学科带头人的评选条件
2023年九年义务制学校学科带头人评选方案模板
2023年度学科带头人评选方案为进一步加强教师队伍建设，促进全体教师专业发展，锻造学科骨干队伍，发挥引领示范作用，全面提升教师专业化水平和教育教学质量，学校决定开展校级“学科带头人”评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、评选范围：在职在岗的一线任课教师及担任本专业教学的管理人员，年龄在50周岁以下。
二、评选名额依据本评选各教研组各评选1名，共评选出校级“学科带头人”4名。
三、评选条件1、模范履行教师职业道德。
热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，具有较高的职业道德，在师生中享有较高声望。
2、教学基本功扎实。
能熟练驾驭教材，课堂教学水平较高，在本学科教学领域具有一定的影响力。
3、教学成绩显著。
教学态度认真严谨，经验丰富，效果良好。
近3年期末联考成绩在同级同科教师中列前。
积极参与校级及以上公开课评选活动。
参加过校级以上教学比武获奖者优先。
4、有较强的教学研究能力。
积极参与教育教学论文等，在市县级及以上论文评选中获奖或者在县级及以上教育刊物上发表的优先。
5、工作量充足。
积极承担学生教育和管理工作，完成规定的教学任务。
四、评选程序1、组内评选：各教研组按照本方案评等额评选出本组内学科带头人，周三前上报学校教导处。
2、学校评选：学校对4名校级学科带头人按照县局文件精神进行综合考核，3、公示推荐：对评选出的校级学科带头人及县级学科带头人候选人在校内公示7天，公示无异议后，校级学科带头人授予荣誉称号。
五、评选要求1、各教研组长要高度负责，组织实施好组内评选，包组领导把好关，让师德师风好、业务能力强、教学成绩优、工作善创新的优秀教师脱颖而出。
2、各位老师要密切配合，及时提供相关资料。
注：本方案未尽事宜由校务会负责解释。
____学校教科室2023年10月9日。
2024年实中校学科带头人评选方案
2024年实中校学科带头人评选方案一、导言为了激励和表彰实中校的学科带头人，在进一步推动学科建设、促进教师专业发展的基础上，特制定本评选方案。
二、评选目的通过评选，激励和表彰实中校的学科带头人，树立学科带头人的典范和榜样作用，提高学科建设水平和教学质量。
三、评选对象1. 实中校各学科的教师；2. 具备较高学术水平和教育教学水平，对学科建设和教学有积极贡献的教师。
四、评选条件1. 具备较高学术水平和教育教学水平，拥有一定的学科研究和教学经验；2. 认真负责，积极投入学科建设和教学工作；3. 具备较强的团队协作能力，能带领团队完成学科建设目标；4. 积极参与学科竞赛和教学比赛，在学科竞赛和教学改革中有一定的成绩和影响力；5. 无违纪违法记录。
五、评选程序1. 提名阶段：（1）学科带头人由学科教研组提名，提名人数不超过2人；（2）学科教研组向学校教研处提交提名材料，包括被提名者的个人简历、学术和教学成果等；（3）学校教研处进行初步审核，确定正式候选人。
2. 推选阶段：（1）学校教研处将正式候选人的材料发送至相关学科的其他教师；（2）教师们根据正式候选人的学术和教学成果进行评审，并给出意见；（3）学校教研处根据评审意见，综合考虑正式候选人的学科建设能力和教学质量，确定最终候选人。
3. 公示阶段：（1）学校教研处将最终候选人公示，公示时间不少于3天；（2）公示期间，任何人员都可以对候选人提出异议及建议；（3）学校教研处对候选人的异议和建议进行认真核实和处理。
4. 最终评选：（1）学校教研处根据公示结果和异议处理情况，确定最终的学科带头人；（2）最终评选结果向全校师生公布，并颁发表彰证书。
六、评选标准1. 教学质量：包括教学效果、学生成绩以及学生评价等；2. 学术研究：包括发表论文、参与科研项目、获奖情况等；3. 教学科研建设：包括学科竞赛获奖情况、教学改革成果等；4. 学科带头人的团队协作能力和领导能力。
学科带头人评选条件
学科带头人评选条件学科带头人评选条件学科带头人是指在特定学科领域内具有较高知名度和影响力，能够引领该学科的发展方向和趋势，对该领域的研究、教学、应用等方面做出重要贡献的人才。
