修辞学讲义
修辞学教案(完整)

第一章修辞与修辞学第一节修辞一、“修辞”的含义二、修辞的特点三、修辞与语境四、修辞的原则第二节修辞学一、修辞学的性质和地位二、修辞学的对象和范围三、修辞学的研究方法第二章修辞方法第一节修辞方法的性质和特点一、修辞方法的性质二、修辞方法的特点第二节修辞方法的体系建构一、对以往修辞方法体系的总结与评价二、修辞方法体系建构的原则和标准三、重建汉语修辞方法体系的构想第三节修辞方法的特类——修辞格一、修辞格在修辞方法体系中的地位二、修辞格研究的成就与不足三、汉语常见修辞格第三章语音修辞第一节语音修辞概说一、语音修辞的性质和特点二、汉语语音修辞的分类第二节语音选择修辞一、儿化词与轻声词的选用二、响音字与衬音字的选用三、双声、叠韵、叠音形式的选用第三节语音配合修辞(停延、节奏、轻重、抑扬等)一、声韵调的协调与呼应二、音节的协调与呼应三、音组的协调与呼应第四节谐音修辞一、谐音双关二、谐音歧义三、谐音转义四、谐音假对五、谐音仿拟第五节拟音修辞一、拟声词其实是一种修辞词类二、汉语常见拟音修辞方法第四章语义修辞第一节语义修辞概说一、语义修辞的性质和特点二、汉语语义修辞的分类第二节同义修辞和反义修辞一、同义修辞二、反义修辞第三节上下义修辞和类义修辞一、上下义修辞二、类义修辞第四节多义修辞和单义修辞一、单义修辞二、多义修辞三、模糊修辞第五章语法修辞第一节语法修辞概说一、语法修辞的性质和特点二、汉语语法修辞的分类第二节词法修辞一、词类选择修辞二、词类活用修辞第三节句法修辞一、句法选择修辞二、句法配合修辞第四节篇法修辞一、形合谋篇与修辞二、意合谋篇与修辞第六章语形修辞第一节语形修辞概说一、语形修辞的性质和特点二、汉语语形修辞的分类第二节书面语形修辞一、汉字修辞二、非文字图符修辞第三节口语语形修辞一、态势语与修辞二、非语词声音与修辞三、伴随性因素与修辞第七章风格与修辞第一节言语风格与修辞一、言语风格的性质和分类二、言语风格的成因与修辞第二节语体风格与修辞一、语体的性质和分类二、语体修辞第八章汉语修辞学简史第一节汉语修辞学史及其研究概况一、修辞学史的性质二、汉语修辞学史的研究现状第二节汉语古代修辞学史说略一、汉语古代修辞学的演变轨迹二、汉语古代修辞学的演变规律第三节汉语现代修辞学史说略一、汉语现代修辞学的发展脉络二、汉语现代修辞学的发展规律第一章修辞第一节“修辞”的含义(一)修辞的三种含义1、语言运用活动(修辞行为)2、语言策略和技巧(修辞方法)3、研究语言运用规律的一门学科(修辞学)(二)“修辞”溯源1、出处目前所见最早的修、辞连用:“子曰:君子进德修业。
修辞讲义

英语修辞一.交际修辞(communicative rhetoric)1.词语选用(diction)2.句子锤炼(sentence variety)二.美学修辞(aesthetic rhetoric)I. 词语修辞格lexical stylistic devices1.明喻(simile)2.隐喻(暗喻)(metaphor)3.类比(anology)4.拟人(personification)5.移就(transferred epithet or hypallage)6.借代(metonymy)7.通感(synaesthesia)8.夸张(hyperbole)9.矛盾修饰法(Oxymoron)10.反语(irony)11.双关(pun)12.委婉语(euphemism)13.仿拟(parody)II. 结构修辞格(syntactical stylistic devices)1.排比(paralllism)2.对比(antithesis)3.反复(repetiton)4.倒装(anastrophe)5.修辞疑问句(rhetorical question)III. 音韵修辞格(phonetic stylistic devices)1.头韵(allliteration)2.拟声(onomatopoeia)1. 明喻(Simile)1.1 定义Simile与汉语的“明喻"基本对应,所以通常译为“明喻”或“直喻"。
它是就两个不同事物之间的相似点进行对比,用具体的、浅显的和熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物,以获得生动形象、传神达意的修辞效果。
