智力美画板活动课
活动课程
KEMAO
分孔形画图
用 了 两 种 画 图 方 法
以 上 二 幅 教 学 图 案 使 注 意 观 察
自由创作
KEMAO
通过对多个图画的 绘画， 绘画，进一步掌握熟悉 绘画方法、技能， 绘画方法、技能，培养 学生想象力、创造力。 学生想象力、创造力。
活动课程
KEMAO
叙述常见鱼 的形状,出示 的形状 出示 “鱼”外形 图 自由绘画 延伸绘画 各种绘画收 集
KEMAO
人物专题
活动课程
KEMAO
活动课程
KEMAO
活动课程
KEMAO
活动课程
KEMAO
活动课程
KEMAO
活动课程
KEMAO
活动课程
KEMAO
活动课程
KEMAO
活动课程
KEMAO
KEMAO
美画板不仅可以单独勾画出无数的自然景 观、生活场景、寓言故事、古诗情景。还能与 生活场景、寓言故事、古诗情景。 “智力七巧板”整合运用，其拼组空间就更加 智力七巧板”整合运用， 变化莫测、奥妙无穷、表现内容更加广阔，画 变化莫测、奥妙无穷、表现内容更加广阔， 图更加生动。有益于培养学生的观察能力、 图更加生动。有益于培养学生的观察能力、概 括能力和创造能力、绘画兴趣和自信心、 括能力和创造能力、绘画兴趣和自信心、提高 学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。 学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。
活动课程
KEMAO
1、提供学生一 个范例作品。 2、分析场景， 画各个组成图形。 3、处理构图， 确立主体中心图 画。 4、场景画背景 润色。 5、叙述场景画 表现的内容。
活动课程
KEMAO
活动课程
KEMAO
活动课程
KEMAO
专题创作
KEMAO
能从中激发学生创作欲 望，发现他们创新的闪光点， 发现他们创新的闪光点， 培养学生创新能力。 培养学生创新能力。
活动课程
KEMAO
方 式 保 证 课 堂 活 跃 气 氛 。 技 竞 过 通 以 可 ， 趣 兴
的 生 积 极 性 、 激 发 他 们
学 注 意 突 出 特 征 ， 提 高
时 以 提 示 学 生 观 察 事 物
可 兔 外 形 特 征 时 ， 老 师
小 别 说 明 ： 学 生 在 观 察
特
活动课程
活动课程
KEMAO
确定专题以 米老鼠为例 学生自己绘 先立意， 画，先立意， 后绘画。 后绘画。 收集学生绘 画结果， 画结果，Biblioteka “踢球米老鼠”活动课程
KEMAO
“ 沉 思 的 米 老 鼠 “开心的米老鼠”
活动课程
KEMAO
机 械 专 题
活动课程
KEMAO
福娃专题
活动课程
KEMAO
动物专题
活动课程
活动课程
KEMAO
回 忆 勾 画 出 各 种 事 物 形 状 . . . .
