最新课堂检测 (2)汇编
智慧课堂测试题及答案
智慧课堂测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 智慧课堂中，教师使用的主要教学工具是什么？A. 传统黑板B. 电子白板C. 纸质教材D. 投影仪答案：B2. 以下哪项不是智慧课堂的特点？A. 互动性B. 个性化C. 标准化D. 数据驱动答案：C3. 智慧课堂中，学生可以通过什么方式获取学习资源？A. 纸质书籍B. 网络资源C. 口头讲解D. 以上都是答案：B4. 在智慧课堂中，教师如何实现对学生学习进度的实时监控？A. 通过观察B. 通过问卷调查C. 通过学习管理系统D. 通过学生报告答案：C5. 智慧课堂中，学生反馈的主要方式是什么？A. 口头反馈B. 书面反馈C. 电子反馈D. 以上都是答案：C6. 智慧课堂环境下，教师如何进行课堂互动？A. 通过提问B. 通过小组讨论C. 通过在线投票D. 以上都是答案：D7. 智慧课堂中，数据分析的主要作用是什么？A. 提高教学质量B. 增加课堂趣味性C. 降低教学成本D. 以上都不是答案：A8. 智慧课堂中，学生如何参与课堂讨论？A. 举手发言B. 通过在线论坛C. 通过即时通讯工具D. 以上都是答案：D9. 智慧课堂中，教师如何根据学生的学习情况调整教学策略？A. 通过直觉判断B. 通过学生反馈C. 通过数据分析D. 以上都不是答案：C10. 智慧课堂中，以下哪项不是学生可以利用的资源？A. 多媒体课件B. 在线图书馆C. 纸质作业本D. 虚拟实验室答案：C二、填空题（每空1分，共10分）1. 智慧课堂的核心是_________，它通过_________来实现教学过程的智能化。
答案：教学互动；信息技术2. 智慧课堂能够根据学生的学习_________，提供_________的教学内容。
答案：需求；定制化3. 在智慧课堂中，教师可以通过_________来收集学生的反馈信息。
答案：在线调查4. 智慧课堂的数据分析可以帮助教师了解学生的_________，从而进行_________。
2023新课标二卷高考试卷
2023新课标二卷高考试卷一、选择题（每题1分，共5分）1.下列哪种教学方法最适合培养学生的创新能力？A.讲授法B.讨论法C.练习法D.演示法A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.思维能力3.下列哪种评价方式属于形成性评价？A.期末考试B.平时作业C.课堂提问D.学业水平考试4.新课标中强调的“以学生为中心”的教学理念，其核心是？A.教师主导B.学生主体C.教材中心D.课堂纪律5.下列哪种教学策略属于探究式教学？A.直接讲解答案B.让学生自主探究C.教师提问，学生回答D.模拟实验二、判断题（每题1分，共5分）1.新课标强调知识的系统性和完整性。
（）2.教学目标应该包括知识、技能、情感、价值观四个方面。
（）3.教学方法的选择与教学内容和目标无关。
（）4.新课标要求教师在课堂上完全放手，让学生自主学习。
（）5.评价一堂好课的标准是看教师是否完成了预定的教学任务。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1.新课标中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、_________。
2.新课标强调的“以学生为中心”的教学理念，其核心是_________。
3.下列哪种评价方式属于形成性评价：_________。
4.教学方法的选择应该根据_________和_________来确定。
5.新课标要求教师在课堂上采用多样化的教学方法，以激发学生的_________。
四、简答题（每题2分，共10分）1.请简述新课标中“三维目标”的含义。
2.请简述“以学生为中心”的教学理念。
4.请简述探究式教学的基本步骤。
5.请简述一堂好课的标准。
五、应用题（每题2分，共10分）1.设计一个教学活动，培养学生的创新能力。
