富有生活情趣的美术作品
1•知识目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
2•能力目标：培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
3•情感目标：增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的自然环境留在心中。
教学重点：1 .欣赏家乡的美丽图片、学习利用各种美术语言进行美的再创作。
2 •画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
教学重点: 教学难点:
教学反思:
教学反思:
教学反思:
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等
等
打造全网一站式需求。
美术扉页欣赏(1)
美术扉页欣赏（1—6）年级共12册一年级第1册第2册佣是古代用于殉葬的物品，题材多是被役使的卫士，奴仆和乐舞伎的偶人或现实生活中的畜兽等。
汉俑雕塑的特点：长于动态刻画，造型适度夸张，手法简洁，富有生活情趣。
《击鼓说唱俑》，四川东汉墓出土的雕塑，表现了古代说书人变敲鼓边说唱的生动神态。
只见他左手挽鼓，右手举槌，似乎正说到精彩的地方，手舞足蹈，眉开眼笑，一副有趣的样子。
《说唱俑》，头上戴着一顶旋纽的尖顶小软帽，远远看去，颇似一个高耸的发髻；上身赤裸，左臂上套了一个臂，下身穿一条浅裆长裤，为了突出滑稽的效果，裤子塑得特别低，仅仅兜住了起的肥腴臀部的下半部。
故意地将双肩耸起；还夸张性地将腰塌下、撅起臀部，故意地眯起两眼，将嘴撇成歪歪嘴，把舌头伸得老长并用力地舔鼻子。
所有这些滑稽的动作给人们留下了深刻的印象，从而达到了艺术家们想要达到的目的。
《拂袖舞女俑》于1954年在陕西省西安市白家口出土，是西汉时期所塑陶俑。
它高49厘米，舞女右手扬起，飘拂的长袖落在右肩上，左手随乐曲向后摆长袖，双腿踏着鼓点扭着轻盈的腰肢。
舞女梳着汉代盛行的长发，中分，尾部挽成扁平式发髻，面貌俊美秀雅，流露出甜蜜的微笑。
她内穿交领长袖舞衣，外罩宽袖舞袍，袍袖随乐曲摆动。
俑的动态带有悠扬的旋律，其细部作精雕细刻，成功地塑造了舞女婀娜多姿的形体和娴雅恬静的神情，是汉代陶塑艺术的杰作。
现藏于中国历史博物馆。
《彩绘女俑》《庖厨俑》庖厨者头戴高帽作切物状二年级第3册中国民间剪纸，是民俗文化的载体，题材都是生活中常见的内容。
运用象征的手法，通过谐音和寓意的方式表现特定的主题。
《下山虎》虎在民间有着驱邪的作用。
，作品采用了阴剪和阳剪结合的方法，用月牙纹和锯齿纹进行了装饰，老虎形态生动，活泼可爱。
《猪和鸟》《公鸡》《羊》主题都为12生肖里的动物。
《狮子》第4册我国的青铜工艺，最早是从加工生产工具开始的，随后，即应用于日常生活用具，逐步代替了以前的陶器，进入春秋时期后，艺术风格发生了变化，整体形象由厚重变得轻灵，雕刻由深沉而变得浮浅，装饰纹样由神秘变得更接近民间趣味。
富有情趣的小礼盒--小盒子奇遇记 (教学设计)2023-2024学年美术六年级上册
《富有情趣的小礼盒——小盒子奇遇记》教学设计一、教学目标1. 让学生了解富有情趣的小礼盒的制作过程，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 引导学生欣赏富有情趣的小礼盒的美丽，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 富有情趣的小礼盒的欣赏与评述。
2. 富有情趣的小礼盒的制作方法。
3. 学生作品的展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握富有情趣的小礼盒的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出富有个性特色的礼盒。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些富有情趣的小礼盒，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：讲解富有情趣的小礼盒的制作方法，让学生了解制作过程。
3. 示范：通过示范，让学生更直观地了解制作过程，培养学生的观察能力。
4. 实践：让学生分组合作，动手制作富有情趣的小礼盒，培养学生的动手能力和团队协作能力。
5. 展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点与难点。
六、板书设计1. 课题：《富有情趣的小礼盒——小盒子奇遇记》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，利用所学知识，制作一个富有情趣的小礼盒。
2. 要求：制作过程中要注意美观、实用，发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到？教学内容是否充实？教学方法是否得当？2. 学生在制作过程中是否存在困难？如何解决？3. 如何更好地激发学生的兴趣和创造力，提高学生的动手能力？4. 对本节课的教学进行总结，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
