必修2第5章第3节
高中化学必修二 新教材同步讲义 第5章 第2节 第3课时 NH3及常见气体的制备方法
第3课时 NH 3及常见气体的制备方法[核心素养发展目标] 1.掌握实验室制取NH 3的方法。
2.掌握实验室制取常见气体的原理、装置、收集、净化方法及制备方法的比较。
一、氨的实验室制法1．氨的实验室制法 制备原理2NH 4Cl ＋Ca(OH)2=====△CaCl 2＋2NH 3↑＋2H 2O实验装置收集 NH 3极易溶于水，可以用向下排空气法收集验满 把湿润的红色石蕊试纸置于试管口，试纸变蓝色；或将蘸有浓盐酸的玻璃棒置于试管口，有白烟产生思考 (1)此装置存在的弊端是什么？如何进行改进？提示 此装置缺少NH 3的干燥装置，可在NH 3的收集装置之前加一个干燥装置。
(2)收集NH 3时，试管口处为什么加一团棉花？提示 减缓NH 3与空气的对流，使收集到的NH 3更纯净。
2．氨的简易制法方法及装置原理及化学方程式氨水具有不稳定性和挥发性，受热易分解。
化学方程式为NH 3·H 2O=====△NH 3↑＋H 2ONaOH固体具有吸水性，溶于水放出大量的热，促使氨水分解。
CaO与水反应，使溶剂(水)减少；反应放热，促使氨水分解。
化学方程式为NH3·H2O＋CaO===NH3↑＋Ca(OH)21．判断正误(1)实验室中可以利用加热NH4Cl分解的方法制取NH3()(2)由于氨极易溶于水，所以不能用排水法收集氨，只能用向下排空气法收集()(3)氨不能用浓硫酸进行干燥，但可以用无水CaCl2干燥()(4)为加快产生NH 3的速率，实验室中可以用NaOH和NH4Cl反应制NH3()(5)由于氨极易溶于水，所以多余的氨可以用导管直接插入水中进行吸收()答案(1)×(2)√(3)×(4)×(5)×2．(2023·江苏盐城高一联考)下列装置用于实验室中制取干燥氨气的实验，其中能达到实验目的的是()A．用装置甲制备氨气B．用装置乙除去氨气中的少量水C．用装置丙收集氨气D．用装置丁吸收多余的氨气答案 A解析浓氨水遇碱石灰放出氨气，实验室可以用装置甲制备氨气，故选A；浓硫酸和氨气反应生成硫酸铵，不能用浓硫酸干燥氨气，故不选B；体系密闭，若用装置丙收集氨气，空气无法排出，故不选C；氨气极易溶于水，漏斗口浸没在水中，若用装置丁吸收多余的氨气，会引起倒吸，故不选D。
第五章第3节细胞呼吸的原理和应用高中生物必修一人教版
√
D
柑橘用塑料袋密封保存
可减少水分散失，同时提供低氧环境，降低呼吸速率，起到保鲜作用
√
知识点5 细胞呼吸的影响因素及其应用
例5-9 豌豆种子进行细胞呼吸时所释放的氢能将无色的氯化三苯四氮唑 还原为红色的三苯甲胺。在种子萌发过程中，其 释放速率和 吸收速率的变化如图所示，下列说法错误的是( )
【解析】列表分析逐项解疑惑
选项
分析
判断
A
分析题图中曲线Ⅰ和Ⅱ的变化趋势，刚通入，当浓度为 时，曲线Ⅰ随浓度增加而下降，据此推出，曲线Ⅰ表示 的产生量，曲线Ⅱ表示的消耗量。浓度为 时，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖占 ，有氧呼吸释放的能量大多以热能形式散失，无氧呼吸消耗的葡萄糖占 ，无氧呼吸过程中，葡萄糖分子中的大部分能量储存在酒精中，综合来看，此时呼吸作用消耗的葡萄糖的能量大多储存在酒精中
例3-6 (2024·四川成都开学考)如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。下列叙述正确的是( )
C
A.若发生图中所示的呼吸作用过程，则个体必须生活在无氧环境中B.葡萄糖 丙酮酸 乳酸分解途径仅存在于动物细胞中C.酶1、酶2、酶3都位于细胞质基质中D.葡萄糖 丙酮酸仅存在于无氧呼吸过程中
【解析】抓题图关键信息，找突破口
破伤风芽孢杆菌为原核生物，原核生物的细胞中无线粒体，而图示为真核细胞有氧呼吸部分过程，D错误。
例2-5 (2024·北京海淀区模拟)新生无毛哺乳动物体内存在一种含有大量线粒体的褐色脂肪组织，线粒体内膜含有蛋白质 ，其不影响组织细胞对氧气的利用，但能抑制呼吸过程中转化为。据此推测当蛋白质 发挥作用时( )
高中英语人教版(2019)必修二 Unit5 Music Language-points教案
M2 Unit5 MusicReading: The Virtual ChoirMotto: All good music is for the sake of the heartstrings. 一切好的音乐都是为了拨动心弦。
I. Learning aims1. To master the reading skills such as skimming, scanning and so on.2. To learn to know about the virtual choir.II. Learning guidance and testsLearning guidance Tests1.Lead-in Watch the video and discuss what do you want to know about the virtual choir?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Skimming 1. Summarize each paragraph.Para. 1: ________________________________________________________________________Para. 2: ________________________________________________________________________Para. 3: ________________________________________________________________________Para. 4: ________________________________________________________________________2. What is the writing style?