2011年寒假高三政治自主学习案评讲之一
高三政治讲评课教案5篇
高三政治讲评课教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
感谢您的阅读，以下是小编带来的高三政治讲评课教案内容，希望能帮助到您！高三政治讲评课教案1教学准备教学目标知识目标：识记文化的概念，理解文化的内涵，理解文化的力量;能力目标：通过观察日常生活环境，如校园、社区、网络等，体察生活环境中的文化价值;通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力;情感态度与价值观目标：引起学生对文化的兴趣;认同文化是人类社会特有的现象;认同广大人民的文化需求;懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性;增强提高文化素养的意识和自觉性。
教学重难点1、文化的内涵2、文化是一种精神力量教学工具多媒体教学过程教师：就此提出：究竟什么是“文化”?要求我们从“文化”的内涵与文化的力量两个方面去探究。
多媒体展示：学习目标，强调重难点。
【讲授新课】(一)文化“万花筒”1、图片欣赏：百度图片中国古代私塾现代网络文化由此得出：从时间上看，文化无时不在2、图片欣赏：百度图片由此得出：从空间上看：文化无处不在3、材料欣赏：“林语堂谈南北文化的差异”由此得出：不同的地域、有不同的自然环境，也有不同的文化环境，文化生活呈现出各自特有的色彩。
4、名句欣赏：“你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么;你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。
”——钱钟书教师：(1)那么究竟文化是什么呢?请就刚才所谈到的文化现象进行归纳(2)思考文化和我们的生活有什么关系?学生：依据教材进行思考，小组内进行讨论，最后形成结论(二)文化是什么1.文化的内涵我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产晶。
师点拨：第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有的。
第二，文化是精神的而不是经济的和政治的。
2.文化的外延既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
浅析高中政治教学中学生的自主学习方法
浅析高中政治教学中学生的自主学习方法一、自主学习的意义学生的自主学习是指学生在学习过程中，自我管理、自我调控、自我评价和自我推动的能力。
自主学习能够培养学生的独立思考和解决问题的能力，有利于增强学生的学习兴趣和学习意愿，有助于提高学生的学习效果和成绩。
1.自主阅读政治教学中内容广泛，自主阅读是学生获取知识的重要途径。
学生可以自主选择适合自己的政治书籍和资料进行阅读。
通过自主阅读，学生能够提高自己的学习兴趣和阅读能力，使学生在政治学习中更加深入。
2.讨论与交流学生可以在班级内或者同年级之间组织政治讨论或者辩论活动。
通过这种方式可以使学生更好的理解政治知识，同时提高自己的口头表达能力和思辨能力。
当然，这需要学生之间的团结合作，同时也要注意不得涉及个人表达意见或者恶意攻击。
3.自主思考学生需要养成自主思考的习惯。
学生可以为政治知识制定自己的学习计划和思考路径，定期检查自己的学习成果并进行整理和积累。
同时，学生也可以通过自主思考发现自己的问题和疑惑，并及时找老师或者同学解答，有助于提高自己的理解能力和思考深度。
三、教师的引导方式作为政治教师，应该为学生提供良好的学习环境和指导方法。
政治教师可以通过参与课外政治讨论、引导学生产生不同意见，鼓励学生探索各种观点的优缺点，引导学生自由思考、判断和合理使用政治知识。
在教学过程中，毫无疑问，学生的自主学习方法具有很高的可行性和可持续性。
