培养小学生文明礼仪的几点策略
小学生文明礼仪行为习惯养成教育策略
小学生文明礼仪行为习惯养成教育策略小学生的文明礼仪行为习惯的养成对于他们的成长和未来的发展具有重要的影响。
教育机构、学校、老师和家长都应该共同努力，制定有效的教育策略来帮助孩子们养成良好的行为习惯。
下面是一些教育策略的建议。
1.规范和提供明确的行为规范小学生的行为模式受到环境和他们身边人的影响，因此提供明确的行为规范非常重要。
教育机构和学校应该制定一套明确的规章制度，明确规定小学生该如何以文明礼仪的方式行为。
例如，规定小学生应该尊重他人，包括老师、同学和家长；要学会互相帮助，不欺负同学；要保持整洁，不乱扔垃圾；要保持安静，不打闹影响他人等。
2.提供正面的激励和表扬小学生对来自教育机构、学校和家长的激励和表扬非常敏感，他们往往会因此而受到鼓舞，并努力继续保持良好的行为习惯。
教育机构和学校可以定期评选文明礼仪模范，给予他们奖励和表彰，这样有助于激励全体学生争创文明礼仪行为的模范。
同时，老师和家长也应该及时发现和表扬孩子们的文明礼仪行为，让他们明白这种行为是被认可和赞赏的。
3.培养小学生的自律能力自律对于养成良好的行为习惯非常重要。
小学生的自律能力需要得到培养。
教育机构、学校和家长可以通过教育和训练，帮助小学生建立良好的自律习惯。
例如，可以通过规定学习和生活的时间表，让孩子们按照时间表自觉完成每天的任务；可以利用奖励机制，鼓励孩子们坚持良好的行为习惯；可以培养孩子们自己处理冲突和困难的能力，学会自我约束和诚实等。
4.提供文明礼仪行为培训课程为小学生提供一些专门的文明礼仪行为培训课程是很有必要的。
教育机构、学校和家长可以邀请专业的礼仪师或心理学家组织一些培训课程，通过系统的教学，让小学生了解什么是文明礼仪行为，为什么需要养成文明礼仪行为，以及如何养成文明礼仪行为等。
在课程中，可以通过讲解、游戏、角色扮演等方式，让小学生深入理解文明礼仪行为的重要性，并亲身体验和练习。
课程还可以包括一些具体的文明礼仪行为的示范和实践活动，让小学生学会如何与人交往、如何表达自己的意见和情感等。
小学生文明礼仪教育的几点尝试
小学生文明礼仪教育的几点尝试文明礼仪教育对于小学生的成长与发展非常重要。
在当今社会，礼仪规范的培养不仅是小学生个人素质的提升，更是对社会和谐稳定的积极贡献。
下面是对小学生文明礼仪教育的几点尝试。
1.开设礼仪课程学校可以开设专门的礼仪课程，让小学生了解基本的礼仪规范和社交礼仪。
课程内容可以包括面对面交流、礼貌用语、身体语言等方面的培养。
通过讲解和示范，帮助小学生掌握正确的社交礼仪，提升他们的沟通和交往能力。
2.文明礼仪教育活动学校可以定期举办各种文明礼仪教育活动，如模拟演练、情景剧表演、角色扮演等。
通过参与活动，小学生可以亲身体验和感受到礼仪的重要性，理解规范行为对自己和他人的影响。
通过活动的方式，增强学生对礼仪的兴趣和参与度，提高学习效果。
3.培养优秀礼仪导师学校可以选派优秀的教师或社会志愿者来担任礼仪导师，给予小学生专业的礼仪培训。
导师可以借助多媒体工具，通过讲座、示范等方式，向小学生介绍正确的礼仪规范，并与他们进行互动交流。
导师的示范和引导可以让小学生更好地理解和掌握礼仪的要素和技巧。
4.家校合作，共同培养家庭是培养小学生良好礼仪的第一课堂。
学校可以组织家长参与文明礼仪教育活动，如家庭日、亲子活动等。
通过家校合作，可以形成良好的育人氛围，共同培养小学生的文明礼仪意识和能力。
5.示范引领，树立榜样学校和社会可以积极宣传和表彰遵守文明礼仪的典型个人和集体。
通过公众表彰和示范引领，树立起一批小学生模范榜样，让更多的人向他们学习。
榜样的力量不可忽视，他们的言行举止将会对身边的人产生积极的影响。
6.综合教育，全方位培养文明礼仪教育应该贯穿于小学生的日常教育教学活动中。
学校可以将礼仪教育有机融入各学科的教学中，例如语文课堂可以讲解修辞手法中的客套话等内容，数学课堂可以讲解排队、分工合作等礼仪观念，体育课堂可以讲解体育竞赛中的公平竞争等等。
