义务教育均衡发展工作督查整改报告
义务教育均衡发展整改情况报告
义务教育均衡发展整改情况报告义务教育均衡发展整改情况报告一、背景为了促进义务教育均衡发展，我国不断推进教育制度改革与优化资源配置工作。
根据国家要求，各地区、学校纷纷进行整改，以确保义务教育的普及和质量提升。
本报告旨在总结和分析我市义务教育均衡发展整改情况。
二、整改目标根据国家要求，我市制定了以下整改目标：1、提高义务教育的普及程度，确保每个学生都能接受12年义务教育。
2、优化各类学校资源配置，促进教育公平。
3、提升教育质量，完善教育评估体系。
4、加强师资队伍建设，提高教师素质。
三、整改措施及进展情况1、学区划分和入学制度改革该项工作是促进义务教育均衡发展的核心。
我市根据学生人口分布情况，调整学校划分，建立了科学合理的学区划分标准。
入学制度改革包括统一招生、派位和自主招生等措施的实施，以减少优质教育资源的集中。
2、建设学校基础设施我市加大了对学校基础设施的投入，修建和改扩建了一批学校。
同时，对老旧学校进行了维修和改造，以提升教育教学条件。
目前，学校基础设施的建设进展顺利。
3、教师队伍建设我市加强了对教师队伍的培训和管理，提高教师的师德素质和教学水平。
此外，也加大了对优秀教师的奖励力度，吸引高素质教师到边远地区和贫困地区任教。
4、教育质量提升为了提高教育质量，我市加强了教育评估工作。
通过建立科学合理的评估体系，对学校教育质量进行监测和评价。
同时，对教育教学方法进行了研究和探索，推动教学改革，提高学生综合素质。
四、整改效果评估目前，我市的义务教育均衡发展整改工作取得了一定成效。
通过学区划分和入学制度改革，人口密集地区和偏远地区的教育资源分配更加均衡。
学校基础设施的改善也提升了教育教学环境。
教师队伍建设和教育质量提升工作也取得明显成果。
五、附件列表1、整改工作方案2、学校基础设施建设进展报告3、教育评估报告六、法律名词及注释1、义务教育：指我国教育法规定的开展基础教育，对国家规定的年龄段的少年儿童实行不得中断的教育。
义务教育均衡存在问题整改报告范文
义务教育均衡存在问题整改报告范文一、前言我国义务教育均衡发展问题已经成为制约教育公平、影响社会和谐的重要因素。
近年来，各级政府高度重视义务教育均衡发展问题，采取了一系列措施进行整改。
然而，在实际整改过程中，仍然存在一些问题。
为了更好地推进义务教育均衡发展，我们特此撰写此篇整改报告，以期为相关部门提供参考。
二、存在问题1. 教育资源配置不均衡教育资源配置不均衡是导致义务教育均衡发展问题的关键因素。
具体表现在以下几个方面：（1）城乡教育资源配置不均衡。
城市学校与农村学校在师资、设施、设备等方面存在较大差距，导致城乡教育水平不均衡。
（2）区域教育资源配置不均衡。
不同地区之间由于经济发展水平、人口分布等因素，教育资源配置存在较大差异。
（3）学校内部教育资源配置不均衡。
部分学校在师资、设施、设备等方面相对丰富，而部分学校则相对匮乏。
2. 师资力量不均衡师资力量不均衡也是导致义务教育均衡发展问题的关键因素。
具体表现在以下几个方面：（1）城乡师资力量不均衡。
农村学校师资力量相对薄弱，优秀教师流失严重。
（2）区域师资力量不均衡。
经济发达地区与经济欠发达地区之间师资力量存在较大差距。
（3）学校内部师资力量不均衡。
部分学校拥有较高水平的师资队伍，而部分学校则师资水平相对较低。
3. 教育质量不均衡教育质量不均衡是导致义务教育均衡发展问题的直接表现。
具体表现在以下几个方面：（1）城乡教育质量不均衡。
农村学校教育质量普遍低于城市学校。
（2）区域教育质量不均衡。
经济发达地区与经济欠发达地区之间教育质量存在较大差距。
（3）学校内部教育质量不均衡。
部分学校教育质量较高，而部分学校则教育质量相对较低。
三、整改措施1. 优化教育资源配置（1）加大财政投入，优先保障义务教育均衡发展所需资金。