学生需要学习并尝试寻找最适合自己的学习方法，老师则应该给予学生一定程度的自主权和选择权，以激发学生的学习热情和学习兴趣。
通过这样的方式，学生将会以更高效和更自信的方式学习政治知识，提升自己的成绩并为将来的事业打下坚实的基础。
高中政治评课稿（共7篇）[推荐五篇]
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高中政治评课稿（共7篇）[推荐五篇]第一篇：高中政治评课稿(共7篇)篇一：高中政治说课稿范例(原创)说课稿模板各位评委老师上午好：我是政治组第x号考生，今天我说课的题目是《·······》一、说教材本课是人教版高xx政治第x课第x框。
此框是从···过渡到···极为重要的一部分，讲好····，能起到很好的承上启下作用。
二、说教学目标素质教育要求重点培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，因此根据新课改精神和政治学科特点、学生实际，我将本课的三维教学目标设计为以下几点：三、说教学重难点为了完成教学目标，本着新课标精神，本框的教学重难点确定为······。
为了突出重点，突破难点，讲清疑点，我再从教法、学法上来谈谈。
四、说教法与学法政治课教学，教的是知识，训练的是技能，培养的却是情感、态度和价值观，因此，在教学中我会让学生充分认知、体验，并最终产生践行的愿望，因为实践才是认识的最终目的和归宿。
（1）对于·····，我采用讲授法。
因为基础知识教学不存在取巧之道，必须为学生夯实理论。
（2）对于导言和具体细节，我采用实践法、演示法，最大限度的激发学生兴趣，避免将理论讲得过于死板，同时传递给学生一个信息，政治学科并非是枯燥的理论，学习它是为了指导我们更好的生活。
我们经常讲“教是为了不教”，学也理应由“学会”到“会学”转变，因此在教学中我将着重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
六、教学过程1、采用热点、情境导入用多媒体展示：（热点问题，并设置问题）导课依据：a、所选两例均能联系到·····知识，知识迁移，温故知新，同时告诉学生，各模块之间不是截然断裂而是有联系的，教学生用联系的观点看问题b、培养学生关注热点，关注生活，这是政治学习非常重要的一个环节。
高中政治评课稿
高中政治评课稿带着真诚，收获财富今天参加市上组织的教坛新秀、骨干教师的讲课比赛，自己的收益真的是很大。
参赛的题目是“个人收入分配”这是人教版高一政治必修一第三单元的第一课，因为我也正好在下午也讲到这，因为是第一轮带政治，所以每节课我都在琢磨怎么才能更好的呈现给我的学生，怎样才能使他们听的容易，而我又讲的轻松。
所以高级中学的XXX老师和XXX的XXX老师给我送来了及时雨。
对于两位前辈，我更多的是研究。
首先是成熟老练的XX，她的果敢干练的教学风格给我留下了深刻的印象二：XXX对课本的熟识程度，让我钦佩，她几乎是没有漏掉任何一个知识点。
三：XXX的语言组织能力也是非常的精密，在40分钟的课堂教学中，她没有废话，重复啰嗦的，而且根本没有知识上的表述错误，这令我非常的羡慕，也非常值得我研究。
四：课堂思路清晰，整个课堂为让“是什么、为什么、怎么办”三个大环节进行。
但课堂XXX的几个细节，我觉得应该再美满一下比如，在导入的时候，XXX在一个个的让学生回到他们父母是干什么的、月收入是多少。
针对这一问题我觉得有点不妥，因为高中生处的这个阶段，自尊心是特别强的，尤其是设计到家庭这一块，他们一般是很不情愿在大庭广众之下说出家庭的一些隐私，比如父母是干什么的，尤其是家庭条件不好的，比如有些父母是收废品的、有些是工地上的工人、有些是摆地摊，对于自尊心强的孩子，问这些问题很容易伤害到他，甚至影响到他以后在班集体中的生活。
另一方面，XXX在开始的时候就呈现了XXX的材料，让学生判断其中员工的分配方式，XXX也许是想让学生带着问题研究，但在后来的教学过程中，学生找我的不是很好。