本节课通过富有情趣的小礼盒的制作，培养了学生的动手能力和创新能力，提高了学生的审美能力。
六年级下册美术第4课装饰画人美版 (32)
装饰画创作方法 3.用剪刀分块剪下大象每个部位的形象
装饰画创作方法 4.把剪下的块面按照大象的形象分块拼凑在黑色的画板上
装饰画创作方法
5.在废旧的画报上选择我们所喜爱的颜色
装饰画创作方法
5. 在废旧的画报上 剪下我们所喜爱 的颜色
装饰画创作步骤
用白乳胶将羽 毛粘贴在纸板上。
6.剪下我们所需要的形象粘贴在纸上
装饰画 叶画
小石头的妙用！
装饰画 综合材料
装饰画创作步骤
由以上作品可看出创作装饰画的材料很 丰富，有了材料，装饰画该怎样制作呢？我 们来看它的创作步骤。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其
装饰画的创作中叶子也是如此。
装饰画创作方法
第1步：确定题材
装饰画创作方法
第2步：设计造型
哪个环境更温馨、 更富有生活情趣？
同学们都见过哪些室内装饰品呢？ 请大家描述一下你见过的室内装饰品。
绘 画
工艺制作
2020/4/7
2020/4/7
雕 塑
第二单元 装点我的居室
活动四 装饰画
展示装饰画
什么是装饰画？ 装饰画有什么特点？
观察这组作品请你比较它们的不同？
静物写生（水粉画）现代 朱海燕
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
2.造型
夜
用构成的方 法，将人物打散 再组合，造型简 洁，色彩强烈。
装饰画的造型有什么特点？
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
3.构图
装饰画的构图常用的有三种形式
静物装饰画（水粉画）现代 王丽丹
广西版美术三年级上册全册教案
广西版美术三年级上册全册教案教材目录1、富有生活情趣的美术作品2课时2、小小冷饮屋2课时3、优美的生活环境2课时4、彩墨的趣味2课时5、剪折的鱼2课时6、新颖的眼镜2课时7、可爱的玩具1课时8、画身边的小物件1课时9、过马路2课时10、漂亮的纸袋2课时11、小玩偶2课时12、小挂饰2课时13、我熟悉的动物2课时14、鼓声咚咚响2课时15、实用美观的竹器1课时16、小小钟表店2课时17、走近昆虫世界2课时18、十二生肖2课时第一课富有生活情趣的美术作品研究目标1、通过欣赏，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。
2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的审美能力。
培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。
教学重点学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学难点指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。
引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。
两小时的研究时间。
1研究过程一、导入新课1、欣赏风景图片。
2、欣赏画家作品。
二、新课讲授1.欣赏课本上画家描述的风景。
2.思考：（1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：。
（2）画家笔下的风景你认识哪些画种它使用的材料与技法你能谈谈吗（3）你喜欢那位画家的风景画它给你的印象如何3、学生交流、讨论提示：从色彩、线条、表现形式的角度去感受和体验作品。
4.教师总结。
(详细讲解国画、线描、油画的材料和特点)三。
评论和练习。
请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。
其他同学可以补充提出建议，相互促进，共同提高。
四、总结。
五、课后延伸。
课后，喜欢画画的同学可以用自己喜欢的绘画技法，画出自己心中的风景。
板书设计：第一课充满生活情趣的艺术作品思考（1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：。
《小花伞》PPT课件中班美术
请幼儿们运用本节课所学的绘画技巧，结合自己的想象力和创造力，完成一幅以《小花 伞》为题的创意绘画作品。作品要求色彩鲜艳、构图合理、富有创意。
提交方式
请家长将幼儿完成的作品拍照或扫描后，通过班级微信群或邮件发送给老师。提交截止 时间为下节课上课前。
评价标准
老师将根据作品的创意性、色彩搭配、构图合理性等方面进行评价，并在下节课上对优 秀作品进行展示和表扬。
利用废旧材料制作小花伞手工活动
活动目的
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和环保意识，体验创作的乐趣。
活动准备
收集废旧材料（如纸杯、吸管、彩色纸等），准备制作工具（如剪刀、胶水等）。
