学等方面知识。
使广大青少年了解航天科技，热爱航天科技,为国家航天事业培养、造就、输送优秀人才。
研究对象：水火箭水火箭，又称气压式喷水火箭、水推进火箭。
是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼。
灌入三分之一的水，利用打气筒充入空气到达一定的压力后发射。
是利用水和空气的质量之比（水的密度是空气的771倍），压力空气把水从火箭尾部的喷嘴向下高速喷出，在反作用下，水火箭快速上升，加速度、惯性滑翔在空中飞行，像导弹一样有一个飞行轨迹，最后达到一定高度的火箭模型。
发射原理：用“塞子”塞紧的大矿泉水瓶，形成一个密闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，容器内空气的气压最大时打气筒被迫与容器断开连接此时迅速扭开“塞子”，容器内水向后喷出，获得反作用力射出．课题成员分工：张琛欣、谭灵妃：上网查找资料张思睿、李思雨、陈宇璐、汤为、游迷熵：询问老师、专家，设计草图胥哲、李梓健：实验全体组员：总结、论文撰写研究方法1.水火箭的竖直升高高度与瓶内水位的关系水火箭的竖直升高高度与瓶内水位的关系可以通过做实验的方法获得：通过实验得出，当水量为1/3时，水火箭飞地最高．由实验结果看出：气压与射程成正比．这是因为气压越大，喷水的力量越大，水火箭的冲量越大，水火箭做反冲运动．而在发射水量为1000ml以上时，水火箭中的水未喷完，由于气压减小就停止了加速，增加水火箭的重量，使水火箭受重力影响而提前坠落了．质量越大，所需提供的动量就越大，当质量一定时，速度越大动量越大．而提高速度的方法是提高单位时间内的喷水量．所以，只有当水火箭内的气压与水量适当时，才能飞地更远更高．实验中发现，若水量大于固定气压所能喷射的上限，则水火箭中的水不会喷完，要如何避免水喷不完的情形呢？根据PV=nRT，可求出一定气压所能喷出的水量上限．若是水量不够一定气压所能喷出的水量被较早喷完．根据理论，发射时我们先量出能灌进水火箭的最大值，再算出此气压能喷出的最大水量，根据此两数据装水灌气，即可达到水火箭之最大射程（Pmax=Fmax×Mmax）．2.怎样提高水火箭的稳定性水火箭在上升过程中，并不是竖直向上升的，经常横着或侧着瓶身上升．这就要求我们必须提高它的稳定性，使它竖直上升．提高它的稳定性，就得考虑大气阻力的作用．首先，水火箭顶部应为尖的，以便于减小空气阻力；其次瓶体形状应接近流线型，这样便于气流的通过。
3.发射轨道对射程的影响固定水量600ml，发射仰角50°．利用无轨发射架和70cm发射架分别发射水火箭并记录结果及发射情况．比较发射轨道对飞行距离的影响．实验结果显示：有轨及无轨发射器在同一冲量所造成的射程都差不多，可见有无轨道都不影响射程．但在冲量越小时，无轨发射器发射的水火箭容易常常偏离预定方向；而有轨发射器因为有两个支点，使水柱喷射时不易产生其他方向的分力，因此水火箭能精确的直线前进．所以，有轨发射器在准确度上胜于无轨发射器．4.弹头重量对发射轨道的影响固定水量600ml，发射仰角50°，使用有轨发射器．弹头依序放置填充物，质量为30g，40g，50g，60g．比较弹头重量对水火箭发射轨道的影响．由实验可知：未加前置填充物的弹头，因受到尾翼质量的影响，重心明显偏后．这时候，因为物体旋转时的中心为重心，所以我们可以把重心G当成支点，则在只受重力的情况下弹头即成一个以G为支点的平横杠杆．在飞行时，弹头A 与弹尾B将受到相同的风阻影响，但由于力臂不同（AG>AB），所以A点所产生的力矩大于B点，故水火箭即会旋转影响航道．所以我们必须放前置填充物，将重心G向A移动，使力臂AG=BG（即水火箭的中点），这样A、B产生的力矩才会相同，达成平衡．