加入吧把这一材料放到知识点讲完之后再呈现，这样不仅可以检测到课堂效果，而且更重要的可以起到巩固的作用。
其次是一中的XXX，XXX讲课的风格可以说是幽默一：他的导入很吸引学生的眼球，也就是调动学生的研究兴趣：以自己的收入和足球运动员的收入，还有XXX员工的收入为契机。
高中政治教学学生自主学习的指导方法分析
高中政治教学学生自主学习的指导方法分析高中政治教学是培养学生政治素养和政治能力的重要环节，而学生自主学习是培养学生自主意识和学习能力的有效途径。
如何引导学生进行自主学习成为高中政治教学中的一项重要任务。
一、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是进行学生自主学习的前提。
在教学中，教师可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣，比如组织一些生动有趣的学习活动、用丰富多彩的教学方法和手段来展现政治知识，或者联系实际情况，引导学生深刻理解政治知识的重要性和实用性，从而激发他们的学习兴趣。
二、建立自主学习氛围建立自主学习氛围是进行学生自主学习的基础。
教师可以通过多种途径来营造学生自主学习的氛围，比如在教学过程中，注重培养学生的自主学习意识，鼓励学生勇于探索、勇于创新，让学生充分感受到自主学习的乐趣。
教师还可以通过组织学生参与课外学习活动、鼓励学生进行小组合作学习等方式来促进学生自主学习氛围的建立。
三、指导学生制定学习计划指导学生制定学习计划是进行学生自主学习的关键。
在教学中，教师可以向学生传授一些学习方法和技巧，引导学生根据自身的情况和学习目标，合理安排学习时间、制定学习计划。
教师还可以根据学生的学习情况和学习需求，指导学生在制定学习计划时注意的事项，比如如何合理安排学习时间、如何科学安排学习任务等。
四、引导学生选择学习内容引导学生选择学习内容是进行学生自主学习的重要环节。
在教学中，教师可以通过多种方式来引导学生选择学习内容，比如为学生提供一些学习资源和资料，让学生自由选择感兴趣的学习内容；或者通过开设一些选修课程，让学生可以根据自己的兴趣和需求来选择学习内容。
教师还可以向学生介绍一些学习方法和技巧，帮助学生更好地选择学习内容。
五、提供学习支持六、鼓励学生自主评价七、加强学生自主学习能力的培养高中政治教学是培养学生政治素养和政治能力的重要环节，而学生自主学习是培养学生自主意识和学习能力的有效途径。
教师要通过激发学生学习兴趣、建立自主学习氛围、指导学生制定学习计划、引导学生选择学习内容、提供学习支持、鼓励学生自主评价、加强学生自主学习能力的培养等方式来引导学生进行自主学习，从而实现高中政治教学的有效开展。
浅析高中政治课堂中学生自主学习（最终五篇）
浅析高中政治课堂中学生自主学习（最终五篇）第一篇：浅析高中政治课堂中学生自主学习浅析高中政治课堂中学生自主学习新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，学生的自主学习最能体现其主体地位。
因此在学生自主学习方式及其重要性的基础上，本文主要探究了高中政治教师在教学过程中指导学生自主学习的策略。
一、学生自主学习方式概述为了改革我国传统的教学模式，新课程标准提出了要以学生为主体，主张学生自主、合作、探究的学习方式，这一主张引发了教育界对学习方式的探究。
其中学生自主学习方式即为能体现学生主体地位的学习方式之一。
简单来说，自主学习就是指学生能够在学习过程中有学习意愿，并能积极主动地获取知识，从而能够完成学习任务的学习方式。
这一学习方式之所以受到重视，是因为该方式突出了学生在学习过程中的主观能动性和主体地位，根据建构主义的观点，学生通过新旧知识之间的同化和顺应，能够促使自己原有认知结构完成转化和顺应。