评选学科带头人需要综合考虑个人的学术水平、创新能力、团队合作精神以及社会影响等多个方面因素。
一、学术水平1.1 学术造诣深厚作为一个优秀的学科带头人，必须具备深厚的学术造诣。
这包括对该领域内基础理论和前沿技术的深入理解和掌握，以及对相关研究成果的深入分析和评价能力。
1.2 学术成果丰富优秀的学科带头人必须在该领域内取得过突出的成果，并且这些成果应该具有较高的原创性和创新性。
这包括发表高水平论文、获得重要奖项或荣誉、申请专利等方面。
1.3 学术交流广泛优秀的学科带头人应该具备广泛的国内外学术交流经验，能够在国际上代表该领域进行学术交流和合作，并且能够引领该领域的国际合作方向。
二、创新能力2.1 创新思维敏锐优秀的学科带头人应该具备敏锐的创新思维，能够发现并解决重大科学问题，提出具有前瞻性和颠覆性的研究思路和方法。
2.2 创新成果突出优秀的学科带头人应该在该领域内取得过突出的创新成果，并且这些成果应该具有重要的社会意义和经济效益。
这包括发明专利、开发新技术或产品等方面。
2.3 创新团队建设优秀的学科带头人应该能够建立一支高水平、高效率、高凝聚力的研究团队，并且能够激励团队成员进行创新性研究工作。
三、团队合作精神3.1 团队管理能力强优秀的学科带头人应该具备良好的团队管理能力，能够有效地管理和协调团队成员的工作，使得团队能够高效地完成研究任务。
3.2 团队合作精神强优秀的学科带头人应该具备强烈的团队合作精神，能够与团队成员密切合作，共同完成研究任务，并且能够为团队成员提供必要的支持和帮助。
3.3 团队建设成果突出优秀的学科带头人应该能够建立一支高水平、高效率、高凝聚力的研究团队，并且在团队建设方面取得过突出成果。
这包括培养优秀的学生、吸引高水平人才加入团队等方面。
2023市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案
2023市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案一、方案背景市教育系统学科带头人和骨干教师在学科建设和教学中起到了重要的推动作用。
为了进一步激励和表彰优秀的学科带头人和骨干教师，提高他们的教学水平和学科影响力，市教育系统决定开展2023年度学科带头人和骨干教师评选活动。
二、评选目标1. 表彰在学科研究和教育教学方面有突出贡献的学科带头人。
2. 表彰教学水平高、教学成果显著的骨干教师。
3. 倡导学习型、创新型教师，促进全市教育教学水平的提升。
三、评选对象和条件1. 学科带头人：（1）具备正高级职称，或者副高级职称并有博士学位。
（2）在学科研究方向上有卓越的贡献，领衔完成重大科研项目或发表优秀论文。
（3）在学科建设方面有一定的影响力和较高的地位，承担学科带头人的责任和任务。
2. 骨干教师：（1）具有中高级职称。
（2）教学水平高，具有一定教学经验，教学成绩显著。
（3）参与学科建设，积极开展教学改革研究或教学团队建设。
四、评选程序1. 推荐阶段：（1）学校内推：学校领导根据学校教学和学科建设情况，推荐符合条件的学科带头人和骨干教师。
（2）市级推荐：学校推荐的候选人提交给市教育局进行初评，初评结束后公示。
2. 考察阶段：（1）面试：由市教育局组织学科专家对候选人进行面试，了解其教学经验、教学成果和学科建设情况。
（2）教学观摩：候选人参加市级或区级的教学实地观摩活动，展示自己的教学水平和教学理念。
3. 评选阶段：（1）综合评分：根据面试和教学观摩的评审意见，对候选人进行综合评分。
（2）公示评议：将评选结果公示，接受社会各界的评议和监督。
（3）表彰奖励：结合评选结果，对评选出的学科带头人和骨干教师进行表彰，并给予相应的奖励。
五、评选标准1. 学科带头人：（1）学术影响力：发表高水平学术论文、撰写或参与编写学术专著。
（2）科研成果：主持或参与完成国家级或市级重大科研项目，取得显著成果。
（3）学科建设：对学科团队建设、学科竞赛和学术交流等方面有突出贡献。
2024年学校学科带头人、教学能手评选条例
