研究性学习课题成果公报备课讲稿
研究性学习成果报告课件
研究性学习成果报告课件尊敬的评委老师们，大家好！我是本次研究性学习的一名学生，我的研究主题为：如何提高学生对语文的阅读兴趣。
一、研究背景目前，学生阅读能力总体水平较高，但是，随着社会的发展变化，学生的阅读能力并不完全等于阅读能力的综合水平。
随着电子产品的普及，学生的阅读习惯也发生了很大的改变。
很多学生更喜欢看手机等电子产品上的内容，而对阅读传统的纸质书籍的兴趣逐渐降低。
在这种情况下，如何提高学生对语文的阅读兴趣成为了教师和家长关注的重点之一。
二、研究目的通过本次研究，我想要达到以下目的：1.了解学生阅读习惯的变化，分析对语文阅读兴趣的影响。
2.收集有关语文阅读的相关资料，尝试寻求提高学生阅读兴趣的方法。
3.基于学生的阅读兴趣进行因材施教，使学生更加关注、热爱语文阅读。
三、研究方法研究采用问卷调查法与实验法相结合的方法。
1.问卷调查法：我设计了一份问卷调查，在进行研究之前，我先将问卷发放给一些小学、初中和高中的学生（共计300份）进行填写。
此项调查的目的是了解学生对于语文阅读的态度、看法、习惯等。
2.实验法：基于问卷调查的数据和收集的相关资料，我对学生的阅读习惯、阅读兴趣进行了实验。
我设计了几种不同方式的语文阅读活动（详见后续章节），并对学生的阅读成效进行了记录。
四、研究结果及分析问卷调查结果显示，95%的学生会选择手机等电子产品进行消遣，阅读传统的纸质书籍的人数已经大幅度下降了；学生阅读兴趣被数字产品冲淡，有些学生甚至对语文阅读感到枯燥无味；学生们认为要提高语文阅读兴趣，需要精选好的书籍、增加有趣的课堂内容，此外，也需要家长和老师的引导和帮助。
我通过实验发现，为学生提供有趣、生动、多样的语文阅读材料，有助于提高学生的阅读兴趣。
例如，阅读童话、诗歌等文学作品，或者是阅读那些带有思考价值的历史人物或文化名人的传记等等。
让学生理解，知识是有趣而精彩的，并不是一种单调乏味的任务。
一些深度阅读任务能够形成同学之间有效的团队合作，吸引学生投入到任务中去。
课题成果汇报发言稿范文
课题成果汇报发言稿范文尊敬的领导、各位专家、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里向大家汇报我们课题的研究成果，本次课题是我们团队经过长时间的努力和探索，取得了一系列显著的成果。
我向大家详细介绍我们的研究成果，并分享一些我们在研究过程中的心得体会。
一、课题研究背景本次课题的选题是基于公司面临的市场挑战和行业发展趋势，为了更好地适应市场需求，提高公司核心竞争力，我们团队决定开展本次课题研究。
在课题开展之初，我们进行了深入的市场调研和需求分析，明确了研究的目标和意义，制定了详细的研究计划和实施方案。
二、课题研究成果经过长时间的探索和实践，我们取得了以下几个方面的成果：1. 研究出了全新的产品技术，大大提高了产品的性能和稳定性。
我们在产品技术方面进行了创新性的研究和探索，实现了产品性能的优化和稳定性的提升，为公司带来了更高的市场竞争力。
2. 建立了一套完善的市场推广体系。
我们通过市场调研和用户需求分析，建立了一套有效的市场推广体系，包括市场推广策略、渠道建设和客户服务等方面，为公司开拓了更广阔的市场空间。
3. 形成了一系列有效的管理制度和流程。
在课题研究过程中，我们深入剖析了公司运营中的瓶颈和问题，并提出了一系列有效的管理制度和流程优化方案，为公司的长远发展提供了强有力的支撑。
三、课题实施过程在本次课题研究中，我们采用了多种方法和手段进行研究和实践。
包括技术攻关、市场调研、数据分析、团队建设等方面的工作。
在这个过程中，我们充分发挥了团队协作精神和创新精神，克服了一个又一个难题，最终完成了课题的研究任务。
四、课题收获与感悟本次课题研究不仅让我们取得了一系列显著的成果，更重要的是让我们收获了很多宝贵的经验和感悟。
团队合作的重要性不言而喻，在课题研究过程中，我们充分发挥了团队协作精神和个人才能，相互支持、共同进步。
创新是发展的动力，我们在研究过程中不断探索新的思路和方法，不断创新和突破。
坚持不懈才能取得成功，在课题研究过程中，我们遇到了很多困难和挑战，但我们始终坚持下去，最终取得了成功。