苏霍姆林斯基在其教育思想体系中也十分强调主体参与性，认为教师的任务应该是教会学生学习，学会学习才能做到举一反三，融会贯通。
高中学生对政治学科的自主学习主要通过观察他人的学习经验来制定实施自己的学习计划，或者自己探究独特的学习策略。
无论哪一种，其效率对于亟需系统性知识的高中生来说都过于低下，相对来说，教师在课堂教学过程中对学生进行有针对性的教学指导能够极大提高学生的学习效率。
因此培养学生自主学习的能力，应当在课堂教学中有针对性地指导其学习方式。
二、高中政治教学中学生自主学习的重要性1、高中政治教学现状目前尤其是在新课改之前，大多数学校的高中政治教学都沿袭着同样的进度进行：高一全年以及高二上学期进行政治教材的讲解，高二下学期以及高三进行系统的知识梳理以及多轮复习，通过不断重复做到对政治知识熟能生巧，从而提高考试成绩。
通过笔者对300名高中文科生做的调查来看，26%的学生对政治课兴趣浓厚，自主学习的积极性也比较高，这些学生一般都成绩优秀，关心国家时事政治，有较强的自主学习思维和政治思维。
浅析“自主学习”在高中思想政治课教学中的应用
浅析“自主学习”在高中思想政治课教学中的应用“自主学习”，即于教学过程中设定一定的时间，让学生自己组织学习，或预习复习，或归纳演绎。
“自主学习”作为教学中的艺术，在强调素质教育的今天，尤其值得我们研究和探讨。
一、“自主学习”的意义1.充分发挥学生的主体作用。
“自主学习”艺术的主旨在于留给学生相当的时间，由学生自己对学习内容进行解析、消化，使学生由被动接受变为主动思考。
这将激发每个学生分析问题和解决问题的热情，使之真正成为课堂的主人。
2.逐步提高学生的学习能力和素质。
“自主学习”艺术要求教师放弃“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学方法，彻底克服教者“包办代替”、学者“生吞活剥”的现象。
教师将由演员变成导演，学生则由台下的观众变成领衔主演。
在“自主学习”中，学生在教师的指点下，按照自己的思路来解析概念、归纳原理，根据自己的特长来确定掌握内容的具体方式，从而培养学生的思考能力、应用能力和自学能力，提高学生学习的主动性和自觉性。
3.调动学生学习的兴趣和积极性。
“自主学习”艺术的特点是：教师指导，学生操作。
在“自主学习”中，学生既要动脑又要动手，或“悟”，或“做”，或“记”。
灵活多样的学习方法必将诱发学生的学习灵感，不同思维特点的学生皆可找到用武之处，从而增强教学过程的趣味和学生学习的信心。
4.大幅度提高课堂教学效率。
运用“自主学习”艺术，教师的主导作用和学生的主体作用都能得到比较充分的发挥。
一方面，教师必须于课前对课堂教学作精心的研究和策划，科学地组织教学内容和教学过程，每道题、每句话都应充分准备；另一方面，学生必须积极参与，充分发挥主观能动性。
在“自主学习”中，教与学得到有机统一，学生对学习内容的认知和掌握程度必然会有较大的提高，达到事半功倍的效果。
二、“自主学习”的操作1.在“自主学习”中“悟”。
“悟”是领会，是理解，是温故知新，是由感知到思辨的升华。
在新授概念时，教师应在点化之后让学生自己去“悟”。
譬如物质概念中的“客观存在”，教师应该告诉学生，所谓“客观存在”，就是“不依人的意识为转移”，所谓“不依人的意识为转移”，就是“无论你看得见看不见、摸得着摸不着、相信不相信、承认不承认，它都实实在在地存在着”，然后就留足学生思考的时间。
2011年高考政治主观题得分情况的评析与教学反思PPT-温州八中-林初艺-温州市2011年高考文综政
温州八中 林初艺
阅卷基本流程
---认真阅读试题，领会命题意图 ---研究参考答案，分解得分要点 ---试评学生答卷，发现共性问题 ---反馈答题信息，修正得分要点 ---开始正式评卷，两人随机配对 ---双评超出误差，系统重启三评 ---三评超出误差，专家仲裁判分 ---抽查部分阅卷，修正组别误差
• 分析过程：B.企业招不到个人，生产要素与 劳动力无法结合，不能创造财富，必然影响 企业和地区经济的发展。（4分）
