部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优质课件
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部编人教版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优质课件
读一读：他用弯曲. (qū)的乐器，吹出了优美的乐曲. (qǔ)。
理解词语
【均匀】 【痕迹】 【牢固】
试着把词语和意思连起来！
结实；坚固。
物体留下的印儿。 分布或分配在各部分的数量相同；时 间的间隔相等。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬
蜗牛：一种软体动物。有黄褐色的壳，有螺旋纹， 吃草本(如蔬菜等)植物的表皮，危害农业。蜗牛 的触角像细丝，成枝状。
蛟龙： 古代传说中的一种生活在水中的龙，能兴风作浪， 发洪水。
学习目标
1.认识会写本课生字词。 (重点) 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎
的特点。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
这是课后第2题哦！
这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙 的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点。
如果你仔细看那些细小的脚，
你会想起图画上蛟龙的爪子。
“逐渐”说明爬山虎的细丝是慢慢的变化的， 从而说明作者坚持观察，认真观察。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕 迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不 要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是 你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
jūn
匀
bǐng
叶
wō
牛
qū
弯
wěi
枯
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
细丝原先是直的，现在弯曲. 了，把爬山虎的嫩茎
人教部编版四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课件
能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者 连续的观察。
字词学习
爬山虎 操场 占据 嫩绿
jūn
一顺儿 均匀 重叠 空隙
bǐnɡ wō
qū
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲
wěi
枯萎 瞧不起 牢固
字词学习
多音字
qū （曲折）（弯曲）
曲 qǔ （歌曲）（曲谱）
我哼着歌曲（ qǔ ）, 蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲（ qū ）曲的小路上。
叶子绿、浓密、均匀。 给人“舒服感”。 作者观察得特别仔细。
课文解读
轻轻擦过
一阵风拂过, 一墙的叶子就漾
起波纹, 好看得很。
微微动荡
作者观察细 致，描写生动。
课文解读
“拂”字比“吹”字更生动, 写出了风 的轻柔。
“漾”字写出了爬山虎的叶子铺在墙上, 随风摆动的样子, 写出了景物的动态美。
讨论交流
讨论交流
赏读第2自然段，思考:
这一自然段中哪些地方体现出作 者观察得特别仔细？
课文解读
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶
子长大, 就变成嫩绿的。
指连续的观察。
刚长出: 嫩红
长大后: 嫩绿
课文解读
那些叶子绿得那么新鲜, 看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均匀, 没有 重叠起来的, 也不留一点儿空隙。
课文解读
爬山虎是 怎样往上爬的？
触着墙 细丝头变成小圆片
巴住墙 拉一把
爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。
紧贴在墙上
讨论交流
“巴”可以换成“粘、挨”其他词吗？ 你觉得哪一个更好呢？
不能换成“粘、挨”其他词。 因为“巴”字写出了爬山虎 紧紧地粘贴在墙上的样子。
字词学习
爬山虎 操场 占据 嫩绿
jūn
一顺儿 均匀 重叠 空隙
bǐnɡ wō
qū
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲
wěi
枯萎 瞧不起 牢固
字词学习
多音字
qū （曲折）（弯曲）
曲 qǔ （歌曲）（曲谱）
我哼着歌曲（ qǔ ）, 蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲（ qū ）曲的小路上。
叶子绿、浓密、均匀。 给人“舒服感”。 作者观察得特别仔细。
课文解读
轻轻擦过
一阵风拂过, 一墙的叶子就漾
起波纹, 好看得很。
微微动荡
作者观察细 致，描写生动。
课文解读
“拂”字比“吹”字更生动, 写出了风 的轻柔。
“漾”字写出了爬山虎的叶子铺在墙上, 随风摆动的样子, 写出了景物的动态美。
讨论交流
讨论交流
赏读第2自然段，思考:
这一自然段中哪些地方体现出作 者观察得特别仔细？
课文解读
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶
子长大, 就变成嫩绿的。
指连续的观察。
刚长出: 嫩红
长大后: 嫩绿
课文解读
那些叶子绿得那么新鲜, 看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均匀, 没有 重叠起来的, 也不留一点儿空隙。
课文解读
爬山虎是 怎样往上爬的？
触着墙 细丝头变成小圆片
巴住墙 拉一把
爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。
紧贴在墙上
讨论交流
“巴”可以换成“粘、挨”其他词吗？ 你觉得哪一个更好呢？
不能换成“粘、挨”其他词。 因为“巴”字写出了爬山虎 紧紧地粘贴在墙上的样子。
10 爬山虎的脚 课件(共32张PPT)
（1）请小组合作，从第3至第5自然段中选一个进行 探索。 （2）组长将信息汇总归纳； （3）组员共同绘制关于“脚”的特点的思维导图。
感悟方法
连续观察
仔细观察
课后作业