（2）优化城乡教育资源配置，推进城乡教育资源共享。
（3）促进区域教育资源均衡配置，缩小地区间教育资源差距。
2. 加强师资队伍建设（1）实施城乡教师交流制度，促进师资力量均衡。
义务教育均衡发展整改情况报告范文
义务教育均衡发展整改情况报告范文义务教育均衡发展是一个重要的教育改革目标，旨在保障每个孩子都能获得平等而充分的教育资源。
为了推动教育均衡发展，各级政府和学校采取了一系列措施。
以下是义务教育均衡发展整改情况的报告范文。
一、整改背景义务教育均衡发展是我国教育改革的一项重要任务。
近年来，国家连续出台一系列政策文件，要求加大对农村地区和贫困地区教育资源的投入，改善农村学校的基础设施，提高农村教育教学质量。
然而，在实际推行过程中，我们也面临着一些困难和问题，主要包括：城乡教育资源不平衡，教师优质资源倾向城市，学校教学水平不高等。
二、整改目标本次整改的目标是实现教育资源的均衡分配，促进义务教育的普及和提质。
具体目标包括：1. 缩小城乡教育差距，提高农村地区教育水平。
2. 提高学校教学质量，提升教师教学能力。
3. 完善教育投入机制，保障教育资源公平分配。
4. 加强对贫困地区教育的支持，确保每个孩子都能获得平等的受教育权利。
三、整改措施1. 资金投入(1) 增加对农村地区教育的投入，改善农村学校的基础设施条件。
(2) 加大对贫困地区学校的投资力度，提供更多的教育资源。
(3) 建立教育经费保障机制，确保每个地区的教育经费不低于规定标准。
2. 师资队伍建设(1) 加强对农村地区教师的培训和培养，提高他们的教学水平。
(2) 加大对优秀教师的奖励和激励力度，吸引优秀教师到农村地区工作。
(3) 推行义务教育教师的统一招聘制度，确保公平竞争的机会。
3. 教育质量提升(1) 加强学校课程建设，完善教学内容。
(2) 推行优质课程资源共享计划，让农村地区学校也能享受到优质教育资源。
(3) 加强学校教学管理，建立健全教育质量评估体系。
4. 政策支持(1) 减免学杂费，保证贫困家庭孩子的受教育权利。
(2) 提供免费的学校午餐，提高学生的营养水平。
(3) 建立健全教育扶贫政策，确保贫困地区学生能够进入学校接受正规教育。
四、工作进展截至目前，我们已经完成了以下工作：1. 按照国家要求，加大了对农村地区教育的投入力度，改善了农村学校的基础设施条件。
义务教育均衡发展存在问题整改报告
义务教育均衡发展存在问题整改报告一、引言义务教育是国家的基础教育阶段，对培养国民的素质和提高国家整体竞争力具有重要意义。
为了实现全民受教育的目标，我国实行了九年义务教育制度，并不断推动义务教育均衡发展。
然而，在实践中，我们发现义务教育均衡发展存在一些问题，亟需整改。
本报告将针对这些问题进行分析，并提出相应的整改措施，以期实现更好的义务教育均衡发展。
二、问题分析1. 教育资源不均衡在我国，城市地区的教育资源相对较为丰富，学校数量多、师资力量强大。
而农村和偏远地区的教育资源相对匮乏，学校设施简陋、教师队伍不足。
这导致了城乡教育差距的拉大，不利于全体学生接受平等的教育。
同时，由于教育资源的不均衡，很多学生只能选择迁往城市接受教育，造成了农村流失生源的严重问题。
2. 教师质量不均衡义务教育的质量直接关系到国家的未来发展，而教师是教育质量的核心。
然而，由于一些农村和偏远地区的教师条件相对差，造成了教师队伍质量不均衡的问题。
这一方面是由于教师培养机制的问题，另一方面也是由于待遇和发展空间的差异所致。
这种不均衡导致了一些地区的学生无法享受到优质的教育资源。
3. 学生素质差异较大由于教育资源的不均衡，不同地区的学生接受到的教育不同，导致学生素质差异较大。
这不仅影响了学生的个人发展，也不利于社会的整体进步。
同时，学生素质差异也加重了城乡之间的不平等，造成了社会阶层固化的问题。
4. 家庭教育支持不足家庭是最早期的教育机构，对学生的教育具有重要作用。
