科学心理学诞生

其二是演绎推理所根据的普遍原则未必现成， 如不现成则无从找到推理根据。因此，演 绎推理的功能只能在旧知识基础上扩充一 些较新的知识，不能在旧知识之外创新发 明。
培根指出，社会上一般人心中有四种假象， 阻碍其从事合理的思维: (1)洞穴假象:指因个人经验或感情形成的偏 好; (2)种族假象:指在种族文化影响下养成的偏 见; (3)市场假象:指受流行语言表意的影响，导 致对真象的扭曲; (4)剧场假象:指在传统影响下对权威的盲从。

古希腊哲学四百年的发展中，最后一百五 十多年(公元前5世纪中叶到公元前4世纪 初)，为希腊文化的成熟期、:在此期间， 有三位伟大的哲学家，其思想使希猎文化 达到了光辉灿烂的顶峰、这三位伟大哲学 家就是众所周知的苏格拉底、柏拉图和亚 里士多德。
古希腊时代的哲学心理学思想，迄至公 元前322年亚里士多德逝世之后，由盛而衰、 公元前338年，马其顿占领了希腊，使希腊 统一，原来的城邦制度崩溃。此后有一段 很长的时间，战争频繁，社会政局动荡不 安，于是希腊哲学思想发生了历史性的转 变:由对宇宙奥秘的探求及对社会的关注， 转向安身立命的研究与追求;也就是由对理 想世界的向往，转而为但求安乐生活的满 足。

他们的兴趣从自然转移到人类自身之后， 当然就引起对人类精神文明问题的研究， 亦即开始了对人类心理和人类行为的研究， 由于对人类心理和行为的重视，才有逻辑 学、伦理学、心理学、政治学、宗教学以 及文学艺术等多方面探讨的结果，使希腊 时代为后世西方文化留下大量的宝贵遗产， 诸如希腊神话、希腊史诗、希腊戏剧、希 腊雕刻、希腊建筑以及无数的艺术作品， 一直被后人视为人类文明的瑰宝
圣奥古斯丁 354－430年）
托马斯· 阿奎那
1224/1225－1274年）


文艺复兴(Renaissance)指1450至1600年这 150多年间兴起于意大利而后扩及全欧洲的 复古运动，在此之前的希腊文化几乎完全 没灭。 文艺复兴开始之初，只限于文学、艺术、 音乐等层面，以后遂逐渐扩及政治、法律、 宗教、哲学、科学以至生活等各方面的实 际问题。
近代哲学思想

近代哲学心理学思想，指文艺复兴运动后 兴起于欧洲的哲学心理学思想，主要有三 大流派:即理性主义、经验主义和浪漫主义。

这三大流派时历来人性本质所争议的心身 关系、天性与教养、知识来源及自由意志 与决定论四大问题，分别有不同的解释。 三大流派对人性的不同解释，对其后两三 百年来心理学思想的发展与演变，分别产 生了不同程度的影响。

在回答人类本性等问题时所用的方法和技 术将哲学家和现代心理学家区分开来
十九世纪七八十年代之前，哲学家都是基 于他们自己的经验基础，通过猜测、直觉 和概念化来研究人类的本性 当哲学家开始使用已经在生理和生物科学 中获得成功的工具和技术来探寻人类本性 时，变革就出现了


当研究者通过精心控制的观察和实验技术 区研究人类心灵时，心理学才开始获得了 独立于其哲学根源的独特身份
倡归纳法奠立实验科学基础 在培根之前，探讨科学问题的哲学家，都是循亚 里士多德演绎推理三段论法的思维逻辑去探求知 识，即根据普遍公认的原则，推理解释特殊事例 (如:人皆有死，张三是人，故张三会死。)。 培根认为，演绎推理虽可得到肯定结论，但难免 会有两个缺点:其一是演绎推理所根据的所谓普遍 原则，未必是绝对真理。有些看似普遍原则，实 为被一般人误信的假象。
理性主义
理性主义一词来自理性(reason）。自古以 来就有很多哲学家相信，真理得自理性， 人的理性是神赋予的先天本质。理性存于 人心之内，使心具有主动功能;理性助人合 理思维，从而明了真理，获得知识。理性 主义的基本理念始自希腊哲学家柏拉图的 思想，惟正式成为一个思想流派，则是从 17世纪初期开始。

泰勒士 （前625—前545） 毕达哥拉斯（前580—前500）
赫拉克利特（前540-前480） 巴门尼德 （鼎盛于前515年） 恩培多克勒（前490—前430）



普罗泰戈拉（前485-前415）
苏格拉底（前469—前399） 柏拉图（前427—前347） 亚里士多德（前384—前322）
孔德的实证主义思想，深受英国早期哲 学家培根的归纳推理思维逻辑和洛克的经 验主义思想影响;他认为有效的知识只能来 自感官经验，不能来自理性推理，因而力 倡实证研究并进而否定内省法的价值。 实证主义是一种反西方传统思想运动， 既反对形而上学，也反对宗教义理，而主 张以具体事实代替抽象观念，其目的旨在 以科学取代哲学。
实证主义

代表一种心理学研究取向。此一研究取向 强调，心理学的研究应根据经验到的实际 资料所归纳的结果，去发现心理变化的规 律。
最早提出此种论点者是英国哲学心理学家 培根，而后有法国哲学心理学家孔德，进 而根据培根的思想创立了影响以后科学发 展的实证主义。