1.2 明喻的构成特点明喻的构成有三个要素:本体(subject或tenor,被比喻的事物),喻体(reference或vehicle,用作比喻的事物)和喻词(indicator of resemblance,acknowledging word或simile marker,使本体和喻体发生相比关系的词)。
4.第四章讲义 修辞

第五章修辞第一节修辞概说一、修辞与修辞学我们现在所谓的“修辞”,有三种含义。
鲁迅说:“作文的人,因为不能修辞,于是也就不能达意。
”这里的“修辞”是一个动词,指的是一种活动,运用语言文字来表达思想感情的活动。
为了达到预期的表达效果,根据特定的语言环境,对语言进行选择、加工的过程,就是修辞活动。
例如:(1)原句;从此就看见许多新的先生,听到许多新的讲义。
改句:从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。
(鲁迅《藤野先生》))(2)原句:我想那隔河的牛女,/定能够骑着牛儿来往。
一改:那隔河的牛郎织女,/定能够骑着牛儿来往。
二改:那隔着河的牛郎织女,/定能够骑着牛儿来往。
(郭沫若《天上的街市》(3)他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。
(鲁迅《孔乙己》)修辞的第二个意思就是指的这种规律,即提高语言表达效果的规律。
是一个名词。
修辞的规律,是客观存在着的,不以人的意志为转移的,它具有普遍的适应性和相对的稳定性。
作为名词运用的“修辞”,有时也是指关于修辞的学问,这是它的第三个含义(修辞学)。
这个意义上的“修辞”,就是“修辞学”。
如我们说:“修辞和语法是两门不同的学问。
”就是用的这个意义。
修辞学,是研究提高语言表达效果的规律的科学。
修辞学是语言学中的一门独立的学科。
它的研究对象是修辞现象,即修辞活动过程中产生的与提高语言表达效果有关的一切言语现象。
根据陈望道先生在《修辞学发凡》的理论,修辞现象有“消极”与“积极”之分。
所谓“消极修辞”,是指为使语言准确、明白、通顺、周密而采取的修辞手法。
如上举例(1)(2)就属此类。
再如:(4)原文:既看不出他们有什么高明的知识,又看不出他们有丰盛细致的感情。
改文;……高深的知识,……丰富细致的感情。
(魏巍:《谁是最可爱的人》)“高明”一般指见解或技能高超,用来写“知识”不够贴切;“高深”,一般指学问、知识、技术的水平高,程度深。
“丰盛”和“丰富”是同义词,但意义上有细微的差别:丰盛词义范围较小,仅指物质方面;丰富,词义范围较大,兼指物质和精神两方面。
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七种意义:语体与情感意义
语体意义:书面语与口头语
女人、女士、女性、妇女、女子、女的
毛泽东《中国人民解放军百万大军横渡长江》:“人民解 放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡 长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡 江区域。” 爷爷老了,下肢也不得力,轻易不下山砍柴了。
情感意义:褒义、贬义和中性词
歧义
多义歧义
梦中人 艺人巩俐加入新加坡籍被批 包公审案:“前夫”与“后夫”
结构歧义
著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没想到 在自己会在七十大寿刚过不久,在一个阳光照耀 的正午失足跌入六米深的井里。(《扬子晚报》) 没有做不好的事情。 局长的任命引起了轩然大波。 她的针扎得好。/金庸的书我没有。
语素:是最小的语法单位,也就是最小的语音、 语义结合体。自由、半自由及不自由语素。
四部:经史子集的古籍分类方法。
四库全书、丛书、类书、百科全书
七种意义:附属意义
女人:长发、穿裙子、文弱、会烹饪、 好动感情、唧唧喳喳、富有同情心 百科全书:大部头、权威 汽车:铁皮、四个轮子、多排座 “望梅止渴”
消除歧义的方法:语音、上下文、语境、情理
语义的消极修辞
避免相同词语的重复出现
文天祥《指南录后序》:“使北营,留北关外,为一卷; 发北关外,历吴门、毗陵,渡瓜洲,复还京口,为一卷; 脱京口,趋真州、扬州、高邮、泰州、通州,为一卷; 自海道至永嘉、来三山,为一卷。” 王维《桃源行》:“渔舟逐水爱山春,两岸桃花夹古津。 坐看红树不知远,行尽青溪不见人。”
七种意义:文化意义