1.借助思维导图，完整介绍爬山虎的脚给 父母同学听； 2.请你选择一种植物，观察一段时间，试 着用这堂课学到的方法进行记录。
谢谢观看
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引 人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子 绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留 一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引 人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子 绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留 一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意 的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒 服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起 来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾 起波纹，好看得很。
颜色
形状
均匀
颜色——嫩红、嫩绿、绿得新鲜
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头 上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现 在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在 墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果 你仔细观看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙 的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后 来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐 变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在 墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想 拉下爬山虎的一根茎。
感悟方法
连续观察
仔细观察
课后作业
1.借助思维导图，完整介绍爬山虎的脚给 父母同学听； 2.请你选择一种植物，观察一段时间，试 着用这堂课学到的方法进行记录。
谢谢观看
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引 人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子 绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留 一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引 人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子 绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留 一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意 的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒 服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起 来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾 起波纹，好看得很。
颜色
形状
均匀
颜色——嫩红、嫩绿、绿得新鲜
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头 上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现 在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在 墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果 你仔细观看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙 的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后 来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐 变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在 墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想 拉下爬山虎的一根茎。
《爬山虎的脚》PPT课件共(26张PPT)
三、课时安排及教学重难点：
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
爬山虎的脚ppt课件
【观察写话】请抓住这种植物最与众不同的1～2个特点，把它 写准确、写具体。
植物名：红掌 花瓣上有清晰的脉
络，花瓣上竖起一小条 肉穗（suì）。
植物名：蝴蝶兰 植株从叶腋（yè）
中抽出长长的花梗 （gěng）。
植物名：绣球花 茎从根部发出多数
放射枝而形成一圆形灌 （guàn）丛。
仔细观察，写好植物的样子
亲自试试：
请同学们回家以后，自己亲手种 几颗大蒜，并且学习叶老爷爷的写作 方法，把大蒜的生长过程记下来，写 成一篇观察日记。
板书设计
爬山虎 的脚
生长位置 墙上、房顶上
叶子 嫩红—嫩绿
位置：茎上长叶柄处的反面
脚 样子：枝状细丝，蜗牛触角 数量：六七根 颜色：嫩红
怎么爬 脚的变化
没触着—萎 触着墙—牢固
● 1.作者首先进行了长时间的连续观察。 ● 2.作者再次（对爬山虎的叶子和脚）进行了细致
的观察。
观察方法
细致观察 连续观察