课题成果汇报发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里向大家汇报我们课题组的成果。
在此，我代表课题组全体成员，向关心和支持我们课题研究的各位领导、专家和同仁表示衷心的感谢！一、课题背景随着我国经济的快速发展，社会需求日益多样化，教育改革不断深化，教育质量问题成为社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，我们课题组于XX年开展了“XXX课题研究”。
二、课题研究目标本课题旨在通过研究，探索出一种适合我国教育实际、具有创新性和实践性的教育教学模式，为提高教育教学质量提供理论依据和实践指导。
三、课题研究内容1. 分析我国教育现状，找出教育教学存在的问题和不足。
2. 研究国内外先进的教育教学理念和方法，为我国教育教学改革提供借鉴。
3. 构建符合我国教育实际的教学模式，提高教育教学质量。
4. 探索教师专业发展途径，提高教师教育教学水平。
四、课题研究成果1. 形成了一套具有创新性和实践性的教育教学模式。
2. 提出了提高教育教学质量的策略和方法。
3. 为教师专业发展提供了有益的启示。
4. 在实践中取得了显著成效。
五、课题研究结论1. 教育教学改革是提高教育教学质量的必由之路。
2. 教师是教育教学改革的关键，教师的专业发展至关重要。
3. 教学模式创新是提高教育教学质量的重要途径。
4. 社会各界的关注和支持是教育教学改革成功的重要保障。
六、下一步工作计划1. 深入研究教育教学改革的理论和实践问题。
2. 推广和运用课题研究成果，提高教育教学质量。
3. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
4. 加强与国内外教育专家的交流与合作，推动教育教学改革。
最后，我再次感谢各位领导、专家和同仁对我们课题组的关心和支持。
在今后的工作中，我们将继续努力，为提高我国教育教学质量，培养更多优秀人才做出贡献！谢谢大家！。
研究性学习课题成果公报
研究性学习课题成果公报
本研究通过对现有文献的梳理和概括，系统性地探
讨了某种新型材料在电池领域的应用及性能提升机制。
本研究旨在解决传统电池材料在容量、循环寿命、安全性等方面存在的问题，并寻找一种新型材料具有更高的电池性能的解决方案。
本研究首先对该新型材料的研究历史、结构特点、合成方法等进行了详细介绍，随后重点讨论了其在锂离子电池、钠离子电池等领域的应用，并重点探讨了其性能提升机制。
在实验研究方面，本研究建立了一系列的实验方案，通过制备不同配比的新型材料，并将其应用于电池中进行性能测试。
实验结果表明，使用该新型材料作为电极材料可以显著提升电池的循环稳定性和倍率性能，同时还可以改善电池的安全性能。
此外，通过理论计算分析，本研究还揭示了新型材料在电池中的储锂机理，进一步揭示了其优越的性能表现。
在性能提升机制方面，本研究提出了一种新的工作
原理模型，探讨了新型材料与锂离子之间的相互作用机制，并阐述了其在提升电池性能方面的潜在机制。
本研究还通过对比实验数据，验证了提出的机制模型的有效性，为该新型材料在电池领域的应用奠定了理论基础。
在研究成果方面，本研究通过发表多篇SCI收录论文，参与国际学术会议交流，并获得多项专利技术，充分展示了该新型材料在电池领域的广阔应用前景。
同时，本研究还与多家企业合作，开展了一系列的产业化应用研究，为将来该新型材料在商业化生产中的应用打下了坚实基础。
综上所述，本研究在新型材料在电池领域的应用及
性能提升机制方面取得了一系列的重要成果，对进一步推动电池领域的技术发展和产业化应用具有重要意义。
希望本研究能为相关领域的研究提供参考，并为我国在新能源领域的技术创新和产业发展做出贡献。
课题汇报发言稿
课题汇报发言稿
各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XXX，今天我非常荣幸的站在这个讲台上，向大家汇报我的课题研究成果。
我选择的课题是XXX。
我主要从XXX的角度进行了深入研究和探讨，现在将我的研究成果向大家做一个简要的汇报。