然而，由于一些家庭的经济和文化水平较低，无法为孩子提供良好的教育支持，导致学生在学校教育以外的方面发展不足。
这进一步加剧了学生之间的差距，不利于义务教育的均衡发展。
三、整改措施为了解决义务教育均衡发展存在的问题，我们提出以下整改措施：1. 加大教育资源的投入政府应该加大对农村和偏远地区教育资源的投入，建设更多的学校，改善学校的设施条件。
同时，要加强对这些地区教师的培训和支持，提高他们的教学水平。
义务教育均衡发展整改情况报告
义务教育均衡发展整改情况报告XXX义务教育均衡发展标准化建设整改情况报告为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，落实标准化学校建设，努力办好让人民群众满意的教育，学校领导、全体教师团结一致，在抓好本职工作的同时，做好各项整改工作。
现将义务教育均衡发展标准化建设督导评估整改情况报告如下：一、督导检查中存在的问题。
一）音、体、美器材不足。
二）生均图书不足，缺600册。
三）卫生保健室设备不足。
四）心理咨询室设备不足。
五）没有符合条件的心理健康教师。
六）教师培训费未达到年度公用经费总额的5%。
七）对均衡发展研究、宣传不够，相关人员标准不熟，底子不清。
八）校园文化氛围薄弱。
九）功能室管理不够规范（卫生保健室、心理咨询室、音乐教室、美术教室氛围不浓，各功能室前、后、侧墙布置欠缺，实验记载不规范，无新增图书登记册）。
十）图书仪器利用率不高。
十一）资料搜集不够齐全。
二、整改措施和方法一）加大宣传力度，设置均衡发展专栏或均衡发展专题会，提高对标准化学校建设重要意义的认识，熟悉各项指标。
二）全校教师在“清明节”前后加班，并充分利用午休时间，课外活动和课余时间，整改存在的问题。
三）积极和谐相关部门，装备音体美东西，购买图书。
四）规范功能室管理，提高图书、实验仪器的利用率。
五）加强校园文化建设，凸现校园文化主题。
六）按40项指标分盒收集整理相关档案资料。
七）制定整改方案，明确整改措施、责任人、整改时限，逐一整改落实。
八）认真研究《海南省办学基本标准》和《督导评估细则》，进一步明确义务教育均衡发展标准和内容。
三、整改情况一）重新按照音、体、美器材配备标准，将现有音、体、美器材登记造册，不足部分上报教育局，争取配足配齐二）近期联系图书富有学校援助图书600册，生均图书已达标。
三）卫生保健室配置了观察床，装备了床单、被褥等设备。
四）心理咨询室已装备了沙发、茶几，摆放了鲜花。
五）心理健康教师获得了及格证，有了符合前提的心理健康教师。
义务教育均衡发展存在问题整改报告
义务教育均衡发展存在问题整改报告一、引言义务教育是国家基础教育的重要组成部分，是推动国家发展的重要力量。
为确保每个孩子都能接受到优质的教育，我国推行了义务教育均衡发展的政策。
然而，当前义务教育均衡发展存在一系列问题，给教育公平与质量带来了挑战。
为此，我们对义务教育均衡发展的问题进行了全面调研与分析，制定了整改方案，以推动义务教育均衡发展。
二、问题分析1. 区域差异我国地域面积广阔，城乡发展不平衡，经济水平和教育资源分配存在明显差异，导致了不同地区之间教育质量的差距。
城市教育资源相对丰富，学校师资力量强大，教学设施先进；而农村地区则普遍存在师资不足、教育设施简陋等问题。
2. 学校差异学校之间教学质量存在较大差异，一些优质学校资源集中，而一些薄弱学校则面临着师资不足、教材落后、设施陈旧等问题。
这种学校之间的差异导致了学生选择学校时的不公平以及教育质量的不均衡。
3. 教育质量尽管我国义务教育阶段普及率较高，但教育质量仍然存在着一定问题。
一方面，由于大班额、学校压力过大等原因，教师无法给每个学生提供个性化的教育；另一方面，一些地区教师素质参差不齐，教育水平不高，影响了教育质量的提升。
4. 家庭条件不同家庭条件也对义务教育均衡发展造成了一定的影响。