( )3.Scanning Task1 Scan and circle the information in the text. Then fill in the blanks.What a video that you can see _________How Virtual Choir members record ____________; These videos are uploaded onto___________ and they are put together into ____________.Who______________ came up with the idea for a virtual choir.When In 2009, his first virtual choir “_____________”used ________ singers from________ different countries, and received ____________ views on the Internet.In 2014, he formed the Virtual Youth Choir for UNICEF, and ___________ youngpeople from __________ countries sang “___________”.Now The virtual choir is a wonderful way for people _____________ to sing________________ and thus ____________________________.Task2 Read the text again and answer the following questions.1. What are the advantages and disadvantages of being a member of a virtual choir?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. For virtual choir members, what was it like for them in experiences of singing?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Discussion Does a virtual choir really bring people together? Why or why not?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.Summary Summary —Music without borders, we are the world.Music brings us together, connects us with other people, and allows us to express ourselves inways that are different from speech and writing. It has the ability to convey emotions and messagesto the core of people.III ConsolidationLevel A: Using the key words or phrases in the text as possible as you can to retell the text.have the opportunity to virtual choir take part in enable sb. to do sth. prove awardgraduate from original inspired performance stage voiceLevel B: About music.Music is the important part of my life.The world needs music to amuse people's life.As they live in the fast pace, music can bring them the great joy and relax.Since I was very small, I fell in love with music and every time when I heard music, my body would move and feel relaxed.The function of music is various.There is a famous song, which is called Let the music heal your soul.A lot of young people have their favorite singers.When they see their idols face to face, they would say thank you to the singers, because their songs inspire these young people to move on in the dark days.The songs deliver positive messages to the public and inspire them to never give up.Listening to the music is the main way for the young people to release their pressure.Every day before I sleep, I will listen to the light music, which helps me to take relax and make me sleep well.The reason why so many people like to go to KTV after their work lies in releasing pressure.They need to shout and then forget about the annoyance.音乐是我生命中重要的一部分。
