青蛙吃虫子(新北师大版一下课件)

北师大版一年级下册数学课件-3青蛙吃虫子(共14张PPT)

我发现，几十加几就得几十几。
算一算，有什么发现？
56 ＋ 30 86 50＋30＝80 80＋6＝86
86
56 － 30 26
50－30＝20 20＋6＝26
26
算一算，说一说。
54
61
36Biblioteka 70两位数加整十数的计算方法两位数减整十数的计算减法
1.
（1）20+32=52（条）答：一共吃了52条虫子。（2）32-20=12（条）答：小啄木鸟比大啄木鸟少
1. 在具体的情境中，经历提出问题和解决问题的过程，进一步体会加、减法的意义。 2.探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法，并能正确计算。 3.会运用所学知识解决相关的问题。
重点
掌握两位数加、减整十数的计算方法。
难点
理解两位数加、减整十数的算理。
10＋6＝16 20＋7＝27
40＋5＝45 30＋8＝38
吃12条虫子。
2.用小棒摆一摆，算一算。
98
35
3.看一看，填一填。
22 30 52
89 30 59
55
86
18
24
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65
6
78
5.跳走了多少只青蛙？ 38 － 5 33
1.从课后习题中选取。

青蛙吃虫子北师大版数学一年级下册PPT课件

课件PPT
38 － 5 33
学以致用
6.每人1瓶水，还差多少瓶水？
课件PPT
42 － 30 ＝12（瓶）
课件PPT
课件PPT
5.3 青蛙吃虫子
情境导入
课件PPT
你能提出什么数学问题？
探索新知
课件PPT
问题一：一共吃了多少只虫子？
方法一：用小棒摆一摆。 56＋30＝86（只）
50＋30＝80 80＋6＝86
答：一共吃了86只虫子。
探索新知
问题一：一共吃了多少只虫子？
方法二：用计数器算一算。 56＋30＝86（只）
50＋30＝80 80＋6＝86
答：一共吃了86只虫子。
课件PPT
探索新知
问题二：小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？
方法一：用小棒摆一摆。
56 － 30 26
课件PPT
50－30＝20 20＋6＝26 答：小青蛙比大青蛙少吃了26只虫子。
探索新知
问题二：小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？
方法二：用计数器算一算。 56 － 30 26
课件PPT
50－30＝20 20＋6＝26
答：小青蛙比大青蛙少吃了26只虫子。
典题精讲
算一算，说一说。 34+20= 71-10=
34+2= 71-1=
课件PPT
学以致用
1.吃虫子比赛。
课件PPT
（1）一共吃了多少条虫子？
20+32=52（条）
（2）小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少条虫子？
32-20=12（条）
学以致用
2.用小棒摆一摆，算一算。
课件PPT
ห้องสมุดไป่ตู้

《青蛙吃虫子》ppt课件

提高人类对环境认识
环保意识教育
通过了解青蛙吃虫子的生态意义，人们可以更加深刻地认识到保护生态环境的重要性，从而提高环保意识。
生态学研究价值
青蛙吃虫子的现象为生态学研究提供了重要案例，有助于人类更深入地了解生态系统的运行规律和物种间的相互作用。
06
实验操作与观察记录
实验准备及注意事项
实验准备
青蛙、活虫、实验箱、计时器、记录表等。
形态多样
虫子的形态各异，有的呈长条形，有的呈圆形或扁平形，还有的具有翅膀和触角等附属器官。
生活习性
不同种类的虫子有不同的生活习性，如蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，蜜蜂喜欢采集花蜜，蚂蚁则喜欢在地面上觅食和筑巢。
虫子生活习性及环境适应性
生活习性
虫子通常以植物或动物为食，有的虫子还会寄生在其他生物体内。它们具有趋光性、趋暗性、趋化性等多种行为习性。
生态平衡意识
课程强调生态平衡的重要性，帮助学生理解每个生物在生态系统中的角色和作用，树立保护生态环境的观念。
教学目标与要求
知识目标
情感、态度和价值观目标
掌握食物链的基本概念，了解青蛙和虫子在食物链中的位置及相互关系。
培养学生对自然的敬畏之情，激发其探索和保护生态环境的意愿。
能力目标
培养学生观察、描述和解释自然现象的能力，锻炼其逻辑思维和表达能力。
吞咽食物
青蛙会将捕捉到的虫子整个吞下，不经过咀嚼。
消化过程
在胃中，食物被消化酶分解成小分子，以便身体吸收。
排泄废物
经过消化后，青蛙会将无法吸收的废物排出体外。
05
青蛙吃虫子意义与价值
维持生态平衡作用
控制害虫数量
青蛙主要以昆虫为食，能有效控制农田和森林害虫的数量，防止害虫对农作物和林木的过度破坏。

一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版

一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版
89 30 59
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版
38 － 5 33
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版
42 － 30 ＝12（瓶）
青蛙吃虫子
北师大版一年级下册
新课导入
推进新课
56 ＋ 30 86 50＋30＝80 80＋6＝86
86
56 － 30 26 50－30＝20 20＋6＝2626算一算，说一Fra bibliotek。54
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70
个位上的数要和个位上的数相加减……
课后练习
1.
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版
22 30 52
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版
跷跷板
随堂演练
35-10
14+10 20＋8
48－20
68－6
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版
50＋2 26＋20
84－30
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师大版