同桌拍手读一读 儿歌，注意拍手 和朗读的节奏。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就 变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了， 把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就 是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的 脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬 脚 山虎的 [四年级语文]
“操”的最后一笔捺要舒展 “嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁 口、不要写成下框、末笔捺变为一点。
hǔ
cāo zhàn nèn shùn jūn
虎 操 占 嫩 顺 均 “均”的 最后一笔 是提
dié
xì
jīng bǐng wěi
qiáo gù
叠 隙 茎柄 萎 瞧固
“叠” 上窄下宽，中间是冖、横要长、上边 没点，且字稍扁、里边是两横。
部编版四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课件
《倪焕之》
点拨： 本题考查提取信息的能力。读关于叶圣陶的介绍，然
后根据提示选择相应内容填入“人物名片”中即可。
爬山虎的叶子
1. 叶美：在方框里填出爬山虎的叶子在不同时间段的颜
色，并完成练习。
嫩红
嫩绿
绿得新鲜
连续细致
点拨： 本题考查提取信息和形成解释的能力。读课文第2 自
然段，按提示提取关键词语填写。由“刚长出来”“不几 天” “长大了”这些短语和所填的表示叶子颜色变化的词 语可知，作者进行了连续细致的观察。
三、照样子，看图将句子写得准确而形象。 例 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 1. 花坛里的花香得__示__例__：__那__么__浓__郁______，闻 着 _让__人__陶__醉__________ 。
点拨： 本题考查观察图片和仿写句子的能力。先读例句，了
解例句的结构，再观察图片，结合生活经验，想象花香的 程度及给人的感受，最后写下来。
例 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图 画上蛟龙的爪子。 2. 如果你仔细看花瓣上的露珠 ，你会 想起
__晶__莹__剔__透__的__珍__珠_____。
点拨： 本题考查观察图片和仿写句子的能力。先读例句，分
析例句的特点，再结合图片体会事物的特点。例句中写看 到“细小的脚”，就会想起“蛟龙的爪子”，两者在形态 上有相似之处。看到“花瓣上的露珠”，自然就可以想到 形态、特点与露珠相似的“珍珠”。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后 来连痕迹也没有了。
方法归纳 课文运用的观察方法
细致的观察 连续的观察
结构梳理
生长的位置
爬
叶子的特点 鲜绿 排列均匀 好看
山
虎
位置 形状 颜色
点拨： 本题考查提取信息的能力。读关于叶圣陶的介绍，然
后根据提示选择相应内容填入“人物名片”中即可。
爬山虎的叶子
1. 叶美：在方框里填出爬山虎的叶子在不同时间段的颜
色，并完成练习。
嫩红
嫩绿
绿得新鲜
连续细致
点拨： 本题考查提取信息和形成解释的能力。读课文第2 自
然段，按提示提取关键词语填写。由“刚长出来”“不几 天” “长大了”这些短语和所填的表示叶子颜色变化的词 语可知，作者进行了连续细致的观察。
三、照样子，看图将句子写得准确而形象。 例 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 1. 花坛里的花香得__示__例__：__那__么__浓__郁______，闻 着 _让__人__陶__醉__________ 。
点拨： 本题考查观察图片和仿写句子的能力。先读例句，了
解例句的结构，再观察图片，结合生活经验，想象花香的 程度及给人的感受，最后写下来。
例 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图 画上蛟龙的爪子。 2. 如果你仔细看花瓣上的露珠 ，你会 想起
__晶__莹__剔__透__的__珍__珠_____。
点拨： 本题考查观察图片和仿写句子的能力。先读例句，分
析例句的特点，再结合图片体会事物的特点。例句中写看 到“细小的脚”，就会想起“蛟龙的爪子”，两者在形态 上有相似之处。看到“花瓣上的露珠”，自然就可以想到 形态、特点与露珠相似的“珍珠”。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后 来连痕迹也没有了。
方法归纳 课文运用的观察方法
细致的观察 连续的观察
结构梳理
生长的位置
爬
叶子的特点 鲜绿 排列均匀 好看
山
虎
位置 形状 颜色
部编版四年级语文上册第10课精品课件《爬山虎的脚》PPT课件
部编版·四年级语文上册
叶圣陶Βιβλιοθήκη 作者简介叶 圣 陶 （ 1894 － 1988 ） 原 名叶绍钧，江苏苏州人， 著名作家、教育家、出版 家。他中学毕业后开始当 小学教师，并从事文学创 作。如我国第一部童话集 《稻草人》、现代第一部 长篇小说《倪焕之》。本 文是作者长期观察爬山虎 之后写成的。
我会认还会写：
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子 一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山 虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你 仔细看那些细小的脚，你会想起图画上 蛟龙的爪子。
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 蛟龙 占领 铺平 爬山虎 引人注意
学校操场北边墙 上满是爬山虎。我家 也有爬山虎，从小院 的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
静 态 美
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
动 态 美
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
叶圣陶Βιβλιοθήκη 作者简介叶 圣 陶 （ 1894 － 1988 ） 原 名叶绍钧，江苏苏州人， 著名作家、教育家、出版 家。他中学毕业后开始当 小学教师，并从事文学创 作。如我国第一部童话集 《稻草人》、现代第一部 长篇小说《倪焕之》。本 文是作者长期观察爬山虎 之后写成的。
我会认还会写：