人教版高中生物学必修2课件 第5章基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组 第1课时 基因突变
1. [2023江苏无锡高一期末]下列关于基因突变的叙述，错误的是( )
A
√
主题二 基因突变的原因和特点
情境探究
（1） 图中基因的不同位点都可能发生基因突变，这体现了基因突变的什么特点？除此之外，基因突变还有哪些特点？
____________________________________________________பைடு நூலகம்__________________
提示 体现了基因突变的随机性；基因突变还有普遍性、不定向性和低频性等。
（2） 基因突变为什么容易发生在细胞分裂前的间期？ ___________________________________________________________________________ _______________________________
提示 可以。与正常细胞相比,癌细胞的形态结构发生改变,因此可通过对病理切片进行显微观察作出诊断。
（2） 医学上通常使用一定量的化学药剂对癌症病人进行化疗。化疗能够治疗癌症的 原理是什么? ___________________________________________________________________________ ________________
提示 基因突变仅改变了基因的碱基序列，产生了新基因，并未改变基因位置，也未改变基因数目。基因中碱基缺失，只是变成了新基因，即基因仍在，只是“以旧换新”，并非“基因缺失”。
×
（2） 基因突变的结果一定是产生等位基因。( )
×
（3） 基因突变在光学显微镜下不可见。( )
√
（4） 基因突变一定引起基因结构的改变，但不一定引起生物性状的改变。( )
第五章 第三节 无机非金属材料 第二课时 教案--高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
无机非金属材料第二课时教案一、教学内容分析（一）课标分析本课内容在《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中对应必修课程模块二常见的无机物及其应用中主题“5—非金属及其化合物”的内容。
通过对课标进行分析，可得到如下三类具体教学内容。
【内容要求】2.5非金属化合物结合真实情景中的应用实例或通过实验探究，了解费劲使及其化合物的主要性质，认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。
2.6物质性质及物质转化的价值了解通过化学反应可以探索物质性质、实现物质转化，认识物质及其转化在促进社会文明进步、自然资源综合利用和环境保护中的重要价值。
【教学提示】教学策略发挥核心概念对元素化合物学习的指导作用；重视开展高水平的实验探究活动；紧密联系生产和生活实际，创设丰富多彩的真实问题情境。
【学业要求】1、能列举、描述、辨识典型物质重要的物理和化学性质及实验现象，能用化学方程式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质。
2、能利用典型代表物的性质和反应，设计常见物质制备分离提纯检验等简单任务的方案。
能从物质类别和元素价态变化的视角说明物质的转化途径。
综上，对于“无机非金属材料”一课，需要基于课标建立实际情境，帮助学生学会掌握利用物质的相关性质进行分离提纯，建立在工业上从矿石中提取高纯物质的模型，培养学生的科学意识和社会责任感。
（二）教材分析本节课立足于义务教育阶段人教版必修二第一章第三节的第二课时部分，本节位于“”的最后一节，在本章前两节学生已经学习了硫、氮的结构、性质、转化和应用，非金属元素的学习马上进入尾声，同时，第一课时中介绍了传统硅酸盐材料的组成、性能和应用以及硅和二氧化硅的性质，本节课则主要介绍新型无机非金属材料，包括硅和二氧化硅、新型陶瓷、碳纳米材料、以及这些材料在信息、能源领域的应用，并以二氧化硅的提纯、高纯硅的提纯的讨论探究为例，对硅及其化合物的性质进行归纳复习。
二、学情分析本节课的授课对象是普通高中的高一学生。
人教版高中物理必修2第五章第1节曲线运动课件(共18张PPT)
【例题】如图所示，滑块B以速度vB向左运动时， 触点P的沿杆移动的速度如何？
寻找分运动效果
vB
【答案】 v vB cos
人 教 版 高 中 物理必 修2第五 章第1 节曲线 运动课 件（共 18张PP T）
匀变速直线运动
或匀变速曲线运动 V01
a1
V0
a
人 教 版 高 中 物理必 修2第五 章第1 节曲线 运动课 件（共 18张PP T）
a2 V02
人 教 版 高 中 物理必 修2第五 章第1 节曲线 运动课 件（共 18张PP T）
六.运动描述的实例
（一）小船渡河问题 1．先确定合运动和分运动 小船的实际运动(站在岸上的人看到的运动)为合运动； 同时参与的两个分运动中，一个是船相对于静水的运 动，它的方向与船身指向相同，另一个是船随水漂流 的运动，它的方向与河岸平行，船在水中的合运动 (实际相对地面的运动)是上述两个分运动的合成．
§5.1 曲线运动
一.曲线运动的速度 1.曲线运动在某一时刻的速度方向：
微粒沿什么方向飞出？
结论：质点在某一点的速度方向，沿曲线在 这一点的切线方向。
2.曲线运动在某一时刻的速度方向：
曲线运动特征：速度方向一定改变 即：曲线运动一定是变速运动，加速度不为零
思考：物体做直线运动的条件?