通过综合教育，可以使小学生在各个方面得到全面培养，形成良好的文明礼仪习惯。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略小学生文明礼仪养成教育是培养小学生良好行为习惯和社会道德素质的重要途径之一。
当前的文明礼仪养成教育还面临一些问题，如教育内容单一、方法单一、效果不佳等。
为了优化小学生文明礼仪养成教育，可以采取以下策略：1.丰富教育内容。
在传统的尊重长辈、关心他人等礼仪基础上，加入现代社会所需的文明行为，如网络礼仪、环保行为等。
通过开展丰富多样的教育活动，使学生对文明礼仪的内涵有更全面的理解。
2.注重实践操作。
将文明礼仪教育与学生日常生活紧密结合，让学生通过实践操作来感受到文明礼仪的意义和价值。
在操场上组织学生排队、让座等训练活动，在班级组织学生礼貌用语说话等。
通过实践操作，让学生在行动中养成良好的礼仪习惯。
3.进行互动教学。
引入互动教学的方式，提高学生的参与度和主动性。
通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生进行真实场景的模拟实践，对文明礼仪进行深入理解和应用。
学生之间的互动也可以促进彼此之间互相学习和借鉴，形成良好的学习氛围。
4.强化学校与家庭合作。
学校和家庭是培养小学生文明礼仪的主要场所和主体，需要加强双方的沟通和合作。
学校可以定期邀请家长参加文明礼仪教育讲座，提供相关的教材和指导，帮助家长在家庭中培养和引导孩子的文明礼仪习惯。
家长也要积极配合学校的教育工作，营造良好的家庭教育环境。
5.加强评价与激励机制。
建立科学有效的评价和激励机制，激发学生对文明礼仪的兴趣和积极性。
可以设立文明礼仪评选和表彰活动，对表现突出的学生进行表扬和奖励。
也要注重对学生进行自我评价和互相评价，让他们有机会自我反思和改正行为。
优化小学生文明礼仪养成教育需要关注教育内容的丰富性、实践操作的有效性、互动教学的参与性、学校与家庭的合作性以及评价与激励机制的科学性。
通过综合运用这些策略，可以促使学生积极参与养成良好的文明礼仪习惯，构建和谐文明的校园和社会环境。
小学生文明礼仪教育的几点尝试
小学生文明礼仪教育的几点尝试随着社会的不断发展，文明礼仪教育在小学校园中变得越来越重要。
作为教育工作者和家长，我们应该注重对小学生进行文明礼仪教育，以培养他们良好的行为习惯和社会交往能力。
在小学生文明礼仪教育中，我们可以尝试以下几点方法：一、开展主题班会和课堂教育在小学生文明礼仪教育中，可以通过开展主题班会和课堂教育的方式，向学生传授文明礼仪知识和技巧。
班会可以以“文明礼貌”、“道德修养”、“社交礼仪”等主题展开，教育学生尊重师长、友爱同学、礼貌待人、文明用语等方面的知识。
在日常的课堂教学中，也可以穿插相关的文明礼仪知识，让学生在学习知识的培养良好的行为习惯。
二、开展文明礼仪主题活动为了让学生更加深刻地理解文明礼仪的重要性，可以在学校开展各种文明礼仪主题活动。
比如举办“文明礼仪知识竞赛”、“模拟社交场景表演”、“文明礼仪实践活动”等。
通过这些活动，学生可以在参与的过程中体会到文明礼仪对于社会交往的重要性，培养自己的良好行为习惯。
三、制定校园文明礼仪规范学校可以结合实际情况，制定适合小学生的校园文明礼仪规范。
规定学生在校园内的行为举止，要求他们在进出校门、上下楼梯、排队、用餐等场合都要遵守相应的规范。
学校可以结合制定奖励制度和惩罚制度，对遵守和违反文明礼仪规范的学生进行相关的奖励和惩罚，让学生深刻理解文明礼仪的重要性。
四、加强师生互动，示范文明礼仪行为学校和家长要加强对小学生的带动和示范，鼓励学生模仿和学习成年人的文明礼仪行为。
老师在日常的教学中要注重自身的言行举止，为学生树立良好的榜样。
家长也要在家庭教育中注重培养孩子的文明礼仪意识，通过家庭的教育引导孩子正确的行为习惯。
五、注重心理健康教育，培养学生的自我管理能力文明礼仪教育不仅仅是表面的举止规范，更重要的是培养学生的内在修养和自我管理能力。