但是如果前置填充物放得太多，重心偏前，造成力臂AG<BG，力矩A<力矩B，则又会变成旋转的情形，而造成反效果．所以，由实验的结果得知，填充物约65g为最好，而此时重心正好位于首尾中点．当然，这个质量是不确定的，因水火箭的不同而异．5.发射仰角的影响固定水量500ml水，前置填充物，使用有轨发射器．分别使用发射仰角35°、45°、55°、65°、75°．比较发射仰角对水火箭发射距离的影响．水火箭的斜发与斜抛有关，所以由理论可得发射仰角为45°时，飞行距离最长．但由发射的结果得知：在发射仰角45°到55°之间（约为52°）时，可以达到最大的射程．当发射仰角太小时，水火箭向上的分力不大，使爬升高度不大，且由于水火箭的重量受地球引力的牵引，使其容易落下，造成射程缩短．而当角度太大时，其向上分力虽大，但向前分力太小，以至于射程太短，行成“射得高，但射不远”的情形．所以在水火箭的发射角度方面，须考虑向上分力及向前分力适中、各种外界因素的影响以及发射仰角．制作过程：1.材料准备：1.准备阶段通过上网、图书馆查阅资料，访问有关人员（物理老师、陈义华老师），收集有关资料，了解有关火箭的历史演进和火箭的飞行原理，准备实验所需材料，完成设计图工作，并初步确定实验步骤。
有关资料：中学物理教学参考、物理教学、高中研究性课程实施案例选2、制作过程：将5个合适的可乐瓶(1、25升)进行编码1 2 3 4 51.2号瓶作为主身体，2号瓶作为前延，5号瓶作为后延和火箭头，3号瓶和4号瓶作为尾翼。
裁剪2号瓶，如图：(虚线是裁剪处)裁剪5号瓶，如图：(虚线是裁剪处)稳定翼作法：裁剪3，4号瓶，如图切出弹头：用硬沙纸做一与可乐瓶上部形状相同的圆锥模型，紧套于可乐瓶上部，并沿硬沙纸底线将瓶的上部剪下，然后在瓶口处粘一铅块，紧靠着铅块，下部包一层沙纸并用胶带粘牢，最后用胶带将整个弹头外表面缠紧。
如图：喷嘴：a.在可乐瓶盖中央挖一圆孔b.取两段粗细不同的塑料硬管按如图套紧，在两管接触处套上橡胶圆环防止漏水，然后在两管外表面均用防水胶缠紧以防漏水。
c. 让小管穿过瓶盖的圆孔，使瓶盖罩在的管上。
d. 取一大小合适小管内径的橡胶塞，在其中央钻一小孔，插入玻璃管后与小管紧密相连。
将各部分用胶带有序连接，如示意图：3.1.注水：用漏斗往瓶中注入1/3的水，拴上带有喷嘴的橡皮塞；用打气筒的出气口与喷嘴拴紧。
2.查漏：把水火箭放正，用打气筒打入少量的气体，检验喷嘴是否漏气。
3.发射：将水火箭套上发射架，矫正后套上火箭头，用打气筒连续打气30次左右，至喷嘴自动脱落，火箭凭强大的反冲力迅速上冲。
实验效果分析与实验得失总结：经过数百次的发射实验后，我组总结出了控制水火箭的发射高度和方向的几点经验。
1.发射高度：水火箭发射的高度主要取决于足够大的气压，这就对喷嘴的紧密程度、接管的耐压性能、接口的紧密性有较高的要求。
因此在发射前，要特别注意使接管和喷嘴间的接触面积达到最大；用塑料管代替化学实验室的橡皮管；以及接口的紧密程度。
2.装水量与水火箭的发射高度也有较大的影响。
水太多，水火箭所受的重力过大；水太少，水火箭获得的反冲力太小；它们处理不好都不能使其发射到较理想的高度。
3.影响水火箭发射高度的另一个重要因素就是喷嘴的气密性程度，喷嘴漏水与否直接影响到发射的高度。
喷嘴的制作的要求较高，喷嘴制作质量的好坏直接决定了发射的成功与否。
4.方向的控制：弹头的调整：弹头未放正，会导致水火箭飞行方向偏离导杆所指的方向。
发射架的正确放置：应将发射架放于水平地面，使导杆指向上空。
实验感受：在这次课题研究中，我们经历了许多挫折和困难，比如刚开始我们根本不知道该如何下手，研究中期又有很长的一段时间几乎没有进展，加上期中考试临近，竞赛任务繁重，我们几乎想过放弃。