合力（或加速度）与速度在一条直线上
人 教 版 高 中 物理必 修2第五 章第1 节曲线 运动课 件（共 18张PP T）
人 教 版 高 中 物理必 修2第五 章第1 节曲线 运动课 件（共 18张PP T）
❖ “绳+物”问题
如图所示，以速度v沿竖直杆匀速下滑的物体A，用细
绳通过定滑轮拉动物体B在水平桌面上运动，当绳与水
高中生物必修二知识点大全（完整版）
⾼中⽣物必修⼆知识点⼤全（完整版）⾼中⽣物必修⼆知识点⼤全(完整版)必修２遗传与进化知识点汇编第⼀章遗传因⼦的发现第⼀节孟德尔豌⾖杂交试验（⼀）1.孟德尔之所以选取豌⾖作为杂交试验的材料是由于：（1）豌⾖是⾃花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌⾖花较⼤，易于⼈⼯操作；（3）豌⾖具有易于区分的性状。
2.遗传学中常⽤概念及分析（1）性状：⽣物所表现出来的形态特征和⽣理特性。
相对性状：⼀种⽣物同⼀种性状的不同表现类型。
区分：兔的长⽑和短⽑；⼈的卷发和直发等；兔的长⽑和黄⽑；⽜的黄⽑和⽺的⽩⽑性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代⾃交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌⾖表现出⾼茎，即⾼茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因⼦（基因），⽤⼤写字母表⽰。
如⾼茎⽤D表⽰。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌⾖未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，⽤⼩写字母表⽰，如矮茎⽤d表⽰。
（2）纯合⼦：遗传因⼦（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合⼦是⾃交后代全为纯合⼦，⽆性状分离现象。
杂合⼦：遗传因⼦（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合⼦⾃交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因⼦组成不同的个体之间的相交⽅式如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
⾃交：遗传因⼦组成相同的个体之间的相交⽅式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合⼦杂交的⽅式。
如：Dd×dd正交和反交：⼆者是相对⽽⾔的，如甲（♀）×⼄（♂）为正交，则甲（♂）×⼄（♀）为反交；如甲（♂）×⼄（♀）为正交，则甲（♀）×⼄（♂）为反交。
生物人教版选择性必修二电子课本
生物人教版选择性必修二电子课本人教版高中生物必修二《遗传与进化》电子教材
《普通高中课程标准实验教科书生物2 必修遗传与进化》科学家访谈我赞叹生命的美丽
第1章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）
第2章基因和染色体的关系
第1节减数分裂和受精作用
一减数分裂
二受精作用
第2节基因在染色体上
科学家的故事染色体遗传理论的奠基人
第3节伴性遗传
第3章基因的本质
第1节DNA是主要的遗传物质
第2节DNA分子的结构
第3节DNA的复制
第4节基因是有遗传效应的DNA片段
科学·技术·社会DNA指纹技术
第4章基因的表达
第1节基因指导蛋白质的合成
第2节基因对性状的控制
科学前沿生物信息学
第3节遗传密码的破译（选学）
第5章基因突变及其他变异
第1节基因突变和基因重组
第2节染色体变异
第3节人类遗传病
科学·技术·社会基因治疗
第6章从杂交育种到基因工程
第1节杂交育种与诱变育种
第2节基因工程及其应用
与生物学有关的职业生物技术产业的研发人员第7章现代生物进化理论
第1节现代生物进化理论的由来
第2节现代生物进化理论的主要内容
一种群基因频率的改变与生物进化
二隔离与物种的形成
与生物学有关的职业化石标本的制作三共同进化与生物多样性的形成。
《第5章第3节人类遗传病》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版必修2
《人类遗传病》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解人类遗传病的概念和类型。