可以通过心理健康教育的方式，教育学生尊重他人、自爱自重、合理表达情感等方面的知识和技巧，培养他们的自我管理能力和情感处理能力，从而使他们具备良好的文明礼仪意识和行为习惯。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略
小学生文明礼仪养成教育的优化策略随着社会的发展，文明礼仪教育在小学生养成教育中的重要性日益凸显。
通过引导小学生养成良好的文明礼仪习惯，不仅可以培养他们的道德情感，提高他们的社会适应能力，还可以为社会培养优秀的公民。
为了优化小学生文明礼仪养成教育，以下是一些可行的策略。
注重实践。
在文明礼仪教育中，让小学生亲身参与，通过实践来深入理解。
可以在班级中开展各种实践活动，如组织小学生参观博物馆、图书馆等文化场所，让他们亲身体验正确的行为规范。
还可以组织小学生参加校内外的公益活动，让他们通过参与社会实践来感受到文明礼仪的重要性。
设置角色模型。
小学生在养成教育中善于模仿，因此在教育中要注重设置良好的角色模型。
可以邀请一些优秀的师生或社会人士来给小学生上课，分享自己的成功经验和文明礼仪的重要性。
学校应该努力提高教师自身的文明礼仪素质，做好示范，给学生树立正确的榜样。
利用多样化的教育资源。
在文明礼仪养成教育中，利用多元化的教育资源可以更好地吸引小学生的兴趣。
可以通过电视、网络、多媒体等方式，向小学生呈现形式多样的文明礼仪教育，使他们能够从不同的渠道获取相关知识和信息。
可以利用游戏、角色扮演等方式，让小学生在愉快的氛围中学习文明礼仪，提高学习的积极性和主动性。
注重家校合作。
在小学生文明礼仪养成教育中，家庭和学校起着不可或缺的作用。
家长和老师应该加强沟通，共同关注小学生的文明礼仪习惯养成。
可以通过家长会、家访、家校共建等方式，加强家庭与学校之间的互动，共同合作培养小学生的文明礼仪。
家长也要以身作则，积极向孩子灌输正确的行为习惯和价值观，给他们树立良好的榜样。
小学生文明礼仪养成教育的优化策略包括注重实践、设置角色模型、利用多样化的教育资源以及注重家校合作。
通过这些策略的有效实施，可以更好地促进小学生的文明素养提高，使他们成为具有良好文明礼仪习惯的社会公民。
小学生文明礼仪教育的途径和方法
小学生文明礼仪教育的途径和方法
在培养小学生文明礼仪方面，可以采用以下几种途径和方法：
一、家庭教育
1.树立良好示范：家长是孩子最好的榜样，要时刻注意自己的言行举止，注重与人交
往时的礼貌和尊重。
2.传递心灵的关怀：与孩子进行亲切而有意义的交流，关心他们的情感需求，让他们
感受到温暖和理解。
3.制定家规：与孩子沟通并制定一些家庭规则，如起床时间、用餐礼仪、房间整理等，将礼仪教育融入日常生活中。
4.角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子亲身体验不同场景下的礼仪行为，激发孩
子对文明礼仪的兴趣。
三、社会教育
1.社区活动：组织孩子参与社区举办的各类文化活动，如艺术展览、志愿者活动等，
让孩子学会尊重他人、关心社会。
2.参观教育：带领孩子参观一些文明社会的典范，如博物馆、图书馆等，让他们亲身
感受到文明礼仪的价值。
3.媒体教育：引导孩子正确使用各类媒体资源，如电视、互联网等，教育他们选择适
宜的娱乐方式，避免对不良信息的模仿。
四、互动体验
1.游戏教育：设计一些有趣的互动游戏，让孩子在游戏中学会与人合作、尊重他人，
同时传递一些文明礼仪的要求。
2.情景模拟：在适当的场合，给孩子创造情景模拟的机会，让他们在实际情境中学习
和运用文明礼仪。
3.组织交流活动：组织孩子之间的互动交流活动，让他们在交往中学会尊敬他人、倾
听他人意见、礼貌待人。
小学生文明礼仪教育可以通过家庭教育、学校教育、社会教育以及互动体验等多种途
径和方法来进行。
这些方法应该结合孩子的实际情况和兴趣特点，注重培养孩子的自我意
识和主动参与能力，从而使他们养成良好的文明礼仪习惯。
低年级小学生礼仪文明教学策略
低年级小学生礼仪文明教学策略作为小学教育的重要环节，礼仪文明教学对于低年级小学生的成长发展起着至关重要的作用。
通过有效的教学策略，可以培养学生良好的行为习惯和文明素养，帮助他们建立自律意识和社会责任感。