在多次小组例会上，指导师都对我们进行耐心引导，并列举了许多科学家在艰苦的条件下坚持不懈地进行科学研究的故事，给予了我们很大的鼓舞，帮助我们重新树立信心。
后来我们利用了许多休息时间（午休、周末、课外活动时间等）进行了研究。
终于“水火箭”模型在我们手上诞生了，此时我们充满希望。
当我们进入了“水火箭”的试飞阶段时，我们遇到更大的困难。
一段时间下来，我们采用了多种方法，多次实验，但结果都不近人意。
我们进行种种改进，甚至和指导师一起到一家汽车修配厂进行实验，但是“水火箭”还是只能贴着地面飞行。
打气时，陈教泽同学用手稳定“水火箭”，我去准备拔开气门，我感觉到手都在发抖，不过还是鼓足勇气旋动气门，刚一动，只听“嗖”的一声，“水火箭”喷射而出，水溅了我一身，我被吓得倒退了好几步，当我回过神来时，“水火箭”已贴着地面飞出了十几米，最后打着转慢慢停了下来。
水火箭科技制作小论文
水火箭科技制作
听老师说学校要举行科技制作小比赛，一直喜欢科学的我听了后可高兴了。
我最喜欢的是火箭，于是想能不能做个关于火箭的小发明呢。
我回家在家长的指导下上网查找了些资料后决定做个水火箭。
水火箭的这个原理是这样的：平时小朋友们都玩过气球吧，当我们给气球吹满气，然后将气球的口放开，气球就会向相反的的方向运动。
我们水火箭的飞行原理和上面的原理是一样的，叫做反冲原理。
不过我们水火箭反冲的东西是水，而不是空气，因为相同体积的水的重量比空气要大，所以水被喷出来的时候，火箭获得的向上的力量要大一些！
水火箭的制作过程比较简单。
首先，我们需要准备的材料有两张白卡纸、塑料瓶、自行车的气门芯、软木塞、打气筒，我们需要准备的工具有剪刀、透明胶带、双面胶。
接下来，我们就可以开始制作水火箭了：
第一步，我们需要用卡纸做出一个火箭模型。
火箭头、箭身、尾翼。
这样我们就已经做好了火箭的主体部分。
第二步，我们要将软木塞打个小洞将自行车的气门芯塞进去。
再将软木塞塞住饮料瓶的瓶口。
第三步，将盐水注入瓶内到三分之一。
用打气筒将气体打入瓶中，水火箭便可冲上天空。
我在制作的过程中遇到了许许多多的麻烦，但是在姐姐的帮助下都克服了。
功夫不负有心人，我终于成功了！
三中附小1105班。
研究实验报告水火箭.doc
研究实验报告水火箭篇一：水火箭实验报告水火箭實驗報告發現問題某一天,阿智想起以前和同學玩過水火箭的遊戲,所以想和阿臻ˋ阿薇ˋ阿鈞分享一下,星期天時我們就一起到阿智家做水火箭的實驗. 提出假設? 水裝的越多較容易掉落,水裝的越少較不容易掉落? 打氣的速度快,發射的越高,打氣的速度慢,發射的越低實驗設計1. 實驗器材:奶粉罐一個鐵釘一個到五個鐵鎚一枝球針一個橡皮塞一個寶特瓶一罐打氣筒一個磚塊兩塊雨衣一件2. 實驗步驟:用鐵釘在奶粉罐底中央釘一個剛好能讓球針穿入的洞球針由奶粉罐底的外面伸入底面橡皮塞先鑽好洞,再由奶粉罐中套入由外向內伸進的球針寶特瓶中裝入約三分之一到五分之二的水奶粉罐的開口朝下,讓其中的橡皮塞塞入寶特瓶瓶口,要盡量塞緊把打氣桶的出口端接上球針奶粉罐連同寶特瓶一起翻正,用兩個相距約五公分,平行站立的磚塊把奶粉罐墊高穿好雨衣開始打氣當壓力夠大時,寶特瓶會脫離橡皮塞,一面噴水一面上升,很容易就衝上四層樓高若要讓寶特瓶噴遠,只要斜向固定奶粉罐就可以了實驗紀錄? 我們用不同的水量來實驗並把牛奶罐拆下,直接用寶特瓶來進行實驗? 我們用打氣機來沖氣,因打氣筒太慢了且要使用到人力,無法快速完成實驗資料分析? 用有牛奶罐的寶特瓶來發射,比沒有牛奶罐寶特瓶還要難發射? 用打氣機比用打氣筒還要快速而且又不必用到人力? 水量多較不易發射,水量少發射的越遠結論我們原本用打氣筒,最後改用打氣機不但使我們的實驗進行的順利,而且也讓我們發現了,人力還是贏不了機器篇二：水火箭的制作实验报告水火箭的制作实验报告一、实验启发：多动手，多动脑，善于发现生活中的点点滴滴，生活变得更美好。