2024年学校学科带头人、教学能手评选条例一、评选目的评选学校学科带头人、教学能手，旨在树立教学榜样，发挥优秀教师的示范引领作用，激发全体教师的工作热情和创造力，推动学校教学工作的全面发展。
二、评选范围评选范围包括全校在职专任教师，重点关注在教学工作中取得显著成绩的教师。
三、评选条件（一）学科带头人评选条件忠诚教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生，深受学生爱戴。
在本学科领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，教学水平高，教学效果显著，能够引领本学科发展。
近五年来，主持或参与过省级以上教研、科研课题，并在相关学术领域取得一定成果，或在省级以上教学比赛中获得优异成绩。
在学校教育教学工作中发挥重要作用，对提升学校教育教学质量有显著贡献。
（二）教学能手评选条件忠诚教育事业，热爱教学工作，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生。
在教学工作中表现突出，教学水平高，教学效果显著，深受学生和同事好评。
近五年来，在教育教学研究、教学改革、教学创新等方面取得一定成果，或在县级以上教学比赛中获得优异成绩。
在学校教育教学工作中发挥积极作用，为提高学校教育教学质量做出贡献。
四、评选程序个人申报：符合评选条件的教师自愿申报，填写《学校学科带头人、教学能手评选申报表》，并提交相关证明材料。
学校初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，确定初步候选人名单。
学校公示：对初步候选人名单进行公示，接受师生监督。
学校评审：学校组织评审委员会对初步候选人进行评审，确定最终获奖名单。
学校表彰：对获得学科带头人、教学能手的教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。
五、评选要求评选工作要坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评选条件和程序进行。
评选工作要注重实绩和贡献，突出教育教学成果和教学创新。
评选工作要鼓励教师积极参与，形成积极向上的教学氛围。
六、评选结果的使用学科带头人、教学能手评选结果将作为学校优秀教师的重要荣誉，记入个人档案，作为教师职称评定、岗位晋升、绩效考核等方面的重要依据。
学校学科带头人、教学能手评选条例
学校学科带头人、教学能手评选条例学校学科带头人、教学能手评选条例是为了认可、表彰学校教职员工在学科建设、教学工作中的突出贡献和优秀表现，并激励全体教职员工积极参与学科建设和教学改革，不断提升教育教学质量和水平，进一步推动学校的教育事业发展。
一、评选范围学校学科带头人、教学能手评选范围包括所有在学校教育教学岗位上工作的教职员工，不限于各学科教师、教研员、教务管理人员等。
二、评选条件1. 学科带头人评选条件：（1）具备博士学位或硕士学位，并具备较高的学术造诣和专业水平；（2）在本学科领域有较高的影响力和声誉，取得过具有较高学术价值的研究成果；（3）在学科建设和教学改革中发挥了重要作用，对学科的发展做出了突出贡献；（4）具备优秀的教学能力和教育教学管理能力。
2. 教学能手评选条件：（1）在教学岗位上具有优秀的教学成绩，取得了较为显著的教学效果；（2）积极参与教学改革，具备创新意识和实践能力；（3）具备较高的教学能力和教育教学管理能力；（4）得到学生和同事的普遍认可和赞誉。
三、评选程序1. 学校将通过公示等方式，公示评选的学科带头人、教学能手的名单，并向全校教职员工征求评议意见。
2. 学校评选委员会将根据评议意见和评选条件，对候选人进行审核和筛选，并择优确定获奖人员。
3. 学校将组织隆重的表彰仪式，授予获奖者学校学科带头人、教学能手的荣誉称号，并颁发证书和奖励。
四、奖励措施学校学科带头人、教学能手获得以下奖励措施：（1）根据个人实际情况，给予相应的奖金激励；（2）享受学校特聘教授、教研员等职务和待遇；（3）提供进修、研修、研究交流的机会和资金支持；（4）优先推荐参加省市级学术会议和教学研讨活动等。