贺知章《咏柳》:“碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。” 柳永《雨霖铃》:“杨柳岸,晓风残月。” 狗:狗仗人势、狐朋狗党、落水狗、哈巴狗、走狗
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比喻和比拟的不同在于
⑴从意义上看,比喻的重点在“喻”,
即“比方”,它突出的是两事物的相似
点;比拟的重点则在“拟”,即“比作、
当作”,它直接把甲当乙来描述。
⑵从形式上看,比喻的喻体往往以 名词性词语的形式出现,表示一种实 体。比拟中起比拟作用的部分则是描 述性的,其表现形式为动词性词语或 形容性词语。
(2)这也不足为奇。那时候的水井差不多
全是这样的,凿那窝儿是为了掏井工人上下
方便,这又说得上什么秘密呢?(用肯定的
形式表示否定)
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反问的作用
语气强烈,具有无可辩驳 的力量;能激发读者感情, 给读者造成深刻的印象。
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难点 重点
分析
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◆借喻与借代
区别借喻和借代可以从以下三个方面着手
1.借喻的本质是“相似”,喻体之间即
对偶的上下句一般忌用相同的词语(宽对 不那么严格);
4.排比一般只表示相近或相关的意思,
对偶则表达相对、相反或相连的意思。 33
◆设问与反问
反问和设问都是无疑而问,但有明显区别
(1) 反问明确地表示肯定或否定的内容; 设问则不表示肯定什么或否定什么。 (2)反问主要是加强语气,用强烈的反问语 气表明作者的思想;设问主要是提出问题, 引起读者的注意,启发读者思考。
(3)风声雨声读书声,声声入耳; 家事国事天下事,事事关心
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(4)赤道弯弓能射虎, 椰林匕首敢屠龙。(叶剑 英《远望》
(5)我们含泪伫立桔子洲头, 漫步湘江峭 岸;回清水塘, 登岳麓山,徘徊板仓小径, 依恋韶山故园……万千思绪, 随山移水转。 (毛岸青、邵华《我们爱韶山红杜鹃》) (6)惨象, 已使我们目不忍睹;流言,尤 使我们耳不忍闻。(鲁迅《记念刘和珍君) (7)人人握灵蛇之珠, 家家抱荆山之玉。 风靡云蒸, 阵容齐整。条件具备了,华罗庚 做出了部署。(徐迟《哥德巴赫猜想》)
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3、书面语比较讲究语言规范,注意句子的加工,有时沿
用一些文言句式。
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感谢大家的聆听
是 检
进 行
文章境,因提高我们的的阅读欣下赏水平 验 言
因素
关
文
修语
素有
系
语
辞活
和两
境
效动
.
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有人说:“修辞就是咬文嚼字,修 辞就是雕琢词句、卖弄文字技巧。” 这种说法对吗?
这种看法是不对的,修辞研究的 虽然是语言的表达形式,但是语 言的表达形式是为思想内容服务 的,这里的原则仍然是内容决定 形式,形势和内容要完美地统 一。因此,它同片面地讲究形 式美,单纯的追求华丽辞藻的
.
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修辞同词汇的关系
词汇为词语的筛选锤炼、 为形成具体的修辞方式提 供必要条件,几乎所有修 辞方式都同词语有关,如: 语义相关、反语……
.
10
修辞同语法的关系
修辞同语法的关系更为密 切,合乎语法是讲究修辞 的先决条件。
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11
对修辞 来说:
语言三要素 是修辞的手 段和基础, 也是修辞要 调动、加工 的语言材料。
对语言三要素来说
小 结
修辞是对他们的综合的艺 术加工,是他们的高级体现
.
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4、修辞的作用和学习 修辞的目的
.
