大班成语故事《守株待兔》
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（精选12篇）
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（精选12篇）幼儿园大班语言教案《守株待兔》篇1活动目标：1、理解故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。
一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。
小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。
愉快结束。
附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。
它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。
他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。
后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。
然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。
大班语言教案：成语“守株待兔”—幼儿园大班教案
大班语言教案：成语“守株待兔”—幼儿园大班教案大家好，今天我们要来讲一个有趣的成语故事，叫做“守株待兔”。
你们知道这个成语的意思吗？就是说有些人不劳而获，只等着天上掉馅饼。
这种人可真是太懒了！我们小时候都听过这个故事，所以我们还是要好好讲一下的。
从前，有一个农夫，他每天都要去田里干活。
有一天，他在田里发现了一棵大树，树下有一个兔子洞。
那天晚上，他做了一个梦，梦见一只兔子从洞里跑出来，撞在了树上死了。
第二天早上，农夫起来后就去查看那棵树，发现那只兔子真的撞死在树上了。
农夫高兴极了，他想：“如果我每天都来这里等兔子，那我岂不是可以不用干活就能得到兔子了吗？”于是，他就开始每天坐在树下等兔子。
第一天过去了，什么都没有发生；第二天过去了，还是什么都没有发生；第三天过去了，还是什么都没有发生......农夫开始有点儿着急了，他想：“这只兔子会不会跑掉了呢？我要不然去找找看？”于是他就离开了树下去找兔子。
可是他找了半天也没有找到兔子。
他只好回去继续干活了。
过了几天，另一个农夫路过这里，看到了坐在树下的农夫。
他好奇地问：“你为什么坐在这里呀？”农夫回答说：“我在等兔子。
”另一个农夫听了之后哈哈大笑：“你这个傻瓜！你怎么可能等到兔子呢？除非你是神仙！”说完之后，他就走了。
那个坐在树下的农夫听了之后觉得很生气：“哼！我才不信我是傻瓜呢！我要是真能等到兔子，那我以后就不干活了！”于是，他又回到了树下继续等兔子。
可是一天又一天过去了，他还是什么都没有等到。
他终于明白了一个道理：只有靠自己的努力才能得到真正的收获。
今天的小故事就讲到这里啦！希望你们能够记住这个故事里的道理：不要总是想着不劳而获哦！要脚踏实地地去做事情才能取得成功。
如果你们还有什么问题或者想知道更多的故事，请随时告诉我哦！。
守株待兔的成语故事
守株待兔的成语故事守株待兔的成语故事篇1:《守株待兔》的成语故事简介守株待兔出自《韩非子·五蠹》记载，战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞到树上的兔子。
下面是关于《守株待兔》的成语故事简介的内容，欢迎阅读！守株待兔成语故事相传战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但是他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。
深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。
吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。
突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞倒在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。
一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
用此故事批判那些不知变通，死守教条的思想方法。
守株待兔能用于褒义，只要掌握了规律，在兔子必经之道上栽几棵树等兔子撞，也是可以的。
比如某地是日军必经之地，我们只要在此做好准备，守株待兔即可。
原文宋人有耕田者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
——出自《韩非子·五蠹》译文宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！成语解释【解释】：株：露出地面的树根。
比喻原来的经验；守：狭隘经验，不知变通，死守教条。
【示例】：吾料兄必定出身报国，岂是～之辈。
