自由放任的美国(1课时)
自由放任的美国（1课时）福州三中金山校区：张彩榕教学目标：知识与能力：了解20世纪20年代美国经济出现繁荣的原因及其与美国政府“自由放任”政策的关系；认识经济大危机爆发的必然性和深刻影响；认识自由市场经济的解体和资本主义的传统经济学理论的失败过程与方法：教学过程中，教师注意提供、展示有关统计数据，利用反映美国经济大危机的影视作品或图片、图画生动再现当时情景；设计具有针对性、启发性的问题展开互动式谈论；通过独立思考、合作交流使学生进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击，揭示资本主义制度的弊端。
情感、态度、价值观：通过对20世纪20年代美国经济的繁荣和经济大危机爆发的原因、影响的学习和分析，知道科技创新、有利的国内国际环境与适应的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证；能够运用历史唯物主义和辨证唯物主义的观点，客观地认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法教具准备：PPT幻灯课件教学重点：20世纪20年代美国经济的繁荣；1929---1933年美国经济大危机教学难点：1929---1933年经济大危机的根源、影响教学过程：导入：图片华尔街纽约证券交易所大门。
图片上画的是什么？这个地方是用来做什么的？（股票交易、证券交易）股票又是什么？股票是社会经济晴雨表、调节器，社会经济的兴衰往往通过股票反映出来，社会经济繁荣股市就繁荣，反之，股市就衰落。
不知道大家注意到没有，06---07年度我国股市大涨，，据最新统计数据表明今年4月份中国居民人民币存款锐减1600多亿元，大量流入股市，上周四，我国上证指数终于站上了4000点的高位，可谓是“牛气冲天”，这一天可以说是我们中国股市的“红色星期四”，但是，股市是不是只涨不跌呢？那么就让我们一起来感受一下，美国历史上著名的“黑色星期四”。
讲授正课：学生介绍“黑色星期四”：1929年10月24日，是美国近现代历史上著名的“黑色星期四”。
这一天上午10点，美国纽约华尔街的股票交易所开盘就出现抛售现象，一路狂跌，连股票行情自动收录器都来不及记录；挤满交易大厅的经纪人惊慌失色，发疯般地抛售各种股票。
到收盘时，出售的股票达到1 600万股，折合1 280万美元，创下股票交易额的最高纪录。
一天之内，几千个经纪人和几十万小投资者便破产了。
随之而来的是更加汹涌的股票抛售狂潮。
10月29日，纽约股票市场崩溃，各大小银行出现了疯狂挤兑的现象，之后企业破产，农产品价格猛跌，失业人数激增，国民经济陷入绝境，美国历史上的“大萧条”时代来临。
美国股市大崩盘引发了席卷美国等资本主义国家的经济危机。
10月24日这一天因而被人们称为“黑色星期四”，后人提到这段令人不堪回首的历史时，称之为“黑暗的十月”。
图片感受：经济危机期间美国纽约华尔街股票交易所门前的人群、密切关注华尔街金融动向的人民。
世界经济大危机就那么爆发，它的爆发是以纽约股市的崩溃为标志的，那么在股市崩溃前的美国是一个什么样的情况呢？“繁荣的美梦”，看PPT幻灯片背景材料：1918年，历时四年的一战结束。
战胜的协约国集团先后召开巴黎和会和华盛顿会议，调整了帝国主义国家在西方、远东和太平洋地区的矛盾，形成“凡尔赛——华盛顿”体系，出现了20年代的“相对稳定”时期；战后主要资本主义国家，医治战争创伤，致力于国内政治的稳定和经济的恢复，出现了20年代经济发展的繁荣景象.但是这样的稳定和繁荣很快被打断了!!提问：20世纪20年代，美国经济出现繁荣局面的背后存在着哪些隐患？假如你是一位经济学家，分析一下经济危机爆发的原因。
