泌尿系统的组成-初中生物
尿的形成和排出 初中生物
入球小动脉 出球小动脉
（毛细血管球） 肾小球 毛细血管球） 肾小囊 漏斗状囊） （漏斗状囊） （细长） 肾小管 细长）
2、肾单位的结构 、
入球小动脉
肾小球 肾小囊 肾小管
出球小动脉
三、尿的形成
三、尿的形成
思考： 思考：
血液的主要成分是什么? 血液的主要成分是什么 血液流过肾小球后,什么成分 血液流过肾小球后 什么成分 进入到肾小囊? 进入到肾小囊 血液流过肾小球的过程叫作 什么？ 什么？ 进入到肾小囊的部分形成了 什么？ 什么？
血管的分布是怎样的？血液怎样进出肾脏？ 血管的分布是怎样的？血液怎样进出肾脏？ 膀胱 3、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ 、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ 尿道
系 统
一、泌尿系统的功能
讨 论：
形成尿液） 1、输尿管和哪些结构相连？泌尿系统主要有哪些器官组成 、输尿管和哪些结构相连？肾脏 （形成尿液） 输尿管（输送尿液） 输送尿液） 2、注意观察肾动脉、肾静脉及肾的颜色，想象一下肾脏里 、注意观察肾动脉、肾静脉及肾的颜色， 膀胱 3、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ ） 、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ 排出尿液） 尿道 （排出尿液
尿素 0.03 0.03 1.80
水 90 98 96
无机盐 0.72 0.72 1.10
3.乙的葡萄糖为 ，而丙的为 。这是由于 原尿中的 乙的葡萄糖为0.1，而丙的为0。 乙的葡萄糖为
葡萄糖被肾小管全部重新吸收
四、尿的排出
肾脏 输 尿 管 膀胱 尿 道 尿 的 的 的， 肾脏
小常识： 小常识： 正常情况下,有的 正常情况下 有的 同学有憋尿的习 惯，这样好不好
第五章 第一节
初中生物教学课例《人体泌尿系统的组成》教学设计及总结反思
本节课我采用的教学模式为自主合作探究模式即 创设情境导入新课——问题质疑自主学习——合作探 究解决问题——归纳总结情感升华——强化训练提升 能力。由教师先设计一系列活动引发学生质疑，学生带 着问题自主学习，合作交流，总结归纳，最终解决问题， 课例研究综 这样能够培养学生分析问题、解决问题的能力；有利于 述 教师因材施教；能发挥学生的自主性和创造性；有利于 培养学生相互合作的精神。根据本节课的内容制作了相 关的 ppt 课件（含视频、flash 动画），利用多媒体课 件展示：泌尿系统的组成、肾脏的外形与纵剖结构、肾 单位在肾脏的分布和组成、肾单位的各部分结构特点和
彼此间的关系等。借助于直观的图片和形象的三维立体 动画使本节课抽象的事物具体化、形象化，便于学生观 察，力求让学生对知识掌握准确，理解深刻，分析透彻。 通过分组观察猪的肾脏实验，增强学生的感性认识。三 维动态肾单位动画的展示更是本节课的亮点，将微观、 抽象的内容变得宏观、具体，帮助学生理解微观抽象的 肾单位结构。）
初中生物教学课例《人体泌尿系统的组成》教学设计及总结 反思
学科
初中生物
教学课例名
《人体泌尿系统的组成》
称
本节是苏教版九年制义务教育教材七年级下册第
11 章第一节内容。主要内容有：1、泌尿系统的组成及
教材分析 其功能；
2、泌尿系统的主要器官——肾脏；
3、肾单位。
1、知识与技能：
⑴、能说出泌尿系统的组成和各部分的功能，从而
然后教师 1、演示注了水的气球 2、展示 500ML 的 矿泉水。让学生观看：演示实验并谈憋尿的害处，总结： 泌尿系统的功能。以培养学生概括总结的能力，语言表 达能力，让学生明确生物体的结构和功能是统一的生物 观，并对学生进行学法指导和卫生观教育，并做到联系 生活实际学以致用。
苏教版初中生物七年级下册11第1节人体泌尿系统的组成word教案(1)
《人体泌尿系统的组成》教学目标知识目标1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2、说出肾的结构和特点。
能力目标通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。