在 无 图 案 的 情 况 下 通 过 观 察 、
美 画 板 孔 形 的 绘 画 技 巧 和 方 法 ， 自 由 创 作 就 是 利 用 所 掌 握
综合创作
KEMAO
通过综合创作， 通过综合创作，直线提 高学生的绘画能力， 高学生的绘画能力，提高学 生的审美情趣、 生的审美情趣、培养了学生 想象力、 想象力、团队精神及语言表 达能力。 达能力。
七巧科技与创新教育
七巧科技系列活动全国组委会
KEMAO
智力美画板活动课程
KEMAO
“智力美画板”是根据教育部正在试 智力美画板” 行的“创造教育” 图形组合训练》 行的“创造教育”《图形组合训练》大纲要 求设计的，已获国家专利。它由 个简笔美 求设计的，已获国家专利。它由18个简笔美 术画孔组成， 术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千 世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、 世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活 泼生动的简笔画谱。 泼生动的简笔画谱。
对号入座
KEMAO
通过对号入座多个图画的分 解、对应，初步培养学生的“绘画” 对应，初步培养学生的“绘画” 兴趣，认识美画孔在绘画中的“ 兴趣，认识美画孔在绘画中的“特 殊作用”同时培养学生观察力、 殊作用”同时培养学生观察力、辨 别能力、分析能力。 别能力、分析能力。
活动课程
KEMAO
对号入座就是依据所出示图画和 确定的几个基本图孔、 确定的几个基本图孔、要求学生能把 组成图画的各个单元与所用图孔一一 对应起来， 对应起来，以逐步熟悉美画板各个基 本孔形特征及所表达事物形状的组成 部分。本课以“小兔” 部分。本课以“小兔”为例给大家分 析介绍。 析介绍。
KEMAO
按样画图
KEMAO
进一步熟悉美画孔形， 进一步熟悉美画孔形，基 本掌握、 本掌握、利用美画孔绘画的方 法和技巧， 法和技巧，同时培养了学生形 象思维力、分解组合能力。 象思维力、分解组合能力。
活动课程
KEMAO
全孔形画图
出示“金鱼” 拼画答案图卡 学生拼画 瞬间提示 激 励优秀学生 叙说拼画技巧 方法。
七巧板第五课
第五课
2014年11月7日
复习：
1.传统七巧板的缺点是( 三角形)重复太多;
缺少世界上最美的形状——（ 圆形 ）。 2.图形科普学研究者( 娄珠球 )老师在传统
七巧板的基础上,设计了“现代智力七巧板”
观察七巧板，量一量七巧板的内角分别是 多少度。你发现有什么规律？
45° 90° 45° 135° 135° 90° 135° 45° 45°
火 炬
“止”字
天鹅
金鱼
日
本
姑 娘
火 箭
小鹿
蜗牛
用一副七巧板拼出一幅你喜 欢的图形，并用智力美画板 画出有分割线的小图。
45°
90° 45° 90°
任何一个组件的内角都是 45度的整数倍
45°
美画孔
智力美化板
智力画孔
按图分解
拼出下列图案, 划出各拼板间的分割线。
1.观察形象图 2.组拼
3.瞬间提示(5秒)
4.二次组拼
稻草人
5.二次瞬间提示(3秒)
7、用“智力画板”画 6.三次组拼 出 有分割线的小图。
使用工具： 智力美化板
智力画孔
用同样的方法拼出下图并划出分割线。
1.观察形象图
2.组拼
3.瞬间提示(5秒)
4.二次组拼
5.二次瞬间提示(3秒) 7、用“智力画板”画 出 有分割线的小图。 6.三次组拼
推 土 机
按图分解
小白兔
暴风音速摩托车
飞向月球
镰刀
“仆”字
飞 向 月 球
“万”字
小姑娘扔垃圾Fra bibliotek 篮球架
小学校园科技节活动方案（3篇）