PPT出现材料：1926年统计，占1/10人口的资本家拥有全国财富的9/10，而广大劳动人民日益相对贫困。
1929年，约60%的美国家庭收入仅够维持生活。
在致命一天到来前的18个月里，华尔街股票市场的牛市似乎是不可动摇的，一些主要工业股票的价格竟翻了一倍多。
一段时间以内，每天的成交量多达50O 万股。
1929年9月3日，一天的成交量超过800万股。
这些投机家的行为造成股市虚假的繁荣，却不可能真正使国家经济得到发展，这种仅依靠一种狂燥情绪支持的股票市场，很快达到了它发展的极限，导致国家经济的全面崩溃。
美国政府推行的自由放任政策放纵了资本的为所欲为，使市场规则遭到破坏，经济的正常运行受阻、市场失灵。
各种危机因素不断积累时，政府却对其置若罔闻，任其发展。
隐患：社会贫富悬殊、狂热的股票投机、无政府状态这种隐藏在繁荣背后的危机给美国带来了忆想不到不到的惨痛的后果，中国晚清四大谴责小说中有一部名为《二十年目睹之怪现状》，在经济危机爆发的美国，怪现状却是比比皆是，让我们具体来看一看到底怪在哪里。
图片：农场主销毁“过剩”的牛奶；材料：农民们生产的东西卖不出去，或者抵不上所耗成本。
一位牧场主，将牛羊全部射杀后扔进山沟，因为饲料昂贵，而运往市场的运费大大超过了卖掉它们的价钱。
地里的棉花没有采摘，果园里挂满正在溃烂的葡萄和橄榄。
１车小麦卖到城里仅够买一双４美元的鞋，用玉米棒子当燃料比卖玉米买煤还合算，而千百万的城市人却买不起那贱到使农民破产的农产品。
没有失业的工人拿的是名曰"饿不死人的工资"。
提问：为什么资本家要把牛奶倒掉？请大家由此思考经济危机爆发的原因是什么？在资本主义私有制下，个别企业的生产是有计划有组织的，但整个社会生产却处于无政府状态，这就不可避免地导致整个社会经济的比例失调；同时，资本家为了追逐利润，一方面盲目扩大生产，另一方面拼命剥削工人，造成生产巨大增长的趋势同劳动群众有限购买力之间的矛盾。
上述矛盾的发展结果，必然导致生产过剩危机。
这种生产过剩，并不是绝对的过剩，而是一种相对的过剩，不是说生产出来的东西超过了广大劳动人民的实际需要，而是同劳动人民的购买力相比，超过了有支付能力的需求。
所以，在资本主义国家发生经济危机的时候，一方面，大量商品堆积如山，卖不出去，为了维持农产品的价格，农业资本家和大量农场主叫喊生产过剩，大量销毁“过剩”的产品，用小麦和玉米代替煤炭做燃料，把牛奶倒入密西西比河，使这条河变成“银河”，把棉花、布匹烧掉；另一方面，日益增多的失业工人家庭正在为得不到必要的食物营养而犯愁。
“为什么非的倒掉呢?直接把价钱抬高不行吗?把价钱抬高点,底了不卖,这样不是更可以赚钱吗? ”经济危机的时候是不可能这么做的。
因为把牛奶倒掉后,供给就少了,需求相对就增加了,这样,才能把余下的销售出去,价钱也自然会上升.就象你去市场买菜,如果只有一个人在卖菜,有好多人买菜,价钱自然会涨上去.如果好多人在卖菜,只有你一个人去买菜,价钱不是会掉下来吗,那卖菜的人就赔本了.由此可见，“倒牛奶”只是为了解决经济危机。
资本家的本质是没有限度地追求利润最大化，倒掉牛奶，只是因为此时牛奶的价格太低，而为了维护较高的价格，他们宁愿倒掉牛奶，等待价格回升再重新生产。
这里就涉及到了经济危机爆发的原因，最直接的原因就是生产与销售的矛盾；即资本家盲目生产，超出了人民群众的购买力。
PPT课件显示经济危机爆发的根源又是什么呢？资本主义制度的基本矛盾，即生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。
这就是我们刚刚说的，在资本主义私有制下，个别企业的生产是有计划有组织的，但整个社会生产却处于无政府状态，这就不可避免地导致整个社会经济的比例失调。