2.设计一个教学活动，培养学生的合作能力。
3.设计一个教学活动，培养学生的自主学习能力。
4.设计一个教学活动，培养学生的批判性思维能力。
5.设计一个教学活动，培养学生的跨文化交际能力。
六、分析题（每题5分，共10分）1.分析一堂好课的标准，并举例说明。
2022秋新教材高中数学课时跟踪检测四向量的数乘运算新人教A版必修第二册
向量的数乘运算层级(一) “四基”落实练1．(多选)下列各式计算正确的是( ) A．(－7)×6a＝－42aB．a－2b＋2(a＋b)＝3aC．a＋b－(a＋b)＝0D．(a－b)－3(a＋b)＝－2a－4b解析：选ABD 根据向量数乘的运算律可验证A、B正确；C错误，因为向量的和、差及数乘运算的结果仍为一个向量，而不是实数；D正确，(a－b)－3(a＋b)＝a－b－3a－3b＝－2a－4b.2．点C在直线AB上，且AC＝3AB，则BC等于 ( ) A．－2AB B.ABC．－AB D．2AB解析：选D 如图，AC＝3AB，所以BC＝2AB.3．已知O是△ABC所在平面内一点，D为BC边中点，且2OA＋OB＋OC＝0，则( ) A．AO＝2OD B．AO＝ODC．AO＝3OD D．2AO＝OD解析：选B 因为D为BC的中点，所以OB＋OC＝2OD，所以2OA＋2OD＝0，所以OA＝－OD，所以AO＝OD.4．已知向量a，b是两个不共线的向量，且向量m a－3b与a＋(2－m)b共线，则实数m 的值为 ( ) A．－1或3 B.C．－1或4 D．3或4解析：选A 因为向量m a－3b与a＋(2－m)b共线，且向量a，b是两个不共线的向量，所以m＝，解得m＝－1或m＝3.5．(多选)已知向量a，b是两个非零向量，在下列四个条件中，一定可以使a，b共线的是( )A．2a－3b＝4e且a＋2b＝－2eB．存在相异实数λ，μ，使λa－μb＝0C．x a＋y b＝0(其中实数x，y满足x＋y＝0)D．已知梯形ABCD，其中AB＝a，CD＝b解析：选AB 由2a－3b＝－2(a＋2b)得到b＝－4a，故A可以；λa－μb＝0，λa ＝μb，又λ≠μ，故B可以；当x＝y＝0时，有x a＋y b＝0，但b与a不一定共线，故C不可以；梯形ABCD中，没有说明哪组对边平行，故D不可以．故选A、B.6．已知a，b是不共线的向量，AB＝λa＋2b，AC＝a＋(λ－1)b，且A，B，C三点共线，则实数λ＝________.解析：因为A，B，C三点共线，所以存在实数k使AB＝k AC.因为AB＝λa＋2b，AC ＝a＋(λ－1)b，所以λa＋2b＝k[a＋(λ－1)b]．因为a与b不共线，所以解得λ＝2或λ＝－1.答案：－1或27．已知点C在线段AB上，且＝，则AC＝________AB，BC＝________AB.解析：因为C在线段AB上，且＝，所以AC与AB方向相同，BC与AB方向相反，且＝，＝，所以AC＝AB，BC＝－AB.答案： －8．化简：(1)2(3a－2b)＋3(a＋5b)－5(4b－a)；(2)[2(2a＋8b)－4(4a－2b)]．解：(1)2(3a－2b)＋3(a＋5b)－5(4b－a)＝6a－4b＋3a＋15b－20b＋5a＝14a－9b.(2)[2(2a＋8b)－4(4a－2b)]＝(4a＋16b－16a＋8b)＝(－12a＋24b)＝－2a＋4b.层级(二) 能力提升练1.如图，在△ABC中，AB＝a，AC＝b，DC＝3BD，AE＝ 2EC，则AB＝( )A．－a＋b B.a－bC.a＋b D．－a＋b解析：选D 由平面向量的三角形法则，可知DE＝DC＋CE＝BC＋＝(AC－AB)－AC＝－AB＋AC＝－a＋b.故选D. 2．设a，b是两个不共线的向量．若向量k a＋2b与8a＋k b的方向相反，则k＝________.解析：因为向量k a＋2b与8a＋k b的方向相反，所以k a＋2b＝λ(8a＋k b)⇒⇒k＝－4(因为方向相反，所以λ<0⇒k<0)．答案：－43.如图所示，在△ABC中，D为BC边上的一点，且BD＝2DC，若AC＝m AB＋n AD (m，n∈R)，则m－n＝________.