一些贫困家庭无力提供优质的教育资源，孩子受到了限制；而富裕家庭则能够选择更好的学校和教育资源，孩子的教育机会更广泛，导致教育质量的不公平。
三、整改措施1. 资源调配加大对农村地区的教育投入，提高农村学校师资力量和教育设施水平，缩小城乡教育差距。
鼓励城市学校与农村学校之间的合作，共享教育资源，提高教育质量。
2. 师资培养加强对教师的培训与提升，提高教师的教育水平和教育理念。
建立健全教师评价制度，激励教师积极投入到教育教学工作中，提高教育质量。
3. 教育评估建立全面、科学的教育评估体系，对学校的教学质量进行定期检测和评估。
鼓励学校开展特色教育，提高教育质量与学生成绩。
2024年义务教育均衡发展整改情况报告参考
2024年义务教育均衡发展整改情况报告参考一、引言义务教育是每个国家教育系统的基石，也是保障每个孩子受教育权利的重要途径。
我国一直致力于推进义务教育的均衡发展，确保每个孩子都能享有公平而优质的教育资源。
为了贯彻落实《教育法》等相关政策法规，2024年，我国教育部制定了义务教育均衡发展整改方案，本报告对2024年义务教育均衡发展整改情况进行总结和评估。
二、背景与目标为了有效推进义务教育均衡发展，2024年整改方案提出了以下目标：1. 提高农村地区义务教育基本公共服务均等化水平，消除城乡教育差距。
2. 解决城区部分优质学校过度招生问题，缓解学校资源紧张的局面。
3. 加大对贫困地区和偏远地区的教育投入力度，提升教育质量。
4. 完善教育行政管理体制，加强监督和评估机制。
三、农村地区义务教育发展情况1. 建设农村教育综合改革试点，推动农村义务教育均衡发展。
通过整合教育资源，优化学校布局，改善教育硬件设施，提升教师队伍素质，农村地区义务教育发展取得显著成效。
2. 加强农村教育投入，提供更好的教育保障。
增加农村义务教育经费投入，改善农村学校的办学条件，保障每个孩子都能接受到良好的教育。
3. 加大农村师资培训力度，提升教学质量。
组织农村教师定期接受培训，提高他们的教育教学水平，使每一名学生都能享受到优质的教育资源。
四、城区优质学校招生问题解决情况1. 限制城区优质学校招生规模，减轻学校资源紧张压力。
通过调整招生政策，限制城区优质学校的招生规模，缓解学校资源紧张的问题，确保每个学生都能享受到优质的教育资源。
2. 加大对非优质学校的改造与支持力度。
通过提升非优质学校的办学水平，改善教育硬件设施，增加教师队伍素质，提高非优质学校的教育质量，为学生提供更好的教育资源。
3. 提升城区学校整体教育质量。
加强城区学校的师资培训，推进教学方式和内容的创新，提高学校整体教育质量，使每个学生都能得到更好的教育。
五、贫困地区和偏远地区教育发展情况1. 贫困地区和偏远地区重点投入教育资源。
义务教育均衡发展整改情况报告
义务教育均衡发展整改情况报告义务教育均衡发展是指在国家教育政策的指导下，通过加强政府投入、优化资源配置，促进教育公平和教育质量提升的一种教育发展模式。
为了进一步推进义务教育均衡发展工作，我校进行了一系列整改措施，以下是整改情况报告：一、整改目标和措施为了促进义务教育均衡发展，我校制定了以下整改目标和措施：1. 资源配置均衡：通过加强对教育资源的统筹和配置，确保每个学校都能够获得公平的资源供给，消除教育资源的区域差异。
2. 教育质量提升：加强对教师队伍的培养和管理，提高教师的教学水平和专业素养，以确保学生获得良好的教育质量。
3. 学校管理优化：加强各学校的管理体制建设，完善学校内部管理机制，提高学校的办学水平和管理效能。
4. 教育公平保障：加大对贫困地区学校的支持力度，确保贫困学生能够平等享受优质教育资源，并采取措施防止因家庭贫困而辍学的情况发生。
二、整改进展及成效根据上述整改目标和措施，我校已经取得了一定的进展和成效：1. 资源配置均衡：通过增加教育经费投入，加强对教育资源的统筹和调配，解决了部分学校资源不足的问题。