通过和朋友们的协作，经过艰辛的努力终于完成了水火箭的制作。
二、实验原理水火箭：用塞子塞紧的雪碧瓶，形成一个封闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出，从而是火箭的箭身升空。
水火箭制作心得体会结尾
水火箭制作心得体会结尾总结起来，制作水火箭的过程是一次挑战自我、锻炼团队合作和培养创造力的过程。
通过这次实验，我学到了很多知识和技能，也收获了很多体会和心得。
首先，通过制作水火箭，我学会了如何运用科学知识和工程原理来解决问题。
在设计和制作的过程中，我需要考虑到重力、压力、稳定性等因素，并根据这些因素来调整设计方案。
这为我提供了一个锻炼思维和解决问题能力的机会，使我更加熟悉了科学和技术的应用。
其次，制作水火箭也锻炼了我的团队合作意识和沟通能力。
在团队中，每个人都有自己的任务和责任，需要相互配合和协作才能完成整个项目。
我们需要互相倾听、互相包容，并且及时沟通和解决问题。
通过这个过程，我学会了如何更好地与他人合作、相互学习和共同进步。
此外，制作水火箭也提高了我的创造力和动手能力。
通过自己动手制作一个实物，我不仅可以锻炼我的动手能力，还可以发挥自己的想象力和创造力来设计独特的火箭。
在整个制作过程中，我能够学会如何从理论上转化为实践，通过实验和调整来不断改进并且完善我的作品。
最重要的是，这次制作水火箭的经历也让我体会到了困难和挑战带来的成就感。
在制作的过程中，我遇到了很多问题和困难，有些甚至让我陷入了绝望。
但是，通过坚持不懈地努力和团队的互相支持，我最终成功地完成了我的水火箭，并且获得了一个完整的工作体验。
这使我更加有信心面对未来的挑战和困难。
总之，通过制作水火箭，我不仅学到了很多科学知识和技能，也培养了自己的团队合作能力、创造力和动手能力。
同时，我也学会了如何面对困难和挑战，并且从中收获了成就感和自信心。
这次实验不仅是一次科学实验，更是一次锻炼和成长的过程。
我相信，在未来的学习和工作中，我会更加勇敢地面对困难和挑战，不断追求自己的梦想和目标。
水火箭制作步骤作文
水火箭制作步骤作文
水火箭制作步骤。
首先得找个好瓶子！得是那种结实的塑料瓶，耐得住压力，别
到时候一发射就爆了。
瓶口得能密封得紧，不然气全跑了还怎么飞啊？
然后就开始动手切瓶子了。
得找个锋利的刀，别磨磨唧唧半天
切不下来。
切完了得想办法把它们粘在一起，得确保不会漏气，这
可得细心点儿。
接下来是喷嘴和尾翼的事儿。
喷嘴得选对，不然火箭飞不高也
飞不远。
尾翼得设计得合理，不然火箭飞着飞着就歪了。
这些都得
耐心点弄，马虎不得。
加水和充气可得小心了。
得把水慢慢地倒进去，别洒了。
然后
用打气筒给火箭打气，得掌握好力度，别给打爆了。
最后就是发射了！把火箭放在发射台上，检查一下都固定好了没。
然后一按发射按钮，嗖地一下，火箭就飞出去了，看着就过瘾！。
制作水火箭研究性学习结题论文
目录课题名称关键词研究的背景及目的研究的对象及其原理小组分工及其步骤安排研究的方法及过程实验效果分析与实验得失总结心得与感受参考文献致谢年级：高一班级：1112班指导教师：陈义华组长：罗慧珍课题名称：水火箭制作与发射指导教师：陈义华班级： 1112班组长：罗慧珍组员：罗慧珍、胥哲、李思雨、张思睿、游迷熵、汤为、陈宇璐、张琛欣、谭灵妃、李梓健关键词：自己动手水火箭课题研究的背景：“中国航天作为世界航天的一个重要组成部分，为世界航天的发展作出了积极的贡献。
