教育教学整改措施
幼儿园教育教学整改方案通用5篇
幼儿园教育教学整改方案通用5篇幼儿园教育教学整改方案 1一、整体目标进一步加大教育投入，不断优化教育环境，改善办学条件，为深化素质教育和提高教育教学质量奠定坚实的基础；不断加强领导和教师队伍建设，规范办学行为，全面推进教育内涵发展。
二、存在问题（一）办学条件方面教师中级职称以上1人，未过到30％的标准。
（二）内涵发展方面1.保教检査记录不规范；2.教案未能体现活动形式；3.游戏活动内容载体不全。
三、整改措施（一）成立整改工作领导小组。
幼儿园结合反馈存在问题，成立整改工作领导小组，明确分工，夯实小组成员责任。
组长：副组长：成员：（二）整改任务及责任分工。
办学条件教师队伍结构不合理，中级以上职称未达到30％。
具体措施：建立健全全园教师梯队成长机制，完善教师个人成长档案；加大对教师培训的资金投入，开展形式多样的培训活动，重视教师专业化技能培训和现代化教育手段的运用；确保教师职称评定渠道畅通，稳定教师队伍，激发教师工作热情。
2.内涵发展（1）保教检査记录不规范。
具体措施：建立科学合理的班级保教工作常规细则及考核评价标准，规范各类保教人员行为，确保保教活动组织管理有序；加强对保教管理人员的专业化培训，确保能对各项保教工作计划的制定与实施进行审核，并能有效指导；坚持园长下班巡查制度，每天深入班级听课并指导日常保教活动，做到有记载、有反馈。
（2）教案未能体现活动形式。
具体措施：督促保教人员备有计划明确的保教活动教案，根据幼儿的实际水*和兴趣需要，综合组织五大领域的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。
（3）游戏活动内容载体不全。
具体措施：提高保教人员对游戏活动载体开发的重视，根据园内游戏开发领导小组的安排，各年级组制定以班级为单位，以年级为组的游戏活动开发计划；确定将游戏活动名称、五大领域、目标、对象、规则、时间、场地、玩教具、过程、安全事项、总结反思等内容作为游戏活动载体，以文本方式呈现，游戏活动载体覆盖到幼儿发展五大领域；以各班为单位，要求及时将游戏活动载体装订成册并归档。
教育教学整改措施
教育教学整改措施教育教学是学校教育的核心任务，其质量的提升关系着学校的发展和学生的成长。
在当前社会中，教育教学存在一些问题和不足，需要采取一系列的整改措施来改进。
下面是一些可能的整改措施：1.提高教师素质：教师是教育教学的主体，提高教师的专业素养和教学能力是最重要的一步。
学校可以加强教师培训，提供更多的教育教学研讨机会，鼓励教师参加相关的学术会议和培训班，不断更新教师的教学理念和方法。
2.建立科学的教育教学评价体系：教育教学评价是提高教育质量的保证。
学校可以采用多种评价方法，如学生自评、教师评价、同行评价等，全面了解学生的学习情况和教师的教学水平。
同时，学校还可以完善相关评价指标和标准，确保评价过程公正、客观、科学。
3.细化教育教学管理流程：学校可以建立教育教学管理的标准流程和制度，确保教学工作的有序进行。
例如，明确教师备课和授课的时间要求，规范学生的作业布置和批改流程，加强教学资源的合理利用等。
此外，学校还可以加强对教师和学生的督导和指导，及时发现和解决教学中的问题。
4.加强科研和教学：学校可以鼓励教师积极参与科研活动，倡导教学。
通过科研和教学，教师可以不断创新教学方法，提高学生的学习效果。
学校可以设立教师科研和教改经费，支持教师进行教学研究和实践。
5.加强家校合作：家长是学生的重要支持者和监督者，在教育教学中具有重要作用。
学校可以通过家长会、家校活动等方式，增加家长对教育教学的参与度，了解家长对教育教学的意见和建议，共同促进学校教育质量的提高。
6.创造良好的学习环境：学校应该提供良好的学习环境，包括舒适的教室、齐全的教学设备和资源，以及安全、和谐的校园氛围。
学校可以加强对校园环境的管理和维护，提供多样的学习资源，增加学生的学习兴趣和积极性。
以上仅是一些可能的教育教学整改措施的简单例子，具体的整改方案还需要根据学校的实际情况进行具体制定。
整改是一个长期的过程，学校需要持续关注教育教学的问题和改进方向，不断调整和完善整改策略，最终实现教育教学质量的持续提高。
教育教学存在问题及整改措施最新范文
教育教学存在问题及整改措施最新范文一、引言教育是一个国家的根本，教育事业的发展关系到国家的繁荣昌盛。
在教育教学过程中，我们也不可避免地会遇到一些问题。
本文将通过对教育教学存在问题的分析，提出相应的整改措施，以期为我国教育事业的发展提供一些有益的参考。
