安徽省高等学校教师资格认定标准
安徽教师资格证报考条件
安徽教师资格证报考条件根据《xx年上半年安徽教师资格证报名时间公告》得悉，xx年安徽教师资格证报考条件如下，欢送阅读。
申请报名参加幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校指导教师资格考试的人员，应户籍或人事关系在安徽省。
安徽省内普通高等学校在校三年级及以上在校生和在读研究生可在就读学校所在地或考生本人户籍所在地报名参加教师资格考试。
从20**年起新入学的师范类专业学生，申请上述教师资格须参加中小学教师资格考试。
从20**年起原通过高等教育自学考试的教育学(课程代码：00429)和心理学(课程代码：00031)课程考试并拿到的合格证书，不再作为申请中小学教师资格的依据。
(一)具有中华人民共和国国籍;(二)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;(三)符合申请认定教师资格的体检标准;(四)根据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函〔xx〕6号)中“试点省份可根据本地教师队伍建立实际，提高报考学历要求”的规定，在安徽省报考教师资格的人员，应具备以下学历条件：1.报考幼儿园教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历或学前教育专业中师学历;2.报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历;3.报考初中教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历;4.报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。
5.报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
(五)安徽省内普通高等学校在校三年级及以上在校生和在读研究生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
(六)被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺****，或成心犯罪受到有期徒刑以上刑事处分的，不得报名参加考试。
曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理方法》的相关规定执行。
安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申报条件2016版
精心整理安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申报条件第二章基本条件第六条基本素质要求（一）具有良好的思想政治素质，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守国家的法律法规和学校的规章制度。
（二）具有良好的职业道德，遵守高校教师师德规范，严谨治学，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
（三）具有良好的业务能力，身心健康，较好地履行现任职务岗位职责，任期内年度考核均为合格以上等次。
（四）具有高等学校教师资格。
（五）出现下列情形之一的，在规定的任职年限基础上，从下年起延迟申报：其他人员申报，应符合以下十至十二条具体要求。
第十一条学历和资历符合下列条件之一（一）具有硕士学位，累计从事高校教育教学工作（含专职辅导员岗位工作）满2年，取得助教资格并受聘助教职务满1年。
（二）具有第二学士学位，累计从事高校教育教学工作（含专职辅导员岗位工作）满3年，取得助教资格并受聘助教职务满2年。
（三）具有学士学位，累计从事高校教育教学工作（含专职辅导员岗位工作）满7年，取得助教资格并受聘助教职务满6年。
第十二条教学科研工作基本要求（一）熟练掌握高等教育理论的基础知识，较系统地掌握本学科的基础理论和专业理论知识，有l篇以上具有独立见解的教学总结，专职辅导113艺术、公共课、专职辅导员类教师在四类以上期刊发表本学科教学研究、科学研究论文1篇以上）；或正式出版本学科2万字以上学术着作（含教材）1部。
3. 参加五类以上科学研究项目1项以上，并取得阶段性成果。
4. 获三类以上科研奖励1项以上。
5. 参加三类以上成果推广或获三类知识产权1项以上。
6. 参加三类以上教育教学研究项目1项以上。
7. 获三类以上教学成果奖或校级以上教师（辅导员）教学竞赛等教学类奖励1项以上。
8. 取得四类以上教学效果1项以上。
9. 取得三类以上专业实践业绩1项以上。
11查、毕业论文撰写、毕业设计等，是研究生或青年教师的导师组成员或指导教师。
（三）教学观点正确，教学态度认真，教学方法得当，运用现代教育技术，注意对学生创新能力的培养，把教书育人渗透到教学过程中，关心学生全面成长，教学效果良好，历年教学质量考核合格。
安徽省高等职业学校教师专业技术资格申报条件皖教人〔〕号
安徽省高等职业学校教师专业技术资格申报条件（皖教人〔2016〕2号）第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价我省高等职业学校教师的业务能力和水平，培养造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的高素质高等职业学校教师队伍，促进高等职业教育事业的发展，根据《高等教育法》《职业教育法》《教师法》《高等学校教师职务试行条例》以及国家和我省职称制度改革的有关政策规定，结合高等职业教育特点和人才培养要求，特制定本资格申报条件。
第二条坚持以师德、能力、业绩、贡献为依据，注重教师从事教学、科研、教改、指导实践等教学科研工作和专业、课程、教材、实训基地等教学基本建设的业绩和水平。
引导教师积极参加校企合作、工学结合的职业教育教学实践，努力为高素质技术技能型人才培养和经济社会发展服务。
第三条对符合本资格申报条件的人员，通过评审或其它与评审相结合的方式进行评价。
在教学科研上做出突出贡献者，可破格或优先申报相应的专业技术资格。
取得相应专业技术资格人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。
第四条本资格申报条件适用于全省高等职业学校、高等专科学校（含独立设置的成人专科高校、安徽广播电视大学分校）的教师申报讲师、副教授、教授资格。
第五条各高等职业学校可根据本校专业建设和教师队伍建设的实际需要，结合学校教学、科研和人才培养工作特点，在不低于本资格申报条件的基础上，制定本校教师专业技术资格申报推荐条件。
第二章基本条件第六条基本素质要求（一）具有良好的思想政治素质，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守国家的法律法规和学校的规章制度。