小学校园科技节活动方案为了认真贯彻市教育局《____举办第三____市青少年科技创新大赛____》及《____举办第____市青少年科技节____》精神，丰富我校校园文化生活，培养青少年学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。
经研究决定，举办校第____届科技节活动，现将有关事项通知如下：一、活动目的面向全体学生，营造浓郁的科学氛围，着力推动我校科技创新教育活动，激发引导学生积极参与科技节相关活动，增强学生从小爱科学、学科学、用科学的意识，提高学生的科技素养。
二、活动主题：体验·创新·成长三、活动时间：____年____月____日—____月____日(____周—____周)四、活动对象：小学部全体学生五、摄影、摄像：六、____领导1、领导小组组长：副组长：组员：2、____落实。
各项活动采取项目负责人制，项目负责人对各自负责的项目的进行全过程负责，包括筹备、通知、竞赛、评比等，做到责任落实。
3、评奖方式：各项活动评比、竞赛结束后，由负责人将比赛结果汇总表(附件4)上报到政教处，电子稿发送：([email protected])七、活动项目本次活动项目有启动宣传活动、成果竞赛活动、现场比赛活动、科普先进班级评选活动。
成果竞赛活动包括小发明、小论文、科技实践活动、七巧板多幅组合创新作品等____项；现场比赛活动包括科幻画、小制作、智力七巧板、智力美化等____项。
八、工作步骤1.筹备宣传阶段(第六周)。
下发活动方案，布置相关工作；科技节开幕式活动。
2.活动阶段(第七、八周)。
开展校科技节讲座；各班级开展活动、做好宣传、选拔、作品上报工作。
3.评比阶段(第九周)。
学校____各项比赛活动，由相关负责人____好参加市级比赛工作。
4、表彰阶段(第十周)。
表彰科技节获奖____，并做好参加市级比赛推荐工作；进行作品展出表彰。
九、活动要求1.各班必须高度重视，要结合学校实际，以科技节活动为契机，做好班级的科技节宣传和选拔。
智力美画板活动课件
难度设置
02
部分绘画任务难度较高，对于年龄较小的孩子来说存在一定的
挑战性，可能导致他们失去兴趣。
参与度
03
部分孩子在活动中表现不够积极，可能需要在活动前进行更充
分的准备和调动。
改进建议
优化时间安排
在未来的活动中，建议提前预留出足够的时间，以便孩子们更好 地完成作品。
调整难度设置
针对不同年龄段的孩子，设计不同难度的绘画任务，以满足他们 的学习需求。
01
02
03
组织者
负责整个活动的组织、协 调和安排，确保活动顺利 进行。
指导老师
负责指导孩子们绘画，解 答他们在绘画过程中遇到 的问题。
志愿者
协助组织者、指导老师进 行活动，维护现场秩序， 提供必要的帮助。
时间安排
活动时间
选择一个合适的时间段进 行活动，确保孩子们有足 够的时间进行绘画创作。
时长安排
动的深度和广度等。
反馈评价
收集学生对活动的反馈评价，包 括对活动内容、活动形式、活动
效果等方面的评价。
评估方法
观察法
通过观察学生在活动中的表现，评估学生的参与 度和目标达成度。
问卷调查法
通过问卷调查收集学生对活动的反馈评价。
测试法
通过测试学生对活动内容的掌握程度，评估活动 效果。
评估结果
学生参与度高
学生在活动中表现出较高的参与度和积极性，能够积极参与各项 活动。
目标达成度较高
通过观察和测试，发现学生在知识掌握、技能提升、情感态度等方 面均达到预期目标。
反馈评价良好
学生对活动的反馈评价普遍较好，认为活动内容丰富、形式多样、 效果明显。
05
活动总结与反思
《七巧板教学》PPT课件
案，并与同伴交流．
第五课梯形和中心板的组合
2.想一想，摆一摆？
调换位子
第四课三角形和中心板的组合
给它们调换位子？
七巧乐园：
2.加一加，摆一摆？
+ + +
=? =?
=?
