春潮冯德英阅读答案
4.春潮
1．给加点字选择正确的读音，在下边画“√”。
驯服 ) ． (xún xùn √ 崩溃(guì kuì) √ ． 怒吼 (hǒu kǒng) ． √ 禁锢(gù hé) ．√ 堤岸 dī tí) ． (√ 一株(zhū zū) ． √
2.看拼音写词语。
jìn gōng chè lù tuì tú wēi tāo lì tiān
拓展：
春天的气息势不可挡，除了春潮，你还能找到春天到来 的踪迹吗？ 示例：迎春花开了，一簇簇的，香香的；小草探出头来； ________________________________________________ 柳树醒了，青蛙醒了，蛇醒了，黑熊醒了……一切焕发 ________________________________________________ 着生机与活力。 ________________________________________________
北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。 拟人 此处运用拟人的修辞，写出了北方二月天气变
化的总趋势，“进攻”和“撤退”两个词语很鲜明
地表现出作者的写作意图：隐喻两种势力的斗争。
朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了 山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也 开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后 成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。 “巨大的”“汹涌的奔流”等词语表现了瀑布 由弱到强的气势。“冲”字形象地说明春潮的势不 可挡。
理解课文。
核心问题：
春潮是什么意思？课文是怎样描写春潮由弱到强、逐 渐宏大的气势？ 串珠问题： 1.一读：课文是按怎样的顺序来描写春潮的？ 2.二画：课文第3 自然段描写了春潮的什么？画出你印象最深 的句子。 3.三思：课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？
春潮
语言积累
课内
进攻 撤退 沿途 衰竭 奔腾 驯服 山崩地裂
威力 汹涌 寒气
滔滔 寂静 凛凛
语言积累
带“春”字的词语
课外
有关春天的谚语
春雨绵绵 春闹枝头 春山如黛 春光明媚
春雷滚滚 春风杨柳 春色无边 春风得意
春花烂漫 春色佳景 春意盎然 春花秋月
立春天气晴,百事好收成。 春雨贵如油。 一年之计在于春,一日之计在于晨。 春风不刮，草芽不发。 春天孩儿面,一日三变脸。 肥不过春雨，苦不过秋霜。
答案示例：小河清澈见底， 如同一条透明的蓝绸子，静 静地躺在大地的怀抱里。
随堂练习
一、拼一拼,写一写。
ｓｈｕāｉｊｉé ｊìｎɡōｎɡ
（
）（
）
ｃｈèｔｕì
（
）
ｌùｔú （）
二、填上合适的词语。 ( )的黎明 ( )的大江 ( )的春潮 ( )的轰响 ( )的浪花 ( )的力量
课文朗诵
(用途)(路途)(长途)(旅途)
这些涂料的用途很大,可不要小瞧 了它们。
ｍéｉ(没有)
没
ｍò(吞没)
巧记：读méi时,多表示“无、不曾、不够” 等否定意思；其他情况下一般读ｍò。
运用：村里只有这一块高地还没(ｍéｉ) 被洪水淹没(ｍò)。
进攻——攻击 汹涌——澎湃 寂静——宁静 崩溃——瓦解 禁锢——束缚 抗拒——抵抗
春水欢笑
春潮较弱
由弱到强 势不可当
冰消雪融潮汹涌 旭日暖暖春意浓
再读课文
读课文，思考问题：
1.第①段画横线的句子运用了什么修辞手 法？在文中有何作用？
这是一个拟人句,“进攻”和“撤退”两个 词语很鲜明地表现出作者的写作意图：隐喻两 种势力的斗争。
4 春潮
春潮教材分析：这篇课文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴的气势。
全文分为两部分。
第一部分以首句总起，写山的背阴处“寒冷的威力已在衰竭”，“朝阳处雪已融化”，冰封的大江变软了，这一切都预示着将要发生什么。
这一部分是春潮的序曲，春潮还在孕育、积累、蓄势。
第二部分由弱到强，春潮逐渐宏大，直至“不可抗拒”。
这一部分紧承上文，运用拟人、比喻、夸张的手法，描写了气势磅礴的开江场面。
通过本课的学习，让我们深切的感受春天的力量――不可抗拒。
教学目标：1、学会7个生字。
能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。
4、学习课文中所运用的修辞手法。
学会留心观察周围的景物。
教学重点：通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
教学过程：一、寒风凛冽，向往春天寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。
