11.程门立雪
最新语文S版语文二年级上册第11课《程门立雪》教案(教学设计、说课稿、导学案)
杨时 爱学习
尊敬老师
反思：
教学过程：
教学过程 第一课时 一、导言激趣 古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜 花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联
设计思路
这一环节的设计重在引起 学生对古诗学习的趣味，以简 练的语言激起学生乐于学习。
想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表 达， 博得人们的喜爱。今天我们一起来学习
3.前两句写花，后两句写什么？（蝴蝶， 上。这一环节促使学生对知识 黄莺）它们在花丛中干什么？（板书：翩翩起 的内化，润物细无声。 舞 放声歌唱）
想象：如果你是美丽的蝴蝶，可爱的黄莺， 游
戏在这美景中，会有什么感觉？怎么读？
（读，评）
让我们一起感受春天的生机勃勃（。齐读）春 天在你们的朗读中变得更美了，此刻你
（3）展开想象悟诗情：讨论从“春风又绿 江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？
这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，
学习《江畔独步寻花》这首古 诗。三、学习古诗《江畔独步寻 花》
（一）学习生字词，会读诗。 1. 借助拼音自读诗：遇到生字词，多读几 遍，把诗句读通顺。 2. 同伴合作学习“畔、莺、啼”三个生字：
11、 程门立雪 【教学目标】 1、能认识“程、杨、尊、敬、咱、待、疼、漫”8 个生字，会描写“杨、尊、敬、 咱、疼、漫”6 个汉字。积累本课 8 个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，正确理解“程门立雪”的含义。 3、运用边读边想的方法学习课文，知道尊师是中华民族的优秀传统，激发尊敬师长 的情感。
—— 逐步引导学生理解“程门立雪”的意思是：为了尽快弄清问题，杨时和他的同学站 在程老师家门口的雪地里默默地背书，静静地等待。说明了杨时很爱学习，也非常 尊敬老师。 后来用“程门立雪”形容尊师重教，恭敬受教。 五、课外拓展，完成练习。 1、杨时冒雪请教老师，还在雪地里等了好久。如果是你，你会这么做吗？为什么？ 2、出示三幅图，讨论： 1 图上的老师各在干什么？ 2 如果你有问题要请教老师，遇到图上的情况，会怎么做？ 3选词填空。 六 、布置作业 收集中外名人尊敬老师的小故事，下次交流。
程门立雪的故事简述
程门立雪的故事简述“程门立雪”的故事是中国文化中备受称赞的一段佳话，通常指的是一位叫程颐的学者在访问朋友时，因为他的朋友不在家而在外等候三天，不畏风雪，始终没有离开门口的故事。
据传，程颐是东汉时期的古学家和文化名人，他也是北宋哲学家和文化名人程颐的祖先。
他是一个非常有学问，有修养，有心志，又很有耐性和恒心的人。
这个故事的始末是这样的。
程颐是北宋开封西园寺的主持，他的老朋友在出差的时候路过开封，便想到了拜访他。
但是，当他到达程颐的宅院时，发现程颐不在家。
在当时，中国的交通并不如今天这样的便利，并且没有手机或其他现代通讯设备，所以他无法预约和联系朋友。
于是他在程颐的门口等待三天，直到程颐回家。
当程颐回家后，他非常惊讶，他问朋友：“你怎么在这里等了三天的时间？”他的朋友告诉他，他来到这里因为有些事情需要和他讨论，但是他没有留下任何联系方式，所以他只能在门口等待。
程颐对他的朋友的忠诚和自己的耐心感到非常的感动，所以他在雪地中留下了两行诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”这个故事流传至今，成为中国文化传统的重要组成部分。
它经常被引用作为一个榜样，传递出一个人应该坚持自己的信仰和价值观，追求真理和道德，尤其当面对艰难的时候，不应该轻言放弃。
与此同时，这个故事也传递出了礼貌、恒心、忠诚等各种美德，这些美德都是中国文化的重要价值观。
总而言之，“程门立雪”是中国文化传统中的一个重要故事。
这个故事深受人们喜爱和尊敬，它传递了中国文化的许多核心价值观，如忠诚，恒心，礼貌和美德等。
这个故事也留给后来的人一个难忘的榜样，提醒我们追求真理和道德，不放弃自己的信仰和价值观。
程门立雪的故事作文400字
程门立雪的故事作文400字程门立雪的故事程门立雪，是中国古代的一种风俗，多出现在书院门前。
这种风俗代表着学子对学问的敬仰之情，舍小家为大家之心以及为人师表的雄心壮志，历经千年而不衰。
程门立雪的故事流传着千古，成为后人的楷模。
下面我们就来听一听这个故事。
在古代，有一个叫程颐的学子想要拜访一位闻名遐迩的大儒，求教学问，但这位大儒琢磨研究的学问高深莫测，他也不想白跑一趟。
于是，他想出了一个在门前立雪的办法，表达出他的诚意和决心，之后程颐移居门外，在寒冬必现的严寒日子里，每天刮着寒风顶着白雪，坚定的站在莫子祥先生家门口。
岁月如梭，他一直在寻找自己信仰的学问并坚定、不懈地探究，直至他的求知之路阔大光明。