现在，每所学校都能够获得相对均衡的教育资源供给，消除了教育资源的区域差异。
2. 教育质量提升：通过开展教师培训和教学研讨活动，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，建立了定期教学评估机制，对教师和学校的教学质量进行监督和评估。
这些举措有效地提高了教育质量。
3. 学校管理优化：通过加强学校管理体制建设，建立了科学高效的学校管理机制。
完善了学校内部的管理制度和流程，提高了学校的办学水平和管理效能。
4. 教育公平保障：加大对贫困地区学校的支持力度，通过资助政策、师资支持等方式，确保贫困学生能够平等享受优质教育资源。
同时，通过建立家庭经济困难学生资助制度，防止因家庭贫困而辍学的情况发生。
整体上看，我校的义务教育均衡发展工作取得了一定的成效。
教育资源的配置更加均衡，教育质量得到了提升，学校管理得到了优化，教育公平得到了保障。
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义务教育均衡发展工作督查整改报告xx市XX区XXX小学校关于义务教育均衡发展工作迎检资料的督查整改报告xx市xx区人民政府教育督导室：2016年x月x日上午，区政府教育督导室领导对我校义务教育均衡发展工作迎检资料进行了专项督查。
督查组指出了我校在办学条件、体制保障、问责机制等方面的迎检资料中存在的问题以及教学仪器设备、图书、功能教室等方面存在的问题，并提出了具体的整改意见和要求。
我校立即召开专题会议，把区政府教育督导室在督查中发现的问题进行剖析，再次落实相关人员的工作目标责任，并根据区政府教育督导室督查反馈意见和整改要求制定了具体的整改措施并进行了认真整改，现将我校整改情况报告如下：一、存在的问题及整改情况：（一）自查自评资料卷1.学校占地面积一览表（附件1）部分数据与当年年报不符；2.统计年度写法问题，应写为：2014-2015学年度；3.无2015年校舍报表；整改情况：1.附件1中数据已按当年年报数据进行更正；2.统计年度写法已经改写为：2014-2015学年度格式；3.学校现无2015年校舍报表，已经向片区核实中心反映情况，待反馈后再具体落实。
（二）L6：生均图书册数1.无2016年图书清单；2.无2014年图书借阅记录，无开展读书活动记载证明材料。
整改情况：1.我校应配备图书10850册，但原仅有图书1885册，差口9000余册，现通过自己购买和兄弟学校捐赠一部分的方式已经补齐，正在进行图书回溯建库工作，预计在本月内建库完毕就能制出图书清单；2.已经补齐2014年图书借阅登记表，收集归档2014至今开展的学生读书活动、演讲比赛、读后感等资料。
（三）L7：教师编制配备1.统计年度举例：2014-2015学年度；2.统计表中“师生比”中“师”指专任教师；3.教职工花名册一览表人数与当年事业年报不符；4.专任教师信息一览表人数与当年事业年报不符。
整改情况：1.统计年度填写方法已经更正；2.统计表中“师生比”中“师”已按中心校专任教师人数更正；3.教职工花名册一览表人数已按中心校当年事业年报更正；4.专任教师信息一览表人数已按中心校当年事业年报更正。
（四）L8：教师岗位设置1.教职工岗位设置一览表中“岗位聘用情况”数据应在后面插一列“备注”，注明村小教师情况；2.无2014年秋、2015年秋教师课务一览表；3.无2013-2014学年度学校课程总表，有的课程总表的课程安排与标准课时不符。
整改情况：1. 教职工岗位设置一览表（附件16）中“岗位聘用情况”数据已在表后插入了一列“备注”，注明村小教师情况；2.已补2014年秋、2015年秋教师课务一览表；3.已按课程设置标准重新排定2013-2014学年度、2014-2015学年度、2015-2016学年度学校课程总表。