2. 掌握遗传病的监测和预防的基本方法。
3. 培养学生对生物科学知识的兴趣，增强对人类健康生活的关注。
二、教学重难点1. 教学重点：人类遗传病的类型及预防措施。
2. 教学难点：理解遗传病的发病机制及基因诊断技术的应用。
三、教学准备1. 准备相关的图片和视频，以辅助解释人类遗传病的类型和预防措施。
2. 准备基因诊断相关模型，帮助学生理解基因诊断技术在遗传病预防中的应用。
3. 提前与学生家长沟通，了解可能的遗传病家庭背景，以便更好地组织课堂教学。
4. 准备课堂练习和作业，以帮助学生巩固所学知识。
四、教学过程：1. 导入新课教师向学生介绍人类遗传病的概念和分类，以及在现实生活中人类遗传病的重要性和关注度。
同时，教师可以通过展示一些常见的遗传病案例，引起学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
2. 人类遗传病案例分析教师选择几个具有代表性的遗传病案例，让学生进行小组讨论，分析这些遗传病的发病原因、表现形式、治疗方法和预防措施。
通过案例分析，学生可以更直观地了解人类遗传病的特征和危害，为后续学习打下基础。
3. 人类基因与遗传病的关系教师介绍人类基因的结构和功能，让学生了解基因与遗传病之间的联系。
教师可以通过一些实例，让学生了解基因突变、染色体异常等遗传学基础理论在人类遗传病诊断和治疗中的应用。
4. 遗传病的监测和预防教师向学生介绍遗传病的监测方法和预防措施，如产前诊断、遗传咨询、避免近亲结婚等。
教师可以通过一些实例，让学生了解遗传病预防的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中做好遗传病的预防工作。
5. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调人类遗传病的特点、危害和预防措施，帮助学生梳理知识点，加深对知识的理解和记忆。
同时，教师鼓励学生积极关注人类遗传病问题，为预防和控制遗传病做出自己的贡献。
6. 课后作业学生完成相关作业，巩固所学知识，并思考如何在日常生活中预防遗传病的发生。
高中地理必修二 第5章第3节 中国国家发展战略举例(第二课时)课件
一、拓展蓝色经济空间
1.开发海洋的必要性
海洋不仅美丽，而且富饶。有人称海洋为“能量的源泉”“未来的粮仓”。 在陆地资源开发程度接近饱和的今天，开发海洋国土、建设海洋强国已经成为我 国的重要战略。
一、拓展蓝色经济空间
2.我国的海洋国情
海域
海域辽阔，海岸线漫长，大陆 架宽广，岛屿众多。
二、维护海洋权益
1.对海洋权益诉求de变化
海洋既是人类赖以生存发展的资源宝库和环境保障，也是国际政治、经济、科技和军事竞争与合作
的平台。
海洋权益的变化
对海洋权益的争夺，从过去主要围 绕军事目标、战略要地和海峡通道
发展到更广泛的海洋资源及其他 相关经济利益。
二、维护海洋权益
2. 海洋权益de相关概念
毗连区为领海以外邻接领海的一 带海域。 毗连区的宽度不超过12海里。
二、维护海洋权益
3.中国de领海概况
中国是一个海洋大国。 大陆海岸线18000多千米 海岛11000余个 岛岸线超过14000千米 领海面积37万平方千米 可主张的管辖海域面积约为300 万平方千米。
二、维护海洋权益
4.中国de南海
钓鱼岛等島屿是中国人最早发现、命 名和利用的，中国渔民历来在这些岛 屿及其附近海域从事生产活动。
明朝，钓鱼岛等岛屿就已纳入中国海 防管辖范围，是中国台湾的附属岛屿。
二、维护海洋权益
5.中国de钓鱼岛
从地质角度看： 钓鱼岛地处我国东海大陆架 是台湾东部山岭的自然延伸 与琉球群岛以冲绳海槽隔开
结论
钓鱼岛既不是无主岛 也不是琉球群岛的组成部分 而是我国台湾省的附属岛屿
一、拓展蓝色经济空间
2.我国的海洋国情
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栏目 导引
第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
思考感悟
1. 弹力做功与弹性势能变化的关系跟
重力做功与重力势能变化的关系, 有
哪些相似的地方？
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第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
提示: (1)做正功势能减小, 做负功势 能增加; (2)与实际过程无关, 只与初末状态有
关.