13
学习修辞的作用:
客方构 更情 和语 果的
观面成 为景 情境 的依语
——
语 情 密语 景一 依据境
境 景 切境 语般 据,既
• 因可以主提语高表达效跟果 境 分 。 也 是
•
素可以观语帮境的助我们正修 辞确地两 种理解为 上别人的
修辞手法语文知识讲义

修辞手法知识讲义一、修辞的概念及分类:概念:修辞是修饰文字词句,运用各种表现方式,使语言表达得准确,鲜明而生动有力。
狭义:运用修辞格(修辞手法)来增强语言的表达效果。
广义:在语言运用中,针对特定的表达内容,选择恰当的表现形式,对语言材料进行选择、调整和组合的过程就是修辞(大修辞)。
大修辞:1 语音修辞:富于节奏,语音和谐。
——对偶、排比、反复、顶真、回环等;联绵词、叠音词、押韵、平仄变化;2 词语修辞:词语的选择与锤炼。
——炼字;词语超常搭配;比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词等;3 语句修辞:句子的选择、组合与锤炼。
——句序调整(倒装等);句子组合(整散句、长短句等);句式选择(反问句、设问句等)。
二、常用修辞手法一)、比喻:1、概念:就是“打比方”,即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2、结构:一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)喻体(作比喻的事物)比喻词(比喻关系的标志性词语)3、构成比喻必须具备的条件:(一)甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。
①同类相比。
例如:他长得很像他哥哥。
②表示猜度。
例如:他刚才好像出去了。
③表示想象。
例如:每当看到这条红领中,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。
④表示举例的引词。
例如:本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。
(二)甲乙之间必须有相似点。
4、种类:(1)明喻:本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、好像、似、仿佛、犹如、如”等联结。
例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻:本体、喻体都出现,中间可用比喻词“是、成了、变成、化作、当作”等联结,有时不用比喻词。
例如:更多的时候,乌云四合,层峦叠蟑。
(3)借喻:本体、比喻词不出现,喻体出现。
例如:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
比喻的种类:明喻暗喻借喻<1>明喻(甲象乙) 例:共产党象太阳。
修辞学讲义

修辞学讲义修辞学是一门研究修辞方式、体裁、结构、语法、及修辞效果的学科,其目的是在文学创作和演讲中通过形式上的使用鼓励思想和情感的传达。
修辞学嵌入于言语之中,是言语表达的一门技术,包括一系列宗旨、目的、原则和技巧,可以使文章写作或演讲更具有艺术性和效果性。
二、修辞学的概念修辞学涉及到语言中许多因素,包括词汇、句子结构、句子长度、意义和文字的组织形式等等。
其宗旨是使用技术来提升言语表达的艺术性和力量。
核心概念有:1.用修辞法来扩展传播:修辞学提供了句子、转折、定义和比喻等技术,以此来表达更多的意义,从而扩大影响面。
2.不同的方式改变文学体验:例如用正反对比来强调重点,利用和谐韵来让语句更加优美,使用拟人来增加感染力,等等。
3.善演讲和文字的质量:可以采用演绎、直接、朴实等多种方式,把文字内容转换成具有说服力的文章。
三、修辞学的历史修辞学的发展始于古希腊早期,那时学者们在研究中强调了修辞技巧的重要性,并开发出了一系列的修辞法。
他们指出,修辞是文学创作的核心,文章的艺术性应该在句子技巧运用上得到充分体现,句子和结构要遵循一定的原则,否则会影响文章的质量和效果。
此后,修辞学在古希腊和古罗马文化中得到进一步发展。
古希腊和古罗马学者们研究修辞学,建立起修辞学理论体系,对其有着深刻理解和系统思考,产生了许多伟大的著作,深深影响着文学形式及文学思想的发展。
四、修辞学的重要性修辞学的重要性可以从文章的实际效果中发现。
一篇文章,如果没有修辞技巧的运用,句子可能会比较生硬,文章艺术性低,而且可能无法使读者感受到作者的思想和情感。