活动过程
引导幼儿选择合适的废旧材料，设计并制作出自己的小花伞。在制作过程中，鼓励幼儿发 挥创意，制作出独一无二的小花伞。完成后，可组织幼儿互相欣赏作品。
助和鼓励。
实践操作
教师示范讲解小花伞的绘画技巧和装饰方法 ，引导幼儿观察和学习。
展示评价
将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏和 评价，增强他们的自信心和成就感。同时， 教师也要对作品进行点评和总结，帮助幼儿 进一步提高绘画技能。
02
基础知识讲解
色彩认知与运用
色彩基本概念
介绍红、黄、蓝三原色及其混合产生 的间色，讲解色彩的冷暖、明暗等基 本概念。
能力目标
能够运用各种线条、色彩 和图案进行小花伞的创作 ，培养幼儿的绘画技能和 手眼协调能力。
情感目标
激发幼儿对美术活动的兴 趣和热情，培养他们的审 美情趣和艺术素养。
教学方法与手段
情境导入
通过展示各种美丽的雨伞图片或实物，引导 幼儿进入小花伞的创作情境，激发他们的学
习兴趣。
示范讲解
第1课 富有生活情趣的美术作品-桂美2011版三年级美术上册教案
第1课富有生活情趣的美术作品——桂美2011版三年级美术上册教案一、教学内容本节课我们要学习的是富有生活情趣的美术作品，旨在让学生学会观察、感受、表现和创造生活中的美，培养学生的审美能力和想象力。
具体内容如下：1.美的概念2.生活中的美3.富有生活情趣的美术作品4.绘画创作：描绘富有生活情趣的场景二、教学目标1.完成美的概念的学习和掌握；2.能够辨认和感受生活中的美；3.能够欣赏和理解富有生活情趣的美术作品；4.能够运用所学知识创作富有生活情趣的场景作品。
三、教学重难点教学重点1.美的概念的理解；2.生活中的美的感受；3.富有生活情趣的美术作品的欣赏和理解；4.创作富有生活情趣的场景作品。
教学难点1.感性认识和理性认识的转化；2.创造性思维的培养；3.创作技巧的应用。
四、教学过程A.导入1.教师利用图片或实物引导学生感受生活中的美；2.讲解美的概念，举例说明美在生活中的表现形式。
B.讲授1.介绍富有生活情趣的美术作品的概念；2.带领学生欣赏一些优秀的富有情趣的美术作品，讨论其中的美和魅力所在；3.分析作品表现手法和技巧。
C.实践1.让学生五个人一组，利用课堂上讲解的技巧和方法，创造属于自己的富有情趣的场景；2.教师引导学生进行思考和创造，并指导其绘画技巧；3.学生自由发挥进行画作创作。
D.总结1.教师让学生向其他小组进行展示；2.学生互相欣赏、交流和评论。
五、教学评价本节课教学主要通过欣赏和创作来锻炼学生的感觉、观察、表现和想象能力，同时培养学生的艺术鉴赏能力，能够使学生意识到美是全方位、全时空的存在。
同时可以反复几遍进行实践，促进学生在文化、审美、技能等各方面的全面提高。
中班美术：《在红色安乐椅上睡着的女人》
中班美术：《在红色安乐椅上睡着的女人》中班美术《在红色安乐椅上睡着的女人》设计思路：美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。
现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。
幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。
因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》，让幼儿发现美、感受美、丰富美。
期待幼儿表现的行为：1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。
2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受3、知道弧线的表现作用。
活动准备：1、多媒体《在红色安乐椅上睡着的女人》。
2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。
3、陶泥、小工具若干。
活动过程：一、体验活动：让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。
1、师：我们找个舒服的位置休息一下吧！听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。
（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。
）2、休息后让幼儿说说自己的感受。
师：刚才你休息时，感觉怎样啦？二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。
师：你从画中看到了什么？你从哪里看出来？有什么感觉？三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。
（1）．感受线条1、这个人的眼睛、表情是怎样的？身体姿势是怎么样的？你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？小结：画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。