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第5章
动能的变化与机械功
动能的变化与机械功
能量守恒
解析: 选 D.设 U 型管中液体单位长度 的质量为 m0, 因为不计一切摩擦, 大 气压力对液体做的总功为零, 所以整 个液柱在下降过程中机械能守恒. 当 两管液面相平时, 系统减少的重力势 能等于系统动能的增加量, 即 h h 1 gh 2 m0 g·＝ · 0hv , 解得 v＝ 4m . 2 2 2 8
栏目 导引
第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
表达 表达 角度 公式
表达意义 表示系统(或物 体)机械能守恒
注意事项 应用时关键在 于分清重力势 减少量, 可不选 零势能面而直 状态的势能差
转化 ΔEk＝
时, 系统减少(或 能的增加量和 增加)的重力势 能等于系统增 能
观点 －ΔEp
加(或减少)的动 接计算初、末
相同点
负功、 不做功方 面
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第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
2.几种常见的功能关系表达式
(1)合外力做功等于物体动能的改变,
即W合＝Ek2－Ek1＝ΔEk.
(2)重力做功等于物体重力势能的改
变, 即WG＝Ep1－Ep2＝－ΔEp.
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第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
(3)弹簧弹力做功等于弹性势能的改
的机械能守恒.
(2)受其他力, 但其他力不做功, 只有
重力或弹簧弹力做功. 例如物体沿光 滑的曲面下滑, 受重力、曲面的支持 力的作用, 但曲面的支持力不做功, 物体的机械能守恒.
栏目 导引
第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
2. 判断机械能是否守恒的几种方法
(1)利用机械能的定义判断(直接判
断): 若物体在水平面上匀速运动, 其
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第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
(2)合力为零说明物体静止或做匀速
直线运动, 合力做的功为零说明物体
的动能增量为零.
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第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
四、功能关系 1. 内容 能量转化 (1)功是____________的量度, 即做了
多少功就有多少能量发生了转化.
(2)做功的过程一定伴随着 能量的转化 ______________ 而且能量的转化必 须通过做功来实现.
动能的变化与机械功
能量守恒
类别
比较 能量
不同 的转 点 化方
滑动摩擦力
(1)相互摩擦的物体通过摩擦力做
功, 将部分机械能从一个物体转 移到另一个物体 (2)部分机械能转化为内能, 此部 分能量就是系统机械能的损失量
面
栏目 导引
第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
类别 静摩
比较
一对 不 同 点 摩擦 力的 总功 方面
面的高度差为h, U型管中液体总长度
为4h, U型管中横截面处处相同. 先拿
去盖板A, 液体开始流动(不计一切摩
擦), 当两液面高度相平时,
栏目 导引
第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
右侧液体下降的速度为(
A. C. gh 2 gh 6 B. D. gh 4 gh 8
)
图5－3－2
栏目 导引
第5章
动能、势能均不变, 机械能不变. 若
一个物体沿斜面匀速下滑, 其动能不 变, 重力势能减少, 其机械能减少.
栏目 导引
第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
(2)用做功判断: 若物体或系统只有重
力(或弹簧的弹力)做功, 虽受其他力, 但其他力不做功, 其机械能守恒. (3)用能量转化来判断: 若物体系统中 只有动能和势能的相互转化而无机 械能与其他形式的能的转化, 则物体 系统机械能守恒.
栏目 导引
第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
二、弹性势能
弹性形变 1. 定义: 物体由于发生____________
而具有的能. 2. 大小: 弹性势能的大小与 劲度系数 形变量 __________及_____________有关, 弹簧的形变量越大, 劲度系数 越大 越大 ______, 则弹簧的弹性势能________.