（二）具有良好的职业道德，遵守高等学校教师师德规范，严谨治学，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
（三）具有良好的业务能力，身心健康，较好地履行现任职务岗位职责，规定的任期内年度考核均为合格以上等次。
（四）具有高等学校教师资格。
（五）出现下列情形之一的，在规定的任职年限基础上，从下一年起延迟申报：1．任期内受警告处分者，延迟1年申报；任期内受记过以上处分者，延迟2年申报。
高校教师资格证申请认定
高校教师资格证申请认定
高校教师资格证是指高等学校教师从事教学工作所必须具备的
证书。
申请高校教师资格证需要进行认定，具体的认定流程如下：
一、申请条件
1.具有硕士研究生及以上学位或者相当学历水平；
2.具有高等学校教育教学工作经历；
3.符合担任高等学校教师的其他条件。
二、认定流程
1.网上预审。
申请人需登录中国高等教育学生信息网，填写个人信息和相关申请材料，并进行网上提交。
2.材料审核。
教育行政部门或者具有招生、培养、考试资格的高等学校对申请材料进行审核。
3.现场审核。
教育行政部门或者具有招生、培养、考试资格的高等学校组织对申请人进行面试和教学演示。
4.综合评定。
对申请人的网上预审、材料审核、现场审核等情况进行评定，并确定是否通过认定。
5.颁发证书。
认定通过的申请人，可以领取高校教师资格证书。
三、申请时间和地点
申请时间：每年的3月和11月。
申请地点：教育行政部门或者具有招生、培养、考试资格的高等学校。
- 1 -。
2023高校教师资格证申报条件
2023高校教师资格证申报条件高校教师资格证是对教师专业素质的一种认可和证明。
在申报2023高校教师资格证之前，我们需要了解申报条件，以确保符合相应的要求。
一、基本条件1. 具有中华人民共和国国籍，且遵守宪法和法律法规；2. 具有高等学校本科及以上学历，并按规定获得学士学位以上学位；3. 从事教育教学工作满3年，且在教学期间表现良好；4. 持有相关学科的硕士及以上学位的研究生，在研究生阶段主要从事教育教学工作满2年；5. 取得正式教师资格证书。
二、学科专业要求1. 申请高校教师资格证的考生应具备与所申报学科专业相对应的教育背景和专业知识；2. 申报学科专业应符合国家教育部门规定的学科设置和专业要求；3. 申报学科专业的教师应具备较高的学术水平和教学能力，能够在相应学科领域内独立开展教学工作。
三、综合素质评价1. 申报人应具备良好的教育教学理念和职业道德，能够履行教师的职责和义务；2. 具备较强的教学组织和管理能力，能够有效地组织教学活动；3. 具备较高的教学设计和教学评价能力，能够根据学生的特点和需求设计合理的教学方案，并对学生的学习情况进行科学评价；4. 具备较强的学科研究能力，能够积极参与学科教学改革和教学研究，对学科发展有较深入的认识和思考。
四、申报材料1. 身份证明：身份证的复印件；2. 学历证书：本科及以上学历证书的原件及复印件；3. 学位证书：学士及以上学位证书的原件及复印件；4. 教师资格证书：正式教师资格证书的原件及复印件；5. 个人简历：包括个人基本信息、教育背景、工作经历等内容；6. 教学工作业绩材料：包括教学工作简报、教学设计、学生评价等；7. 学术研究成果材料：包括学术论文、教材、教材编写参与情况等。
五、申报流程1. 登录国家教育部门指定的教师资格证申报网站，填写个人基本信息并上传相关材料；2. 缴纳申报费用，按要求进行线上支付；3. 等待官方审核，如有需要，参加面试或答辩等环节；4. 审核通过后，领取教师资格证书。
安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申报条件
安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申
报条件
安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申报条件如下：1、取得教育部确定的相应教师资格条件并取得教师职业资格证书；2、任职于安徽省普通高校本科教育，担任政治理论课、文化基础课、基础课或专业课教职；3、具备中级以上（含中级）专业技术职务职业资格；
4、具有大学本科以上学历，有针对性的进修经历，有较强的专业知识的能力；
5、学科领域内教育教学实践能力强，有较好的职业操守和风格，熟悉教材和课程；
6、有国家教育专业分工设置规定的教学任务及相关任务；
7、认识当今时代发展趋势，有强烈的社会责任感和良好的专业道德意识；
8、出色的教育教学理论和实践能力，能创新开发专业课程；
9、有较强的社会影响力和学术水平，有编写教材和学术论文能力；10、具备教育理论研究、教学方法创新能力及专业道德的实践能力。
安徽省高等职业学校教师专业技术资格申报条件(皖教人〔2016〕2号)
安徽省高等职业学校教师专业技术资格申报条件（皖教人〔2016〕2号）第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价我省高等职业学校教师的业务能力和水平，培养造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的高素质高等职业学校教师队伍，促进高等职业教育事业的发展，根据《高等教育法》《职业教育法》《教师法》《高等学校教师职务试行条例》以及国家和我省职称制度改革的有关政策规定，结合高等职业教育特点和人才培养要求，特制定本资格申报条件。
第二条坚持以师德、能力、业绩、贡献为依据，注重教师从事教学、科研、教改、指导实践等教学科研工作和专业、课程、教材、实训基地等教学基本建设的业绩和水平。
引导教师积极参加校企合作、工学结合的职业教育教学实践，努力为高素质技术技能型人才培养和经济社会发展服务。
第三条对符合本资格申报条件的人员，通过评审或其它与评审相结合的方式进行评价。
在教学科研上做出突出贡献者，可破格或优先申报相应的专业技术资格。
取得相应专业技术资格人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。
第四条本资格申报条件适用于全省高等职业学校、高等专科学校（含独立设置的成人专科高校、安徽广播电视大学分校）的教师申报讲师、副教授、教授资格。
第五条各高等职业学校可根据本校专业建设和教师队伍建设的实际需要，结合学校教学、科研和人才培养工作特点，在不低于本资格申报条件的基础上，制定本校教师专业技术资格申报推荐条件。
第二章基本条件第六条基本素质要求（一）具有良好的思想政治素质，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守国家的法律法规和学校的规章制度。
（二）具有良好的职业道德，遵守高等学校教师师德规范，严谨治学，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
（三）具有良好的业务能力，身心健康，较好地履行现任职务岗位职责，规定的任期内年度考核均为合格以上等次。
（四）具有高等学校教师资格。