大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。
（板书课题）二、暖风习习，走入春天1、同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？（学生交流）2、作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。
下面就让我们一起来欣赏《春潮》。
（指名读课文，找朗读较好的学生，能够起到示范作用。
）3、听完这篇课文，你想说些什么?可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。
4、课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。
）三、溪水淙淙，观察春天1、英国诗人雪莱有句诗是这样说的：“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。
（指名读第一二自然段）是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。
《春潮》自学指导
春潮（节选自《苦菜花》作者：冯德英）
一、学习目标：1、能正确书写本课生字词，无错字。
2、能正确流利地朗读课文，背诵课文第2或3自然段。
二、知识点：
1、查字典
2、选择正确读音
禁（jīn jìn）锢情不自禁（jīn jìn）驯（xún xùn）服威（wēi wiē）力崩（bēn bēng）溃
3、理解词语
①宣告：。
文中指
②衰竭：。
文中指
③山崩地裂：。
文中指
④复活：。
文中指
⑤禁锢：。
文中指
⑥驯服：。
文中指
4、形近字组词
汹( ) 堤( ) 崩( ) 溃( ) 锢( ) 吼( ) 驯( )
凶( ) 提( ) 蹦( ) 馈( ) 固( ) 孔( ) 训( )
攻( ) 撤( ) 威( ) 竭( ) 滔( ) 途( ) 珠( )
功( ) 清( ) 危( ) 哀( ) 陶( ) 涂( ) 株( )
5、读后思考
①课文描写的是什么？
②课文是按怎样的顺序描写春潮的？
③课文为什么先写春潮的形成，后谢春潮的气势？
6、按原文填空
春水( )，在( )，仿佛在告诉( )的( )，( )，( )：春天来了！春天来了！( )。
春潮课文描写的是什么
春潮课文描写的是什么春潮课文按时间顺序描写了北方春潮从小到大的形成过程。
这篇课文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴的气势。
全文分为两部分。
第一部分以首句总起，写山的背阴处“寒冷的威力已在衰竭”，“朝阳处雪已融化”，冰封的大江变软了，这一切都预示着将要发生什么。
这一部分是春潮的序曲，春潮还在孕育、积累、蓄势。
第二部分由弱到强，春潮逐渐宏大，直至“不可抗拒”。
这一部分紧承上文，运用拟人、比喻、夸张的手法，描写了气势磅礴的开江场面。
节选自：冯德英先生的《苦菜花》。
扩展资料《苦菜花》是2007年解放军文艺出版社出版的图书，作者是冯德英。
《苦菜花》是作家冯德英创作于上世纪50年代中期的一部30多万字的长篇小说，这部革命历史题材的文学作品在1965年被搬上银幕并红极一时。
小说围绕着出现的八个女性形象展开，通过讲述那个特定历史时期女性的故事，构成一组女性群像图，并借此反映革命历史时期阶级斗争的残酷性、复杂性和艰巨性。
作品真实而深刻地揭示了抗日战争时期根据地斗争的复杂性，并在这种复杂的斗争中表现了人民的觉醒和成长，歌颂了革命人民的崇高品质。
抗日游击队虽然一下子就结束了汉奸、大地主王唯一对王官庄的统治，成立了抗日民主政权，但斗争并未就此结束，而是更深入、更尖锐地展开了。
王唯一之子王竹当了伪军中队长，充当日寇扫荡战中凶恶的刽子手，成为王官庄人民的死对头。
而更阴险、也更凶恶的则是王柬芝。
他以开明地主身分献地、办学，伪装进步，骗取信任，钻入抗日民主政权内部，但暗中却网罗党羽，从事特务活动。
王官庄的几次被扫荡，村干部的被杀，陈政委的被害，都和王柬芝送的情报紧密相关。
而他的这些罪恶活动，又与为他所胁迫的无辜的长工王长锁的悲剧性的爱情纠缠在一起，这就使他的阴谋更加难以揭露。
在侵略者与汉奸地主这两种势力明明暗暗的勾结下，王官庄人民的抗日斗争就变得更加复杂和残酷。
《苦菜花》是作家冯德英创作于上世纪50年代中期的一部30多万字的长篇小说，本书是由冯德英创作，经过学者教授出身的作家车承友加工润色的再创作的革命历史题材的文学作品。
春潮冯德英阅读答案
篇一：春潮冯德英阅读答案冯德英春潮一文中第三自然段写出春潮有什么特点?急,十分急冯德英春潮一文中第三自然段写出春潮有什么特点?急,十分急草帽仔wagdt 2014-10-14篇二：春潮冯德英阅读答案必修作业 >北师大版课标小学语文四年级北师大版小学语文四年级（下册）春潮春潮教材说明：《春潮》是义务教育课本北师大版四年级下册第二单元的一篇课文。
课文以《春潮》为题，描写了《春潮》的形成过程和磅礴的气势。
这一切都预示着将要发生什么。