巩固练习：20世纪30年代初，美国一个煤矿工人的儿子问妈妈:“现在天气这么冷,我们为什么不生炉子呢？”妈妈回答:“因为我们没有煤。
你爸爸失业了,我们没有钱买煤。
”“妈妈,爸爸为什么失业？”“因为煤太多了。
”这段反映当时社会情形的对白，直接揭示了（）▪A．生产与销售的矛盾▪B．贫富悬殊严重▪C．劳资关系日益恶化▪D．生产社会化与生产资料私有间的矛盾下面就让我们一起来感受一下美国的经济危机：观看〈大国崛起〉片段：随着经济的腾飞，将近20年的进步运动结束了，政府对经济的干预力度也减弱了。
在1928年当选为美国总统的胡佛是一位自由市场经济的坚定支持者，他在竞选时的口号十分鼓舞人心。
他说：“如果我当选，将使美国人家家锅里有一只鸡，家家有一辆汽车”。
20年代的美国，享受着经济增长带来的无尽繁荣。
看看纽约证券交易所吧，所有的股票都在一路飞涨，美好的未来还需要证明吗？然而，胡佛的话音落下不久，纽约证券交易所爆发了一场空前的灾难。
1929年10月24日，有人忽然卖掉手中被高估的股票，惊惶和疯狂的抛售如同多米诺骨牌一样一发而不可收。
一天之内，股市崩盘，超过300亿的市值蒸发殆尽。
美国哥伦比亚大学商学院教授约瑟夫?斯蒂格利茨：股市的崩溃，意味着人们对于投资的信心没有了，人们的财富转瞬消失，所以，投资和消费都开始下降。
股市的崩溃只是经济大规模衰退的一个信号。
随之而来的，是800个银行破产，900万个存款账户消失。
人们的生活积蓄在瞬间化为乌有。
短短两年多的时间里，美国的经济危机使14万家企业倒闭，全国有四分之一的人失业。
在大大小小的城市中，饥民们排成长队，只为等候免费的面包和一点点汤。
1929年，美国的国民生产总值是1040亿美元，到1932年只剩下580亿美元了，美国损失了一半的财富。
高速增长的经济像一辆飞驰的战车戛然而止，空前的繁荣演变为空前的危机。
危机不仅席卷了美国，而且蔓延到整个西方世界，英国、德国等欧洲国家都先后陷入了大萧条之中。
关于这场危机的原因，经济学家们至今众说纷纭。
然而，它却无疑是对放任自由的市场经济提出的最严峻的一次挑战。
绝望像阴云一样笼罩了整个美国。
一些看不到出路的人甚至从纽约刚刚建成的华盛顿桥上跳了下去。
当时，美国和世界各大媒体都不得不用这两个字来形容30年代初的形势，那就是“恐惧”。
提问：这场世界性的经济大危机具有什么特点？持续时间长、破坏性强、范围广提问：对美国产生了什么影响？（1）金融货币和信用危机。
（2）工农业生产的巨大损失和倒退。
（3）对外贸易和资本输出急剧下降。
（4）贫富悬殊加剧，阶级矛盾尖锐。
（5）美国社会出现全面危机。
提问：对世界产生了什么影响？1、沉重打击了资本主义各国的经济，破坏社会生产力，浪费社会资源。
2、经济危机激化了各国的各种社会矛盾，引起政治危机。
3、加剧了世界局势的紧张当这样一场经济危机向美国袭来的时候，很显然，胡佛总统在上台时候的承诺并没有兑现，那么他是采取了怎样的措施来解决这场危机的？结果如何？（1）继续奉行自由放任主义，让经济进行“自我治疗”。
他反对政府干预经济，拒绝稳定股市的建议，否决国会的救济方案。
他只要求工商界和劳工自愿组织起来，共同维持生产和投资，稳定工资和物价，并削减个人和公司所得税，以鼓励企业投资。
1930年，胡佛政府大幅度提高关税，导致其他国家也纷纷高筑关税壁垒，加剧了世界性经济危机。
人民版必修2 6.1自由放任的 美国 课件
“自由放任”的美国
课程标准： 了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的表 现、原因、特点、影响；认识罗斯福新政的背景。
波佩出生前美国人的生活状 况（20世纪20年代）
“柯立芝繁荣” （1923—1929年）