二、教育教学存在的问题1.教学方法单一在传统的教育教学模式下，教师往往采用“灌输式”教学，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。
这种教学方式容易导致学生的学习兴趣丧失，学习效果不佳。
2.课程设置不合理当前，一些学校的课程设置过于繁重，学生课业负担过重，导致学生没有足够的时间进行课外拓展和自我发展。
部分学校过于重视应试教育，忽视了培养学生的综合素质。
3.教师队伍建设不足教师是教育教学的主体，教师队伍的建设对于提高教育质量具有重要意义。
当前我国教师队伍中存在一定程度的素质参差不齐，部分教师的教学能力和教育理念有待提高。
4.家校沟通不畅家庭教育和学校教育是相辅相成的，良好的家校沟通有助于提高教育质量。
目前一些家长过于关注孩子的学业成绩，忽视了与学校和老师的沟通，导致家校之间的矛盾和误解。
三、整改措施1.改革教学方法，提高教学质量我们应该倡导启发式、探究式等多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性和创造性。
教师要不断提高自己的教育教学能力，关注学生的个体差异，因材施教。
2.优化课程设置，减轻学生课业负担学校应该合理设置课程，注重学生的全面发展，让学生有足够的时间进行课外拓展和自我发展。
学校要加强对素质教育的重视，培养学生的综合素质。
3.加强教师队伍建设，提高教育质量政府和学校要加大对教师培训的投入，提高教师的教学能力和教育理念。
要建立健全激励机制，鼓励优秀教师留在教育教学岗位上。
4.建立有效的家校沟通机制，促进家校合作学校要加强与家长的沟通，定期举办家长会等活动，让家长了解学校的教育教学情况。
家长要积极配合学校的教育教学工作，关注孩子的身心健康。
教育教学整改措施
教育教学整改措施教育教学整改措施是指在教育教学过程中，针对存在的问题和不足，采取一系列的措施和方法进行改进和提升，以提高教育教学质量，促进学生全面发展。
下面将详细介绍教育教学整改措施的具体内容。
一、课程设置调整针对学生的学习需求和学科发展的趋势，学校可以对课程进行调整。
这包括增加新的学科，调整课程内容和教学方法，提高课程的实用性和针对性。
同时，学校还可以根据学生的兴趣和特长，设置选修课程，为学生提供更多的学习选择。
二、教师培训提升教师是教育教学的核心，他们的专业素质和教学能力直接影响学生的学习效果。
因此，学校可以组织教师培训，提升教师的教学水平。
培训内容可以包括教学方法、课堂管理、评价方式等方面的知识和技能。
培训形式可以包括集中培训、研讨会、教学观摩等，以满足不同教师的需求。
三、教学资源建设教学资源是教育教学的重要支撑，学校可以加大对教学资源的投入和建设。
这包括图书馆的扩建、实验室设备的更新、多媒体教室的建设等。
同时，学校还可以积极引进和开辟优质的教学资源，如教育软件、教学视频等，为教师和学生提供更多的学习工具和资源。
四、课堂教学改革课堂教学是教育教学的核心环节，学校可以进行课堂教学改革，提高教学效果。
这包括采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，学校还可以注重培养学生的创新能力和实践能力，通过项目式学习、探索式学习等方式，培养学生的综合素质。
五、评价制度完善评价是教育教学的重要环节，学校可以完善评价制度，提高评价的科学性和客观性。
这包括制定明确的评价标准和评价指标，采用多种评价方式，如考试、作业、实验、课堂表现等，全面了解学生的学习情况和能力发展。
同时，学校还可以加强对评价结果的分析和利用，为教学改进提供科学依据。
六、家校合作加强家校合作是促进学生全面发展的重要环节，学校可以加强与家长的沟通和合作。
这包括定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学情况，征求家长的意见和建议。
教育教学整改措施
教育教学整改措施教育是国家发展的基石，而教学是教育实施的核心环节。
然而，当前我国的教育教学存在不少问题，如缺乏灵活多样的教学方式、重视应试教育而忽略素质教育、师资力量不足等。
为了改进教育教学，提高学生的学习效果和素质，需采取以下整改措施：一、改革课程设置1. 增加实践性课程：开设更多的实践性课程，如实验课、实地考察等，引导学生主动参与实践活动，培养实际操作能力和创新思维。