第二部分由弱到强，春潮逐渐宏大，直至“不可抗拒”。
这一部分紧承上文，运用比喻、拟人、夸张的手法，描写了气势磅礴的开江场面。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、写摘录笔记，自学生字新词。
4、学习课文中所运用的修辞手法。
教学重点：教学难点：第一课时一、激趣导入。
（播放《观潮》中潮来之时的录像资料。
二、背景介绍。
师：《春潮》一课节选自我国著名作家冯德英先生的《苦菜花》，进入教材有改动。
《苦菜花》写的是解放战争时期，山东老根据地的人民在共产党的领导下，与还乡团、与国民党反动派英勇斗争的可歌可泣的英雄故事。
三、质疑问难。
四、初读感知。
2、教师范读课文自然段读轻、舒缓；3自然段读雄宏高昂；4自然段读欢快、自如。
春潮的气势（3——4）1、小组合作自学生字，通过查字典、联系上下文、结合生活实际理解词语；（小组合作自学，教师参与、巡视、指导）六、鼓励学生质疑问难（师：请同学们就自学时碰到的尚不能解决的难题提出来大家共同解决！）（有问题先解决问题；如果没有问题教师这样引导：既然大家没有问题了，那我们今天就来点刺激的挑战）1、挑战第一关（我最会提醒）做法：大屏幕显示带拼音的一类字，学生自主从音、形、意提醒，教师随即指导）gong che wei shuai tao tu攻撤威衰滔途山涧寒气凛凛衰竭汹涌酥软堤岸撞击山崩地裂崩溃禁锢怒吼驯服山的背(beibei)阴处(chuchu)虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭。
春潮冯德英阅读答案
篇一：春潮冯德英阅读答案冯德英春潮一文中第三自然段写出春潮有什么特点急,十分急冯德英春潮一文中第三自然段写出春潮有什么特点急,十分急草帽仔wagdt 2014-10-14篇二：春潮冯德英阅读答案必修作业 >北师大版课标小学语文四年级北师大版小学语文四年级（下册）春潮春潮教材说明：《春潮》是义务教育课本北师大版四年级下册第二单元的一篇课文。
课文以《春潮》为题，描写了《春潮》的形成过程和磅礴的气势。
这一切都预示着将要发生什么。
第二部分由弱到强，春潮逐渐宏大，直至“不可抗拒”。
这一部分紧承上文，运用比喻、拟人、夸张的手法，描写了气势磅礴的开江场面。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、写摘录笔记，自学生字新词。
4、学习课文中所运用的修辞手法。
教学重点：教学难点：第一课时一、激趣导入。
（播放《观潮》中潮来之时的录像资料。
二、背景介绍。
师：《春潮》一课节选自我国着名作家冯德英先生的《苦菜花》，进入教材有改动。
《苦菜花》写的是解放战争时期，山东老根据地的人民在共产党的领导下，与还乡团、与国民党反动派英勇斗争的可歌可泣的英雄故事。
三、质疑问难。
四、初读感知。
2、教师范读课文自然段读轻、舒缓；3自然段读雄宏高昂；4自然段读欢快、自如。
春潮的气势（3——4）1、小组合作自学生字，通过查字典、联系上下文、结合生活实际理解词语；（小组合作自学，教师参与、巡视、指导）六、鼓励学生质疑问难（师：请同学们就自学时碰到的尚不能解决的难题提出来大家共同解决！）（有问题先解决问题；如果没有问题教师这样引导：既然大家没有问题了，那我们今天就来点刺激的挑战）1、挑战第一关（我最会提醒）做法：大屏幕显示带拼音的一类字，学生自主从音、形、意提醒，教师随即指导）gong che wei shuai tao tu攻撤威衰滔途山涧寒气凛凛衰竭汹涌酥软堤岸撞击山崩地裂崩溃禁锢怒吼驯服山的背(beibei)阴处(chuchu)虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭。
《春潮》
潮）
二、初读课文
1、自读课文：注意字音、字形，看看在这个季节里，课文写了什幺？
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什幺？
3、指名读课文，集体纠正读音。
4、回答问题：课文描写是什幺？
教师随机板书：春潮
三、细读课文
（一）学习2、3段
1、听录音读课文
《春潮》
教材简析：
《春潮》是作家冯德英的作品，描写了早春时节，江水春潮由弱到强、逐
渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，给人以生命的力量。本文文质
兼美，适合细细品读。
教学构想：
教学重要重视朗读，在反复朗读中，让学生感受春水是多幺的生气勃勃，
多幺的博大恢弘。理解内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学目标：
2、面对春潮的力量，你想对大自然说些什幺？
作业设计：
写写自己想像春潮的景象。
板书设计：
春潮
不பைடு நூலகம்抗拒
生机勃勃顽强的生命力
课后札记:
第二课时
教学内容：
复习课文，学习生字词
教学过程：
一、回顾课文内容，说说那一句话能概括春潮的样子
学生联系课文各抒己见。