七巧乐园：
3.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图 案。（例如：十字路口，雪花等）
活动课程
第七课 按样拼图
第七课按样拼图
1. 我们来拼一拼？
第七课按样拼图
2.看一看，猜一猜，摆一摆。
鸭子
第七课按样拼图
3.在什么动物跟小鸭子一样，在水里游，扁扁的嘴巴。
天鹅
议议试试：
根据所出的示意图拼摆图案，
并与同伴交流．
七巧乐园：
3.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图 案。(人物造型改造，做家务的人物造型等)
有的在那天晚上登上事先搭好的彩楼对着月亮用五彩线穿九孔针先穿好的叫得巧后穿好有的在那天中午的阳光下放一碗水把绣花针放在水上面根据碗底针影的样子确定是得巧还是七星案几图设计原理出自古代的勾股之形三角相错原理明清时期传统七巧板传到了西方西方学者称其为唐图至今国外很多地方都在进行这项活动而且国内中央电视台少儿频道和很多报刊杂志上都辟有七巧板栏目可见七巧板影响之广泛和深远
第九课：故事会
1踢球
第九课：故事会
2侧身抽射
3奋力扑救
4倒挂金钩
5飞身扑球
第
学生通过观察 身边的事物，
十
找出其特征进
课
行抽象创造； 或者根据文字
观
描述通过自己
察
的想象加以创 新。锻炼学生
小学《智力美画》课程纲要.doc
课件展示：
1、通过演示、教师讲解，掌握全孔与分孔衔接的技巧，以及画图方位的技巧衔接。
2、用“专用美画板”按要求先画全孔，再用全孔上画分孔，用画板上的那个孔都行。鼓励学生画熟练，再画熟练的的基础上创作。
3、智慧比拼：自由创作。
第三单元：构图的基本技巧课时3课时
周次
第七周
第1课：照图画图
H期
4.14
内容
根据动物、人物图案，照图画图训练。
实
施要求
1、要求观察动物、人物特点，同桌之间互相做一些表情、动作,，再进行画。
2、分析图形的特点、图形与图形之间的比例关系。
3、按一定的规律进行画图。
第2课：交通工具、日常用品画图
R期
4.21
内容
包括交通工具、日常用品类。
实施要求
1、观察交通工具、日常用品的特征，再进行画。
4、全孔涂色的技巧。
实施要求
课件展示：
1、掌握画全孔分割线的方法。
2、把智力美画板放在纸上，用一只手按住画板，另一只手从图形的起点讯速的画一-圈，注意争取每个孔一笔画好，这样对接分割性，对的很齐，不会重复，很美观。
4、铅笔削的不要太粗，画分割线就不清秀，太细铅笔容易断，出现第二次的痕迹。全孔涂色的技巧全孔形涂，按一个部位和方向涂，由轻到重地涂。
3、熟练掌握涂色的技巧。
实
施要求
课件展示：
1、在掌握了画全孔的基础上，进一步学习分孔的画分割线和涂色。
2、通过屏幕演示、教师讲解，掌握全孔的技巧，并用“专用美画板”按要求先画一个全孔，再画两个全孔甚至更多的孔。
3、自由用画板，画出美画板的18个全孔。鼓励学生画熟练，在画熟练的的基础上。默画板上的每两个孔画一个图。培养孩子细心、认真的学习态度。
社团活动(智力七巧板)
3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。
四、全课总结
1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。
2、今天，我们上了一节有趣的智力七巧板课，你能说说你的收获吗？
四、课堂总结。总结智力七巧板的拼摆规则。
效果评价：较好！
智力七巧板社团教学简案
活动时间
活动地点
课时
第5课时
授课教师
教学主题
按图分解（二）文字符号
教学要求：培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。
教学过程：
一、导入
1、师出示“么”字图形卡片，同学们你们认识这个图形吗？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的文字符号。
三、现代智力七巧板1、现代智力七巧板的优点现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。而传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。2、智力七巧板的拼摆规则智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则：一是七块板都要用上，不能少一块；二是必须平放，不能竖着；三是不能把一块重叠在另一块板上。