解析：由题意得BC＝3DC，则AC＝AB＋BC＝AB＋3DC＝AB＋3(AC－AD)＝AB＋3AC－3AD，AC＝－AB＋AD，则m＝－，n＝，那么m－n＝－－＝－2.答案：－24．在平行四边形ABCD中，M，N分别是DC，BC的中点．已知AM＝c，AN＝d，试用c，d表示AB和AD.解：如图，设AB＝a，AD＝b.∵M，N分别是DC，BC的中点，∴BN＝b，DM―→＝a.∵在△ADM和△ABN中，①×2－②，得b＝(2c－d)，②×2－①，得a＝(2d－c)．∴AB＝d－c，AD＝c－d.5.如图所示，在△ABC中，D，F分别是边BC，AC的中点，且AE＝AD，AB＝a，AC＝b.(1)用a，b表示AD，AE，AF，BE，BF；(2)求证：B，E，F三点共线．解：(1)如图，延长AD到G，使AG＝2AD，连接BG，CG，得到平行四边形ABGC.则AG＝a＋b，AD＝AG＝(a＋b)，AE＝AD＝(a＋b)，AF＝AC＝b，BE＝AE－AB＝(a＋b)－a＝(b－2a)，BF＝AF －AB＝b－a＝(b－2a)．(2)证明：由(1)知，BE＝BF，∴BE，BF共线．又∵BE，BF有公共点B，∴B，E，F三点共线．6．已知e，f为两个不共线的向量，若四边形ABCD满足AB＝e＋2f，BC＝－4e－f，CD ＝－5e－3f.(1)用e，f表示AD；(2)求证：四边形ABCD为梯形．解：(1)AD＝AB＋BC＋CD＝(e＋2f)＋(－4e－f)＋(－5e－3f)＝(1－4－5)e＋(2－1－3)f＝－8e－2f.(2)证明：因为AD＝－8e－2f＝2(－4e－f)＝2BC，所以AD与BC方向相同，且AD的长度为BC的长度的2倍，即在四边形ABCD中，AD∥BC，且AD≠BC，所以四边形ABCD是梯形．层级(三) 素养培优练1.如图，在△ABC中，延长CB到D，使BD＝BC，当点E在线段AD上移动时，若AE＝λAB＋μAC，则t＝λ－μ的最大值是_________．解析：设AE＝k AD,0≤k≤1，则AE＝k(AC＋2CB)＝k[AC＋2(AB－AC)]＝2k AB－k AC.∵AE＝λAB＋μAC，且AB与AC不共线，∴∴t＝λ－μ＝3k.又0≤k≤1，∴当k＝1时，t取最大值3.故t＝λ－μ的最大值是3.答案：32.如图，将45°直角三角板和30°直角三角板拼在一起，其中45°直角三角板的 斜边与30°直角三角板的30°角所对的直角边重合，若DB＝x DC＋y DA，求x，y的值．解：如图，先过B作BE⊥DC交DC的延长线于点E，再过点A作AF⊥BE交BE于点F，由∠ACD＝45°，∠BCA＝90°，得∠BCE＝45°，则CE＝BE，设CE＝BE＝mCD，则AF＝(m＋1)CD，BF＝(m－1)DA，AB＝2AD.在Rt△AFB中，AF2＋BF2＝AB2，所以[(m＋1)CD]2＋[(m－1)DA]2＝(2 DA)2，解得m＝，故DB＝DC＋CE＋EB＝DC＋ DC＋DA＝(1＋)DC＋DA，故x＝1＋，y＝.。
山西省闻喜县东镇中心校三五三四学校三年级科学上册全册课堂检测汇编
第一单元植物 1.1 我看到了什么一、慎重选择1、下列选项中，属于植物的是（ABC）A.桦树B.月季C.牵牛花D.蚂蚁2、下列各种树中，树叶的形状与其它明显不一样的是（A）A.松树B.柳树C.槐树D.榆树二、认真判断1、所有的树都开花和结果。
（ⅹ）2、观察大树时，只要看树的根、茎、叶、花、果实就行了。
（ⅹ）3、树长得茂盛的一面是向着阳光的。
（√）三、思考问题如果来到一棵大树下，你想观察什么？怎样才能获得更多的内容？答：我们可以选择树的一方面或一部分进行观察。
我们可以通过看、听、摸、闻对树进行感知，想了解更多内容，也可收集实物标本，只有坚持长期观察并记录，才能观察到更多的内容。
1.2 校园的树木一、认真填一填树的生长需要的条件有（土壤）、（空气）、（水分）、（阳光）等。
二、仔细断一断1、我们可以用手比划着来向别人描述一棵树的样子。
(√)2、树的形状都是一样的。