”中国航天事业近年来蓬勃发展：自一九五六年创建以来，迄今已达到相当规模和水平，在卫星回收、一箭多星、低温燃料火箭技术、捆绑火箭技术以及静止轨道卫星发射与测控等许多重要技术领域，已跻身世界先进行列；在遥感卫星、通信卫星、科学实验卫星、导航定位卫星研制与应用以及载人飞船试验等方面均取得重大成果，社会效益和经济效益显著。
2011年9月29日21时16分0秒，天宫一号在酒泉卫星发射中心发射升空。
载人航天工程总指挥常万全宣布天宫一号目标飞行器发射圆满成功。
中国从发射“神七”到发射“天宫一号”，从“天宫一号”的设计到发射，只用了很短的时间，这在国际航天领域是非常突出和令人瞩目的事件。
在国际空间科研和实验中，中国的进展速度最快，超过了任何国家。
如此种种让无数的中华少年感到由衷的自豪和高兴，并相信中国将会取得更大的成功。
研究目的：1.通过水火箭制作与发射活动，初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理；在实践的过程中，培养在实践中反复探究、遇到问题采取反复实践、借助已有生活经验、学习他人经验等方法去再创造，不断解决问题的能力，同时提高创造能力培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度；2.水火箭是寓教于乐、科技含量高,深受广大青少年喜爱的动手、动脑的科普教材。
可以让我们直观了解导弹,运载火箭的发射升空,回收的过程,导弹的飞行与飞机的飞行原理及不同点。
水火箭实验结题报告2 2
课题名称：水火箭研制调查报告指导老师:小组成员名单：研究日期：2012.11—2012.12“水火箭”研制结题报告一、实验背景火箭是利用燃料的燃烧向后发出强烈的反冲力产生的巨大的反作用而升空的。
“水火箭”，顾名思义，就是利用空气与水的反作用发射升空。
本实验通过理论分析和实验研究，探究影响水火箭的飞行高度的因素；通过设计制作“水火箭”，改变教学方式，加强学生的动脑动手能力，提高教育教学质量。
培养从实际问题中产生探究课题，并开展深入的实验探究的意识和能力。
二、实验目的制作“水火箭”，并探究影响“水火箭”的发射高度的因素。
三、实验原理利用水的反冲使“水火箭”飞行。
四、实验器材两只相同的塑料瓶、胶带纸、美工刀、剪刀、自行车轮胎气芯、刻度尺、木塞子、硬纸板、实验用具铁架台等五、实验步骤（一）.制作水火箭1、取第一个瓶子，称之为A瓶。
在瓶子上下1-1、2-2的位置各画一条线，两条线位置的決定方法如下。
1-1：选瓶上弧线曲度与火箭泡棉头曲度相近处。
处。
0.5cm：选瓶子下方曲线转直点的下方约2-2．2、自1-1线上方、2-2线下方约0.5cm处用美工刀（或剪刀）切（剪）开。
3、用剪刀慢慢修剪至划线处，尽量使其平整，以便与B瓶衔接時可以较为密合。
4、将火箭泡棉头放置于A瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。
若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。
由喷嘴（气嘴）瓶，將瓶盖卸下，然后将B、取另一个瓶子称之为5．保特瓶开口处旋紧。
6、将A、B瓶相连接。
然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。
若是，则以电工胶布加以固定。
7、取第三个瓶子，称为C瓶。
在瓶子3-3、4-4之位置各画一条线。
3-3：选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm。