情感目标1、激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
2、让学生形成良好的生活习惯。
教学重难点重点：泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
难点：肾单位的结构。
课时安排1课时教学过程新课导入教师：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。
因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。
尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？要想知识这些问题的答案，我们首先来了解泌尿系统的结构和功能。
新课学习教师指导学生阅读课文，结合P74的“人体泌尿系统的组成”图片和泌尿系统的模型想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？师生共同归纳泌尿系统的组成及其功能：肾脏（形成尿液）；输尿管(输送尿液)；膀胱（贮存尿液）；尿道（排出尿液）。
教师播放FLASH动画：泌尿系统的组成。
教师请同学们用手指一下自己身体上肾脏的位置。
教师：肾是形成尿液的器官，是泌尿系统的主要器官。
人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。
肾的背面和腹面有肋骨保护。
教师安排学生分组完整的猪肾，观其形，辨其味，并记录观察结果。
学生用解剖刀将猪肾纵剖，对照课本插图仔细辨认肾的内部结构。
教师在学生观察和解剖实验时巡视，及时发现学生的疑惑。
学生分组观察，发现肾髓质和肾皮质的颜色和书上所描述的不一样，提出疑问。
教师解释：活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血液比较多，因此，肾皮质的颜色较深，而肾髓质颜色较浅。
但是离体时间比较长的猪肾，肾皮质的颜色较浅，而肾髓质的颜色较深。
同时引导学生将所学知识应用于实践今后去买猪腰子时应挑选什么颜色的？教师出示肾纵剖结构模式图。
新初中生物八年级上册第十四章第二节《人体的泌尿系统》
第十四章维持生物体内的平衡第2节人体内废物的排出（第一课时）人体的泌尿系统一、教学目标1．知识目标（1）了解泌尿系统的组成（2）知道肾脏结构（3）理解肾单位结构（4）懂得泌尿系统的卫生保健2．能力目标在活动中培养学生的观察、质疑、合作、交流、制作等方面的能力。
3．情感态度价值观目标（1）通过真实的情感故事激发学生的求知欲望和学会感恩；（2）通过活动的开展让学生体验探究的快乐；（3）通过视频的播放让学生懂得做好卫生保健的重要性。
二、教学重难点1．教学重点：泌尿系统的组成、肾脏的结构2．教学难点：肾单位的结构三、教学方法根据本节课特点，采用“合作探究”的教学方法，以小组活动为主，在充分准备实物、模型和各种材料的基础下，让学生进行合作探究学习。
四、学法指导本节课的教学中，引导学生有效开展小组活动，要积极参与，形成交流、讨论的氛围，归纳知识，悟出道理。
五、课前准备教师准备：课件、人体泌尿系统模型、自制的肾单位模型、猪肾、解剖刀、解剖盘等。
学生准备：制作肾单位的相关材料。
六、教学流程观察泌尿系统模型观察解剖猪的肾脏制作肾单位的模型活动一活动二活动三活动四感人故事捐肾救女视频采访懂得保健情境导入七、教学过程【情境导入】去年初夏，淮安市第二人民医院做了一个非常特殊的手术，一位伟大的父亲将自己的一个肾脏移植给身患尿毒症的女儿（陈蓉）。
由于陈蓉家庭困难，社会上好心人士纷纷募捐，帮助她顺利完成手术。
【新课讲解】引导学生开展活动，掌握活动方法，获得新课知识。
【活动一】结合人体泌尿系统的模型和图片进行自主学习，掌握人体泌尿系统组成及功能。
小结归纳：肾脏：形成尿液人体的泌尿系统输尿管：运送尿液膀胱：贮存尿液尿道：排出尿液【活动二】大胆质疑，解剖、观察猪肾小结归纳：皮质：颜色较深肾脏髓质：颜色较浅肾盂【活动三】生物DIY----制作、展示肾单位模型步骤一、自学肾单位结构步骤二、制作肾单位模型步骤三、展示肾单位模型小结归纳：肾小球肾小体肾单位肾小囊肾小管【活动四】现场调查和播放采访视频，了解人体泌尿系统的保健方法。