以上是学校学科带头人、教学能手评选条例的一般内容，具体实施细则可以根据学校的实际情况进行适当调整和补充。
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案(讨论稿)
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案（讨论稿）一、学科带头人（一）基本条件1.具备中小学一级教师或中等职业学校讲师职称并受聘5年以上，具有经考核认定的市教学能手称号或县级学科带头人称号，近5年年度考核至少1次为“优秀”等次。
2、模范遵守新时代教师职业行为十项准则，具有合作意识和奉献精神，在学生品格塑造方面有丰富经验，帮扶改变学困生有成效。
班主任、辅导员工作、学校管理工作或学生社团指导工作(教科研训人员学科育人指导工作)取得优良成绩，受到县级教育行政部门或市级有关行政部门及以上奖励，3.积极投身新课程改革，积极参加学生社团组织与指导工作，校本课程开发与实施成效明显。
胜任申报学科循环教学，工作量足(教科研训人员每年听课不少于100节)。
课堂教学水平高，在教学方式变革方面起带头作用，曾在县级及以上优质课评选或教学基本功竟赛中获奖;学生测评满意度和同行测评满意度均不低于90%，指导学生参加学科竞赛获奖有一定数量且层次较高。
4、教育教学理念先进，积极开展教育教学科研，研究成果对学科教学实践有指导价值，近5年来，独立(或作为第一作者)在省级以上教育教学刊物上公开发表本学科学术论文，或在省级以上教育主管部门组织的论文比赛中获二等奖以上，总量不少于2篇(教科研训人员不少于3篇)，其中必须有1篇论文发表(教科研训人员2篇)。
以核心成员参与市级以上或主持县(市、区)级以上教科研课题并结题，所提供论文中需有1篇为课题研究成果。
5.在推动本地区或本校课堂教学改革、学科建设方面发挥示范带头作用，取得显著成效。
所在备课组或教研组在全县(市、区)同学科中有一定影响，本人在其中发挥重要作用。
参与县级教育行政部门文件起草、学科教学标准制定修订等工作，参与组织县级学科教研活动，做出实质性贡献。
近5年来，开设县级以上较高水平的公开课、示范课，或应邀开设县级以上专题讲座或作学术报告并获得较高评价，平均每年至少1次(教科研训人员2次)。
教师学科带头人评选标准
教师学科带头人评选标准教师学科带头人既是学科建设的推动者，又是新一代教师典范和学科领域的研究者。
评选教师学科带头人需要合理的标准和评估体系，以保障评选过程的公正与公平。
本文将分为十二个小节，探讨教师学科带头人评选标准的相关内容。
一、卓越教学能力教师学科带头人的首要条件是卓越的教学能力，包括课堂教学效果、教育教学方法及资源的创新运用等。
他们能够通过精心设计的教学方案，激发学生的学习兴趣，并引导学生达到优质的学习成果。
二、丰富的学科研究经验作为学科带头人，需要具备丰富的学科研究经验和深入的学术造诣。
他们在学科领域具有独到的见解，能够为学科的发展做出重要的贡献。
同时，他们还要拥有独立开展科研项目的能力，并能够与同行进行有效的学术交流与合作。
三、教育教学改革创新的实践经验教师学科带头人应具备一定的教育教学改革创新的实践经验。
他们能够积极参与教育教学改革工作，为学科发展和教育制度的改善提供创新方案，并取得了实质性的成果。
他们能够带领团队不断尝试新的教学模式和方法，推动教育教学的革新。
四、师德师风表率教师学科带头人应成为师德师风的表率，具有高尚的道德品质和事业操守。
他们要以身作则，引领教师队伍践行教育理念，自觉遵守教师职业道德规范。
此外，他们还要在日常教学中注重培养学生的思想品德，并积极参与学生的专业和综合素质教育。
五、学科群体建设和团队合作能力教师学科带头人需要具备良好的团队合作精神和卓越的学科群体建设能力。
他们能够带领学科群体开展协同工作，具备良好的团队管理和组织能力，并能够培养出一支高素质的教师队伍来推动学科的发展。
六、学科资源整合与开发能力教师学科带头人应具备学科资源整合与开发的能力，能够挖掘学科内外的资源，为学科建设提供有力的支撑。