（五）出现下列情形之一的，在规定的任职年限基础上，从下一年起延迟申报：1．任期内受警告处分者，延迟1年申报；任期内受记过以上处分者，延迟2年申报。
安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申报条件
安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申报条件一、凡在安徽省内担任公职的教师，以及在安徽省内从事教师思想政治工作（除做书记、支部书记外）6个月以上，且具备安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格要求者，可以申报安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格；凡自费出国求学的教师，以及各级其他政府单位派遣同等学历教师参加政府特殊录用的，也达到了安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申报的资格。
二、申报安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格的考试时间为每年的4、7、10月，参加申报前需依照相关要求按时完成专业技术申报资料。
三、安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申报考试采取电脑自适应考试系统，考试时间为90分钟，考试分数线为满分100分，合格分数线为60分，考试科目包括教育法律法规、教育政策、中小学教育理论等。
四、申报安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格的教师，应提交以下材料：（2）有关专业领域的学术研究成果；（3）最高学历以上学位证书；（4）教师资格证书和教师职称证书，国家士官军官职务证以及国家职称证（非常规型）；（5）职工档案；（6）鉴定机构相关鉴定材料，按要求附上材料；（7）其他相关材料。
五、申报安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格的评审程序包括一次正式统考、两次考试和一次综合考核。
一次统考为期3个月，旨在考核申报人学术研究成果和实际工作业绩。
综合考核定于统考结束3个月之后，经评审授予申报人使用安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格后，出具证书，发放安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格完成证明。
六、安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格的申报要求，证书的发放和运用，以及部分省市的实施办法，有安徽省教育厅颁布的《安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格实施办法》等有关规定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安徽省高等学校教师资格认定教育教学基本素质和能力测评指标体系与评分标准
教师姓名学科
测试方式测试
项目
测试标准
满
分
评价优
(0.85-1.0)
完全达到
良
(0.7-0.85)
大部分达到
中
(0.6-0.7)
基本达到
差
(0.6以下)
大部分达不到
等
级
得
分
面试仪表仪态
仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、
气质和修养
15 行为举止举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范15 思维能力根据提问及时应答，回答流畅、正确、有条理15 语言表达
能力
使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强15 基础理论
和
专业知识
1、具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识
2、掌握教育学、心理学基本常识
3、了解主要相关专业的有关知识
40
总评100
试讲教学态度
1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力
2、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中
3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁
15 教学目标
1、教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际
2、教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一
10 教学内容
1、根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新
2、重视理论联系实际，突出实践性教学
3、容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清
楚，重点突出
4、内容准确，无知识性错误
25 教学方法
1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维
2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际
3、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段
20 教学技能
1、教态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形象
生动，语速、语调适中
2、板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字
3、善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理
15 教学效果
1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚
2、完成课堂教学任务，实现教学目的
3、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得
15
总评100
测评专家签名测评时间：年月日
2017年安徽财经大学新入职教师试讲专家评价考核成绩汇总表教师姓名学科
测评项目
专家评分
1 2 3 4 5 6 7
面试仪表仪态
行为举止
思维能力
语言表达能力
基础理论和专业知识专家评分汇总
总评均分
试讲教学态度
教学目标
教学内容
教学方法
教学技能
教学效果
专家评分汇总
总评均分专家组意见
专家组签名：
测评时间：年月日。