（1）同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。（2）小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟教学过程与内容悉七巧板各拼板之间的几何关系。
2024年幼儿园小班美术精彩教案《七巧板》含反思
2024年幼儿园小班美术精彩教案《七巧板》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《创意拼搭》，详细内容为《七巧板》。
通过引导幼儿运用七巧板进行创意拼搭，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解七巧板的基本形状和特点，能够熟练地使用七巧板进行拼搭。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的形状识别和拼搭技巧。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：七巧板模板、彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。
学具：每组一套七巧板、彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个用七巧板拼成的漂亮图案，引导幼儿观察并猜测：“这个图案是由哪些形状组成的呢？它们是怎么拼在一起的呢？”2. 讲解七巧板的基本形状和特点（10分钟）教师向幼儿介绍七巧板的七种基本形状：正方形、长方形、三角形、平行四边形等，并引导幼儿观察这些形状的特点。
3. 举例讲解拼搭技巧（10分钟）教师通过举例，讲解七巧板的拼搭技巧，如：如何用两个三角形拼成一个正方形，如何用不同形状的七巧板拼出各种图案等。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放七巧板和彩色卡纸，引导幼儿动手尝试拼搭，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 小组合作展示（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个七巧板拼搭作品，并进行展示。
教师对每组的作品进行点评，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 七巧板的七种基本形状2. 拼搭技巧示意图3. 小组合作展示的作品七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个自己喜欢的图案。
答案：根据幼儿的想象力，拼出的图案多种多样。
2. 作业题目：用七巧板拼出数字“110”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过七巧板的拼搭，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
七巧板比赛活动方案及流程趣味七巧板比赛活动方案策划
七巧板比赛活动方案及流程趣味七巧板比赛活动方案策划一、活动目的智力七巧板是一种传承中华民族优秀传统的项目。
是孩子在玩中学，学中玩，发展空间思维的一种优秀科普活动。
参与“智力七巧板” 活动，可锻炼动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养用科学的方法分析问题、解决问题，增强创新精神和实践能力，提高科学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。
二、参加对象1、幼儿园中班组2、幼儿园大班组3 、小学低年级组4、小学中年级组三、活动项目幼儿园组： 1 、智力七巧板多幅模仿拼图2、智力七巧板多幅创意拼图小学低年级组： 1、智力七巧板多幅模仿拼图2、智力七巧板多幅创意拼图小学中年级组：智力七巧板团体主题拼图四、活动主题美丽的校园五、参赛规则（一）模仿拼图规则1、要求所拼图形和范例图一致。
2、要求选手在看到范例图和听到发令后方可动手操作，并在结束哨音吹响时立即停止操作。
3、要求每完成一幅须经评委认定后方可打乱准备下一例拼图。
（二）多幅创意拼图规则1、要求画面能结合命题，表达一定的意义。
2、要求选手在结束哨音吹响时停止操作。
3、要求完成后经评委认定后方可携带七巧板离开赛场。
（三）智力七巧板团体主题拼图规则1、四名选手一队，限用 20 副七巧板进行构图，图形美观，表达意义明确。
2、将构图内容，用描线方式反映在长108 厘米、宽 78 厘米（ 1开纸，各校自备）背景纸张上（可填充颜色）。