（五）L9：教师学历1.教师学历统计表中数据与事业年报不符；2.骨干教师统计表中部分数据与事业年报不符。
整改情况：1.教师学历统计表中数据已经按中心校各年度事业年报数据进行了更正；2.骨干教师统计表中数据已经按中心校各年度事业年报数据进行了更正。
（六）L10：校长任职资格无校长继续教育证书复印件。
整改情况：已经把我校正副校长2014至今的继续教育证书的复印件按要求装档。
（七）L1：生均教学及辅助用房1.校舍安全鉴定台账应按上级要求填写。
整改情况：1.由于上级暂未对我校现有校舍进行安全鉴定，所以我校现只有一份校舍统计表，而无专门的校舍安全鉴定台账，待以后补建。
（八）L3：小学数学科学仪器配备1.各学科仪器台账有待完善；2.应补充部分2014年下期过程资料；3.无器材维护记录；4.无近三年来购置设备相关资料。
整改情况：1.由于我校目前的数学科学仪器尚未配备到校，因此尚未建立台账，待仪器配备到位后，立即建立台账；2.已经将2014年下期的实验日志、实验报告单、仪器借还登记等资料补充完整；3.已经填写了近三年来的器材维护记录；4.待数学科学仪器配备到位后将设备购置资料整理归档。
（九）L4：音体美器材1.无音乐、美术教室级体育器材室照片（学校缺各功能教室）；2.无近三年来统一购置设施设备相关资料；3.2014年度音体美器材使用记录。
整改情况：1.由于我校教学及辅助用房严重不足，现无法安排音乐、美术专用教室；体育器材室已经设置，但现无体育器材，待上级配备到位后再补照照片；2.待音体美器材配备到位后建立设备购置资料；3.已补充2014年音体美器材使用记录。
（十）L5：每百名学生拥有计算机台数1.学校信息工作领导小组要编辑后重新打印；2.缺本卷内序号⑺-⑾各项资料。
整改情况：1.“学校信息工作领导小组”已按正确格式编辑后重新打印盖章装档；2. 本卷内序号⑺-⑾各项资料已根据实际情况补充完整；（十一）其他事项1.卷内目录应按卷宗实有资料逐项登记；2.办学条件中各项设备器材台账样本应联系上级有关单位统一格式或样式；3.各项制度应盖章或装盖章后的复印件。
整改情况：1.已按卷宗实有资料逐件编定目录并重新打印装档；2.已购买了专门账册正在建立各项器材台账；3.已对各项制度以及应该加盖公章的资料加盖盖章，对于应该由上级部门制定的文件制度等资料已经与上级单位联系，正在落实过程中。
（十二）A1-B1无区政府教育工作年度实施计划；规划方案无页码，时间应在2014年开始；无2014-2015年度实施计划；机构文件格式不正确。
整改情况：1.《区政府教育工作“十二五”规划及年度实施计划》资料准备情况，我校已向区教科体局办公室联系并汇报，根据局办回复应由局办公室统一制订后下发各校再装档；2.学校自行制定的各年度的各项规划及实施方案等资料已按要求补充和修改。
（十三）A1-B2-①无乡镇问责制度；乡镇政府义务教育均衡发展工作履职报告应分（2014-2016年度）写，时间应为每年的12月底；无乡镇政府教育工作责任书。
整改情况：已由我校牵头协调好我镇三所学校（肖溪小学、肖溪初中、竹山小学）拟订出乡镇人民政府关于推进义务教育均衡发展工作在本卷所需各项制度文件等资料，再由肖溪镇人民政府出文件并加盖公章。
此项资料预计在3月25日（下周五）前补充完整。
(十四)A1-B2-②安全责任书填写不完整，时间应落到“日”；整改情况：已经按要求重新制定并与相关人员签订安全责任书。
（十五）A1-B3无2015年预算批复；无2013-2015年决算表；无2015年春公用经费文件。
整改情况：已经找齐以上相关资料并复印装档。
（十六）A1-B4-①无“义务教育学校标准化建设规划”。
整改情况：已经补充制定了“肖溪小学义务教育学校标准化建设三年规划”。
（十七）A1-B4-②无资料。
整改情况：我校近四年来无新增用地情况，因此此项无资料。
（十八）A1-B4-③资料整理不规范；功能教室不齐；图书数量不足。