（×）三、虚心选一选1、说一棵树有五层楼高是描述它的（A）A.高矮B.光滑C.粗细D.形状2、我们观察记录一棵树，记录的内容要（ABCD）A.写出时间和地点B.写出小组成员C.按观察的顺序作记录D.最好能贴上收集到的实物标本3、观察一棵树的顺序是（BD ）A.由高到矮B.由远及近C.由粗到细D.由整体到部分四、用心答一答1、怎样拓印树皮的图案？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色2、远远看去，一棵大树的形状是怎样的？是由哪些部分组成?答：远远看去，一颗大树像一把大伞，它是由树根、树干、树冠组成的。
1.3 大树和小草一、选择题1、下列植物属于木本植物的是（ACD ）A.梨树B.狗尾草C.槐树D.榆树2、下面植物属于草质茎的是（BCD）A.柳树B.蒲公英C.小麦D.车前草3、下列植物属于草本植物的是（CD）A.枣树B.樟树C.三叶草D.水稻二、简答题大树和小草有哪些相同点和不同点？答：相同点：都长在土壤里，生长需要阳光、水分和空气，都有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。
2024年义务教育数学课程标准检测题(含答案)2
2024年义务教育数学课程标准检测题(含答案)21．设计数学课堂教学目标时，切实可行的做法是（）。
A.每节课都要分清知识目标、能力目标，情感目标。
B.以知识目标为主，设计过程目标，将能力，情感包容于其中。
(正确答案)C.只要知识目标，其他目标都是虚的。
2．（）是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征，根据对象的特征，从具体情境中辨认或举例说明对象。
A.掌握。
B.理解。
C.了解。
(正确答案)D.体会。
3．新课标指出要改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进（）教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。
A.单元个体。
B.单元整体。
(正确答案)C.学期整体。
D.学期个体。
4．第一学段数与代数的主题是（）和（）。
A.数与运算。
(正确答案)B.数量关系。
(正确答案)C.数据分类。
D.数与式。
5．第三学段数量关系的内容要求包括哪些（）？A.理解等式的基本性质。
(正确答案)B.会选择合适的方法进行估算。
(正确答案)C.探索用字母表示事物的关系、性质和规律的方法。
(正确答案)D.认识成正比的量。
(正确答案)6．教学设计文本的主体是（）。
A.教学方案。
(正确答案)B.教育理论。
C.经验反思。
D.如何解题。
7．评价主要分为（）和（）。
A.课后访谈;成长记录。
B.教学评价;学业水平考试。
(正确答案)C.成长记录;学业水平考试。
D.教学评价;阶段测试。
8．教材素材的选取应尽可能的贴近学生的现实，学生的现实主要包含哪些方面（）？A.生活现实。
(正确答案)B.素材现实。
C.数学现实。
(正确答案)D.其他学科现实。
(正确答案)9．“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（）次。
A.一。
(正确答案)B.二。
C.三。
D.四。
10．数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源，以下各资源不属于数学课程资源的是（）。
A.文本资源。
B.信息技术资源。
C.社会教育资源。
D.人力资源。
(正确答案)11．教学活动应注重（），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。
山西省闻喜县东镇中心校三五三四学校五年级科学上册教学目标和课堂检测汇编
闻喜县“小学科学教学目标定位的实践研究”课题教学目标与课堂检测设计五年级上册闻喜县东镇中心校三五三四学校2013年11月第一单元生物与环境【知识与能力】1、植物对环境有基本的需要。