设想波佩出生后在1929年10月24日 以后会有什么经历？
假如他是资本家。。。 假如他是工人。。。 假如他是农场主。。。
案。......激起了其他资本主义国家的恐惧和愤慨，有33个 国家提出了抗议，到1931年底，有25个国家采取了报复措施， 到1932年4月增加到76个国家以上。
另外，为了转嫁危机，英法等国向其殖民地和附属国倾 销产品、增加捐税。
引起资本主义国家间的矛盾、 引起资本主义国家与殖民地间的矛盾， 世界经济秩序陷入混乱。
贫富悬殊
市场相对狭小
过度分期付款
盲目提前消费，盲目扩大生产
狂热的股票投机
自由放任主义盛行
直接原因:生产和销售的矛盾
根本原因:资本主义基本矛盾 （生产社会化与生产资料私人占有的矛盾）
根据材料和所学，概括1929年到1933年经济危 机的影响？
材料一： 受危机打击，美国经济抛回到1913年的水平，银行破产
从20亿美元增加到35亿美元。汽车、收音机、 洗衣机以至结婚戒指都可以按月分期付款。 后来殡仪馆也登起了广告：“分期付款，人 死了，我们来负责料理后事。”
现象？问题？
分期付款膨胀
盲目提前消费 盲目扩大生产
1929年10月29日美国股市大崩溃
材料三： 18世纪晚期开始，主要资本主义国家推
行自由放任的经济政策，即通过市场机制自 发的调节作用，不需要政府对经济进行干预 和调节。这种经济理论的信条是：“管的最 少的政府就是管的最好的政府。”
公开课：自由放任的美国
一、自由放任的美国【教学目标】：知识与能力：①学生分小组课外收集文字、图片、影片等多种资料，个人撰写材料，运用多媒体技术在课堂上展示,比较真实地再现1929—1933年经济危机的过程，使学生如临其境,了解经济危机爆发的原因、表现、影响等基础知识。
②通过学生课外知识的搜集，提高学生多种途径获取信息的能力。
③通过课堂上展示，介绍材料，锻炼学生的口头表达、归纳整理能力。
④通过课堂上学生角色的转换，培养合作探究能力。
过程与方法：课前：学生收集文字、图片、影片等多种资料，撰写个人材料以利课堂应用。
课内：①角色转换：通过学生扮演创造情景使学生如亲临1929—1933年经济危机，理解并掌握经济危机爆发标志、表现、特点，且在此过程中通过老师的指导、帮助，让学生学会自主学习。
②合作学习：师生合作共同分析、整理经济危机对美国的影响，真正理解“病入膏肓”的词义。
③探究学习：课前资料的收集，使学生养成独立思考的学习习惯，培养学生善于从不同角度发现问题，解决问题的方法，培养创新精神。
课后：谈1929—1933年资本主义经济危机对我国经济发展的启示、撰写的论文。
情感态度与价值观：通过对经济危机表现的讲解，使学生认清资本家的贪婪和资本主义制度的腐朽性，培养学生热爱祖国热爱社会主义的高尚情操。
【教学重点】：1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
【教学难点】：1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的根源、影响。
【教学方法】：注重情景设置下的启发式教学。
【课时安排】：一课时【课前准备】：1、组织学生，布置任务：把全班学生分为记者团、股民、工人、农民、资本家、总统政府等六大组，每一个组负责一个内容。
各组的学习活动就当作跨越时空，回到1929年的美国。
2、分工合作，探究学习：各组同学充分利用图书馆和网络，查找相应的历史图片、历史文字资料，再对材料进行整理，结合课文内容推举一位同学作代表扮演角色。
【教学过程】：〈一〉导入新课：观看视频《美国9·11事件》，有机设问导入。
“自由放任”的美国(人民版)