2. 引进综合素质评价：改变传统的单一的考试评价方式，引入综合素质评价，包括学业成绩、学科兴趣、社会实践、品德培养等，全面评价学生的综合素质。
二、优化教学方法1. 融入信息技术教学：利用信息技术手段，如多媒体、网络教学等，将课堂教学内容引入现代化教学手段，提高教学效果。
2. 实施探究式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决，培养学生的思维能力和创新意识，提高学生的主动学习能力。
3. 多元化评价方式：不只依赖传统的笔试评价，还应包括课堂讨论、小组合作、实际操作等多个方面，全面评价学生的学习效果。
三、加强师资队伍建设1.加强教师培训：持续提高教师的教育教学水平和专业素养，鼓励教师参加各类教师培训，提供更多针对性的培训课程。
2.优化教师激励机制：完善教师的薪酬制度，建立激励机制，鼓励优秀教师承担骨干教师、专家讲师等职务，提高教师的职业发展空间和待遇。
3.加强教师队伍建设：加大培养和引进高素质教师力度，提高教师队伍的整体素质和数量。
四、落实课程质量标准1.制定教育教学评估标准：明确课程教学的各项指标和评估标准，对教学质量进行定量和定性评价，为教师提供可量化的评估依据。
2.加强与企业的合作：与当地企业合作，开展校企合作项目，将企业的需求引入到课程设置和教学内容中，提高教学的实用性。
五、加强学校管理1.完善学校管理体制：优化学校管理机构设置，明确各职能部门的职责和任务，提高学校的决策效率和管理水平。
2.鼓励学校资源共享：推动学校之间的资源共享，例如教师互派、设施共享等，提高学校整体的教学和管理水平。
课堂教学存在问题及整改措施计划
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学校教育教学存在的问题及整改措施范文
学校教育教学存在的问题及整改措施一、存在的问题1. 教学内容与实际生活脱节：当前学校教育教学内容过于注重理论知识，忽视了与实际生活的联系，导致学生毕业后难以将所学知识应用到实际工作中。
2. 教育方式单一：传统的教学方式以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏自主探究和实践操作的机会，难以激发学生的学习兴趣和创造性思维。
3. 师资力量不足：一些学校师资力量相对薄弱，优秀教师数量不足，导致教学质量难以提高。
4. 教育资源分配不均：城乡、区域之间教育资源分配存在较大差异，农村和贫困地区学校条件较差，影响了教育教学质量。
5. 评价体系不合理：过分强调考试成绩，忽视学生的综合素质和能力培养，导致学生过于注重应试技巧，忽视了实际能力的提升。
6. 家庭教育缺失：部分家长对子女的教育重视程度不够，缺乏与学校的沟通和配合，影响了学生的全面发展。
7. 心理健康问题：学生面临学业、就业压力，心理健康问题日益凸显，但学校心理辅导和干预措施不足。
8. 校园安全问题：校园欺凌、暴力事件时有发生，学校安全管理不到位，影响了学生的身心健康。
二、整改措施1. 加强教学内容与实际生活的联系：学校应根据社会发展需求，调整教学内容，加强实践教学，培养学生解决实际问题的能力。
2. 多样化教育方式：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和创新能力。
3. 提高师资队伍素质：加强教师培训，引进优秀师资，提高教师待遇，激发教师的工作积极性。
4. 优化教育资源配置：加大对农村和贫困地区教育的投入，改善学校条件，促进教育公平。
5. 完善评价体系：建立多元化评价机制，关注学生的综合素质和能力培养，减轻学生应试压力。
6. 加强家庭教育指导：开展家庭教育培训，提高家长的教育素养，促进家校合作，共同关注学生的成长。
7. 关注学生心理健康：设立心理健康辅导室，配备专业心理教师，定期开展心理健康教育活动，为学生提供心理支持。
8. 加强校园安全管理：完善校园安全制度，加强安全教育，落实安全管理责任，确保学生在校安全。
教师整改措施及今后努力方向及措施
教师的整改措施及今后努力的方向与措施教师是教育事业的中坚力量，他们的工作直接影响着学生的学习成果和发展。
然而，在教育实践中，我们也常常会面临一些问题和挑战。
教师需要不断反思和自我提升，采取相应的整改措施，并制定今后的努力方向与措施，以提高教育教学的质量和效果。
教师整改措施教师面临的问题各有不同，但整改措施的核心在于找到问题的根源，并采取系统性、针对性的举措进行改进。