在他的坚贞不屈、品质高尚和态度正派，最终展现了中国古代学子不畏严寒，不怕苦难，不辱斯文的精神面貌。
程门立雪在中国古代历史文化中意义非凡。
它代表着中国古代的学问文化精神，以及对高尚品德、先进学问的追求。
程门立雪并不是表现寒冬严寒中的自我磨练，而是表现了当时古人对学问的敬仰和对心灵与体魄的锤炼。
这样的精神追求融入到当今社会，可以促进人们更好地发展自己，提高自身素质。
在今天的社会上，我们的每个人都应该有着不断追求知识、攀登高峰、穿越荆棘的精神，这样我们才可以面对挑战和压力，迎接现实之前的考验。
程门立雪也启示了我们要学会坚韧不屈，无愧于本心，用爱心去倾情奉献社会、为人民服务的精神。
现代社会经常用“逆境成材”这个词来激励着社会中的优秀人才，表现出一种拼搏向上的良好品质。
同时，践行程门立雪的学问品德也应成为一种人生信仰、人生追求。
作为高中生我们应该用自己的行动践行好程门立雪这样的学问文化精神，接续古代的奋斗精神，为实现中华民族的伟大复兴奋发有为。
结合以上讲述，我们可以得出这样的结论：在古代和现代，程门立雪代表了中国优秀人才的品质精神和学问文化传承。
在琢磨研究学问的过程中，大家不能停滞不前，必须勇往直前才有获得新知识的机会。
古今名人尊师重道的经典故事
古今名人尊师重道的经典故事1:理学家杨时：程门立雪尊师典范“程门立雪”这一成语家喻户晓。
它出自北宋著名理学家杨时求学的故事。
杨时，将乐县人，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜著名理学家、教育家程颐为师。
时值冬季的一天，杨时因与学友游酢在对某问题有不同看法，为求正解而一起到老师家请教。
他们顶着凛冽寒风来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。
杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时和游酢，只见他们通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
2:儒商始祖子贡：尊师至诚孝道楷模子贡，孔子杰出弟子。
后弃官从商，成为孔子弟子中最富有者，商界历来公认他为“儒商始祖”。
公元前479年，中国古代伟大的思想家、教育家--圣人孔子溘然长逝。
孔子死后，众弟子皆服丧三年，相诀而去，独有子贡结庐墓旁，守墓六年，足见师徒情深，尊师之诚，实属中华尊师孝道楷模第一人。
后人感念此事，建屋三间，立碑一座，题为“子贡庐墓处”。
因子贡为孔墓所植为楷树，后世便以“楷模”一词来纪念这位圣徒。
3:民族英雄岳飞：尊敬师长终身思慕岳飞（谥号：武穆王），中国历史上著名战略家、军事家、南宋抗金名将，其军事才能被誉为宋、辽、金、西夏时期最为杰出的军事统帅。
岳飞的老师名叫周同，据说他的力气很大，可以拉开三百斤的弓箭。
周同去世后，每到初一、十五，岳飞都一定会到老师的墓前祭拜，并且痛哭一番。
在痛哭后，必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。
他这份念念不忘师恩的真情，正是他日后精忠报国的忠心。
4:汉明帝刘庄：放下九尊之躯尊师汉明帝刘庄，东汉第二位皇帝。
明帝在位期间，吏治非常清明，境内安定团结。
博士桓荣是汉明帝做太子时的老师，而明帝对老师一向非常的尊敬，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。
程门立雪成语
程门立雪成语程门立雪成语程门立雪成语1【成语】：程门立雪【拼音】：chéng mén lì xuě【简拼】：cmlx【解释】：旧指学生恭敬受教。
比喻尊师。
【出处】：《宋史?道学传二·杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”【示例】：～的故事提醒我们要尊师重教。
【近义词】：尊师重教、程门度雪【语法】：作宾语、定语；比喻尊师重教程门立雪成语接龙【顺接】：雪上加霜雪中送炭雪中高士雪中鸿爪雪兆丰年雪北香南雪压霜欺雪夜访普【顺接】：傲霜斗雪饱经霜雪餐风啮雪餐风茹雪蝉不知雪沉冤莫雪程门度雪程门立雪【逆接】：各奔前程胡子工程锦片前程锦绣前程日夜兼程万里鹏程议事日程昼夜兼程【逆接】：程姬之疾程式动作程朱之学程门度雪程门立雪程门飞雪程门立雪成语2基本资料【成语性质】褒义词【成语用法】偏正式；作谓语。
【近义词】尊师重教、程门度(duó)雪、立雪求道。
原文杨时字中立，南剑将乐人。
幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。
熙宁九年，中进士第。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。
时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。
史料有关“程门立雪”的最早史料，主要有两个。
一个是《二程语录·侯子雅言》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎？日既晚，且休矣。