明·许仲琳《封神演义》第九十四回【语法】：连动式；作宾语、定语；含贬义守株待兔的成语故事篇2:成语寓言故事相信大家都听听过很多寓言故事了吧，那大家对哪些成语故事比较熟悉呢？以下是小编为大家整理的源于寓言故事的经典成语，希望对大家有帮助成语寓言故事鹬蚌相争的故事赵国将要讨伐燕国，苏代(战国时策士，纵横家苏秦的弟弟)替燕国游说赵惠文王，讲了如下的寓言故事：“我来的时候经过易水，恰好看到蚌出来晒太阳。
幼儿园大班语言《守株待兔》优质教案
幼儿园大班语言《守株待兔》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言活动指导手册》第四章“寓言故事”部分，详细内容为《守株待兔》。
二、教学目标1. 让幼儿理解寓言故事《守株待兔》的内容，了解故事中农夫的错误思想，引导幼儿认识到努力工作的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解和分析能力。
3. 教育幼儿要有正确的价值观，明白天上不会掉馅饼，只有通过自己的努力才能获得成功。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解寓言故事中蕴含的道理，懂得努力工作的重要性。
教学重点：引导幼儿通过观察、思考、讨论，提高对故事情节的理解和分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、兔子玩偶、农夫角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用兔子玩偶和农夫角色扮演道具，设置一个农田情景，引导幼儿观察并讨论农夫在田地里辛勤劳作的场景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《守株待兔》的故事，结合挂图和故事卡片，引导幼儿关注故事中农夫的错误思想，以及兔子偶然闯入田地的情节。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中农夫为什么没有收获。
角色扮演：邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 互动环节（10分钟）教师提问，幼儿回答：通过提问，引导幼儿思考故事中蕴含的道理。
绘画表达：让幼儿用水彩颜料在画纸上描绘故事情景，展示自己的理解。
六、板书设计1. 板书守株待兔2. 内容：故事梗概：农夫偶然遇到兔子，误以为每天都能捡到兔子，结果导致田地荒废。
重点词语：守株待兔、努力、成功、错误思想。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用自己的话复述《守株待兔》的故事，并说明故事中蕴含的道理。
2. 答案示例：故事讲述了农夫偶然捡到兔子后，误以为每天都能捡到兔子，不再努力工作，结果田地荒废。
这个故事告诉我们，不能依赖于偶然的好运，只有通过自己的努力，才能获得成功。
《守株待兔》幼儿园大班语言教案
《守株待兔》幼儿园大班语言教案一、教学内容本课选取自《幼儿园大班语言教材》第四章第二节，以寓言故事《守株待兔》为主题。
故事内容讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此他便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。
二、教学目标1. 让学生理解《守株待兔》的故事内容，明白勤奋劳动的重要性。
2. 培养学生的想象力和语言表达能力，能够复述故事并讨论故事中的道理。
3. 教育学生要勇于面对困难和挑战，不能存在侥幸心理，要通过自己的努力去获得成功。
三、教学难点与重点重点：理解《守株待兔》的故事内容，能够复述故事并讨论故事中的道理。
难点：培养学生的想象力和语言表达能力，教育学生要勇于面对困难和挑战，不能存在侥幸心理，要通过自己的努力去获得成功。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、小兔子玩具等。
学具：画笔、画纸、小兔子玩具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT中的农夫耕作和兔子撞树的视频，引起学生对故事的兴趣。
2. 阅读故事：教师引导学生阅读故事，让学生了解故事的内容。
3. 讨论故事：教师引导学生讨论故事中农夫的心态和结果，让学生明白勤奋劳动的重要性。
4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生通过自己的体验来理解故事中的道理。
5. 随堂练习：教师提出问题，让学生回答，检查学生对故事的理解程度。
6. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过讨论来培养想象力和语言表达能力。
7. 展示成果：教师邀请学生展示自己的讨论成果，让学生通过展示来提高自信。
六、板书设计板书设计如下：《守株待兔》农夫勤奋劳动兔子撞树死亡守株待兔侥幸心理努力工作获得成功七、作业设计1. 请学生复述《守株待兔》的故事。
答案：有一个农夫，他每天辛勤地耕作。
有一天，他在田地里发现一只撞死在树根上的兔子。