二、复习课文内容：
1、作业交流：面对春潮的力量，你想对大自然说些什幺？
课后札记：
知识目标：学会本课生字新词，理解新词。
理解春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，懂得春水充满生机的热情，激发热
爱大自然的思想感情。
能力目标：培养学生学会结合重点词语和句子，理解课文的方法
培养学生朗读的能力，学会在小组合作学习
情感目标：让学生感受春水是多幺的生气勃勃，多幺的博大恢弘。理解内
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篇一：春潮冯德英阅读答案冯德英春潮一文中第三自然段写出春潮有什么特点?急,十分急冯德英春潮一文中第三自然段写出春潮有什么特点?急,十分急草帽仔wagdt 2014-10-14篇二：春潮冯德英阅读答案必修作业 >北师大版课标小学语文四年级北师大版小学语文四年级（下册）春潮春潮教材说明：《春潮》是义务教育课本北师大版四年级下册第二单元的一篇课文。
课文以《春潮》为题，描写了《春潮》的形成过程和磅礴的气势。
这一切都预示着将要发生什么。
第二部分由弱到强，春潮逐渐宏大，直至“不可抗拒”。
这一部分紧承上文，运用比喻、拟人、夸张的手法，描写了气势磅礴的开江场面。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、写摘录笔记，自学生字新词。
4、学习课文中所运用的修辞手法。
教学重点：教学难点：第一课时一、激趣导入。
（播放《观潮》中潮来之时的录像资料。
二、背景介绍。
师：《春潮》一课节选自我国著名作家冯德英先生的《苦菜花》，进入教材有改动。
《苦菜花》写的是解放战争时期，山东老根据地的人民在共产党的领导下，与还乡团、与国民党反动派英勇斗争的可歌可泣的英雄故事。
三、质疑问难。
四、初读感知。
2、教师范读课文自然段读轻、舒缓；3自然段读雄宏高昂；4自然段读欢快、自如。
春潮的气势（3——4）1、小组合作自学生字，通过查字典、联系上下文、结合生活实际理解词语；（小组合作自学，教师参与、巡视、指导）六、鼓励学生质疑问难（师：请同学们就自学时碰到的尚不能解决的难题提出来大家共同解决！）（有问题先解决问题；如果没有问题教师这样引导：既然大家没有问题了，那我们今天就来点刺激的挑战）1、挑战第一关（我最会提醒）做法：大屏幕显示带拼音的一类字，学生自主从音、形、意提醒，教师随即指导）gong che wei shuai tao tu攻撤威衰滔途山涧寒气凛凛衰竭汹涌酥软堤岸撞击山崩地裂崩溃禁锢怒吼驯服山的背(beibei)阴处(chuchu)虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭。
朝(chaozhao)阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲(chongchong)开了山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结(jiejie)在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔(benben)流，冲到山下，流进大江。
（4）、春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！（激发孩子们成就自己）第二课时春潮的形成（1 —2）；春潮的气势（3——4）2、自主汇报读句收获：你知道了什么？你发现了什么？3、师生归纳明确：知道春天来了；发现拟人的写法，反义词：进攻——撤退4、组织集体朗读中心句（读出春天进攻气势）5、引导探究读书方法边说边板书：冰滴（2）、师：孩子们，就这样小组内自读第二自然段，你一定能发现更多（小组合作自学第二自然段，教师巡视指导）（3）、汇报自读收获（要求读句子说收获：你知道了什么？告诉大家你从哪知道的）（4）、归纳明确板书：雪化瀑流江酥6、师激发生思维：从出现的现象你能推测出什么？（自由表达）师：春潮在慢慢地孕育着，积累着，期待着时机成熟的到来，那时它要将自己所有的力量都释放出来，终于有一天，在寂静的黎明中，传来了山崩地裂的声响（引读第三自然段）词来表达，师顺势板书描写春潮势不可挡气势的词）4、引导圈点重点词语：奔腾着、汹涌着、推开、怒吼着、撞击着、击溃了、淹没了、迫使）（组织小组合作、探究；归纳：快、高昂）8、品读句子，练习句式转换（“被”字句、“把”字句、词序颠倒，意思不变）做法：（1）、显示句子；（1）、引导发现（句式变化，句意不变）；自主选择文中句子练习1、师：是的，春水冲破禁锢，以势不可挡的气势（引读第四段）五、拓展延伸，挖掘整合1、仿写练习。
附板书设计：春潮春潮的形成(1——2) 冰滴雪化瀑流江酥春潮的气势（3——4）波澜壮阔······“天道立春”【思考】：本片段教学，韩老师让学生于不经意间品味文本内涵，了解人物的经历，感受文本背后的情感驱动力，学生的主体地位得以凸显，实现“无痕的教育”，令课堂在瞬间散发出耀眼的光彩，极好地体现了语文的工具性和人文性的和谐统一。