• 肯定性结论：C.小张的观点有道理。
②对小王的观点的评析（理论+分析过程+结论）
否定性结论。小王的观点不全面。（1分）
③对小周的观点的评析（理论+分析过程+结论） 否定性结论，小周的观点是片面的。（1分）
有 分 析 过 程 缺 结 论
41.（3）面对“用工荒”，政府应如何 履行其应有的职能？（12分）
41.（3）采分分析表
类 理想 相对理想 不理想 答非所问 型
表 四个职能 四个职能 四个职能 职能写不
现 +对应措 +部分措 不全+部分 出+措施基
施
施对应 措施错误 本错误
得 10-12分 6-9分 分
41.（2）运用劳动和就业、社会主义市场经济的 有关知识分别评析三位同学的观点。（14分）
评分细则 ①对小张的观点的评析（理论+分析过程+结论）
• 理论：劳动者劳动就业重要性A.劳动者是生 产过程的主体，在生产力发展中起主导作用 （1分）
• 替代：劳动者是社会财富的创造者；劳动是 人类文明进步的源泉； 就业是民生之本对整 个社会生产和发展具有意义。
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材料二：2010年10月18日通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个 五年规划的建议》中提出：努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长 和劳动生产率提高同步，低收入者收入明显增加，中等收入群体持续扩大，贫困人 口显著减少，人民生活质量和水平不断提高。 （2）联系上述材料，请从《经济生活》角度分析，怎样才能实现收入分配公平？ （6分）
②中国共产党坚持科学执政、民主执政，党提出加大社会保障力度，是遵循经济社会 发展规律、切实维护广大人民利益的有力举措。（2分）
③加大社会保障推进力度是贯彻落实科学观、体现以人为本理念，构建社会主义和谐 社会的客观要求。（1分）
小结：涉及到“党”的知识，党的地位、性质、宗旨、指导思想、执政方式等等都是 相通的，一般都会用到。 ③是属于遗忘点，命题人有意设置，提高试题的区分度。
苏南
地区 苏中
苏北
数值（元） 20552 8004 54605
18703
7623 5836 3606
增长（%） 10.5
9.4
12.7
10.5
8.9 11.7 12.7
注：2009年，江苏省实现地方财政收入3228.8亿元，比上年增长18.2%。
（1）请结合材料一，简要概括江苏居民收入分配状况。（6分）
一、方法提示： “乌龟就在坛子中，答案都在材料里”。 二、具体要求： 第一：学会辩证分析，一分为二的分析材料。 第二：学会全面看材料。一看表头，二看表格，三看小注。 第三：注意文字和数字。看到文字，帮助定位教材相关内容；看到数字，注 意比较大小，并且寻找数字背后的原因。 三、答案组织： 现象描述＋本质揭示（用自己的话来思考，用教材语言来回答）
解题提示：本题是措施类的问题，围绕收入分配公平进行思维发散，答案组 织三大来源，一来自于书本（在教材体系中寻找），二是来自于材料（注意 材料中的关键性词语），三是来自于时事语言（注意时事术语的积累）。
参考答案：34.2 ①贯彻落实科学发展观，统筹城乡、区域发展，加快苏北、苏中经济发展， 加快农村经济发展，增加农民收入。（2分） ②坚持和完善分配制度，提高居民收入在国民收入分配中所占比重、劳动报 酬在初次分配中所占比重。（2分） ③政府要加强宏观调控，整顿分配秩序，打破行业垄断；保护合法收入，调 节过高收入，提高低收入者收入，取缔非法收入。（2分）
（1）结合材料一，运用《政治生活》知识，分析为什么要加大社会保障 推进力度。（6分）
解题提示：《政治生活》特别要注意“主体关键词”，即背景材料中涉及 到的主体是：党、政府、公民还是其他。什么样的主体用什么样的相关知 识。 本题主要涉及到党的知识，当然还要注意遗忘点，要作必要的补充。