本文将从培养学生的礼仪意识、举止规范以及社交沟通等方面，探讨低年级小学生礼仪文明教学的策略。
一、培养学生的礼仪意识培养学生的礼仪意识是礼仪文明教学的首要任务。
在教学中，可以通过以下策略来实现：1. 制定明确的规范：制定明确的礼仪规范，并向学生进行详细的解释和示范。
通过让学生明白什么是礼仪，以及为什么需要遵循礼仪规范，来引导学生树立正确的礼仪意识。
2. 树立榜样：老师和家长是学生最重要的榜样，他们的言传身教对学生的影响至关重要。
通过教师的言传身教、校园文明公约、以及家长的引导，让学生身边充满正能量的榜样，从而潜移默化地培养学生的礼仪意识。
3. 开展主题教育活动：通过主题班会、礼仪宣传周等特色活动，让学生深刻认识到礼仪的重要性，增强学生的自我约束和主动遵守礼仪规范的意识。
二、教授学生正确的举止规范1. 以身作则：教师可以以身作则，示范正确的举止规范，并对学生进行详细的解释和演示。
通过老师的引领和示范，让学生清楚地知道应该如何表现，形成正确的举止规范。
2. 实施行为规范教育：学校可以制定行为规范并进行宣传教育，例如在校园里张贴行为规范宣传画，在班级里开展行为规范宣讲等形式，引导学生明白正确的举止规范。
3. 培养良好的生活习惯：在生活实践中，学校和家长要引导学生养成良好的生活习惯，如走路不奔跑、不大声喧哗、不随地乱扔垃圾等，让学生在日常生活中自觉地遵守举止规范。
三、加强社交沟通的教育社交沟通是礼仪文明教学的重要内容，通过加强社交沟通的教育，可以帮助学生建立良好的人际关系，培养出色的交际能力。
1. 实践活动：教师可以通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实践中学习社交沟通的技巧，例如如何礼貌地提出请求、如何和他人友好相处等。
小学生文明礼仪教育的几点尝试
小学生文明礼仪教育的几点尝试小学生文明礼仪教育对孩子的成长和发展至关重要。
通过培养良好的文明礼仪习惯，可以帮助孩子树立正确的价值观，培养良好的品德和行为习惯，提升孩子的社交能力和与人相处的自信心。
下面是几个小学生文明礼仪教育的尝试。
1.建立文明礼仪课程在校内设置专门的文明礼仪课程，通过多样化的教学内容和方法，引导孩子学习和培养文明礼仪习惯。
课程可以包括日常生活中的基本礼仪规范，如与人交往时的问候礼仪、用餐礼仪、道谢礼仪等。
此外，还可以引导孩子学习到公共场合的行为规范，如乘坐公交车、排队等。
2.组织文明礼仪活动学校可以组织一些文明礼仪活动，如模拟婚礼、迎宾仪式等，让孩子们参与其中。
通过亲身体验，孩子们能够更直观地了解和体会到文明礼仪的重要性。
同时，学校可以邀请专业的礼仪讲师进行讲座和指导，帮助孩子们学习更深入的文明礼仪知识。
3.提供角色扮演机会在日常教育活动中，提供角色扮演的机会，让孩子们互相扮演不同的角色，学习在不同场合下的文明礼仪。
例如，扮演餐厅服务员、公交车司机、园丁等，模拟不同情景下的交流和行为。
通过角色扮演，孩子们可以更加深入地理解和体验到文明礼仪对社会的影响。
4.建立师生互动的文明礼仪社区通过建立一个师生互动的文明礼仪社区，可以让孩子们在实践中学习和提升文明礼仪。
学校可以组织师生之间的互动活动，如饭堂坐席比赛、座位转换等。
通过这样的活动，孩子们可以与老师们一起学习和分享文明礼仪的实践经验，增强他们的主动学习和实践意识。
5.家校合作，共同培养文明礼仪习惯学校和家庭应该紧密合作，共同培养孩子的文明礼仪习惯。
学校可以定期与家长进行交流，向家长传达相关的文明礼仪知识，同时鼓励家长在家庭中以身作则，带头遵守文明礼仪。
家长可以与孩子一起参加社会实践活动，让孩子亲身体验和感受到文明礼仪对社会的重要性。
综上所述，小学生文明礼仪教育的几个尝试包括建立文明礼仪课程、组织文明礼仪活动、提供角色扮演机会、建立师生互动的文明礼仪社区和加强家校合作。
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培养小学生文明礼仪规范的几点策略
钱库二小罗细银古人云：少成若天性，习惯成自然。
文明礼仪，尚礼守法，是社会和谐的保障，也是每个人立身社会、走向社会的人格基石。