第2课营造艺术的情趣和意境
第二课营造艺术的情趣和意境（素材）一、情趣盎然的美术作品1、《四羊图》赏析：在郊外的山坡上，两只大山羊和两只小山羊像一个和谐幸福的家庭，大山羊正在看着两只天真活泼的小山羊相互打斗玩耍。
展示出自然界的生命活力，充满耐人寻味的情趣，作品具有引人入胜的艺术魅力。
2、《春牧图》赏析：侧坐的牧童转头仰望春柳，而不是骑跨在牛背上抬头看柳。
牛的姿态是在悠然行走而不是用力奋蹄向前。
整个画面给人一种悠然自得的感觉，是这幅画的情趣所在。
牧童放眼远望的姿态又让人联想到画外的风景，使画面内容得以丰富和延伸，让有限的画面承载无限的情趣。
3、《青蛙》赏析：被芦草缠住脚的小青蛙是画面中最有趣的地方。
然后引导分析缠住脚的青蛙在挣扎求助，和画面左下方的三只大青蛙不施救助还若无其事地观望着的姿态形成强烈反差，增强了画面的喜剧性效果。
如果仅画三只青蛙或画一只缠住脚的青蛙就缺少情趣。
4、《蒲公英》赏析：小姑娘吹起蒲公英的花子是最能引起人的遐思的地方，画面中用简单的几笔浓墨勾勒出镰刀和篮筐，既丰富了画面，又能表明小姑娘的生活现状，与吹花子儿抒发对美好未来的向往形成对比。
未来的不缺定性充满了奇妙的迷人色彩，令我们向往追求。
这也是作品意蕴的情趣所在。
5、《散昂蒂布的夜渔》赏析：画家用立体主义的造型手法传神地描绘出了这一富有情趣的生活场景。
6、《杂画册之一》赏析：一群鱼轻快地游过垂柳下的水面，柳叶掩映之中显得神气活现。
画家采用不同于传统中国画的新颖视角和构图来进行表现，使得这一平凡的生活景象充满了勃勃生机与清新活泼的意境。
7、《斑猫》赏析：可爱的小猫乖巧地趴在地上吃食，舌头舔着食盆，身上富有韵律的花纹，形成一幅妙趣横生的画面。
8、《散步》赏析：夏加尔常以幻想般的画面表现自己的幸福生活。
作品中他手拉着的妻子像风筝似的在空中飘浮，构思巧妙地表达出他对婚姻的喜悦心情。
9、《“一家人”椅》赏析：这组椅子的设计，别出心裁地采用了“拟人化”的艺术手法，我们从椅腿的不同姿势上，可以联想到一家老少促膝谈心的亲切场面。
二年级美术下册第20课《五彩缤纷的生活》 优秀课件1人教版
《杂技戏孩图》 中杂技艺人正施 展绝技，口中唱 词，手中击节敲 鼓，两个小儿不 觉被深深吸引住。 人物情态刻画得 真实自然，表现 出画家细致入微 的观察力和游刃 有余的艺术表现 力。
《杂技戏孩图 》宋代 苏汉臣
将这么多的儿童集合在一幅画上，是勃鲁盖尔的魄力和巧思。 他的大型画作如同一本书般适合“阅读”，往往在尺幅之间就能 展现一个完整的世界，这幅“儿童游戏”就是其中的代表作。乍 看会被一群纷闹活泼的孩子弄得眼花撩乱，但仔细分辨却会看见 这些各年齡层都有的儿童正投入游戏中，有跳背的、抽陀螺的、 滚铁环的、骑马打仗的……，凡能想到的都不难找到，因此有人 啧啧称奇，赞扬这幅画是一本“儿童游戏的百科全书”。 更有趣的是，一大群孩子们挤在狭小的画面中，却不会撞在一 起。勃鲁盖尔巧妙地将透视的交点放在画面右上角——街道延伸 而去的地方，让孩子们在呈放射状分布的透视线上，分组散开找 到游戏的地盘。在这样的安排下，也留下了将包含河流的风景插 进画面一角的余地。
表现儿童生活的绘画方 式还有很多。
比如：炭笔画，版画，年画等 课本41页
年画
沈家琳 在天安门 广场看到 一群少先 队员在举 行队日活 动而创做 的一幅年 画。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
岭南版小学五年级美术上册 《剪出缤纷的生活》精品课件
叠色剪纸艺术是最古老的中国民间艺 术之一，作为一种镂空艺术，它能给人 以视觉上以透空的感觉和艺术享受。
艺术叠色剪纸的表现形式：
线线相连与线线相断
色彩单纯、明快
构图造型图案化
形象夸张、简洁、优美、富有节奏感
刀法要”稳、准、巧”
叠纸剪纸艺术是可表达生活中的各种 喜怒哀乐的，可通过剪纸的方式去呈现 出人物动作及情态的。
影等等
了解用纸及制作分类：
复色剪纸 (彩色剪纸)
单色剪纸 折剪 叠剪 本节课主要学习民间叠色剪纸艺术
衬色 拼色
套色 染色
填色
叠色剪纸艺术基本步骤和流程：
临摹
起稿
剪、刻
揭离
贴粘
细解： 1.初学者剪纸从临摹开始，选择一幅画进细心观察用笔临摹 2.起稿确立主题，构图 3.细心刻画、剪出，解开图纸，粘贴即完成作品
开始进入新课内容：剪出缤纷的生活。
剪纸艺术分多种，注意本节课主讲叠色剪纸 艺术。
一起来探讨民间剪纸艺术中带来的乐趣，去 感受民间剪纸大师在作品中呈现的童趣及在造 型、色彩、纹饰等方面给我们的启示。
进入探讨前，请思考以下问题： 1. 什么是民间叠色剪纸艺术？ 2. 叠色剪纸艺术的表现形式有哪些？ 3. 叠色剪纸艺术是否可表达生活中的各种
学生作品
在学生作品当中，哪一幅叠色剪纸艺术作 品你最喜欢，说说原因。
把在课堂完成的叠色剪纸艺术作品相互之 间也分享看看，选择3-4幅最具代表性的作 品上台展示。
本节课民间叠色剪纸艺术内容就结束了，希望同学 们能保持对民间叠色剪纸艺术的好奇心，了解生活 中的民间艺术，从而获取更多民间艺术知识，在课 余时间也可去搜搜更多相关资料看看。
岭南版 五年级上