篇三：春潮冯德英阅读答案篇四：春潮冯德英阅读答案北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。
山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。
朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。
那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了！风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。
被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。
一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。
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jìn ɡōnɡ( ) châ tu ì( ) wēi lì( ) shuāi jiã( ) yán tú( ) dīàn( ) 2、形近字组词。
撤（）威（）衰（）滔（）涂（）撒（）成（）哀（）蹈（）途（） 3、选字组词。
2--1《春潮》导学案预习自测（用“三读预习法”预习本课并完成下面练习） 1、看拼音写词语。
jìn ɡōnɡ( ) châ tuì( ) wēi lì( ) shuāi jiã( ) yán tú( ) dīàn( ) 2、形近字组词。
撤（）威（）衰（）滔（）涂（）撒（）成（）哀（）蹈（）途（） 3、选字组词。
功攻工训讯驯 ( )课 ( )击用（） ( )练( )服通（）（）养 4、在括号里填入恰当的词语。
寂静的（）（）的黎明寒冷的（）（）的轰响（）的大江（）的浪花我的疑问：针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。
将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
第一课时学习目标: 1、了解作者冯德英。
2、自学课文中的生字，理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌”等词语在课文中的意思。
3、正确流利、有感情的朗读课文。
文题剖析：本文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。
合作学习：一、有感情地朗读课文，给课文中不认识的字注音，划出生词，查工具书理解，巩固新出现的生字词。
二、这篇课文的作者是冯德英，你还了解他的其他资料吗？组内交流后汇总。
三、再次有感情地朗读课文，整体感知课文，完成下列练习。
1、写出下列词语的近反义词。
（a 近义词、 b 反义词） a 进攻（）衰竭（）寂静（）崩溃（）禁锢（） b 进攻（）寒冷（）衰竭（）寂静（）禁锢（） 2、仔细读课文，整体感知课文内容，回答问题。
细读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？根据以上内容将文章分为两部分，并用简练的语言概括每部分的段落大意。
3、生字本上抄写本课生字 4、完成配套练 p9 页“温故知新”第二课时学习目标： 1、感知课文内容，结合关键词句，理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情。
２、想象春潮由弱到强的景象，感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，激发热爱大自然的情感。
复测：有感情地朗读课文课内探究探究点一：默读课文，找一找从哪里能够看出“春天在进攻，冬天在撤退。
”（提示：用横线画出文中写“春天在进攻”的词句。
）________________________________________________________ 探究点二：想一想课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？________________________________________________________ 当堂检测１．给加点的字选择正确的解释。
开： a.把关闭的东西打开 b.起始 c.凝结的东西融化 d 扩大、发展 e.发动；操纵（１）雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。
（）（２）我们九月一日才开学。
（）（３）在那黎明的寂静中，突然传来了一阵声响——开江了。
2．按要求改写句子。
（1）美丽的鲜花在开放。
（改成拟人句）（2）滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。