人教部编版道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》优秀教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生将了解到纸的重要性和使用方法。
2.能力目标：培养学生用纸的正确使用习惯，增强他们的环境保护意识。
3.情感目标：通过参与教学活动，激发学生对环保事业的热爱和责任感。
二、教学内容本课主要内容是《我是一张纸》，通过贴近学生生活的故事情节，让学生认识到纸的重要性和正确使用纸的方法。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解到纸的种类、用途和正确使用纸的方法。
2.教学难点：培养学生的环保意识，引导他们养成节约用纸的良好习惯。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆他们在日常生活中经常使用纸的场景，让他们思考一下纸在生活中的重要性。
步骤二：情境创设（10分钟）通过讲述一则与纸相关的故事情节，如小朋友写信给远方的朋友、老师用黑板上的纸张做示例等，激发学生对纸的兴趣，并引导他们思考一下纸的种类和用途。
步骤三：了解不同种类的纸（15分钟）1.准备一些不同种类的纸张样本，如普通纸、卡纸、宣纸等，在黑板上陈列出来。
2.谈论不同种类纸的特点，如颜色、质地和用途等。
3.让学生观察纸张样本，让他们分组对比不同种类纸的异同。
步骤四：探究纸的正确使用方法（20分钟）1.引导学生思考一下我们应该如何正确使用纸，如避免浪费、节约用纸等。
2.导入以图画的方式呈现常见的常规和不常规纸张使用方式，如书写、绘画、折纸、塞纸等。
3.让学生分组讨论各种纸的不同用途和使用方法，并给出理由。
步骤五：环保警示（10分钟）1.引导学生思考纸的来源和制作过程。
通过简单的示意图，让学生了解到纸是由树木制成的。
2.引导学生思考通过合理使用纸张，可以减少对树木的伤害，保护环境的重要性。
3.鼓励学生参与环保活动，如回收废纸、使用双面打印等。
步骤六：小结（5分钟）回顾本课内容，总结学到的知识和重要观点。
强调环保的重要性，并鼓励学生们在日常生活中实践。
五、课堂练习1.给学生出示一张纸，让他们尝试写下自己的名字。
道德与法治二下第11课 《我是一张纸》获奖教学设计
《我是一张纸》教学设计学情分析(1)基于健康、安全地生活学生需要对纸有深入的了解，明白纸的来之不易，才会产生珍惜和节约的心理。
(2)基于愉快、积极地生活通过教师的引导，学生很快就可以发现生活里离不开纸，纸给人们带来了许多便利。
当学生意识到浪费纸张带来的一系列问题，学生会更加珍惜利用好纸张，还会创造性地利用废纸。
(3)基于负责任、有爱心地生活二年级的学生还意识不到由于纸张的浪费造成的环境问题，所以要通过有效的教学去帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约用纸的行为落实到行动中。
(4)动手动脑、有创意地生活因为生活物质水平的提高，纸的供应也很充足，因此整个社会往往会忽视对纸的珍惜和节约。
纸对于学生来说并不陌生，因为在学生的学习和生活中，纸的使用是广泛而普遍的。
然而，校园里浪费纸的现象处处可见。
通过课下收集废旧纸张，让学生在游戏中，创造性地发现废纸不仅可以回收，还能够开动脑筋进行创造性地再利用。
教材分析《我是一张纸》是二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”中的第三课。
教材通过图片和话题提示学生了解纸张的来源以及纸张在生活中的重要作用。
通过本课学习，旨在促使儿童明白纸张来之不易，树立节约用纸的意识。
教学目标1.通过做游戏、师生交流，了解纸的来历，认识纸在生活中作用。
2.通过看图片、看视频、读儿歌，能辨别浪费纸与节约用纸的行为，能说出一些节约用纸的方法。
3.通过动手操作，让学生真实地参与到活动中来，并积极思考如何节约用纸，并由此激发学生对节约资源的责任心。
教学过程一、导入师：同学们，今天老师给大家请来了一位神秘嘉宾和我们一起上课，在公布它的身份之前，老师先给大家看两样和它有关的东西。
师：当当当当，谁能让它动起来？好！我走到谁跟前，谁就想办法让它转起来。
谁能下座位，让它转得更快点儿？师：真聪明！你觉得这个小风车怎么样？呼呼转的风车给我们带来了快乐！（贴图）其实，老师也从同学那里获得了快乐！师：瞧！一束美丽的玫瑰花放在我的办公桌上，老师每天的心情都是美美哒！想不想闻闻？你也来闻闻，你也闻。
道德与法治二年级下册11《我是一张纸》教案三篇
《我是一张纸》第一课时教材分析：本课是统编版二年级下册《道德与法治》第三单元“环保小卫士”中的第三课。
本课通过“我是一张纸”树立节约用纸，保护环境的意识。
它包括“你找到我了吗”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块。