初中生物泌尿知识点归纳总结
初中生物泌尿知识点归纳总结泌尿系统是人体的重要组成部分，负责排除体内代谢废物和调节水平衡。
初中生物中关于泌尿系统的知识点主要包括泌尿系统的结构、功能和常见疾病。
本文将对这些知识点进行归纳总结。
一、泌尿系统的结构泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
1. 肾脏：肾脏是泌尿系统的核心器官，人体一般有两个肾脏。
肾脏内有许多肾单位，每个肾单位由肾小球和近曲小管、远曲小管等组成。
肾脏的功能是通过滤过、重吸收和分泌来排除体内的废物和调节体液的平衡。
2. 输尿管：输尿管是连接肾脏和膀胱的管道，输尿管具有蠕动能力，将尿液从肾脏输送到膀胱。
3. 膀胱：膀胱是一个储存尿液的器官，它可以通过肌肉的收缩和放松来控制尿液的排出。
4. 尿道：尿道是连接膀胱和体外的管道，女性尿道较短，男性尿道较长。
二、泌尿系统的功能泌尿系统的主要功能包括尿液的形成、储存和排泄。
1. 尿液的形成：肾脏通过滤过、重吸收和分泌等过程，将血液中的废物和过多的水分转化为尿液。
2. 尿液的储存：膀胱的收缩和放松控制尿液的储存，尿液在膀胱中逐渐积累。
3. 尿液的排泄：膀胱收到一定的尿液刺激时，会产生排尿的欲望，通过尿道将尿液排出体外。
三、泌尿系统的常见疾病1. 尿路感染：尿路感染是指泌尿系统中的细菌感染，常见症状包括尿频、尿急、尿痛等。
预防尿路感染的方法包括多喝水、保持个人卫生和避免憋尿。
2. 肾结石：肾结石是形成于肾脏或尿路内的结晶物质，常见症状包括腰痛、尿血等。
预防肾结石的方法包括多喝水、饮食均衡和避免过度便秘。
3. 膀胱炎：膀胱炎是指膀胱壁的感染和炎症，常见症状包括尿频、尿急、尿痛等。
预防膀胱炎的方法包括注意个人卫生、保持膀胱充盈和避免过度口服抗生素。
4. 肾功能衰竭：肾功能衰竭是指肾脏失去滤过废物和调节体液平衡的功能，常见症状包括尿量减少、水肿等。
预防肾功能衰竭的方法包括健康饮食、避免滥用药物和定期体检。
总结：初中生物学习中，对于泌尿系统的了解是重要的。
初中生物教学课例《人体泌尿系统的组成》教学设计及总结反思
教师通过组织学生之间相互提问、回答，帮助学生 对所学内容进行归纳、概括，强化重点，加深理解和记 忆，使学生对本节课的内容有一个系统、完整的认识和 准确的把握。
归纳出本节课的内容。及时进行自学反馈:根据学生的
自学实际，设计适量的有一定坡度且多题型多样式的练
习，及时检查学生的学习效果。
简要的课堂小结:
教师通过组织学生之间相互提问、回答，帮助学生
对所学内容进行归纳、概括，强化重点，加深理解和记
忆，使学生对本节课的内容有一个系统、完整的认识和
准确的把握。
《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级下册第
教材分析 内的废物排入环境”的基础内容，下一节有赖于第一节
的基础知识。（简单说明本课的学习内容，说明课题教
学的重点和难点教学重点：
1.肾单位的结构。
2.学生初步形成关注社会、关注健康、热心公益的
意识，树立可持续发展的思想。
教学目标
知识性目标:
教学目标
1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能. 2.概述肾的结构和特点。
[习题反馈]: 1.肾的结构和功能的基本单位是，它是由、、等组 成。 2.将泌尿系统的主要结构与其功能用直线连起来: 肾输送尿液 输尿管贮存尿液 膀胱形成尿液 尿道排出尿液 3.连接入球小动脉和出球小动脉的毛细血管网，与 人体其他部位的毛细血管网有无区别 [课堂小结]:引导学生回顾本节课的主要内容。 学生独立完成习题。由学生自己提问、回答，从而
11 章的内容。第 11 章和人体的循环系统、呼吸系统、
神经系统和消化系统等内容直接相关。如人体尿液的形
初中生物苏教版七年级下册《11.1人体泌尿系统的组成》课件
识图题：
下图是肾单位的结构示意图，请据图回答问题：
１、图中（一）是肾 皮质
（二）是肾 髓质
２、图中（１）是 出球小动脉
（２）是 入球小动脉
（３）是 肾小球
５
（４）是 肾小囊
ห้องสมุดไป่ตู้
(5 ) 是 肾小管
谈谈本节课你有什么收获?