文明礼仪及其习惯的养成也对学生的终生发展有着十分重要的意义。
然而，在当今社会，学生们多数为独生子女，娇生惯养的居多，再加上家长望子成龙、望女成凤心切，过分看重分数，文明礼仪教育反而被淡化。
从学生身上体现出来的就是对文明礼仪知识的无知、少知、偏知和淡知，从而导致违规违纪、违背社会公德的事时有发生。
这就要求我们要对学生进行有目的、有计划的文明礼仪教育。
那么，如何加强文明礼仪教育？我做了以下几点尝试和各位同仁一起分享：
第一部分主要策略
一、创设环境，营造氛围
所谓“出淤泥受其污，入兰室染其香”就说明环境的重要性。
教室的文化布置起着重要的作用，在教室的左右墙上张贴《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及有关文明礼仪教育的名人名言，教室的图书角投放《道德经》、《成语故事》、《弟子规》等礼仪方面的图书，黑板报专设礼仪专刊，特印有《弟子规》的窗帘布等，使学生在欣赏的同时，受到文明礼仪的感染，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
二、结合课堂，打下基础
1、始业教育礼仪大讲坛
每当新的一学期开始，结合学校的始业教育，作为班主任我首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。
既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。
做示范、教表演，使学生知道怎样去做。
让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
，
2、结合每周班队课，利用学校政教处的礼仪知识卡，教会学生怎么做：
从“站姿、坐姿、行姿”起步, 先训练学生坐、站、走的姿势，给学生做坐的示范；又用标准的立正姿势站在学生前面示范站姿，然后对学生进行反复训练“起
立、请坐”，达到整齐划一、动作迅速，精神面貌好。
有了站姿的基础后，再练一练升国旗仪式，全体同学立正站好，少先队员行队礼，眼睛望着国旗，同学们练得都很认真。
示范行队礼姿势，同学们反复演练。
规范的教育训练在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印。
3、结合课堂教学逐渐渗透，如课前背诵《弟子规》，讲礼仪故事，这个是按学号进行的，每轮到一个，将其拍成视频发至班级群，这样让文明礼仪规范意识“随风潜入夜，润物细无声”，进入孩子们的心里。
三、常规检查，集体激励
集体是孩子们成长的温床。
孩子们乐意在集体中表现。
于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。
开学初，我在班上设立了日常规礼仪制度，并制定相应的检查表。
这个表格将孩子们的行为细化，并进行量化。
表格是百分制，将学生的文明礼仪行为列成各项，学生的行为分三个等次，良好即加一分，一般不加分减分；不达标减一分。
然后，每周五进行统分，在周一的晨课中反馈，并将每个孩子的表现情况以表格的形式粘贴后面，一目了然，评选出每周的示范生、达标生等。
毕竟是小孩子需要物质及外界新鲜物的刺激。
于是，我将这理性的表格同形象的“点赞”卡结合起来，根据表格凡是达标的得一枚点赞卡，良好的获得两枚点赞卡，每个孩子努力通过集赞数来换取各种任务卡。
有值日班长卡、看电影卡、浇花卡、换座位卡、免做作业卡、喂鱼卡等，这些小措施提高了孩子们的积极性。
以上是从个体方面出发，同时，在群体中，也是团队合作。
根据每个孩子的性格等综合情况将他们分成8个小队，孩子们自己命名有的为明星队，有的火星队、火箭队、阳光队、神舟6号队等,8个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，然后再把画有表格，上面写着8个小队的纸贴在门后，从文明礼仪方面对8个小队进行评比，按照文明礼仪常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。