本节课主要围绕着前两个板块进行，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。
学情分析：二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。
他们对于纸的认识比较模糊，不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。
在本节课的教学中，我根据学生的心理和认知特点，在生活的场景中，认识纸、了解纸的制作过程，养成节约用纸、保护环境的习惯。
教材目标：1.了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。
2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易以及纸张代表的文化内涵。
3.养成节约用纸的好习惯。
教学重难点：重点：引导学生珍惜每一张纸。
难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。
教学过程：活动一：我和纸张交朋友谈话导入：师：上课。
师：同学们，笔、墨、纸、砚被称之为文房四宝，今天它们其中的一员也来到了我们的课堂上。
你瞧！它来了！纸宝宝：……此处卡通纸的设计，是为了在纸张与学生之间建立起朋友般的对话关系，通过两者着间的对话起到更好的教育效果。
师：同学们，你平时都用它们干什么呢？生：……师：同学们说的特别棒！那今天就让我们共同来学习新的一课——11 我是一张纸。
（板书课题）纸是我们身边常用的文具之一，我们大家都是用过它。
活动二：小小纸张用处多过渡师：纸，可是我们的好朋友。
它最喜欢捉迷藏啦！你瞧，它去哪里了呢？仔细看这几幅图，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪里了吗？请同学来说一说。
生：（自由发言）找出纸的存在，在引导学生进行归类。
师：同学们，你们可真棒！眼睛亮亮的找的准，找得快！你听，纸宝宝有话说。
纸宝宝：……让学生体会到纸张在生活中的重要作用。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1.了解纸的由来、种类和用途。
2.认识纸张生命不易，应珍惜使用。
3.学习正确使用和处理纸张，保护环境。
二、教学重点1.纸的种类和用途。
2.如何正确使用和处理纸张。
三、教学难点1.如何引导学生认识纸张生命不易，学会珍惜使用。
2.如何教育学生保护环境，正确使用和处理纸张。
四、教学前准备1.教师准备教学课件和纸张。
2.学生准备笔和书。
五、教学过程1. 课堂导入教师将一张白纸展示给学生，引导学生仔细观察，让学生谈一谈纸的颜色、大小和形状等。
然后教师问学生一个问题，问：纸是什么？学生自由回答。
2. 学生探究纸的由来教师通过图片、视频等教学资料，讲述纸的由来、种类和用途，引导学生探究纸的由来和种类。
3. 学生认识纸张生命不易教师通过讲述纸的生产过程、纸张与树木关系以及纸张的再利用等教学资料，让学生认识到纸张的生命不易，应珍惜使用。
4. 学生学习正确使用和处理纸张教师引导学生学习如何正确使用和处理纸张，例如：将纸张用完后，应该将其放进可回收垃圾箱中。
5. 学生完成活动教师设计学生活动，例如：让学生写一篇文章，谈论如何保护环境，正确使用和处理纸张。
六、教学评估1.教师观察学生的课堂表现，例如：听课情况、回答问题情况等。
2.教师管理学生的作业情况，例如：写文章情况。
3.课后教师修改学生文章情况。
七、课堂小结通过这一堂课的学习，学生可以掌握纸的由来、种类和用途，认识到纸张生命不易，应珍惜使用，学会正确使用和处理纸张，保护环境。
小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案
小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案改写建议：第11课我是一张纸教材分析】学生已经在学校生活了一年多，但对于环境保护和节约能源的认识还不够，缺乏这方面的知识。
本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从身边的资源出发，理解绿色和环保的主题。
通过这一单元的介绍，学生将了解更多的环保知识，明白纸和我们的生活息息相关，了解纸张的来源，体会纸来之不易，从而养成节约用纸的惯。
学情分析】大部分二年级学生已经形成了良好的研究惯，明确自己的研究目的，能够端正研究态度，对研究较为感兴趣，有较强的探究意识。
研究充满热情，能够运用自己的研究方法活学活用。
学生能够做好课前准备，课堂气氛活跃，能积极发言、思考，声音响亮。
学生能够主动研究，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。
教学目标】1.了解纸与我们的生活息息相关；2.了解纸张的来源，体会纸的来之不易。
教学重难点】教学重点：了解纸在生活中的应用，了解纸张来之不易。