培根


培根是17世纪英国哲学家，是政治家，更 是科学家 培根首创的归纳法，不仅突破了两千年的 科学思想传统，奠定了以后实验科学的基 础，而且也开启了以后英国经验主义和实 证主义心理学思想的先河
孔德指出，在人类求知历史中，对世界万物变化的解释，可 分为三阶段: （1）神话阶段:在此阶段人类相信超自然神的力量，将世界 万物变化解释为神的旨意; (2)形而上学阶段:此阶段人类有了哲学思想，开始了对世界存 在本质与目的以及知识来源问题的思辩。此时天文学家解 释宇宙星体循一圆环运行，因圆是最完美的几何图形。 (3)实证阶段:此阶段人类不再迷信和空想，采用观察分析客观 世界万物变化的现象，并企图加以验证，以了解自然现象 背后的真象，从而获知自然变化的法则。 他指的第三阶段，也就是世人所称的科学时代


惟从传统科学心理学之外的观点看，浪漫 主义哲学心理学思想影响却十分深远。 20世纪初的现象学和存在主义思想，及20世 纪60年代的人本主义心理学思想，都是在浪 漫主义思想影响下兴起的。


孔德一生命运坎坷，曾住过两次精神病院， 一次是因婚姻失败企图自杀；另一次是因 为他的爱人死亡所导致的精神崩溃。 1857年9月5日病逝巴黎，享年59岁。
孔德的哲学思ห้องสมุดไป่ตู้对以后心理学发展的最大影 响，在于他首创的实证主义。

所谓实证主义是谓有效的知识或科学，只 限于可以观察到或经验到的事实，除此之 外，所有属于内省或逻辑思辩的抽象概念， 既不能视为科学，也不能视为哲学。
（1）一切科学知识必须建立观察和实验经验 事实的基础上 （2）科学的资料必须是社会的、公开的事件， 是可证实的事实 （3）单独的、私人的意识内省所得来的知识 是不可靠的、非科学的。 （4）科学的任务在于描述观察到的事实，揭 示事物的一般规律，达到预测和控制自然 的目的。
浪漫主义


哲学心理学史上的浪漫主义，是指18世纪 初在经验主义和理性主义之后，兴起于欧 洲的第三派哲学心理学思想。 在此历史背景之下，浪漫主义对人性本质 的解释，既反对理性主义所持真理得自理 性的理念，也反对经验主义所持知识得自 感官经验的说法。
经验主义

经验主义者认为，人类一切知识均得自感 官经验，人只是被动地接受经验而形成知 识。经验主义的基本理念，始自希猎哲学 家亚里士多德的思想，而正式形成一个思 想学派，则是在17世纪。
经验主义思想之兴起，有两方面的历史背景: 一方面是反对同时代理性主义所持知识来 自先天理性和人心具有主动求知能力的理 念; 一方面是受文艺复兴后科学革命思想的影 响，认为人的行为系由外在环境客观因素 所决定。


经典的传统中国思想在公元前6世纪至公元 前3世纪之间，中国正处在社会和政治危机 重重，并由此走向第一次全国统一的境况 下形成的。关注的焦点是社会和政治秩序 以及个人道德问题。
中世纪


自公元前146年起，希腊又先后被西罗马帝 国与东罗马帝国统治了一千五百多年 在罗马帝国期间，从公元476年直到14世纪 文艺复兴前的漫长岁月，又称为中世纪或 黑暗时代。在此漫长时间内，除以研究基 督教教义为主的经院哲学之外，探讨人性 的哲学思想，可说是乏善可陈。 直到15世纪文艺复兴开始后，欧洲哲学思 想才又恢复了活力。

与哲学分离之后，心理学的大部分历史是 为了增加它的精确性和客观性，不断地完 善工具、技术和方法的历史
古希腊时代

所谓古希腊时代，系指公元前7世纪到公 元前4世纪大约四百年的一段时间在此期间， 希腊文化。鼎盛、思想蓬勃，从而奠定了 此后两千多年西方文化发展的根源。

希腊哲学家最初探讨的问题，是以研究客 观世界的本质开始;初起多半着眼于外界的 自然，而后逐渐转向于人类本身，他们开 始时探讨的主要问题是“自然是什么”以 后才探讨“人类是什么?”


培根1561年1月22日出生于伦敦的一个世家， 父为伊利莎白女王掌玺大臣，母为爱德华 六世业师安东尼之女。 培根自幼聪颖，12岁即进人剑桥大学攻读 法律，但因不满剑桥学者思想陈旧，囿于 亚里士多德思想抱残守缺，而自行退学。 他立志突破以往科学哲学传统，建构一种 新的科学哲学。



培根一生从事过多方面政治活动，他曾当选国会 议员，曾受封爵士，曾出任英王詹姆士的咨议官， 以及司法官、检察长、掌玺大臣及大法官等，但 均无重大成就。 培根的真正贡献在其学术思想，他坚信唯有观察 实验，才能了解自然变化的真象。 基于其求实求真的态度，晚年在一次从事冰冻防 腐实验(在鸡腹腔中填人冰雪)时，不慎受风寒而 患肺炎，162b年3月9日病逝于伦敦，享年65岁。
心理学史（1）
杨子云
为什么要研究历史
历史是一把理解未来的钥匙 重视历史可以更好把握当前的学科发展 趋势，并预测其未来的发展 历史是丰富现在的途径 理解了现在是怎么来的，我们会更加踏实 的生活在现在

历史让我们形成一种健康的怀疑精神 破除对方法、权威的迷信和崇拜