4-4：选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm。
8、自3-3线上方、4-4线下方约0.5cm处用美工刀（剪刀）切（剪）开。
瓶完成图C、9．10、将厚纸板对折，然后用铅笔画出两个梯形。
水火箭制作论文
水火箭制作论文水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭。
是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼、降落伞。
灌入一定数量的水，利用打气筒充入空气到达一定的压力后发射。
是利用水和空气的质量之比（水的质量是空气的816倍），压力空气把水从火箭尾部的喷嘴向下高速喷出，在反作用下，水火箭快速上升，加速度、惯性滑翔在空中飞行，像导弹一样有一个飞行轨迹，最后达到一定高度,在空中打开降落伞徐徐降落的火箭模型。
水火箭是寓教于乐、不用花钱、科技含量高,深受广大青少年喜爱的动手、动脑的科普教材。
可以让学生直观了解导弹,运载火箭的发射升空,回收的过程,导弹的飞行与飞机的飞行原理及不同点。
解释牛顿第一、第二、第三定律（作用与反作用、惯性、能量守恒定律）了解一些基本的空气动力学和飞行力学等方面知识。
使广大青少年了解航天科技，热爱航天科技,为国家航天事业培养、造就、输送优秀人才。
发射原理用橡皮塞塞紧的可乐瓶，形成一个密闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出．水火箭的制作1.材料准备：3~6个2.25L的可乐瓶、剪刀、单面刀片、木塞、球类气针、圆珠笔芯、订书机、双面胶、彩色装饰纸．2.制作过程：如图1,取出其中一个可乐瓶，大约以1／3的间距切成三等份．如图2,留下瓶口及中段部分，将第二个可乐瓶倒过来．如图3,将第一个的瓶口盖在第二个可乐瓶的瓶底，再将第一个的中段瓶身盖在第二个可乐瓶的瓶口．盖上后，用双面胶粘紧．再找出一个硬纸板，剪出平衡翼，平衡翼的数量为4个．太大的平衡翼很重，太小的起不了平衡作用．3.制作重点：在制作过程中，喷口是最为重要的，密封一定要好，否则不能提供良好的压力．气针在木塞中，也要达到密不透水，最好用烧红的针尖穿洞。
如果还有漏水情况，可以在气针上加装一个圆珠笔芯，圆珠笔芯的顶端伸出水面，可防止打气时气泡的翻滚和漏水情况。
水火箭科学实验体会作文
水火箭科学实验体会作文
朋友们！最近我做了一个超级有趣的科学实验——水火箭！这可真是让我
大开眼界，收获满满。
一开始，听到“水火箭”这个名字，我还在想，难道是用水做燃料的火箭？那能飞起来吗？带着满肚子的疑问，我开始了这个神奇的实验。
准备材料的时候，我就像个忙碌的小蜜蜂，东找西找。
瓶子、剪刀、胶带，还有打气筒，一个都不能少。
好不容易把东西都凑齐了，我就迫不及待地开始
动手制作。
按照步骤，我小心翼翼地把瓶子剪成合适的形状，然后用胶带把各个部分
粘起来。
这过程可真是考验我的耐心和细心啊，稍有不慎，可能就前功尽弃啦。
我的水火箭大功告成！它看起来有点其貌不扬，不过我心里还是充满了期待，觉得它一定能一飞冲天。
到了发射的时刻，我的心都提到了嗓子眼儿。
我给它装上水，然后用打气
筒拼命打气。
“三、二、一，发射！”随着我一声大喊，水火箭“嗖”的一下
飞了出去。
哇塞！那一刻，我兴奋得差点跳起来，感觉自己就像个真正的科学家。
通过这次水火箭实验，我明白了科学可不是光在书本里，而是要自己动手
去尝试。
而且，做实验的时候一定要认真仔细，不然可就没法成功啦。
这水火箭，让我对科学的兴趣更浓了，以后我还要做更多更有趣的实验！。
水火箭实验结的题目报告材料.2doc2