教学难点：初步树立珍惜纸的意识。
教学准备】制作纸的工具、课件教学过程】一、导入1、为了奖励学生积极发言，老师带来一件礼物。
请看，这是什么？学生：马。
老师：这匹马是用什么材料做成的？学生：塑料。
老师：不对……学生答：纸。
老师：恭喜你！答对了。
2.它就是纸做的。
今天我们来聊一聊关于“纸”的话题。
老师贴板书：“我是一张纸”和纸的图形。
（老师边贴板书边读课题）你看，纸有话想说，请听——二、课堂互动活动一：找找我在哪儿纸配音：“小朋友们，你们好！我是你们的好朋友纸，天天陪伴你们的生活和研究。
我就在你们身边，快来找找我吧。
”1、首先，纸来到了这间教室（手势）——谁能用火眼金睛把它找出来？学生1：找出墙上的名人名言。
老师：你反应迅速，这是告诫孩子们如何研究的。
学生2：找出讲台上的教参。
老师：你真会观察。
老师备课离不开它。
学生3：找出自己的课本。
老师：我们研究离不开它。
学生4：找出自己的作业本。
老师：我们要写字、做作业离不开它。
新部编版道德与法治二年级下册《我是一张纸》优质教案
教学设计甲、竹简、古时纸的制作工序等（使学生对纸的演变有直观感受）3.介绍蔡伦及造纸术。
4.视频播放现代造纸技术，让学生直观感受纸的制作流程，了解一张纸的来之不易。
5.小结：这么复杂的工艺，这么多原材料的使用，都向我们传达着一张纸得来的不容易！那我们应该怎么做呢？引出要节约纸、爱惜纸的想法。
四、他们做得对吗？1.出示书中的四个场景，说说学生的做法错在何处？2.小结：看了这些场景，我们都会大声说：他们这么做很不对，是一种浪费纸资源的行为。
那同学们，你们想一想自己平时是不是也在不经意间浪费过纸张呢？五、纸张使用的小调查1.调查问卷活动：出示调查问卷，要求学生回想自己的日常行为，完成问卷上的选择题。
2.教师通过搜集到的数据对浪费纸张的数目及砍伐的树木数量进行推算，让学生在惊讶数量之大的同时，懂得纸张与树木、与环境的关系。
3.引导学生展开想象：如果再这样下去，大树会怎样？我们的生活环境会怎样？播放环境发生变化的图示，让学生直观感受到节约用纸、保护环境的重要性。
六、保护纸张，我们在行动1.出示书中图示，引发学生对节约用纸具体方法的思考。
2.绿树行动，鼓励学生收集更多节约用纸的方法，养成节约用纸、保护环境的好习惯。
3.通过ppt的图示展示节约用纸后，我们环境的改变，增强学生内心的节约意识。
七、纸的告白用纸的语气再次重申纸的重要性，唤起学生节约用纸的意识：我们虽然很普通，但无处不在，作用巨大。
只有大家节约用纸，纸才会为大家做出更大的贡献！人生格言：我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。
在我们心里必须懂得：1.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
2.人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。
3.没有伞的孩子必须努力奔跑。
4.你不勇敢，没人替你坚强。
5.好学而不勤问非真好学者。
6.形成天才的决定因素应该是勤奋。
7.一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8.不要嘲笑铁树。
人教部编版道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》优秀教案
《我是一张纸》第1课时教案一、课程标准内容《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
二、教材分析本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。
在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。
为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。
四、教学重难点重点：明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。
难点：了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。
在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯。
五、教学准备教师：纸箱、课件、任务箱、任务单、剪刀等。
学生：搜集各种类型的纸六、教学流程第一课时课时目标：1、知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。
2、了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。
活动一：你能找到我吗？导入：同学们，请看，老师给大家带来了什么？（教师出示百宝箱，百宝箱里装的是各种各样的纸制品。