’及出门，门外之雪深一尺”。
一个是《宋史》中的《杨时传》：杨时和游酢“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”。
《侯子雅言》的作者侯仲良，是程颐的内弟，对谁是尊师重道立雪程门的第一人，应该是更清楚、更明确,所以他把游酢放在前面,这就是证明游酢是"程门立雪"第一人的最有力的依据.“程门立雪”这个成语家喻户晓。
11 程门立雪_生字词学习
第十一课程门立雪会认字：拼音chénɡ sònɡ cháo zūn lùn mào zhuān yǐ程宋尊默专咱悄容qiāo zán mò xǐnɡ rónɡ chénɡ kěn jīnɡ朝论冒椅醒诚恳惊会写字：拼音zhuān miàn zán sòng r5ng jǐn mào xuě专面咱容尽宋冒雪ch9ng程度路程他每天要走很远的路程去上学。
s7ng宋朝北宋杨时是宋朝的大学问家。
ch1o小鸟朝着我欢快地叫了几声，然后飞走了。
朝着明朝z$n尊敬尊严尊老爱幼他很爱学习，也非常尊敬老师。
l&n争论讨论老师每节课总会留出几分钟时间给我们进行小组讨论。
m3o冒汗冒冒充他吓得直冒汗。
zhu`n专心专一小明正专心地做着家庭作业。
y@椅子桌椅折叠椅这把椅子的腿断了，是谁弄坏的？qi`o静悄悄悄悄地我在一旁悄悄地看着它。
z1n咱俩咱咱们我对他说：“咱俩合作吧！”m7默默地默认默默无闻他们站在门口默默地背书。
x@ng叫醒清醒苏醒早晨，闹钟把我从梦中叫醒。
r5ng面容从容在这么紧张的时刻，他却一脸从容。
ch9ng诚实诚诚心诚意我们从小就要做一个诚实的人。
k0n恳诚恳恳切她用恳切的眼神望着我，我无法不答应她的要求。
j~ng惊喜惊讶青蛙看到信，感到十分惊喜。
zhu`n独体结构专心专一小明正专心地做着家庭作业。
一部mi3n前面面包前面不远处有一家面包店。
独体结构面部z1n左右结构咱俩咱们我对他说：“咱俩合作吧！”口部s7ng上下结构宋朝北宋杨时是宋朝的大学问家。
宀部r5ng上下结构容易面容这次数学考试的题目很容易。
宀部jǐn上下结构尽快尽量他尽快地完成所有作业。
尸部m3o上下结构冒雨冒充解放军叔叔冒雨解救被洪水困住的人民群众。
部xu0上下结构下雪雪花雪花犹如一只只飞舞的白蝴蝶。
雨部。
(新)语文版二年级语文上册第11课《程门立雪》优秀课件
后学于程颢、程颐，同游酢、吕大临、谢良
佐并称程门四大弟子。又与罗从彦、李侗并 称为“南剑三先生”。晚年隐居龟山，学者 称龟山先生。
语文出版社 个生字，会写“专、面、咱”等8 个字及以下词语：程门立雪，请教，诚恳；
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
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段落分析
4、过了很久程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们 拉进屋里，心疼地说：“外面雪那么大，你们为什么不进屋呢”? 5、杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说：“老师，您正在休息，我们怎么 能惊动您呢！” 思考： 从这两段中，你能那些词看出程老师和杨 时各自的人物形象呢？
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字型学习
专
面 咱 宋
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字型学习
容 尽 冒
雪
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段落分析
1、杨时是宋朝的大学问家。他很爱 学习，也非常尊敬老师。 思考： 在这段中，你们能了解到什么？ 杨时是大学问家，热爱学习，也尊 敬老师。（引出后文的故事）
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字音学习
程（chéng）门立雪 争论（lùn） 椅（yǐ）子
宋（sòng）朝（cháo） 冒（mào）着大雪 悄（qiǎo）悄（qiǎo）
尊（zūn）敬 专（zhuān）门 咱（zán）们
默（mò）默（mò）
诚（chéng）恳（kěn）
醒（xǐng）来
惊（jīng）动
面容（róng）
段落分析
2、相传有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛 大雪，专门去请教程颐老师。 3、他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说：“程 老师正在休息，咱们在这儿等一会把！”他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书， 一边静静地等候。 思考： ①杨时和同学为什么要冒雪等在程颐老师家门口呢？ ②角色换位：如果你是杨时，在冰天雪地中，你能等待老师这 么久么？ ③从文章中，你能感受杨时有怎样的精神品质？ ①为了和同学尽快弄清问题； ③热爱学习，求学心热切，尊重他人，尊敬老师。