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子 一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山 虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你 仔细看那些细小的脚，你会想起图画上 蛟龙的爪子。
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 蛟龙 占领 铺平 爬山虎 引人注意
学校操场北边墙 上满是爬山虎。我家 也有爬山虎，从小院 的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
静 态 美
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
动 态 美
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
部编人教版四年级语文上册《10 爬山虎的脚》优秀PPT课件
的部分，文中指爬山虎的叶和茎相 连的部分。
初读课文
__q_ū_弯弯曲曲
曲
__q_ǔ_歌曲
qū
qǔ
①弯；
①歌；
②错误，不公正；
②乐调，乐谱；
③酿酒或做酱时用来发酵的
③宋元时代的一种可以 东西；
演唱的韵文。
④姓。
我会写
虎操占嫩顺均叠 隙茎柄萎瞧固
左右结构
操 均 隙 柄 瞧 左窄右宽
上下结构
茎 萎 上窄下宽
（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地 方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像 蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
全包围结构
固
重难点字书写指导
隙 xì
结构：左右
部首：阝
书写指导：左边的第一笔横折弯钩要写得窄 一些。右边的第一笔是竖，“日” 字要写得扁一些。
重难点字书写指导
嫩 nèn
结构：左右
部首：女 书写指导：第一笔为撇点。“束”中的撇要
穿插在“女”的下面。
词语解释
【引人注意】 【叶柄】 【痕迹】 【重叠】 【空隙】
把爬山虎的脚 比作蛟龙的爪子， 使句子生动形象。
品读课文 视频欣赏：爬山虎的生长过程
品读课文
触着墙 变成小圆片 巴住墙 拉一把 紧贴在墙上
品读课文 爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些
脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿
初读课文
__q_ū_弯弯曲曲
曲
__q_ǔ_歌曲
qū
qǔ
①弯；
①歌；
②错误，不公正；
②乐调，乐谱；
③酿酒或做酱时用来发酵的
③宋元时代的一种可以 东西；
演唱的韵文。
④姓。
我会写
虎操占嫩顺均叠 隙茎柄萎瞧固
左右结构
操 均 隙 柄 瞧 左窄右宽
上下结构
茎 萎 上窄下宽
（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地 方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像 蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
全包围结构
固
重难点字书写指导
隙 xì
结构：左右
部首：阝
书写指导：左边的第一笔横折弯钩要写得窄 一些。右边的第一笔是竖，“日” 字要写得扁一些。
重难点字书写指导
嫩 nèn
结构：左右
部首：女 书写指导：第一笔为撇点。“束”中的撇要
穿插在“女”的下面。
词语解释
【引人注意】 【叶柄】 【痕迹】 【重叠】 【空隙】
把爬山虎的脚 比作蛟龙的爪子， 使句子生动形象。
品读课文 视频欣赏：爬山虎的生长过程
品读课文
触着墙 变成小圆片 巴住墙 拉一把 紧贴在墙上
品读课文 爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些
脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿
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作者为什么能够把叶子写的这么美呢？
作者认真仔细地观察事物， 养成了良好的观察习惯。
爬山虎的脚 (课后第一题)
爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃 铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底 是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有 关的语句读一读。
作者从哪几个方面 观察爬山虎的脚？
位置、 样子、颜色。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎， 而不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段 举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了， 对爬山虎很感兴趣。
爬山虎的叶子 (课后第一题)
叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由 朗读第二自然段。 （1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。 （2）你认为哪个字用得好？为什么？
• 一阵微风吹过河面，河面上立 刻漾起波纹，阳光洒在河面上， 河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。
整体感知
想一想，课文围 绕爬山虎的脚，先写 了什么，再写了什么， 最后写了什么？
先写了爬山虎生 长的位置，再写了爬 山虎的叶子，最后写 了爬山虎的脚。
默读课文，课文哪几个自然段讲的 是爬山虎的脚呢?
第3、4、 5自然段。
茎 拉这一些把动，作使前它后紧之巴间 在的墙联上系。 都是非常紧密
的，而且是有序的。
爬山虎的脚触着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了， 把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙上。
说一说
为什么用“一脚一 脚”而不用“一步 一步”?换成“一 步一步”行不行?