相反,一篇文章,如果多次使用修辞技巧,可以展示文章优美的结构,帮助读者更好地理解作者的观点,也可以使文章更具抒情性。
修辞学不仅是文章写作,演讲等言语表达的技巧,也是历史发展中的一种艺术。
修辞学由古希腊和古罗马早期的文学里发展出来,影响着文学的发展。
它的出现,提高了文章表达的艺术性,增强了文章的力量,使言语表达更深刻鲜明,更有感染力。
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比喻
比喻的各种变式:
倒喻把喻体说是像本体。 真是怪味豆,甜酸苦辣,什么味道都有,真像是眼前的生活。 (王友生《漩涡》) 上海人叫小瘪三的那批角色,也很像我们的党八股,干瘪得很, 样子十分难看。(毛泽东《反对党八股》) 否喻否定喻体。 相宜的事业,并非像雨后的菌子一样,俯拾即是。(毕淑敏) 迂喻先否定喻体,再说本体。 站在高山上向西看,一条白带绕丛山,不是带,原来是新开的公 路上领来。(青海民歌) 较喻比较本体和喻体。 等待你红于樱的小脸。(张晓风《初绽的诗篇》) 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白) 缩喻为本体”的”喻体的格式 心灵深处感情的温泉(郭小川《赠友人》) 这些记忆的毒蛇(茅盾《腐蚀》)
四月的黄昏,流曳着一组组绿色的旋律。(舒婷) 辛楣和李梅亭吃几颗疲乏的花生米,灌半壶冷淡的茶(《围 城》) 秋天的黄昏,晚霞烧红西方的天空。(和谷岩《枫》) 你们哥俩还是各居一屋,互不干涉内政。(刘心武) 他们说我长得很抽象。
拈连的方法可以使表达形象生动。
天寒热泪冻成冰。冻不住心头的爱和憎。(阮章竞《送别》) 一辆辆汽车满载着全国各地人民支援灾区的物资,也满载着全 国人民的一片真情。 他们舞出了青春,舞出了金杯,也舞出了甜蜜的爱情。 哥听的不是课,哥听的是寂寞。
用典
八卦
☰ 乾 ☷ 坤☳ 震 ☶ 艮 ☴巽☲离☵坎☱兑
乾三连,坤六断。 震仰盂,艮覆碗。 离中虚,坎中满。 兑上缺,巽下断。
䷭升 九三,升虚邑
仿拟
仿拟的方法可以使表达更鲜明、有趣。
又分为仿词和仿语。 多九公笑道:“尊驾读书虽未变成书呆子,今游来游去,竟要 变成游呆子。” (李汝珍《镜花缘》) 将来可否有一种嗅觉交响乐呢?当然那不能叫交响乐,或许可 以叫交味乐?(史铁生) 六神花露水广告词:六神有主,一家无忧。 《广州日报》标题:“友船”自远方来,不亦乐乎! 砍头不要紧,有钱才是真。载了我一个,幸福几代人。 崇祯十五年,洪承畴督师与清军大战于松山,兵败被俘。传说 洪承畴已经殉国,崇祯大痛,亲自设灵祭悼洪的亡灵,可此时 洪承畴被俘已经降清,并为清廷筹划入关。《梅花岭记》中鞠 躬尽瘁地欲挽狂澜于既倒的抗清名将史可法死后,有人传言他 未死,吴中孙公兆奎,以起兵不克,执至白下。经略洪承畴与 之有旧,问曰:“先生在兵间,审知故扬州阁部史公果死耶? 抑未死耶?”孙公答曰:“经略从北来,审知故松山殉难督师 洪公果死耶?抑未死也?”承畴大恚,急呼麾下驱出斩之。
别解:返源
别解的方法可以使表达生动有趣。
剧本剧本,一剧之本。(陆文夫) 《80年代重大丑闻录》图书广告:本书为您“献丑”。 东风牌汽车广告词:万事俱备,只欠东风。 当归,当归,当归呵,人同此心,心同此理,这是历史的潮 流——台湾一定要归到祖国的怀抱里。(柯原《当归谣》) 甲:先出来的是我姨的几个女儿,我的几个表妹。 乙:都是谁呀? 甲:她们叫波兰、荷兰、新西兰、纽芬兰。 (相声《地名学》)
比拟:通感
比拟的方法可以使表达形象生动。
又分为拟人和拟物。 金碧的夕晖在大片山坡上徘徊顾却,不知该留下来依属山,还 是追上去殉落日。(张晓风) 真理可能被遮掩顷刻,真理它却永不会弯腰。(臧克家) 雁引愁心去,山衔好月来。(李白《与夏十二登岳阳楼》) 我把青春栽种在这里,尽管时值严冬,却终于蔚然成林。
谐音:飞白
谐音的方法可以使表达生动有趣。
弄不脏的才是白菜,煮不熟的菜是生菜,够不着的菜是云彩, 咬不动的菜是棺材。 李嘉欣、花前月下(花钱跃下) 红楼梦里的谐音:元迎探惜(原应叹息),娇杏(侥幸),英莲 (应怜),卜世仁(不是人) 一日与一外国朋友去馆子吃水饺。漂亮的服务小姐前来询问, 朋友总是不放过任何练习汉语的机会,抢着说,“睡觉”多少 钱? 小姐大窘,既而十分生气,我赶忙解释,他是问水饺多少 钱。饺子端上来,我问他要不要芥茉。他又招来小姐,请问有 没有“节目”啊? 小姐爽快的说,“有啊,您想要点什么样的 节目啊?” “就是那种黄色的啦!”