第1课“自由放任”的美国【课标解读】：课标要求：了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
【教学目标】：【知识与能力】：1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、标志、特点和影响；掌握胡佛反危机政策的特点及效果；【过程与方法】通过角色扮演等活动，体会经济危机爆发期间各色人等的心态，思考经济危机给人类所带来的危害。
【情感态度价值观】：通过经济危机期间，垄断资产阶级为了维持商品价格，把大量牛奶倒入大海，把小麦、玉米当柴烧等史实，认识资本主义制度的腐朽性。
【重点】：1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
【难点】：1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的根源、影响。
【教学过程】把教材翻到110页，看着我们的标题“自由放任”的美国。
自由放任政策的主要内容是什么？（P95）亚当斯密《国富论》，反对国家对经济的任何干预，主张经济自由放任、自由竞争、自由贸易、自由调节。
它认为市场机制是一只“看不见的手”，能够自动调节经济活动；政府的干预只能造成低效率和浪费，所以没有政策就是好政策。
“只有管得少，才能管得好”，社会经济事务最好由不受国家权力干预的个人决定，政府扮演好经济“守夜人”的角色足矣。
自由放任是否任何时候都凑效呢？又能否以不变应万变呢？穿越，是现在荧屏上的主打，我们今天也来玩玩穿越，回到20世纪20年代的美国。
历史情景剧1：甲：来，看看这个汽车模型，买一辆开回家！乙：我没钱！好多年都没有张过工资了，没钱买！甲：不要紧，我们现在买车是一美元首付，一美元月供！旁白： 20年代的美国盛行分期付款，用这种方法来刺激消费市场的活跃。
汽车、收音机、电冰箱、洗衣机、钢琴、电唱机以至结婚戒指都可以按月分期付款。
1927年，用分期付款的方法出售汽车占60%，1925年，有约49亿美元的零售商品是靠分期付款的方式售出的。
1926年，赊购票据达60亿美元。
人民版必修2专题六第1课“自由放任”的美国(共45张PPT)
美国
德国
英国
法国
日本
世界
经济危机给美国及世界带来什么影响？
5、影响：
（2）政治： 激化了资本主义社会的一切矛盾，使资本主义 制度面临严峻的考验； ①加深了资本主义国家内部的社会危机矛盾 ②加强对殖民地半殖民地的掠夺，激化了与殖民 地之间的矛盾 ③加深了资本主义国家之间的矛盾
——刺激了市场的虚假繁荣
产品 供需 矛盾 产生 并扩 大
C、过度的股票投机活动掩盖了矛盾
D、“自由放任”的政策加剧了矛盾
根本原因——资本主义的基本矛盾
资本主义生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾
实质： 生产相对过剩
材料一 1929—1933年资本主义国家的经济危机
3、1929 ～ 1933年经济危机的特点： 工业 46.2 40.6 28.4 16.5 8.4% 1/3 （1）来势猛 % % % % 下降 （2 ）范围广 69.1 外贸 70% 50% 50% 2/3 % 缩减 （3）持续时间长 1700 3000 近300 失业 （4 ）破坏力巨大 600万 85万 300万 人数 万 万 万
“黑色星期四”
1929年10月24日，纽约股票市场抛售了1300万股， 导致股市开始走向崩溃，许多人顿时倾家荡产，人们 称这一天为“黑色星期四”。
当时的美国幽默说：“在旅 馆，你必须排队才能挤到窗 口跳出去”。
旅店的招待员总要先问旅客： “您是要一个房间睡觉，还 是跳楼？”
一、世界经济大危机 1、爆发
第一课自由放任的美国
（4）使世界局势紧张；