栏目 导引
第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
2. 功与对应能量的变化关系
功 合外力做正功时 重力做正功时 弹簧弹力做正功时 其他力(除重力、弹力) 做正功时 一对滑动摩擦力 做的总功为负功 能量的变化 动能增加 重力势能减少 弹性势能减少 机械能增加 内能增加
栏目 导引
第5章
动能的变化与机械功
能量守恒线将物块与软绳连接,栏目 导引第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
物块由静止释放后向下运动, 直到软 绳刚好全部离开斜面(此时物块未到 达地面), 在此过程中( )
栏目 导引
第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
解析: 选AD.图甲中只有重力做功, 机 械能守恒; 图乙中下落加速度为8 m/s2说明有阻力做负功, 故机械能不
守恒; 图丙中因水平面光滑, 滑块向
上冲时, 对斜面做功, 故机械能不守
恒; 图丁中M、m组成的系统只有重
力做功, 机械能守恒, 故A、D正确.
第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
第3节 机械能守恒定律
功能关系
栏目 导引
第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
基础梳理自学导引
一、重力势能
1. 定义: 物体的重力势能等于它所受 重力 ________与_____________的乘积. 所处高度 mgh 2. 公式: Ep＝________.
栏目 导引
2.应用机械能守恒的方法步骤
(1)选取研究对象
单个物体 多个物体组成的系统 系统内有弹簧
栏目 导引
第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
(2)根据受力分析和各力做功情况分 析, 确定是否符合机械能守恒条件. (3)确定初末状态的机械能或运动过
程中物体机械能的转化情况.
(4)选择合适的表达式列出方程, 进行
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第5章
动能的变化与机械功
能量守恒
要点透析直击高考
一、机械能守恒条件的理解及守恒判 断方法 1. 对机械能守恒条件的理解
机械能守恒的条件是: 只有重力或弹
力做功. 可以从以下两个方面理解:
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(1)只受重力作用, 例如在不考虑空气
阻力的情况下的各种抛体运动, 物体
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三、摩擦力做功特点及几种常见的
功能关系
1. 摩擦力做功的特点
类别
比较 不 同 点 能量 静摩擦力 在静摩擦力做功的过程中, 只有机 械能从一个物体转移到另一个物体 (静摩擦力起着传递机械能的作用) 而没有机械能转化为其他形式的能 量
的转
化方 面
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标量 3. 矢标性: 重力势能是________, 但 有正、负, 其意义是表示物体的重力
参考平面 势能比它在____________上大还是
小, 这与功的正、负的物理意义不同.
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4. 特点
物体 (1)系统性: 重力势能是_______和 地球 _______共有的. (2) 相 对 性 : 重 力 势 能 的 大 小 与
擦力
一对静
滑动摩擦力 一对相互作用的滑动摩擦 力对物体系统所做的总功 , 等于摩擦力与两个物体 相对路程的乘积, 即Wf＝ －fl相对, 表示物体克服摩 擦力做功, 系统损失机械 能转变成内能
摩擦力
所做功 的代数
总和等
于零
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类别 比较
静摩擦力 正功、
滑动摩擦力 两种摩擦力对物 体可以做正功、 负功, 还可以不做 功
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三、机械能守恒定律
重力 弹力 1. 内容: 在只有________或_______ 做功的情况下, 物体系统内的 动能 势能 ________和________相互转化, 机械
保持不变 能的总量___________. 只有重力或弹力做功 2. 条件:________________________.
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二、机械能守恒定律的表达式及应用
1. 三种守恒表达式的比较
表达 角度 表达 公式
表达意义 注意事项
系统的初状 应用时应选好重
守恒 观点 Ek＋Ep 态机械能的 力势能的零势能 ＝Ek′ 总和与末状 面, 且初、末状 ＋Ep′ 态机械能的 态必须用同一零 总和相等 势能面计算势能
变,
即W弹＝Ep1－Ep2＝－ΔEp.
(4)除了重力和弹簧弹力之外的其他
力所做的总功, 等于物体机械能的改 变, 即W其他＝E2－E1＝ΔE. (5)电场力做功等于电势能的改变, 即W电＝Ep1－Ep2＝－ΔEp.
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