整改情况：1.已按要求再次对相关资料进行了整理；2.由于我校教学及辅助用房严重不足，在现有情况下只能设置教室15间（必需）、图书室1间、计算机教室1间、科学实验室1间、科学数学器材室1间、美术（音乐）器材室1间、体育器材室1间；3.现通过自己购买和兄弟学校捐赠一部分的方式已经补齐所差图书，正在进行图书回溯建库工作，预计在本月内建库完毕。
（十九）A2-B8第2.3.4项文件未盖章。
整改情况：第2、3项已经加盖学校公章，第4项已找到文件并复印后归档。
（二十）A2-B10-①1.文件未盖章；缺简报资料；2.第2、3项缺资料。
整改情况：1.近三年（2014-2016）学校关爱留守儿童工作方案、总结已加盖学校公章；已补充留守儿童关爱工作简报。
2.已整理提炼出（2014-2016）年度学校关爱留守儿童工作典型材料和活动图片。
（二十一）A2-B10-②缺“留守儿童之家”图片。
整改情况：已将学校“留守儿童之家”图片整理并制成电子图片打印成文档。
（二十二）A2-B10-③缺“社会关爱留守儿童”资料。
整改情况：已分年度补充了“社会关爱留守儿童”相关资料。
（二十三）A2-B10-④1.计划、总结时间错乱；2.讲稿无时间。
整改情况：已修订并重新打印归档。
（二十四）A2-B11总结、计划文件格式不对。
整改情况：已按要求调整并重新打印归档。
（二十五）A2-B13-①1.无区教科体局近年来关于建立师德师风建设的相关文件文件；2.（2014-2016）年学校加强师德师风建设总结无时间落款。
整改情况：1.已搜集区教科体局近三年关于建立师德师风建设的相关文件并复印装档。
2.已修改（2014-2016）年学校加强师德师风建设总结并重新打印归档。
（二十六）A2-B13-②未与教师签订师德合同。
整改情况：已分年度与教师补签师德合同。
（二十七）A2-B13-③1.开展教师队伍建设活动图片资料较少；2.缺少师德建设亮点材料。
整改情况：1.补充了我校近年来开展教师队伍建设活动图片资料；2.整理出我校近年来受上级表彰的蒋宗柱等优秀教师的获奖荣誉证书、上级新闻媒体报道的先进事迹等亮点材料并装档。
（二十八）A3-B14缺落实农村教师补贴政策文件。
整改情况：已补充近三年来上级关于农村教师补贴政策相关文件复印件并装档。
（二十九）A3-B151.近三年建立完善城乡义务教育学校教师补充机制文件；2.近三年新增教师安排到校的文件错误，未能体现出补充到我校教师的具体情况。
整改情况：1.已向局政工股汇报，由政工股制订并下发；2.这种情况是因为在复印文件时未复印到补充来我校教师的内容，已经重新复印装档，并填写了近三年来我校新增教师的基本情况一览表。
（三十）A3-B161.无2014年校长交流文件；2.无近三年校长、教师交流统计表和交流花名册；3.无第4项“近三年交流校长、教师管理、考核、总结资料”；第5项“近三年（2014—2016）接收交流教师情况统计表”；第6项“近三年（2014—2016）接收交流教师考核情况统计表”；整改情况：1.已补充2014年校长教师交流机制文件并装档；2.由于近三年来我校没有校长及教师与其他学校进行交流，因此无本卷第3、4、5、6项相关资料。
（三十一）A3-B17-①方案未落年月日，制度无执行起止时间。
整改情况：已按要求重新制订本卷相关制度、方案并装档。
（三十二）A4-B18无第10项“2016-2017学年度学校生本课堂建设工作资料”。
整改情况：2016-2017学年度学校“生本课堂”教科研工作正按区教研室及龙台片区督导组安排有序推进，对已经开展了的教科研工作资料陆续归档。
（三十三）A4-B191.第3项“四个学年度（2010—2011学年度、2014—2015学年度、2015—2016学年度、2016—2017学年度）教育事业统计报表”无资料；2.第4项“2016-2017学年末学生考试成绩花名册、成绩统计表”无资料。