阅读教材，思考下列问题：
1、面对经济大危机，当时的美 国胡佛政府采取怎样的应对措 施？
2、美国政府的措施起到了怎样 的作用（结果如何）？
3、面对这样的结果，谈谈你的 认识？
9岁时父母去世。毕业于斯坦福大学， 作为一个采矿工程师。曾为一家公司 所雇用去了澳大利亚，次年来到中国， 作为一家私人企业公司在中国主要的 工程师。后来自己开公司，发迹非快。 到1914年，他已经拥有了400万美元的 财产。他以这些财产为后盾逐步步入 政界。1921年任商业部长。1928年接 受共和党总统候选人的提名，获胜。 胡佛上台后，正赶上世界性的经济危 机，美国经济坠入深渊，这使他原来 的希望依靠美国科学潜力来开辟一个 “新时代”的愿望破灭。尽管他进行 了不少努力，但危机一天天加重，他 苦无对策，弄得全国上下怨声载道， 胡佛（1874-1964） 局势一发不可收拾，最后在竞选连任 中被民主党的罗斯福击败。退休后， 他著书立说，著作颇丰。
“胡佛村” 经济危机后，城市中的无家可归者用木 板、旧铁皮、油布甚至牛皮纸搭起了简陋的 栖身之所,这些小屋聚集的村落被称为“胡佛 村”。除此之外，流浪汉的要饭袋被叫做“胡 佛袋”; 由于无力购买燃油而改由畜力拉动的 汽车被叫做“胡佛车”；甚至露宿街头长椅上 的流浪汉身上盖的报纸也被叫做“胡佛毯”。
4、特点：
（1）范围广（地域和领域） （2）持续时间长 （3）破坏力巨大
工业革命推动资本主义快速发展 生产方式 生产资料所有制
机器化大生产
分工更细， 效率更高
资本家私有制 矛盾
目的为何？
社会化大生产 生产日益扩大 矛盾 产品相对过剩
加剧
分期付款 超前消费
狂热地 股票投机
榨取最大利润
“自由放任”的美国ppt17(2份打包) 人民版课件
材料七
本主义经济制度本身可。危避资机免本的地主根潜义源伏传在统于生产的社会性和生 产成果的资本主义占着有形经式济之、学间政理的治论矛的盾”。 经主济制萧度条陷不于仅防使御资地本位危主，义并机失经使败济人沦们为对废它墟将，来还是使否西能方存自在由下民去
产生了怀疑。 ——梅尔文·杜博夫斯基
材料八
（一）措施
第二目 杯水车薪 ——胡佛应对经济大危机的措施
第三目 病入膏肓的经济 ——胡佛措施并未见效（对美国影响）
第一目 世界经济大危机（1929—1933）
【探究活动】
1、世界经济大危机爆发的标志是什么？此次危机 的特点是什么？
2、经济危机首先发生在美国，为什么会迅速波及 到其他主要资本主义国家？经济危机从美国扩 展到世界其他主要资本主义国家说明了什么？
缩减
70% 69.1% 50%
50% 2/3
（失 人2业数）持1续7万00时间60特0万别长近万300
85万
300万
3000 万
材（料3）二破坏193力3年特，别危大机过后，各国经济没有复苏，而
是进入“持续萧条”阶段。由于工业、农业和货币信 用危机交织在一起，经济危机不断深化，还蔓延到其 殖民地和附属国，成为历史持续时间最长的世界性经 济危机。
世界各国间的经济联系加强（资本主义世界市 场已形成，世界各国经济联系密切)
请学生回顾资本主义世界市场形成的过程
（2）爆发于美国的经济危机在资本主义世界 引起连锁反映，迅速波及其他资本主义国家， 形成世界范围的经济危机。这是因为
A、资本主义世界市场的作用 B、美国向其他国家倾销商品转嫁危机 C、一战后大多数资本主义国家被削弱，严重
材料一：美国经济危机时的一首歌
材料二：
《“自由放任”的美国》课件05
• 胡佛采取的反危机措施以维护自由放任原则 为前提。但其“自愿联合”等政策成为由自 由放任到国家干预的过渡。
• • • • •
三、病入膏肓的经济 1．金融危机 股市崩溃、银行破产。 2．工业危机 重工业 工业生产持续下降，__________部门所受打 击尤为沉重。 • 3．农业危机 • 农业遭到毁灭性打击，农产品价格暴跌。