3、比赛时间 80 分钟，选手在结束哨音吹响时停止操作，向评委提交参赛图纸，经确认后，方可携带七巧板离开赛场。
六、奖项设置1、比赛分各年龄组设一、二、三等奖。
2、教师设优秀辅导奖。
3、单位设优秀组织奖。
七、比赛时间、地点暂定六月初。
八、参赛名额1、各参赛单位于 4 月 25 日前上交报名表（报名表用 Word 文档自建）。
2 、幼儿园每单位个人赛 8 人。
3 、小学 12 班（含 12 班）以下单位个人赛 5 人、团体赛一队， 12 班以上单位个人赛 8 人、团体赛二队。
智力七巧板的多幅组合创作比赛规则
智力七巧板的多幅组合创作比赛规则一、 活动目的：智力七巧板的图形设计创作，就是帮助中小学生打破传统局限，从对每个主题的不同解决方法中获知解决问题的各种潜在因素和设计方案的多样性，鼓励用概念来发展技巧，冲破传统的习惯性的思维方法，摆脱简单的对与错这样的作业答案，让学生直接面对各种各样的开放式问题，主动自觉地去寻求多样化的解决方案，为中小学生创造性的发展开辟一个新天地。
二、 活动要求：在中小学生进行智力七巧板的图形设计创作活动中，图形设计要有联想的感觉，图形的纵深要素接近联想、类似联想、对比联想、因果联想、图形创意联想意识等，图形将崭新的感受、设计实践、专注的心态融合在一起，呈献给人们对其设计图形的深刻感悟，即：打破思维的界限，体验高度自由的设计空间。
无论是开发丰富想像力的创意设计，还是紧扣主题，模拟或创建自己的每一种创作方式，都将传递给你先进的设计思维三、 活动内容：学生用一套（五副不同颜色的七巧板）进行创作1、 情节故事中的人物、场景、事件的生动反映2、 科学实验、科学原理的生动反映3、 成语故事的生动反映4、 社会新闻、事件的再现反映四、 活动方法：第一阶段： 由各地主办单位组织智力七巧板的图形设计创作比赛预赛，当场命题，学生在规定时间、规定的课桌椅（80cm×40cm）上创作完成图形设计和拼搭。
第二阶段：由各省、自治区、直辖市主办单位组织举行智力七巧板的图形设计创作比赛复赛，当场命题，学生在规定时间、规定的课桌椅（80cm×40cm）上创作完成图形设计和拼搭。
第三阶段：由全国智力七巧板竞赛委员会举行智力七巧板的图形设计创作比赛决赛，当场命题，学生在规定时间、规定的课桌椅（80cm×40cm）上创作完成图形设计和拼搭。
五、 比赛评分： 满分 100分1、创意的主题作品和命题是否一致 30分2、作品体现的强烈感受力 20分3、设计图案的表达力 30分4、形象设计是否生动、合理 20分六、 活动奖励：各省、自治区、直辖市、各地区比赛设团体、个人一等奖、二等奖、三等奖若干名。
幼儿园思维教育：智力拼图趣味教案
幼儿园思维教育：智力拼图趣味教案思维教育：智力拼图趣味教案一、教学目标1.明确学习目标：通过学习本课程，能够让幼儿掌握智力拼图的基本技巧和方法。
2. 培养学习能力：通过本节课程的学习，能够提高幼儿的观察能力、记忆力、判断力和计算能力等各项能力；3.提高思维能力：通过本节课程的学习，能够提高幼儿的综合思维能力，让其在课程中体验到思维的乐趣。
二、教学准备1、智力拼图：准备数种样式各异、难度不同的智力拼图2、指导手册：准备智力拼图指导手册或者智力拼图的操作步骤3、教育工具：准备黑板、白板、彩笔等教学工具三、教学过程1、导引活动绘制一副图画：主题为拼图，让孩子自己观察画中拼图的形状和难度等等，带着孩子思考如何将这些拼图拼成完整的图案。
2、启发活动把准备好的智力拼图组成等程序，首先易的先起，让孩子一步步接触。
3、讲解活动让孩子了解两个基本的拼图规则：1. 挑选难度与自身匹配的拼图进行拼装2. 拼装时要从小块开始拼成大块，以便缩短拼装时间4、实践活动：1.由老师在黑板上画出一个简单的智力拼图，让孩子通过视觉练习进行设想；2.根据智力拼图的规则，让孩子逐步学会如何完成拼图；3.老师可以从简单到难，分级讲解数种难度不同的智力拼图。
4.发放智力拼图的操作步骤让孩子自己试着做一做，发现拼图的乐趣。
5、总结活动：1.让孩子自己讲解一下拼图的规则和策略。
并把策略记录在黑板上，以便更好地体验思维的乐趣。
2.多种难度的拼图互相交换，让孩子们体验更高难度的拼图，从而让孩子们对拼图产生更高水平的兴趣与了解。
3.有合适场合的情况下，也可以让孩子们之间相互组队，通过多人一起分享数据的方法，以便更好地完成需要更强的思维技巧的高难度拼图。
四、教学评价1.观察学生的观察能力、记忆力、判断力和计算能力等各项能力；2.观察学生在课程中的表现，并且准备给学生一些鼓励和帮助；3.了解学生的反馈和建议，以便更好地为学生提供更适合的教育方法。
五、课后延伸1.让孩子在家做更难的几道智力拼图，多进行训练，让孩子习惯较高难度拼图的思路与方法，体验更高水平的思维乐趣。