从此，他便放弃了耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死。
但是，兔子再也没有出现，他饿死了。
2. 请学生讨论故事中的道理，并写一篇短文。
守株待兔寓言故事五篇
守株待兔寓言故事五篇守株待兔这个成语故事相信大家都听说过，比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
这里给大家分享一些关于守株待兔故事，供大家参考。
守株待兔故事1有些人总想着不劳动，就得东西。
从古至今都有这样的人。
战国时期，宋国有一个农民。
他长着小小的眼睛，大鼻子，大嘴巴。
他60多岁，头发都白了。
他有一个儿子，当时被抓去当兵了，他只好自己种地。
由于劳累，无情的皱纹已经爬上了他的额头。
他一直是一个勤劳的人，但是一件偶然的事却让他一命呜呼了。
一天，农民正在地里锄草，突然看到一只兔子像一溜烟似的从草丛里飞奔出来，一头撞在树上，脑袋一歪死了。
农民看到了，立即扔掉锄头，跑了过去。
他一看是一只大兔子，捡起来就飞奔到家。
他已经好久没有吃肉了，美美地吃了一顿。
他想：“要是每天都可以遇到这样的事该多好呀!”第二天，农民没有像往常一样拿起锄头，去田地里锄草，而是空着手去昨天捡到兔子的那棵树旁等着。
他希望好运再次降临，能够再捡到撞树的兔子。
就这样，他从早上等到中午，又从中午等到太阳落山。
他心想：白天我没捡到兔子，那我黑天继续等。
他一夜也没睡觉，瞪着眼睛来等撞树的兔子。
他一直等了五天五夜，饿得不行了，倒了下去。
过年了，他那当兵的儿子回来了，却见屋里空空的，不见父亲的身影。
他到处寻找他的父亲。
找来找去，却发现父亲死在自家田地的大树旁……世界上没有天上掉馅饼的事。
不劳而获，一定会给自己带来灾难。
守株待兔故事2从前有一位农夫，家里很贫穷，所以他每天都要下地干活。
一天，他在地里拿着锄头用力地除草，可是干着干着干累了，就坐在树桩旁休息。
突然，有一只野兔飞奔过来，一不小心撞到了枯树桩上，然后抽搐了几下就死了。
农夫看见了连忙把兔子捡了起来。
看着手中的兔子，农夫心想：今天运气真好，回家有兔肉吃了!他又想，一天撞死一只兔子，两天两只，要是每天撞死一只兔子，以后就不用下地干活了。
想着想着它眼前仿佛出现了许多兔子，甚至看着自己正穿着兔毛衣服，在集市上卖兔肉，还赚了很多钱呢!他越想越开心，便不自觉的大笑起来。
大班语言活动：守株待兔
大班语言活动：守株待兔守株待兔是一则寓言故事，讲述了一个农民守株待兔的故事。
这个故事反映了人们在生活中往往不愿意付出努力，而是寄希望于侥幸的心态。
下面是一个关于守株待兔的故事，希望能帮助到你：从前有个农民，他种了一块地，结果长出一株大树，但是树下没有出现兔子，他感到很失望。
一天，他听说了一种方法可以让兔子跳到自己面前，他便想要试试。
于是，农民为了吸引兔子，他选择站在树下持续不断地守株待兔。
每天清晨，农民都会早早起床，来到树下，耐心等待兔子的出现。
然而，时间一天天过去了，兔子始终没有出现。
农民开始怀疑，他不明白为什么兔子没有按照他的期待出现，他开始质疑自己的方法。
正当他感到迷茫的时候，一位路过的智者看到了他的守株待兔，他走过去询问农民的情况。
农民向智者诉说了自己的经历，智者听后深深地叹了口气，他向农民解释道：“守株待兔的方法是错误的，兔子不是从天上掉下来的。
你应该主动出击，去寻找兔子的踪迹，才可能找到它。
”农民聆听智者的忠告，他意识到自己陷入了错误的思维方式中。
他决定换一种方法，主动出击，积极寻找兔子的踪迹。
他开始留心田地周围的兔子穴，寻找它们的足迹和食物的痕迹。
经过一段时间的努力，农民终于不负所望地找到了一只兔子。
这只兔子变成了他的养殖种兔，为他带来了更多的兔子，最终使他的收入翻了一番。
这个故事告诉我们，寄希望于侥幸不如主动出击，付出努力。
生活中很多时候，我们会遇到困难和挫折，如果我们只是静观其变，守株待兔，那么不仅无法解决问题，还会错失许多机会。
我们应该学会积极主动地面对问题，主动去寻找解决问题的方法，而不是依赖于运气或侥幸。
只有付出努力，才能化守株待兔为行动起来，取得更好的结果。
守株待兔是一种懒散的行为，它表明人们对于成功的错误理解。
成功不是靠等待和侥幸得来的，而是通过努力和付出所取得的。
只有勤奋付出，才能创造出更加美好的未来。
回到现实生活中，我们每个人都会遇到各种各样的困难和挑战。
如果我们只是坐等运气的到来，那么我们将永远无法实现自己的梦想。
大班成语故事：《守株待兔》
指导语：“有一天，农夫正在地里干活。突然，发生了什么事？”、
“农夫是怎么做得？”“他的心情怎么样？他是怎么想的？”
重点理解并学Leabharlann 词汇：窜、撞；拼命、奔跑等。指导语：“第二天，农夫是怎么干活的？” “他等到兔子了吗？”
“他的心情怎么样？”重点理解并学习词汇：瞄、专心、
教师提问：“这是谁？”“这是一位农夫，你知道农夫是做什
么的吗？”
二、倾听、理解成语故事《守株待兔》。
1.出示故事图片，教师讲述完整故事，幼儿初步了解故事大意。
指导语：“故事的名字叫什么？”“什么叫守株待兔？”
重点帮助幼儿理解 “株”“待”。
指导语：“故事里说了一件什么事情？”帮助幼儿理清
故事人物和基本情节。
心不在焉、不甘心等。