他们应该能够借助现代信息技术手段，整合学科教学资源，提供多元化的学习资源，提升学生的学习效果。
七、学科带头人的社会影响力教师学科带头人应具备一定的社会影响力，在学科领域具有一定的知名度和影响力。
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学科带头人的评选条件
（一）基本条件
1、忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。
2、有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。
3、积极参与教育教学改革实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色，在全区本学科或专业范围内有较高的知名度。
4、有较扎实的教学基本功，有一定的教学经验，教学水平较高，教学效果显著。
5、具备中学一级、小学高级以上教师职称，教龄在8年以上或获得教学能手称号2年以上，学历为本科（中学）或大专（小学、幼儿园）以上。
6、有教好的计算机应用水平，能够熟练运用现代教育技术手段。
（二）各类别具体条件
1、中小学学科教学类
（1）遵循教学规律，模范执行教学“六认真”，近三年来教学成绩显著；
（2）近三年在教研部门组织的区级以上优质课、教学基本功竞赛中获区一等奖或市级二等奖以上奖励，并且开设过由教研部门组织的区级以上示范课、观摩课。
（3）近三年在苏州市级以上刊物上发表论文或获得区级一等奖、市级二等奖以上的优秀教学论文至少3篇，其中2篇为本学科教学论文。
2、教育科研类
（1）主持或实际承担上一年段的区级以上教育科学课题圆满结题，现在主持或承担区级以上教育科学课题，并按规定开题实施、进行年度检查、中期汇报或结题鉴定，并取得显著的成果。
（2）近五年来，围绕所主持或实际承担的课题，在省级综合性教育科研刊物发表具有较高质量的论文(或省级论文评比二等奖以上)2篇，或者在市级学科、学段教育研究刊物上发表具有较高质量的论文（或市级论文评比二等奖以上）5篇并且取得区教育科研优秀成果二等奖以上的奖励。
（3）组织、指导本单位教育科研取得显著成效。
（4）在某一学术领域在区内外具有知名度，在区内被公认为处于领先水平。
3、职业教育类
（1）从事本专业教学工作五年以上，取得与专业相关的职业资格证书（高级工及以上），近三年来每年都下企业锻炼培训。
（2）具有本专业（学科）扎实的专业知识，掌握并熟练运用现代教育技术，教学水平高，教学效果好。
积极进行教学改革，能引领学校参加市、区级职业教育课程改革，实训基地的建设和管理卓有成效，在学校的专业建设方面能发挥其核心作用，在指导学生专业实践活动、技能训练、技能竞赛指导等中起骨干作用，成绩显著。
获区职业学校“优秀双师型教师”称号。
（3）具有较高的教科研能力，在推进学校产教结合中发挥积极作用。
主持或参与区级及以上职业教育立项课题的研究且有成果，近三年来至少在市级及以上刊物上发表论文（或获市级二等奖以上）2篇，或与他人合作的论著或教材（编
写中承担1/3以上）。
组织或参与以服务教育、服务经济为宗旨的产品研发或提供技术服务，并取得良好的教学效益、社会效益和经济效益。
（4）文化课教师参照中小学学科教学类带头人评选条件。
4、德育类
（1）在学校思想品德教学、班主任管理、团队活动、心理健康教育等方面工作有特色，取得突出成绩，受到学生、家长和教师好评。
所任班级教学成绩名列学校前列或取得明显进步。
（2）受到区级中小学德育类表彰，在区级及以上开设德育公开教育教学观摩活动并获得好评；或在区级及以上德育类优质课评比、主题活动评比、基本功竞赛中获一等奖以上奖励。
（3）围绕德育工作主持或主要参与区级以上研究课题并切实开展实践研究。
近三年来在区级及以上刊物围绕德育工作发表论文3篇；或获得区级评比一等奖、市级二等奖以上的优秀论文至少3篇。
（其中至少一篇为市级发表或获奖）。
教学能手的评选条件
(一)基本条件
1、忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。