2、“萎”是（ 上下） 结构的字，字义是（ 植物 干枯 ）。用它可以组成（ 枯萎）、（萎靡不振）、 （萎缩 ）。
三、读句子，给加红的字词选择正确的解释，
并画上“√”。
1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。 “均匀”供选择的解释： （1）指时间的间隔相等。（ ） （2）指分布或分配在各部分的数量相同。（√）
shū
舒
易写错
不要多写一“撇”
组词：舒服 舒适
xì
隙
不要写成“水”。 空隙：中间空着的地方。
我爱爬山虎
识字游戏
弯曲
空隙
舒服
叶柄 蜗牛
操场 嫩绿
词语解释
痕迹：残存的迹象。本 课指爬山虎的脚因为没 有触着墙枯萎了。
•这个山村，旧日的痕迹 几乎完全消失了。
漾起波纹：荡漾起微小的波浪。 漾，水面微微动荡。课文是指 爬满墙壁的爬山虎的叶子被风 吹动，好似波浪一样在荡漾。
位置
颜色
样子
爬山虎的脚生长的位置 爬山虎的叶子
爬山虎的脚
比喻
每根细丝像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
读一读，写一写。 仿照下面句子写一句话。 每根细丝像蜗牛的触角。 ＊弯弯的月亮像小船一样。
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
＊爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发， 还像图画上蛟龙的爪子。
2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “休”供选择的解释： （1）歇息。（ ） （2）停止。（ ） （3）不要，别。（√ )
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，这节课让 我们继续和作者一起走进课文，去领略 爬山虎的美。
互动课堂
你从课题“爬山虎的脚”中了解到哪些问题？
细丝
爬山虎的脚是 什么样的？它是怎 么爬的？
“一步一步”是用脚交 替着爬。而“一脚一脚” 的爬是指长一只脚就巴 住墙，再爬，必须再长 出一只新脚再巴住墙。
爬山虎
属多年生大型落叶木质藤本 植物，其形态与野葡萄藤相似。爬 山虎适应性强，性喜阴湿环境，但 不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠， 气候适应性广泛，在暖温带以南冬 季也可以保持半常绿或常绿状态。
朗读课文 扫清障碍
我会认
jūn
均匀
bǐng
叶柄
wō
qū
蜗 牛 弯曲
wěi
枯萎
我会写
hǔ
cāo
虎操
zhàn
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么? 叶子
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思， 小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1 自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2 自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、5 自然段)：爬山虎的脚。
课堂演练
一、读拼音，写词语。
cāo chǎng
爬山虎是怎样 往上爬的？
(课后第二题)
茎上伸出六七根细丝
→（巴住墙）→（把爬
山虎的嫩茎拉一把，使它 紧贴在墙上）
爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。
比较句子 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
爬山虎的脚贴着 墙的时候，六七根细 丝的头上就成小圆片 触住墙。细丝原先是 直的，把爬山虎的嫩
（操 场）
kū wěi
（枯 萎 ）
chóng dié
（重 叠）
yè bǐnɡ
（叶 柄 ）
kòng xì
（空 隙）
jūn yún
（均 匀）
二、按照要求进行填空。
1、“隙”应查（ 阝 ）部首（ 10 ）画。字义是 “空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结 构相同的词语：（ 奔跑 ）、（ 忧愁 ）、（ 疼痛 ）。
绿 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一
顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起
波纹，好看得很。
让人仿佛感受到
又多
美
又密
风的轻柔，叶子 娇嫩，给人一种 和谐的美感。
近义词辨析 均匀
分布在各部分的数量相同。
匀称
比例和谐。
更能体现出爬山虎的叶子多而密。
占
nèn
嫩
shū
舒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
shùn
顺
jūn
均
dié xì
jīng bǐng wěi
qiáo gù
叠 隙 茎柄 萎 瞧固
生字归类
虎 操 占 嫩 舒 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎瞧 固
左右 结构
全包围 结构
上下 结构
半包围 结构
左中右 结构
换偏旁：
识字方法
字理识字： 占
会意字。从ト从口，ト象ト兆纵横，口以表ト问。
人教版 语文 四年级 上册
10 爬山虎的脚
第一课时 第二课时
爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡 萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。 这是什么原因呢？今天，我们一起学习《爬 山虎的脚》，就能找到答案了。
第一课时
叶圣陶：
原名叶绍钧，字秉臣、圣陶， 1894年生于江苏苏州，现代作家、 教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。代 表作品《隔膜》《线下》《脚步集》 《西川集》《稻草人》等。