指导语：“第三天开始，农夫是怎么做的？”“结果呢？”
3.幼儿打开幼儿读本，边看书边倾听教师完整讲述故事，
并通过讨论知道不劳动不会有收获，不能碰运气的道理。
指导语：“农夫不用劳动就能得到一只兔子，
这样的事会不会天天都有？”
指导语：“你觉得农夫的做法对吗？为什么？”
“你认为农夫怎么做才对呢？”
成语故事：《守株待兔》
主要涉及领域：语言
活动目标：
1.通过观察图画、倾听故事、讨论交流等理解故事内容，知道不
劳动不会有收获，不能碰运气。
2.能大胆表达自己对故事的理解和想法。
3.激起对中国成语故事的兴趣。
活动准备：故事图片；幼儿用书每人一本。
活动过程：
一、教师出示农夫的形象，理解“农夫”，导入活动。
三、拓展经验，进一步了解成语故事，激发幼儿对成语故事的兴趣。
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大班成语故事《守株待兔》
目标：
1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。
2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。
准备：1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。
过程：一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。
1、教师出示“农人”：“这是谁啊？”（这是一个宋国时期的农人）
2、教师出示“兔子”：“这是谁啊？”（兔子）
3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。
”
二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。
1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。
提问：（1）“他是在什么地方捡到兔子的？”（树桩旁）
（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）
（3）“农人捡到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”
（5）“你觉得兔子还会再来吗？为什么？可是那个农人一直相信
它会再来。
”（幼儿猜测）
2、“他到底有没有等到兔子呢？我们继续往下听这个故事。
”教师继续讲述故事至最后。
提问：（1）“他等到了吗？有没有再捡着兔子？为什么没有等到兔子？”
（2）“他没有等到兔子，反而怎么样了啊？”
教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。
3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。
”
三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。
1、看完视频后教师提问：
（1）“原来他的庄稼长得怎么样？后来又怎么样了？为什么会这样呢？”
（2）“可是为什么等了却得不到兔子呢？他该怎么做才能得到很多的兔子呢？”
（3）“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这
样天天等兔子吗？为什么？那你会怎么做呢？”
2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。
（1）“这个故事的题目叫做什么？”（守株待兔）
（2）“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗？谁来说说看”
（3）“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思？
（4）“这个故事告诉我们一个什么道理？”
教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。
这个成语告诉我们不经过
努力劳动，是不会有收获的，只有自己通过自己的劳动才会有所收获，才会成功。
在我们生活中经常会出现“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好学
习，心里却总想着成为最棒的。
还有些小朋友每天懒得练习跳绳，却心里想着成
为班上跳绳最棒的小朋友。
还有些人懒得工作，心里却总想着发财，挣很多钱，
这种就是“守株待兔”。
我们不能做守株待兔的人，不通过自己
的努力，却想这
成功，最终还是一无所获，我们要通过自己的努力来获取成功。
四、教师出示关于守株待兔的图片，请幼儿选择哪张哪个是“守株待兔”的意思，
加深成语的理解。
1、一张为“一人在路边捡到钱后就什么事也不做，每天在那里等着捡钱，想着自己会有很多钱。
2、一张为”有个小朋友不努力学习，却总想着成为班上最棒的。
3、一张为一个小朋友每天努力练习跳绳，最后成为班上跳绳最棒的小朋友。
五、延伸活动
今天晚上回家后你可以把这个《守株待兔》的成语故事讲给你身边的人听，告诉
他们千万不要做守株待兔的人，要靠自己的劳动，自己的努力，来获得成功。