具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好，身心健康，无违反师德规范行为。
2、积极参与教育教学改革实践，并取得一定的成果和经验，有自己的独特教育教学风格，教学成绩突出，在全区本学科或专业范围内有一定的知名度。
3、完成规定的继续教育学习任务。
4、中学教师必须具有本科及以上学历，小学（幼儿园）教师必须具有专科以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
5、具有中学一级、小学一级及以上教师职务，教龄5年以上或获得教坛新秀称号2年以上，年龄原则上为35周岁以下。
6、有一定的计算机应用水平，掌握并能熟练运用现代教育技术手段。
7、凡有下列情况之一的，不得申报或推荐：
（1）体罚或变相体罚学生的；
（2）违反考试纪律，造成不良后果的；
（3）搞有偿家教或其他第二职业的；
（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；
（5）有其他违纪违法行为的。
（二）具体条件
1、对所教学科有较系统的基础理论知识和丰富的教学经验，有较高的教学水平，教学效果好，教学实绩在本区同类学校居领先水平。
在初中段或高中段教学中经过1个循环教学或在毕业班任教3年以上，在小学低年级、中年级或高年级经过1个循环教学，或在毕业班教学3年以上。
在学生思想政治教育或班主任工作方面得到师生的一致认可和普遍称赞。
职业学校专业课教师必须取得相关专业的高级职业资格证书，能胜任两门及以上专业课程的教学，并能指导本专业相关工种的学生实习。
2、具有现代教育理念，勇于创新，在教学法研究、校本教材建设中取得明显成效。
近三年来，在区级及以上刊物发表教育教学论文（或获论文评比二等奖以上）3篇，其中至少有1篇为市级以上；负责或参与区级及以上教科研课题研究；在区级及以上范围开过2次示范课；在区级及以上评优课、基本活动竞赛中获区级二等奖以上奖励。
3、近三年来，在区教育信息网或学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔5篇以上。
教坛新秀的评选条件
(一)基本条件
1、忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。
具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好，身心健康，无违反师德规范行为。
2、积极参与教育教学改革实践，并取得一定的成果和经验，有自己的教育教学风格，教学成绩明显，在全区本学科或专业范围内有一定的影响。
3、完成规定的继续教育学习任务。
4、中学教师必须具有本科及以上学历，小学（幼儿园）教师必须具有专科以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
5、具有中学二级、小学一级及以上教师职务并聘任2年以上，年龄原则上为30周岁以下。
6、有一定的计算机应用水平，能够运用现代教育技术手段。
7、凡有下列情况之一的，不得申报或推荐：
（1）体罚或变相体罚学生的；
（2）违反考试纪律，造成不良后果的；
（3）搞有偿家教或其他第二职业的；
（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；
（5）有其他违纪违法行为的。
（二）具体条件
1、刻苦钻研教学业务，从事循环教学，教学效果好，教学实绩比较突出；能独自承担对外开课任务并获得好评；在学生思想政治教育或班主任工作方面得到师生的认可和称赞；能积极参加教科研课题研究。
职业学校专业课教师还必须取得相应专业的中级及以上职业资格等级证书。
2、近三年来，在区级及以上刊物发表（或获奖）论文2篇（其中有1篇为市级）；在校级及以上的范围开过示范课；在区级及以上评优课、基本功等竞赛活动中获奖。
3、近三年来，在区教育信息网或学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔2篇以上。