以下是一些常见的教师整改措施：1.自我反思：教师需要不断反思自己的教育教学方法和效果，找出问题所在。
通过自我反思，教师可以意识到自己的不足，为进一步的整改提供方向。
2.寻求专业支持：教师可以向学校提供的专业支持团队、同事或教研组寻求帮助。
这些专业支持可以通过观摩课堂、交流讨论、提供教学资源等形式进行，以帮助教师改进自己的教学方法和策略。
3.学习专业知识：教师应该不断学习和更新自己的教育知识和教学技能。
通过参加培训课程、研讨会、阅读教育书籍等方式，教师可以提升自己的教学水平。
4.参与评估和反馈：教师可以主动参与学校或社会组织的教学评估和反馈机制，以了解自己的教学效果和问题所在。
通过接受评估和反馈，教师可以更好地了解自己的不足，并进行有针对性的改进。
5.建立个人发展计划：教师可以制定个人发展计划，并设定明确的目标和措施。
这个计划可以包括提高教学效果、深化专业知识、改进教学方法等方面的内容，以指导教师的个人发展和整改措施。
今后努力方向与措施教师的工作是一个不断进步和提高的过程。
为了适应不断变化的教育环境和学生需求，教师需要明确今后的努力方向，并采取相应的措施。
1.个人发展：教师应该以自身为中心，不断提升自己的专业素养和教育技能。
通过参加培训、研究最新的教育理论和方法，教师可以不断拓宽自己的知识和技能，提高自己的教学水平。
2.教学方法创新：教师应该不断探索和创新教学方法。
利用现代技术手段，如信息技术、多媒体教学等，教师可以为学生提供更加生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣和动力。
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教育教学整改措施一、加强制度建设，规范教学常规管理负责检查教学常规管理的工作人员指出我们的教学管理细则及其他一些有关业务考核的制度比较全面，但比较零散。
针对这个问题，学校在这学期的期末召开的教代会上，将出台一系列的校本教科研制度和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。
通过校本教研制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。
同时通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的规定，同时对老师的教学工作我们将在期末进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。
二、加强薄弱学科建设，促进平衡发展首先，要严格执行省课程计划，充分落实薄弱学科的课堂教学。
有些教师未能充分落实薄弱学科的课时，特别是语数教师兼教地方学校课程或综合实践活动课的，经常没有落实课时上成语数课。
对此，在下阶段我们一方面要严格执行省课程计划，开足开齐各门功课，一方面要对教师进行专题会议，让教师明确落实课时的真正意义，同时学校考勤时要求考勤人员随机进行检查，对随意吃课的教师进行教育，督促他们严格按照功课表上课。
另外，针对老师们提出的低年级综合实践课程的资源缺乏的意见，我们下一步将积极开发校本课程，我们在下学期把文明礼仪教育和书法做作为校本课程开发的项目，营造书香校园。
其次。
要加强品德与社会、品德与生活和地方与学校课程等薄弱学科的建设和教研活动。
以往，我们因为品德与社会、品德与生活、地方课程没有专任教师，没有设立相应的教研组，教研活动也没能正常进行，并由此致使薄弱学科更加薄弱。
下阶段我们要着手进行这方面的整改，首先设立以上各学科教研组，推选能力强，工作热情的教师担任教研组长，然后每个学期组织大组活动并开展组内互听活动和科研活动。
其次创造机会，让任教教师多参加各级各类的培训学习活动和多开课展示教学风采，提高业务水平，精彩课堂。
平时我们在品德生活、品德社会这些学科备课方面要求做得不够严格，以后备课这方面也要规范管理，杜绝不备课，鉴于个别教师兼课的科目比较多，为避免加重老师过重的备课负担，我们将考虑集体备课或电子备课。
三、规范技能学科教研组活动，加强校本教研档案建设目前，我们学校设有语文、数学、英语、艺术、体育、科学、信息技术等七个教研大组，其中语文、数学、英语、科学等组的教研活动形式丰富多彩，活动过程扎实有效，秩序井然，活动有主题、有记录、资料翔实，受到检查人员的充分肯定和赞扬。
但在检查中还发现个别教研组的档案建设还不够规范，比如艺术组的教研活动，其他各个方面都不错，就是活动过程是以记录人员综合评述的形式记录下来的，客观性不够。