如：报纸、废旧作业本、手工作品、日历、手帕纸等。
）1、大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家？（学生回答）2、这些东西其实有一个共同的名字，谁来告诉大家？（师生总结：共同名字为——纸。
教师板书：纸）3、在你们的日常生活中，这些纸和纸制品出现在哪些地方？（先在小组内交流，学生回答）小结：可见，我们的生活离不开纸！（教师补充板书完整的课题：11我是一张纸）活动二：我从哪里来？1、纸与我们的生活息息相关，无处不在，（板书：无处不在）是我们生活中最亲密的伙伴之一。
部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案
部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案教材分析：学生已经在学校生活了一年多，但对于环境保护和节约能源的认识还不够。
本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从身边的资源出发，理解绿色和环保的主题。
通过这一单元的介绍，学生将了解更多的环保知识，明白纸和我们的生活息息相关，了解纸的来源，体会纸来之不易，从而养成节约用纸的惯。
教学目标：1.运用观察的方法，充分感知纸在生活中的重要作用，知道纸与我们的生活息息相关。
2.了解造纸术的发明以及纸张的来源，明白纸张来之不易以及纸张代表的文化内涵。
3.运用换算、比较、调查等手段帮助学生了解纸与树木、森林、环保之间的关系，初步树立珍惜纸的意识。
教学重点：了解纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。
教学难点：了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。
教学过程：谈话导入：老师给学生带来了一个熟悉的朋友——纸。
学生喜欢交朋友，那么纸也可以成为他们的朋友。
活动一：找找我在哪儿纸朋友想和学生玩一个捉迷藏的游戏，看看学生能否找到它。
1.找找教室里的纸，感受纸在研究中的作用。
纸朋友来到了教室，学生可以找到它吗？多生发言，老师随机点评。
2.找找家里的纸，感受纸在生活中的作用。
纸朋友来到了学生的家里，学生可以找到它吗？学生小组内交流课前搜集的纸。
小组汇报。
3.找找各行各业的纸，感受纸在各行各业的作用。
纸朋友跟随学生的父母到了他们上班的地方，学生可以找到它吗？先说给同桌听一听，再一起交流。
多名学生回答。
补充资料：纸基材料、纸塑袋活动二：我从哪里来？1.古今对比，发现纸的优点通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的？播放视频。
多生回答。
2.对照古代的书写材料，了解我们的纸有哪些优点。
教材分析：学生已经在学校生活了一年多，但对于环境保护和节约能源的认识还不够。
本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从身边的资源出发，理解绿色和环保的主题。
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部编版道德与法治3.11我是一张纸第一课时教学设计
人教版道德与法治3.11我是一张纸第二课时教学设计、
人教版道德与法治《我是一张纸》第一课时教学设计
人教版道德与法治《我是一张纸》第二课时教学设计
节约用纸倡议书
亲爱的老师们、同学们：
你们好！
你们知道纸是从哪儿来的吗？告诉你们，优质纸浆的原材料便是树木。
因此，为了降低对森林的危害，我们要节约用纸，并且大力提倡重复利用废旧纸。
据统计，回收1000千克废纸，可生产800千克的再生纸，节约木材4平方米，相当于保护17棵大树。
一个大城市如能将一年丢弃的近万吨的废纸全部回收利用，就相当于保护了数十万棵大树。
这不仅节约了造纸的财力，更重要的是间接保护了森林资源，保护了地球上的生态环境。
为此，我们向全校师生倡议，从我做起，从身边做起，
从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康，我们要做到：
1.读书要保护课本，延长他们的使用寿命。
2.写作业要认真，减少错误就可以减少纸的浪费，作业本最好用完才换新的，新学期旧本子还没有用完，也可以把没用过的页订起来做草稿纸。
3.绘画可以先用普通纸打草稿，因为图画纸的生产比普通纸对环境的污染更厉害。
4.减少送贺卡，就是拯救森林，所以，我们尽量改变节日送贺卡的习俗。
5.减少不必要的用纸，如：擦玻璃最好用湿抹布和干抹布交替擦，或者旧报纸也可以擦得很干净哟；减少餐巾纸的使用；
6.学会废物利用。
充分利用“废旧”纸张或者旧挂历来包书。
每个班可以放置一个废纸回收箱，回收废纸，不仅可以保护森林，还能节约水和燃料，减轻造纸产生的污水、废气和固体废弃物对环境的污染。
节约用纸，共护绿色家园！全体师生行动起来吧！。