(新)语文版二年级语文上册第11课《程门立雪》同步习题(含答案)
《程门立雪》同步练习一、把所有的词语写正确。
d úsh ū xi ū x ī mi àn r ïng j īng d îng（ ） （ ） （ ） （ ）二、哪顶帽子最合适？请用线连起来。
j ūn j ǐn c í zh á z ūn j ìn ch í zhu ï尊敬 尽快 慈祥 睡着三、词语接龙。
（组词）尊——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）默——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）惊——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）四、写一写。
（每个词或短句写5遍）宋朝：尊敬：程门立雪：大雪纷纷：五、哪个词语与划线的词的意思更接近呢？想一想你能行！他很爱学习，也非常尊敬老师。
（ ）老师发现两个学生站在大雪纷飞的门外，急忙把他们拉进屋里。
（ ）六、认真读短文，努力完成后面的问题吧！从前，有个很爱学习的人，他为了想学会一种本领，带了恨多钱到很远的地方去学习杀龙。
过了三年，他学成回来了，人们问他学会了什么，他一面高兴地回答，一面把杀龙的本领指手画脚地表演给大家看。
大家都笑了，就问他：“什么地方有龙可杀呢？”这时候，他才明白，原来世果上根本没有龙这个东西，他的本领白学了。
1、这篇短文共有（）个自然段。
2、文中有两个错别字，你能改写过来吗？（）（）3、读了这篇短文，你得到了什么启发？和同学交流一下吧！参考答案基础知识达标一、dú shū xiū xī miàn rïng jīng dîng （读书）（休息）（面容）（惊动）二、kuài jǐn cí shuì zūn jìn zháo尊敬尽快慈祥睡着三、尊——尊敬——敬爱——爱情——情人默——默写——写字——字体——体育惊——惊动——动作——作用——用法四、略。
课后能力提升五、1、敬爱2、赶紧六、1、52、第1段：恨——很；第5段：果——界3、略。
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形容尊师重教，恭敬受教。
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拓展延伸
杨时冒雪请教老师，还在雪地里等了好久。 如果是你，你会这么做吗？为什么？
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熟读课文，理解句子
他们就站在门口，背书，等待着。 他们就站在门口，默默地背书，静 静地等待着。
体会杨时尊敬老师的品质
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熟读课文，理解句子
朗读4、5节，体会“急忙、心疼、 久久”。 理解“久久没有说话”的意思。
程老师爱学生，真是一位值得尊敬 的老师。
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通读课文
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教学目标：
• 1.学会认16个生字。会写8个字。
• 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，正确 理解“程门立雪”的含义。
• 3运用边读边想的方法学习课文，知道尊师是 中华民族的优秀传统，激发尊敬师长的情感。
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初读课文，认识生字词
chéng sòng cháo zūn lùn mào zhuān yǐ 程 宋 朝 尊论 冒 专 椅
例： 悄悄地（说）
默默地（ ） 静静地（ ）
（）
（）
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熟读课文，理解句子
杨时和同学一同去请教老师。 杨时和同学（冒着鹅毛大雪）一同 去请教老师。
体会杨时爱学习的品质
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熟读课文，理解句子
他们就站在门口，背书，等待着。 他们就站在门口，默默地背书，静 静地等待着。
体会杨时尊敬老师的品质
qiāo zán mò xǐng róng chéng kěn jīng 悄咱默醒容诚恳惊
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初读课文，生字组词
专（专门）（专一） 宋（宋朝）（南宋） 咱（咱们）（咱俩） 尽（尽快）（尽好） 面（面目）（脸面） 容（面容）（容易） 冒（冒充）（冒着） 雪（下雪）（大雪）
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熟读课文，学会搭配