首先，我简要介绍了XXX的背景和意义，指出了这个课题的重要性和紧迫性。
接着，我对XXX进行了全面系统的调研。
在调研过程中，我采用了多种方式，包括阅读大量相关的文献资料，进行实地考察，开展问卷调查等。
通过这些调研手段，我对XXX有了更加深入的了解。
在研究过程中，我提出了一些新的观点和理论，并进行了实证分析。
我对XXX的原理和影响因素进行了深入解剖，揭示了其中的规律和特点。
同时，我也发现了一些问题和挑战。
在进一步研究的过程中，我提出了一些建议和对策，以优化XXX的实践效果和推进XXX的发展。
最后，我向大家展示了我的研究成果和创新点。
这些成果包括理论贡献、实证分析的结果以及具体的应用案例。
通过这些成果，我希望能够为XXX的研究和实践提供一些启示和帮助。
在研究的过程中，我深切感受到科研的艰辛和付出的努力，也领悟到了自己的不足之处。
但是，我相信只要我们坚持不懈、追求真理、奋发向前，就一定能够取得更好的成果。
在未来，我将继续深入研究，进一步完善我的研究成果，并将其运用到实际中，为社会做出更多的贡献。
最后，我要感谢我的指导教师和老师们，在这一年的研究过程中，他们给予了我悉心的指导和支持，在此向他们表示衷心的感谢。
谢谢大家！。
课题成果汇报发言稿范文模板
课题成果汇报发言稿范文模板
各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家好！很高兴能够站在这里，向大家汇报我们小组在课题研究中取得的成果。
在过去的一段时间里，我们小组团结合作，克服困难，努力钻研课题，最终取得了一定的成果。
首先，我们在课题研究中进行了大量的文献调研和实地调查，全面了解了课题的背景和现状。
其次，我们充分利用实验室设备和技术手段，进行了一系列的实验和数据分析，得出了一些有益的结果和结论。
最后，我们将研究成果进行了总结和归纳，编写了详细的成果汇报和总结报告。
通过这次课题研究，我们不仅学到了许多专业知识，提高了实践能力，更加深了对课题的理解和把握。
在未来的学习和工作中，我们一定会继续努力，不断提升自己，发挥所长，为国家和社会做出更大的贡献。
最后，感谢各位领导、老师和同学们对我们小组工作的支持和关心，祝愿大家在未来的学习和工作中取得更大的成就！谢谢大家！。
科学研究成果报告讲稿
科学研究成果报告讲稿
尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家介绍我们课题组
近期的科学研究成果。
本次报告的主题是《XXX》（根据具体研究课
题填写）。
我将从背景与目的、研究方法、实验结果与数据分析以及
结论与展望四个方面向大家全面介绍我们的研究成果。
一、背景与目的
（介绍相关领域的研究现状，指出现有研究的不足之处，并明确本
次研究的目标和意义）
二、研究方法
（详细介绍本次研究所采用的实验设计、方法流程以及样本选择等）
三、实验结果与数据分析
（列举关键的实验结果，并进行数据的定量或定性分析，利用图表
等形式直观地呈现数据）
四、结论与展望
（总结实验结果，明确本次研究的发现或创新点，讨论实验结果的
原因或机制，并对未来研究方向进行展望）
通过以上四个方面的详细介绍，我相信大家对我们的研究成果会有更加深入的了解。
同时，在报告过程中，我也会尽量回答大家的问题和疑惑。
感谢大家的聆听和支持！
接下来，我将按顺序详细叙述我们的研究工作。
（以下是正文部分，根据实际研究内容展开叙述）
最后，我要再次感谢大家的聆听和支持，也要对所有支持与帮助过我们的人表示衷心的感谢。
谢谢！。
课题成果汇报发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里向大家汇报我们的课题成果。
首先，请允许我代表课题组全体成员，向长期以来关心和支持我们课题研究的领导和专家表示衷心的感谢！本次课题研究的主题是“XX技术研究与应用”。
自课题启动以来，我们紧紧围绕研究目标，深入开展了理论研究和实践探索，经过近两年的努力，取得了显著成果。
一、课题研究背景及意义随着我国经济的快速发展，XX技术在我国各行各业的应用越来越广泛。
然而，目前我国XX技术的研究水平与发达国家相比仍有较大差距，特别是在关键技术和核心部件方面。