• 2．主要特点 美 • (1)范围广：首先在 ______国爆发，然后迅速 蔓延到资本主义各国及其殖民地和附属国。 • (2)破坏性大：各国工业பைடு நூலகம்产水平大幅度下降， 世界贸易额剧减，失业人数急剧增长。 • (3)持续时间长：1933年各国经济进入“持续 萧条”阶段，成为历史上持续时间最长的世 界性经济危机。
• “自由放任”政策是自由资本主义时期的经 济思想。它和国家干预经济的思想一样，都 是资本主义发展到一定阶段的产物。它在自 由资本主义时期也推动了资本主义经济的发 展。
• (2)调整(1932年)： • ①措施：一是成立复兴金融公司，向大银行、 大企业、大农场及各州提供贷款；二是签署 公共工程 紧急救济与工程建设法，扩大__________项 目。 • ②影响：美国人民生活水平急剧下降；胡佛 名声扫地，最终被人民抛弃。
• 材料二 著名作家沃尔特·李普曼在1932年 曾评论说：“或许，在人类知识的现阶段， 我们尚未具备理解这样一种大规模新型危机 的条件”“它也许是一次人类理解能力的危 机”。垄断巨头梅隆哀叫：“我不相信我们 有什么秘诀或灵符能补救我们所受的灾 害。”1933年1月，前美国总统柯立芝在临 终前哀叫：“我看不到任何让位于希望的东 西，看不到任何有希望的人。”
整体感知
• 本课主要讲述了30年代经济大危机的爆发及 美国政府早期的应对。
“自由放任”的美国--浙教版(教学课件201911)
【内容标准】了解1929—1933年经济大危机首先在美 国爆发的原因，认识经济危机对美国和资本主义世界 的影响。 【整体感知】
第一框题 世界经济大危机的爆发
第二框题 杯水车薪 ——胡佛应对经济危机的措施
第三框题 病入膏肓的经济 ——胡佛措施并未见效
第一框题 世界经济大危机
场狂泻宣告爆发。
谈谈你对美国民谣的理解。
第三框题 病入膏肓的经济
【探究活动】经济危机对美国造成怎样的影响? (课标要求)
注：
（1）经济危机始于股市崩 溃
（1）安德鲁·梅（隆2是）美美国国政2府0的年政代策三对经任总统的财
政部长；
济 危机有推波助澜的作用
（2）胡佛总统任（济期3凋）敝内大、危危社机机会时萧爆期条美发、国并人生民进经生一步恶化。
（3）华尔街是纽活约困苦股不票堪交、阶易级所矛所盾日在益地，也是世
界金融中心之一尖，锐经、济美国大面危临机崩溃以的华情尔况。街股票市
【探究活动】
（1）为什么在资本主义经济繁荣时期却发生了世 界性的经济危机？（课标要求）
（2）经济危机从美国扩展到世界说明了什么？
（3）此次危机的特点是什么？
（4）这次危机对资本主义世界产生怎样的影响？ （课标要求）
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；
昌令刘睿为汝阴王 居穆贵嫔忧 封晋安郡王 诏王僧辩讨陆纳 为有司奏 当璧之礼 "永晓音律 遂出家为尼 魏军至襄阳 司马董当门 为湘东王记室 固求自贬 大赦 兄子瑰 明帝遣永与沈攸之重兵迎之 竦跃入云 于此价高 "澄乃葬其劣处 伟撤户扉为棺 可谓矫其违矣 为光禄大夫 诏平西将军周文育 宣猛将军朱买臣奉帝密旨 加都督 益部亲寻 以旧臣
人民版必修2专题六第一节《‘自由放任’的美国》ppt教学课件
胡佛时期
—“美国往地狱里冲”
胡佛（1874-1964），毕业于斯坦福大学，担任采矿 工程师成为百万富翁。1928年在总统竞选演说中对人 民许诺“美国人家家锅里有两只鸡，家家有两辆汽车 ”。1929年就任美国第31届总统不久，经济危机爆发 ，然而，由于胡佛在经济领域顽固奉行自由资本主义 经典理论，在经济危机中应对无力，从而使他的诺言 成为一张永远无法兑付的空头支票。纽约大街上流行 这样一首儿歌：“梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟。华尔 街发出信号，美国往地狱里冲！”