如空气、水、阳光、养分、空间等。
2、动物对环境有基本的需要。
如空气、水、空间和食物等。
3、植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。
不同的生物对环境有着自己特有的需要。
4、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。
5、植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。
6、生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。
7、在一定范围内的生物必须和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。
【过程与方法】1、进行种子发芽的对比实验，并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。
2、观察绿豆芽的生长，并记录下它们的生长情况。
3、进行蚯蚓选择环境条件的实验，并收集相关数据。
4、用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。
5、运用所了解的生物与环境的知识来理解保护环境、保护生态平衡的重要性。
【情感态度价值观】1、养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣。
2、能够敏感地意识到生物对环境的需求。
3、获得生物生存需要一定环境条件的认识。
4、形成积极的对待生物的态度。
5、认识到保护环境的重要性。
1.1 种子发芽试验（一）【知识与能力】知道种子发芽需要一定的条件。
【过程与方法】经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
【情感态度价值观】养成对实验观察的兴趣。
教学重点种子发芽需要一定的条件。
教学难点学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
课堂练习一、填空题植物的一生是从（种子）发芽开始的。
二、判断题1、开始做实验时，准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。
（√）2、只要有适宜的温度，任何种子都会发芽。
（×）3、做实验时，预测和结论有时候不一样。
（√）三、选择题种子发芽需要的基本条件有（BCD）A.阳光B.水C.空气D.适宜的温度四、实验题研究的问题：水对种子发芽作用的实验需要的材料、工具：水、玻璃杯、绿豆种子三粒种子发芽情况的猜测：绿豆种子发芽必须用水需要控制的条件：水不要控制的条件：温度、空气控制的方法实验组：得到水，保持湿润对照组：不要水，保持干燥1.2 种子发芽试验（二）教学目标【知识与能力】绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
闻喜县小学三年级品德与社会上册课堂检测汇编
第一单元我们在一起成长1.1 天生我材必有用一、认真填空1、每个人都有自己的(优势)，如果我们善于发挥自己的优势，就可以做得更好。
2、自信是你前进的(动力)。
3、无论是面对疑惑的目光，还是面对微笑和信任的眼神，请大声说：“（我相信，我能行！）”二、慎重选择（每小题只有一个答案，请把正确答案的序号填在括号里）１、老师给你布置一项任务，你会（B ）A、心中忐忑，不知道该怎么办好B、充满信心的接受，认真完成C、害怕自己做不好，推辞掉２、上课时，老师提问问题，我应该（A）A、大胆举手B、胆怯畏惧C、缄默不语三、细心判断1、学校举行运动会。
老师让我参加百米赛跑，我说：“我不行，我跑不过别人。
”（×）2、在父母眼中，我很懂事，是家里的小帮手，我是爸爸妈妈的骄傲。
（√）3、小红常帮奶奶做家务，我们应该向她学习，她是我们的一面小镜子。
（√）四、我问你答在哪些情况下，你会说“我能行”？并付诸实际行动呢？(符合题意即可)答：①打扫卫生时，我会说“我能行”，并积极参与劳动。