课题名称：水火箭研制调查报告指导老师:小组成员名单：研究日期：2012.11—2012.12“水火箭”研制结题报告一、实验背景火箭是利用燃料的燃烧向后发出强烈的反冲力产生的巨大的反作用而升空的。
“水火箭”，顾名思义，就是利用空气与水的反作用发射升空。
本实验通过理论分析和实验研究，探究影响水火箭的飞行高度的因素；通过设计制作“水火箭”，改变教学方式，加强学生的动脑动手能力，提高教育教学质量。
培养从实际问题中产生探究课题，并开展深入的实验探究的意识和能力。
二、实验目的制作“水火箭”，并探究影响“水火箭”的发射高度的因素。
三、实验原理利用水的反冲使“水火箭”飞行。
四、实验器材两只相同的塑料瓶、胶带纸、美工刀、剪刀、自行车轮胎气芯、刻度尺、木塞子、硬纸板、实验用具铁架台等五、实验步骤（一）.制作水火箭1、取第一个瓶子，称之为A瓶。
在瓶子上下1-1、2-2的位置各画一条线，两条线位置的決定方法如下。
1-1：选瓶上弧线曲度与火箭泡棉头曲度相近处。
2-2：选瓶子下方曲线转直点的下方约0.5cm处。
2、自1-1线上方、2-2线下方约0.5cm处用美工刀（或剪刀）切（剪）开。
3、用剪刀慢慢修剪至划线处，尽量使其平整，以便与B瓶衔接時可以较为密合。
4、将火箭泡棉头放置于A瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。
若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。
5、取另一个瓶子称之为B瓶，將瓶盖卸下，然后将喷嘴（气嘴）由保特瓶开口处旋紧。
6、将A、B瓶相连接。
然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。
若是，则以电工胶布加以固定。
7、取第三个瓶子，称为C瓶。
在瓶子3-3、4-4之位置各画一条线。
3-3：选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm。
4-4：选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm。
8、自3-3线上方、4-4线下方约0.5cm处用美工刀（剪刀）切（剪）开。
9、C瓶完成图10、将厚纸板对折，然后用铅笔画出两个梯形。
研学制作水火箭作文500字
研学制作水火箭作文500字
那天阳光明媚，我们班级搞了个特别的活动——制作水火箭。
嘿嘿，听起来是不是很酷？说实话，我一开始也觉得这事儿挺新鲜的。
刚开始，我们面前就堆满了各种零件，塑料瓶、橡皮塞、水管、胶带……我看着这些材料，心里直犯嘀咕，这些玩意儿能变成火箭？不过，在老师的指导下，我们很快就动起手来。
我先把塑料瓶底部割开，然后装上橡皮塞和水管，这个过程可
不容易，橡皮塞得塞得紧紧的，水管也得固定好，不然到时候喷水
就麻烦了。
接着就是装饰了，我们给火箭涂上了五颜六色的颜料，
还在上面贴上了贴纸，看上去就像真的一样！
组装完成后，我们就去试飞了。
我站在操场上，手里拿着火箭，心里那叫一个激动啊！我按照老师教的步骤，给火箭里加了点水，
然后用力一压橡皮塞，只听“嗖”的一声，火箭就飞上了天！哇，
那一刻，我感觉自己就是个真正的火箭科学家！
试飞结束后，我们聚在一起讨论，大家都说这次活动特别有意
思。
不仅让我们学到了知识，还让我们体验到了动手制作的乐趣。
我觉得，这种活动就应该多搞一点，让我们在玩乐中学习，多棒啊！
总之，这次制作水火箭的活动让我印象深刻。
我不仅学会了怎
么制作火箭，还感受到了团队合作的力量。
希望以后还能有这样的
机会，让我们继续探索科学的奥秘！。