参考答案：35①中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心； 是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队，以全心全意为人民服 务为宗旨；始终代表中国最广大人民的根本利益。（3分）
答参案考组答织案：：原3理5.＋2 方法论＋材料分析 ①矛盾具有特殊性，要求我们做到具体问题具体分析。“有条件的地区设定 更高标准”、“参保人自主选择档次缴费，多缴多得”体现了这一点。 ②主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用，我们 要着重把握重点，抓住主要矛盾。对经济薄弱地区给予重点倾斜体现了这一 点。 ③事物的发展是前进性和曲折性的统一，我们对新事物充满信心，促使其成 长；同时又要克服前进中困难。尽管苏北实施新农保面临巨大的财政压力， 但通过政策倾斜及自身的努力一定会确保其顺利实施。（每点2分，共6分）
（1）请结合材料一，简要概括江苏居民收入分配状况。（6分）
参考答案34（1） ①2009年，江苏省经济发展，财政收入与人均收入都有较大提高；（3分） ②但城乡之间、行业之间和地区之间的人均收入存在较大差距，居民人均收 入增幅低于财政收入增幅，（2分） ③说明收入分配公平问题有待进一步解决。（1分） 小结：①反映江苏建设的成就，②反映江苏建设存在的不足，③揭示所存在 的问题。
材料一：2009年江苏省居民人均收入状况比较表
内容 项目
城乡 城镇 农村
行业
垄断行 业
一般性行业
数值（元） 20552 增长（%） 10.5
8004 9.4
54605 12.7
18703 10.5
苏南
7623 8.9
地区 苏中
5836 11.7
苏北
3606 12.7
注：2009年，江苏省实现地方财政收入3228.8亿元，比上年增长18.2%。
解题提示：从设问来看本题属于“有限制的归纳题”，即由材料中相关内容寻找 相应的知识点（或原理），思维由特殊到一般的过程。此类解题要领可概括为： “顺藤摸瓜”。即根据材料中的“关键词”（藤）来寻找教材中的核心知识点 （瓜）。注意一个材料中有可能有几个原理，就像一根藤上可能结了几个瓜一样， 不要有遗漏。
35．材料二：江苏积极推行普惠式养老金制度，新农保参保率和养老金发放率双双 超过97%。 我省对农民个人缴费设定了每年100至600元6个档次，鼓励有条件的地区设定更高标 准。参保人自主选择档次缴费，多缴多得。苏北实施新农保制度，财政压力巨大，为 此省财政今年投入20亿资金，对各县(市、区)按人均财力分档给予补助，并对经济薄 弱地区给予重点倾斜，以确保新农保在全省顺利推进实施。 （2）结合材料二，分析我省新农保的实施过程体现了哪些唯物辩证法道理。（6分）
2011年寒假高三政治自主学习案评讲
常熟市梅李中学 王延东 2011.1.30
友情提示：
1．最好记忆在手指头上。 2．主观题应特别注重方法的掌握。 3．规范得高分。 4．自批试卷分数，分析失误并改正。
材料一：2009年江苏省居民人均收入状况比较表
Hale Waihona Puke 内容 项目城乡 城镇 农村
行业
垄断行 业
一般性行业
（提示： ①来自于材料， ② ③来自于书本 ） （如补充材料中“努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产 率提高同步”，实现包容性增长，让人民共享改革发展成果，则更为完整。）
35．材料一：2010年10月15日召开的党的十七届五中全会指出：着力保障和改
善民生，需要加大社会保障推进力度，进一步扩大覆盖面，逐步提高保障水平。随 着经济社会发展，今后我国要进一步加大投入，使基本社会保障实现城乡全覆盖， 让发展成果更多更好地惠及亿万人民。