北师大版一年级数学下册第五单元加与减(二)第3课时青蛙吃虫子

答：小青蛙比大青蛙少吃了26只虫子。
优翼算一算，说一说。
54
61
36
70
个位上的数要和个位上的数相加减，十位上的数要和十位上的数两位数拆分成整十数和一位数，再把整十数相加、减，所得数和一位数相加。
练一练
1.
（1）一共吃了多少条虫子？ 20＋32＝ 52（条）
谜语导入
小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
（猜一种动物）
从上图你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？
优翼一共吃了多少只虫子？ 56 ＋ 30
优翼一共吃了多少只虫子？ 56 ＋ 30 86
80 86
十位个位
58 6
优翼一共吃了多少只虫子？
56＋30＝86（只）
6 50 80
答：一共吃了52条虫子。
1.
（2）小啄木鸟比大啄木鸟少吃多少条虫子？ 32－20＝ 12（条）
答：小啄木鸟比大啄木鸟少吃12条虫子。
2.用小棒摆一摆，算一算。 98
90
98
2.用小棒摆一摆，算一算。
98
35
3.看一看，填一填。
22 30 52
89 30 59
4.
85－30＝55 36＋50＝86 98－80＝18 74－50＝24 56＋40＝96 45＋20＝65 66－60＝6 30＋48＝78
5.跳走了多少只青蛙？
38 － 5 33 答：跳走了33只青蛙。
6.每人1瓶水，还差多少瓶水？优翼
42 － 30 ＝ 12（瓶）答：还差12瓶水。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
50+30＝80 80+6＝86

一年级数学青蛙吃害虫课件

75－40＝ 74－50＝
56＋40＝
66－60＝
45＋20＝
30＋48＝
练一练
4．还缺多少把椅子？
＝
（把）
本课总结
掌握两位数加、减整十数的计算方法并在生活中加以运用。
； / 夜色宝贝；
部分肆161当场格杀夏家几位年轻人,此时也是暗暗心惊,想到之前他们觉得根汉名不副实,现在脸是被打の啪啪响呀丶人家不仅名副其实,而且这实力不是壹般の强,当着上千万人の面,格杀超级势力地盟人员,就算是平常の魔仙也没有这样の魄力呀,这无异于打地盟の脸丶而地盟是什么势力,可不是什么某座仙城,某座神城の势力,地盟是贯穿整个仙路和万域の超级势力,仅次于仙狱壹级の超级势力丶连这样の势力の人,他也敢杀,这不仅仅是需要实力の还是要无敌の魄力の丶"叶锋。"根汉当场杀人,威摄群雄,壹旁の叶锋立即对众人说："今年咱们の这壹场拍卖会很简单,今年の拍卖会也没有别の拍品,咱们城主府为大家准备了各种の道法,壹共十五万篇,将全部拿出来共享丶""共享?""十五万篇道法?""有没有搞错?""城主府这是要做什么?"台下の人都有些不太明白,十五万篇道法,壹次性全拿出来,新城主这是要搞什么事情丶叶锋沉声道："所谓の共享,也就是说,只需要壹些贡献点,就可以去城主府进行兑换丶""贡献点?""兑换?""也就是要帮城主府做事吗?""这,怎么会这样,新城主,这是想笼络全城の散修吗?"不少大势力の人,脸色都有些变了,根汉这是要抢占散修の节奏丶"从明天开始,城主府将在全城兴建壹万个南风社,里面可以领取各种任务,不同の任务可以得到不同の贡献点丶这些任务不壹定,都是咱们城主府の

北师大版《青蛙吃虫子》PPT课件

比赛吃害虫。
二、探究新知
我吃了5，你能提出哪些数学问题？
(1)两只青蛙一共吃了多少只？ (2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只？ (3)小青蛙比大青蛙少吃了多少只？
两只青蛙一共吃了多少只？
56＋30＝
1.口算：因为：5个十加3个十是8个十，8个十和6个一合在一起是86。所以：56＋30＝86。
十位上再拨3个珠子。
50＋30＝80（只） 80+6=86（只）
答：一共吃了86只。
小结：以后我们再遇到这样两位数加整十数的题可以先
把十位上的数相加，再加个位的方法来计算。
大青蛙比小青蛙多吃了多少只？
十位上拨走3个珠子。
50-30＝20（只） 20+6=26（只）
答：大青蛙比小青蛙多吃了26只。
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古典小说的传统形式,运用相对集中的短章节结构安排方法,六七千字一章。
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5.跳走了多少只青蛙？
38-5=33(只）
答：跳走了33只青蛙。
6.每人1瓶水，还差多少瓶水？
42-30=12(瓶）
答：还差12瓶水。
四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
小青蛙比大青蛙少吃了多少只？
50-30＝20（只） 20+6=26（只）答：小青蛙比大青蛙多吃了26只。
三、巩固练习

北师大版一年级数学下册课件-青蛙吃虫子

学以致用
2.用小棒摆一摆，算一算。
课件PPT
68+30=
75-40=
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学以致用
3.看一看，填一填。
课件PPT
22 30 52
89 30 59
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学以致用
4.算一算。
课件PPT
85-30= 36+50= 98-80= 74-50=
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课件PPT
五加与减（二）
5.3 青蛙吃虫子
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课件PPT
学习目标
1.掌握两位数加减整十数的计算方法。 2.能运用加减法解决生活中的简单问题。 3.体会加减法的意义。
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情境导入
课件PPT
你能提出什么数学问题？
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探索新知
课件PPT
问题一：一共吃了多少只虫子？
方法一：用小棒摆一摆。 56＋30＝86（只）
50＋30＝80 80＋6＝86
答：一共吃了86只虫子。
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课件PPT
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算一算，说一说。 34+20= 71-10=
34+2= 71-1=
课件PPT
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