②遇到难题时，我会说“我能行”，并独立攻克难题。
③洗衣服时，我会说“我能行”，并自己努力完成。
④比赛中，我不小心摔倒，我会说“我能行”，自己爬起来，继续参加比赛。
1.2 我要向你学习一、看清题目，细心填空1、每个人都有自己的优势，但也有自己的不足，人（各有所长）。
2、和别人一起学习或工作的时候，只有学会（取长补短），才能做的更好。
3、有的时候，别人的优势可以反映出自己的（不足）。
4、把你发现的优势告诉小伙伴，再大声地说：“（我要向你学习）！”二、反复比较，仔细选择（每小题只有一个答案，把正确答案的序号填在括号里）1、下列值得我们学习的行为是（A）A、热爱学习B、不爱劳动C、你争我抢2、小伟成绩不好，但我觉得他（A）A、热心帮助人，我要向他学习B、他各方面都不怎么样C、他就是不聪明三、认真思考，慎重判断1、老虎虽然勇猛，跑得快，是兽中之王，但也有它的不足之处。
新教材2023年高考物理总复习 考案2 周测卷二 相互作用课件
C．mkg
D．m2kg
[解析]将小球 a、b 视为整体，当弹簧的弹力与 Oa 垂直时弹力有最小 值，为 F 弹 min＝2mgsin 30°＝mg，由胡克定律可得弹簧形变量的最小值为 xmin＝F弹kmin＝mkg，故 C 正确，ABD 错误。
6 ． (2023·全 国 高 三 专 题 练 习 ) 如 图 所 示 ， 物 体 B 叠 放 在 物 体 A 上 ， A、B的质量均为m，且上、下表面均与斜面平行，它们以共同速度沿倾 角为θ的固定斜面C匀速下滑，则( D )
F2，下列说法正确的是( AD )
A．β＝2α＝120°
B．α＝2β＝120°
C．F1＝ 3F2＝ 3mg
D．F1＝F2＝mg
[解析]对圆环 a 受力分析，如图所示，设圆环所处位置为 Q，根据图 示可知OmPg＝mPQbg＝OFQ，当 mb＝m 时 OP＝PQ，由几何关系可知 α＝∠POQ ＝60°，当 mb＝ 3m 时 PQ＝ 3OP，由几何关系可知 β＝∠POQ＝120°， β＝2α＝120°，A 正确，B 错误；因 OP＝OQ，所以 F＝mg，则 F1＝F2 ＝mg，C 错误，D 正确。
[解析]树枝受到压力是因为小鸟发生了形变，A错误；小鸟处于平衡 状态，树枝对它的作用力与重力平衡，则树枝对它的作用力竖直向上， 根据牛顿第三定律，小鸟对树枝的作用力竖直向下，B错误；小鸟处于 平衡状态，摩擦力与鸟的重力沿树枝向下的分力平衡，大小不变，小鸟 把树枝抓得更紧时，它受的摩擦力保持不变，C正确；小鸟对树枝的作 用力与树枝对小鸟的反作用力大小相等，方向相反，D错误。故选C。
A．0.33 C．0.56
B．0.45 D．0.67
[解析]需用约 1 N 的拉力克服最大静摩擦力，A4 纸受正反两面的两 个摩擦力，不计书皮及 A4 纸的质量，有 1＝2×μ×Gn×n1＝2×μ×4624 ×106，解得 μ≈0.33。故选 A。
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课堂检测
1、填空
（1）明明步行速度为v 米/秒；亮亮骑自行车的速度是明明的3倍，则亮亮的速度可表示为____米/秒。
（2）一批货物重x 吨，运走y 吨，还剩 吨。
（3） 如图,某广场四角铺上了四分之一圆形的草地, 若圆形的
半径为r 米,则共有草地 平方米
（4）刘翔在110米栏比赛中用了t 秒到达终点,则刘翔的速度
为____米/秒.
2、选择题
（1）原产量n 千克增产20%之后的产量应为（ ）
A.（1－20%）n 千克
B.（1+20%）n 千克
C.n +20%千克
D. n ×20%千克
(2）公路全长P 米，骑车n 小时可到，想提前一小时到，则需每小时走（ ）米.
+1 B. C. D. A.
1-n
P
n P 1p p n +1
+n P
3、拓展题：用小棒按下图方式搭三角形完成下表
请问：照这样的规律搭下去，搭n个这样的三角形需要多少跟小棒？你是用什么样的方法得到的？。