苏教版 生物 七年级下册
非常感谢收看
教学课件
Ａ、膀胱 Ｂ、输尿管 Ｃ、肾
Ｄ、尿道
２、肾结构和功能的基本单位是（ Ｄ ）
Ａ、肾小囊 Ｂ、肾小管 Ｃ、肾小球 Ｄ、肾单位
３、泌尿系统的主要器官是（ Ｃ ）
Ａ、膀胱 Ｂ、输尿管 Ｃ、肾 Ｄ、尿道
1、肾的结构和功能的基本单位是 肾单位 ,它是由
_肾_小_球____、肾_小囊___肾、小管 等组成
2、肾小球由许多毛细血管弯曲而成，其中（A ）
肾是泌尿系统的主要器官
肾皮质 结 构: 肾髓质
肾盂
肾
肾小球
单 位 肾单位: 肾小囊
肾小管
常见的泌尿系统疾病有哪此？ 我们平时应该怎样养成良好 的卫生习惯？
全
母
身
亲
浮
为
肿
患
的
尿
尿
毒
毒
症
症
的
病
女
人
儿
献
肾
一位母亲为患尿毒症的儿子献 出的刚从自己身体取出来的肾
肾髓质 肾皮质 肾盂
输尿管
一、请你决策： 1、人体形成尿液的器官是（ Ｃ ）
肾
系 统
输尿管
的 膀胱 组 成 尿道
形成尿液的场所
输送尿液
排
暂时贮存尿液
尿 的
苏教版初中生物七年级下册教案-4.11.1 人体泌尿系统的组成11
《人体泌尿系统的组成》教学设计一、教学设计依据与构想人体泌尿系统的组成是苏教版第十一章人体内废物排入环境中的第一节内容，属于本章的基础内容，虽然涉及到学生的自身问题，会有一定的学习兴趣，但因为肾的结构比较复杂，学生平时又很没有机会接触到，可以说是缺乏感性认识，所以学习起来还是会有一定的难度。
我的设计是通过复习导入新课。
让学生明白人体除了要从外界获取需要的营养物质和氧气之外，还得不断地把体内长生的废物排出体外。
激起学生弄明白如何将废物排出体外的兴趣，进而进一步想要弄清楚人体泌尿系统的组成。
另外通过对猪肾的实物观察、解剖、讨论和交流，完成对肾结构的学习。
针对肾单位的结构这一教学难点，重复多遍，解释清楚肾单位组成为何这样命名，并通过一直给学生讲的学习生物学的方法，结构与功能是相对应的，来帮助学生理解记忆肾单位的结构与功能。
为下节课学习尿液的形成做好铺垫。
二、教学目标1、知识目标①说出人体泌尿系统的组成以及功能。
②描述肾脏的宏观结构。
③描述出肾脏的微观结构-肾单位的结构和功能。
2、能力目标①通过对肾脏实物的观察，提高观察能力。
②通过分组解剖肾脏，提高学生的合作能力和动手能力。
③通过自主学习并回答问题，提高学生的学习能力以及语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标①通过实验培养学生实事求是的科学态度以及提高学生自主学习的能力。
②通过了解肾透析、肾移植等泌尿系统的疾病，培养学生关注与生物有关的社会问题，初步形成关心他人、关注健康、热心公益活动意识。
三、教学重点泌尿系统的组成以及功能四、教学难点肾单位的结构与功能五、教学过程设计1、通过复习并创设问题情境导入新课。
师问：生物最基本的特征是什么？生答：新陈代谢（吃、喝、拉、撒）。
师问：生物体需要不断从外界获得的有什么？生答：营养物质、氧气。
师问：营养物质的获得依赖于哪个系统？氧气的获得依赖哪个系统？生答：消化系统、呼吸系统师问：营养物质和氧气都需要靠哪个系统来运输？生答：循环系统。
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泌尿系统的组成-初中生物
形成尿的场所，由100多万个肾单位构成，叫肾单位
输尿管：输送尿液
膀胱：暂时储存尿液、排尿的通道。
尿道：排出尿液
肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位，肾单位的结构与功能：
肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉
肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连
肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通。