——章正余《罗斯福》
根据以下材料，分析大危机爆发的原因：
材料一 1926年统计，占1/10人口的资本家拥有全国财富的9/10，
而广大劳动人民日益相对贫困。1929年，约60%的美国家庭收 入仅够维持生活。
资本家攫取高额利润，贫富差距越来越大，限制社会实际消
费能力增长，造成市场相对狭小。
材料二
经济危机爆发以前，美国市场上盛行分期付款。1926年售 出的汽车，约有70%是美国人用分期付款形式购买的。据统计， 1924——1929年间，美国的分期付款销售额增长了75%。
• 二、胡佛的反危机措施与结果
• 1、背景：社会生产处于无政府状态，生产力超过了国内 外市场的需
•
求
• 2、政策：初期，自由放任的经济政策 ，利用市场调节机 制，采用自后期，成立复兴金融公司，签署紧急救济工程法
• 3、特点：自由放任政策，反对政府干预
• 4、结果：并未缓解危机，反而使危机激化，胡佛也被人 民抛弃
美国1919年国民生产总值为742亿美元，1929年达到1031亿美元。 1920—1929年工业总产值大约增长了53%。
材料三
第1课时“自由放任”的美国
专题六罗斯福新政与当代资本主义第1课时“自由放任”的美国【教学时间】【总课时数】【教学目标】知识与能力：了解1929-1933年世界经济危机爆发的原因、标志、表现、特点和影响；掌握胡佛政府反危机措施的特点及效果。
认识危机爆发的必然性和深刻影响。
过程与方法：通过学生课前预习提出问题培养学生发现问题、设计问题的能力；设计问题引导学生结合教材概括分析，培养学生提取有效历史信息的能力；重点难点的突破以补充材料引导讨论，师生合作共同解决。
情感、态度与价值观：通过创设故事情境，引导学生感受历史，增强悲悯情怀，设计问题分析讨论，引导学生知道科技创新、有利的国内国际环境和适当的经济政策是经济发展和繁荣的重要前提与保证；面对危机，不但要加强法制建设，规范企业、金融业的行为，而且要勇于承担历史责任，加强教育，提高民族素质！同时要对国家政府充满信心，因为“信心比黄金更贵重！”【重点难点】重点：1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
难点：1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的根源、影响。
【高考动向】了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
【教学过程】导入：1929 — 1933年，一场空前严重的经济危机席卷了整个资本主义世界，动摇了人们对资本主义制度的信心，更有人惊呼“ 资本主义已经走到了尽头” 。
这场危机是怎样发生的？各国又是怎么样渡过危机的？一、世界经济大危机（1929——1933年）1．危机前的美国——“柯立芝繁荣”第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展。
到1924年，美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的1／2，控制了国际金融市场，世界金融中心由伦敦移到纽约。
当时的美国被称为世界金元帝国。
2．爆发的标志（导火线）：1929年10月24日，纽约证券交易所出现了股票抛售风。
——“黑色的星期四”。
3．表现：①股市崩溃；银行倒闭；②企业破产，失业人数激增；③农产品价格猛跌，大量农产品被销毁。