今后，我们将继续推进先进教研组、先进备课组的评选工作，同时要组织教研组长学习校本教研制度、先进教研组评选办法及兄弟学校的教研组建设经验，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。
四、提高质量意识质量是学校的生命线，近几年来，我们学校的教育教学质量有了比较大的进步，但是距兄弟学校还有一定的差距，检查人员也指出我们期末教学质量检测结果还不够重视，确实以往期末质量检测工作，我们往往只分析分数，不注重相关考试内容或学生的知识技能掌握情况的分析。
今后我们要进一步提高质量意识，把好质量检测关，加强反思，加强分析，不仅仅重视结果，更要对学生失分情况进行全面地分析，找出原因，商讨对策，切实提高教育教学质量。
比如这学期在期末考我们要求教师做到有考就有分析，并写出分析书面报告。
深化教育改革提高教学质量整改措施先进教育活动，老师们提了如下的意见：教学质量滑坡，必须想办法，调动广大教师的积极性，有效地提高教学质量，质量的高低，关系到学校的生存与发展。
听到意见后制定出如下整改措施：一、不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合学校的改革实际，广泛深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想“教学为中心”、“质量是生命”深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。
加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长，人人可以成才”深入人心，确立校级领导亲自督导制，校级领导蹲点各年级，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点。
二、加强队伍建设，调动教师积极性注重对年轻教师的培训，对骨干教师多压任务，要体现能者多劳，多劳多得的分配原则，本学期要把教师们广泛关注的课时津贴、奖励制度重新修订，使之更有利于教学，更有利于调动教师的积极性，抓实公开课，高级教师、学校领导的示范课，建立健全的听课制度，校级领导带头多听课，多督促，定期检查听课笔记，常规管理常抓不懈，抓实、抓细，深刻认识做好德育工作是提高教学质量的重要保证，从基本行为规范抓起，从细节抓起，从一言一行抓起，从最后一名抓起，促进学生综合素质的整体提高。
三、注重过程管理，优化教学要素备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干个教学环节，环环相扣，组成教学单元，若干教学单元首尾相接，组成一定的教学周期，若干教学周期循环往复，螺旋上升，构成完整的教学过程，教学质量就是在一个个教学环节、教学单元、教学周期，以至整个教学过程中一项项形成，一点点积累，一步步提高的，忽略了哪个阶段、哪个步骤都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高，为了保证每一个教学环节的落实，学校成立检查小组，定期进行检查。
检查组成员如下：将每次的检查结果向老师们反馈，并在校园网上公布，学校明确提出目标——教师在培优补差上加大力度，不放弃每一个学生，初三第八节课后，开展补差活动，每班学生合格率定标准，优秀率不断提高标准，具体要求是：起始年级人人过关，段段过关，避免分化，学校定期组织测试，检查培优拔尖、优化差生的效果。
四、坚持“科研兴校”，提高科研水平要进一步加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，以教研组为单位，定期集体备课，开展“我为提高质量提建议”、“我的经验”等研讨活动，为提高教学质量做好保障。
五、家校合力，共商教育营造全社会关心孩子的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育，以年级组为单位，各年级每学期办一次家长学校会，与家长共同探讨对学生的教育，家校紧密结合，初新、高新第一学期，由学校教育处组织家长学校学习，主要学习怎样培养学生的良好习惯、学生的学习兴趣和习惯等，只有家校紧密配合，才能保证教学质量的稳步提高师德师风教育整改措施自今年十月份开展“爱岗敬业，奠基未来”师德师风教育，强化教育形象工程活动以来，我校按照市、区教育局的统一部署和要求，在师德师风教育活动学习教育阶段工作结束后不久，按照活动方案的要求，我们紧锣密鼓地转入到对照检查阶段工作，在此阶段，我们通过教师个人的对照检查。