每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星，老师送给他一颗“赞”，高兴极了。
同时激励其他小队努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。
小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当时就可以在黑板上显示。
四、家校沟通，合作共赢
现在许多老师在说着，班主任其实是带两个班，一个是家长班，一个是学生班。
特别是在我们这些小地方，更是如此。
所以现在为了更好地培养孩子们的文明礼仪习惯，最先应和家长沟通，合作共赢。
首先，学期初的家长会和《致家长的一封信》把文明礼仪教育向家庭延伸，让家长一起，向家长宣传文明礼仪的重要性，对家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子进行辅导，使家长掌握正确、科学的教育观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合，形成家校教育的合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
其次，通过微信群，建立班级微信群。
将学生的表现通过照片、视频等方式发于群中，让家长们了解孩子们在校的表现情况。
如今天某个孩子表现特别突出，大家要表扬他，向他学习。
某些孩子管不住自己，犯规了，要被监督。
这样当放学了，孩子们回家，家长就会对孩子做进一步的教育，进一步促进孩子们文明礼仪的养成。
朋友圈中发现一些好的家庭教育方法、教育理念，发至班级群，和家长分享，探讨。
制作美篇。
课间或其他时间发现孩子们表现突出，将其拍照，配上优美音乐，发至班级群中，这样不仅激励孩子们同时，家长也为孩子骄傲，其他孩子也跟着去学好，做好。
第二部分主要成效
首先，构建了班级和家庭相结合的文明礼仪操作体系。
在校园礼仪的基础上，推出了小学生“家庭文明礼仪”评比标准，继续深入地开展文明礼仪教育。
家校结合，使文明礼仪深入到每一户家庭。
同时，走向社会，细化延伸阶段。
将文明礼仪在校园与进家庭，走向社会活动有机结合起来，并不断细化、深化，
其次，促进了学生文明素养的明显提高
两年多来的文明礼仪教育实践，在“润物细无声”的教育中，学生的礼仪素养有了明显的提高。
我们欣喜地发现，学校整个学生群体在礼仪行为上有了较为明显的变化：“我要做一个文明人”已成为大家的共识；大多数学生已养成在家庭、校园、公共场所的基本礼仪行为，文明礼仪教育取得了明显成效。
再者，形成了制度，养成了校园文明礼仪文化
我们根据每一阶段的文明礼仪教育内容和评价标准，经过提炼，形成符合班级实际的操作制度，用制度来规范文明行为，用制度来保障活动的有效开展。
班
级每学期结合学校都扎实地开展“文明礼仪示范生”和“文明礼仪达标生”评选活动。
通过上光荣榜，颁发荣誉证书，拍照传微信群等多种形式大力表彰先进，树立模范榜样作用，以点带面，实现全班同学文明素质的提高，个个争当“文明礼仪师范生”的良好局面。
在学生的文明素养提高的同时，也促进了教师、家长的文明素养的提高。
在以学校为圆心的一定范围内，已初步形成了一种礼仪文化。
最后，取得了可喜的成果。
我精心浇灌的文明礼仪之花，也结出了丰硕的果实。
多次在学校评比中，获得五星班级，全班90%的学生评为文明礼仪示范生。
其中本人撰写的文明礼仪教育论文市级二等奖。
第三部分活动思考
对学生文明行为的养成教育不能只局限于学校、家庭范围内，必须在更广阔的社会背景下引导他们投身社会、服务社会，在实践中检验自己学到的道理，促进文明行为的内化。
为此，下一阶段文明礼仪养成教育活动，我设想是向社会延伸开展综合实践活动，走向敬老院，走向街道，走进大自然，让学生在实践活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”让我们从每件小事抓起，坚持不懈，尝试更好的教育策略，促使学生文明礼仪养成教育再上一个新的台阶吧！。