通感的方法可以使感觉更具体生动。
但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。(朱自清 《荷塘月色》) 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 (朱自清《绿》) 你的微笑像新奇的花卉的芳香(泰戈尔《流萤集》) 忽然拔了个尖儿,像一线钢丝抛入天际 (刘鹗《老残游记》)
移就:拈连
移就的方法可以使表达形象具体。
飞白的方法可以使表达生动有趣。
网络语言:偶、海龟、海带;人生就像牙缸,你可以把它看成 杯具,也可以看成洗具。 我不受你,因为你受字太多,我受不了。 听说你弹古琴“造旨”很高。 谢谢你是三块肉。 麻辣鸡丝、秋菠
双关
双关的方法可以使表达委婉,含义深刻。
千里草,何青青。十日卜,不得生。(范晔《后汉书》) 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》) 山有木兮木有枝,心悦君兮君不知。(《越人歌》) 空对着,山中高士晶莹雪;终不忘,世外仙姝寂寞林。(《终身 误》) 黄浦江上有座桥,江桥腐朽已动摇。江桥摇,眼看要垮掉, 请指示,是拆还是烧?(《向总理请示》) 我以为他们已经护送你出城了呢,没想到你现在还站在这十 字街口。 (姚雪垠《李自成》) 夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好吧。(鲁迅《为 了忘却的纪念》) 曹植《七步诗》 上海鞋油厂广告:第一流产品,为足下增光! 广告词:买保险就是买平安!/平时一滴水,难时太平洋。 歇后语:腊月的萝卜——动(冻)了心 光头打伞——无法(发)无天 猪八戒照镜子——里外不是人
比喻
比喻的各种变式:
博喻是本体对应多个喻体。 有人打哈欠还带音乐的,其声呜呜然,如吹号角,如鸣警报,如 猿啼,如鹤鸣,音容并茂(梁实秋《旁若无人》) 约喻多个本体对应一个喻体。 悔恨,羞耻,绝望,孤独…这些折磨人的感情像一群饥饿的老 鼠,轮流来咬我这颗渗着血珠的心。(《爱情交响诗》) 进喻连环比喻。 自然科学的皇后是数学。数学的皇后是数论,哥德巴赫猜想,则 是皇冠上的明珠。(徐迟《哥德巴赫猜想》) 兼喻接力比喻。 我们烦腻,心薄得像嘴唇。而嘴唇又薄又闹,像一张拍卖行长开 的旧唱片。(王佐良《诗》) 互喻就是互为本体和喻体。 日光白如飞尘,飞尘白如日光。(张晓风)
借代:用典
借代的方法可以使表达形象生动。
郭全海解下青骢马,去撵玉石眼去了。(特征代) 他就爱听莫扎特、贝多芬和巴赫。(领属代) 中国人民的手,在全人类中是最出色的手。(具象代) 五十年间万事空,懒将白发对青铜。(材料代) 雷锋同志没户口,三月来了四月走。(特指代)
用典的方法使表达言有尽而意无穷。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。(杜牧) 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。(李商隐) Too naive! 不折腾 很傻很天真 很黄很暴力 躲猫猫 打酱油 俯卧撑 叉腰肌 你是为党说话还是为老百姓说话? 你是不是共产党员?
返源的方法可以使表达风趣。
马鬼道:“可惜你们迟来脚短,马脚已经卖完了。”地里鬼见 门槛底下露出马脚来…(《何典》) “单位分新房了,你住哪一层?”“你没听说过:三 楼四 楼,厂长书记;五楼门楼,家属关系;工人阶级,顶 天立地!”第 七 讲来自修辞手段:逻辑比喻
比喻的方法可以使表达形象生动。
比喻的格式分为明喻、暗喻、借喻。 明喻有本体、喻体、喻词 她的眼睛并不顶大,可是灵活温柔,反衬得许多女人的大眼睛只 像政治家说的大话,大而无当。(《围城》) 她又看了看表。一种失败的预感,像丝袜上一道裂痕、阴凉地在 腿肚子上悄悄往上爬。(张爱玲《色,戒》) 月光如流水一般,…薄薄的晨雾浮起在荷塘里…又像笼着轻纱 的梦。(朱自清《荷塘月色》) 暗喻只出现本体和喻体 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。(刘禹锡《过洞庭》) 骨重神寒天庙器,一双瞳人剪秋水。(李贺《唐儿歌》) 雨是女性,应该最富于感性。(余光中《听听那冷雨》) 借喻只出现喻体 一缕彩霞飘过山顶,落日洒下一河碎银。(《黄昏即 景》) 冲天香气透长安,满城尽带黄金甲。(黄巢)