即“八查八看”、自我剖析、开展谈心活动、召开学生座谈会和家长座谈会，向家长、学生、教师发放问卷调查表，召开民主生活会等对学校存在的问题，认真的剖析。
通过对照检查，自我剖析，通过听取群众意见，通过自评，互评，我校教师进一步提高了对师德师风建设的认识，进一步增强了广大教师为人民服务，做一名学生喜欢，人民满意的教师的意识，从而努力塑造人民教师的光辉形象。
但同时也让我们看到了我校在师德师风方面存在的许多不足和问题。
一、存在问题1、办学条件相对落后。
校园面积，校舍面积严重不足，实验室、图书室空间狭小，缺少必要的阅览室，教学设施、器材严重不足。
不能满足学生活动的需求。
2、班额过大。
学校每班学生人数过多，既严重影响教育教学质量，又严重增加教师负担，尤其是安全管理难度加大，更不利于教师对每位学生的关注，出现顾此失彼的现象。
3、素质教育有待加强。
有的班级出现不按课表上课的现象。
一些所谓的副课都补主课所占用，严重出现重语、数、英必考科目上，轻艺、体、科等非考科目，只关注学生的学业成绩，忽视学生其他方面的能力的现象依然存在。
4、与家长的联系不够。
教师与家长联系的方式单一，不能积极主动地去家访，与家长缺少必要的，经常性的联系与沟通，造成家长对学校的许多工作不了解，教师与家长之间的矛盾、隔阂，影响了教育合力作用不能更好地发挥，也就得不到家长对学校工作的支持。
5、学生的教育管理需进一步加强。
不少教师对学生的思想品德的状况关心不够，缺少爱心，对学生进行思想教育方式简单粗暴，缺乏足够的耐心细致，甚至有体罚或变相体罚的现象出现，有些教师放松对学生的严格要求，致使课堂纪律混乱，严重影响教育质量的提高。
6、言行欠规范。
有的教师言行不慎，在与家长交谈时，批评学生时，出现一些过激的言语，伤害他人的自尊心，有失为师之道。
7、责任心不强。
有的教师对教学工作精力投入不够，敬业精神不强，缺乏奉献精神，主要表现在不能按时进课堂为学生传授科学文化知识，上课按手机，作业批改和发放不及时。
8、对待学生的态度有待转变。
有些教师对工作时冷时热，不是始终如一，工作受个人情绪的影响较大。
不少教师对后时生缺少耐心，方法简单粗暴，特别对一些不做作业的学生和扰乱课堂纪律的学生采用站到讲台上或赶出教室的方法进行处罚，不能用发展的目光支公平公正地对待每个学生，使后进生的转化工作显得苍白无力，严重影响了学校的发展。
二、产生问题的根源。
通过分析，我们认为出现这些问题的思想根源在于：1、大多数教师对政治理论学习缺乏自觉性，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。
2、忽视对有关教育的法律法规学习，法制意识淡薄，急功近利，缺乏时代赋予的使命感和高度的责任感。
3、有些教师的素质不高，业务能力不强，工作只凭经验，缺乏对事业的热爱。
4、学校的管理工作不严格，存在漏洞，对教师的思想品德教育重视不够，制度不完善，措施不到位，教师队伍建设工作需要不断规范化，制度化。
三、整改措施1、深化校务公开，加强民主监督。
针对评议中的热点、难点问题，学校要进一步深化和规范收费行为，逐步形成依法收费，规范教育收费的长效机制。
通过校务公开制度，把学校的重大决策，财务收支，评先选优，职称晋升等大家关注的问题置于广大教师和社会各界的监督之下，增加透明度，实行阳光作业，调动广大教师的积极性，调动社会及家长参与学校管理，支持学校发展的积极性。
2、多方筹措资金，努力改善办学条件。
学校尽可能地争取政府拨款和社会助学等多方面筹措资金的办法，缓解实验仪器，体育器材，图书，电教设备严重不足的问题，努力改善教师的办公条件，加强对校舍的维修改造，加强校园绿化、美化建设。
3、加强师德建设，铸造良好师风。
把师德师风建设作为一项长期的重要工作坚持下去，加强政治理论和法律法规的学习，不断增强教师的法律意识和职业道德修养。
对极个别教师尚存在的一些违背社会公德和教师职业道德的行为进行教育、引导和严厉的批评、整治，坚决查处教师以教谋私，从事有偿家教和统一给学生购买教辅材料，坚决纠正教师歧视学生，侮辱学生，体罚或变相体罚学生的行为；坚决查处私下乱办班，乱补课获取利益和行为；坚决杜绝教师训斥讽刺学生家长，在学生管理上戴“有色眼睛”的行为；坚决杜绝极少数教师在教学上搞花架子，不做扎实、细致工作，只做表面文章，作业批改不及时、不认真，上课使用通讯工具等现象。