因此，开展XX技术研究与应用，对于提高我国XX产业的国际竞争力具有重要意义。
二、课题研究内容及方法本次课题主要研究以下内容：1. XX技术原理及发展趋势2. XX关键技术研究3. XX技术应用与推广4. XX产业政策及市场需求分析在研究方法上，我们采取了以下措施：1. 文献综述法：广泛查阅国内外相关文献，了解XX技术的研究现状和发展趋势。
2. 实验研究法：通过搭建实验平台，对XX技术进行深入研究和验证。
3. 调查研究法：对XX产业相关企业进行实地调研，了解市场需求和产业政策。
4. 专家咨询法：邀请国内外知名专家对课题研究进行指导和建议。
三、课题研究成果1. 在XX技术原理及发展趋势方面，我们取得了以下成果：（1）梳理了XX技术的发展历程，总结了其关键技术和发展趋势。
（2）提出了XX技术在我国的应用前景和产业政策建议。
2. 在XX关键技术研究方面，我们取得了以下成果：（1）攻克了XX技术关键难题，实现了核心部件的国产化。
（2）研发了具有自主知识产权的XX技术产品，提高了我国XX产业的竞争力。
3. 在XX技术应用与推广方面，我们取得了以下成果：（1）成功应用于多个领域，取得了良好的经济效益和社会效益。
（2）为我国XX产业的技术升级和产业转型提供了有力支持。
四、课题研究结论通过本次课题研究，我们得出以下结论：1. XX技术在国内外具有广阔的应用前景。
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研究性学习课题成果公报《小学综合实践活动（研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略》成果公报内蒙古呼伦贝尔市新巴尔虎右旗毛淑梅、王坤主持完成了呼伦贝尔市教育研修学院李冬艳老师申报的教育部规划课题《小学综合实践活动（研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略》（课题立项号为：ZH13009批准号为:教综函2013009号）。
课题组成员有：李秀清、杜荆夷、宋炳新、宋焕菊、刘静、白丽萍、何筱云、曲凤芝、尹慧辉。
一、本课题研究现状分析及研究本课题的意义和目的。
在新巴尔虎右旗开展的综合实践活动中，关于合作学习是一直被关注的，也一直在实施中，但现实是学生因缺少合作方法指导而效率不高，或是因指导教师指导小组合作度把握尺度过紧或过松，导致合作停留“表面”停留在“部分”学生当中，达不到综合实践活动面向全体学生的要求。
鉴于这现状，加强对小学综合实践活动中合作学习方法的研究，一利于学生实践，二利于教师有效指导从而让学生得到更多锻炼。
二、本课题的基本内容，预计突破哪些难题。
基本内容：1、合作学习相关理论学习与实践；2、小学综合实践活动（研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略；预计突破：1、走出无效表面的合作学习；2、形成合作学习的有效指导策略；三、课题的研究思路、方法。
本课题研究强调从实际出发，注重实效，主要采用以行动研究为主的方法，以不断改进实践为根本价值，努力在实践中研究，在研究中促进实践的螺旋式发展，选取对比实验班，通过观察，深入学校调查，追踪研究、实验、典型案例描述、反思研究不断提炼策略。
在研究手段上个体研究和群体研究结合；区域研究与比较研究结合，加强常态化和有效性的研究。
四、研究周期（研究的时间进度和计划）。
本课题由呼伦贝尔市教育研修学院李冬艳老师组织管理，由新巴尔虎右旗教研培训中心毛淑梅和乌尔逊学校王坤进行研究，课题实验学校新巴尔虎右旗乌尔逊学校进行试点。
课题研究的主体是实验学校教师，研究重在过程，而这一过程强调以内控式管理为主，辅以适度外控。
本课题研究时限为一年半，完成时间为2014年10月。
研究分三个阶段：2013年5月——2013年7月前期准备及启动课题阶段完成课题申报，组建课题研究团队，对课题实施意识状况进行调研。
制定实验方案，启动课题研究。
2013年8月——2014年7月课题实施阶段边研究、边实践、边培训，通过对现有资源使用的探索，对资源不断改进、拓展和完善，形成有效的合作学习方法案例，将好的方法案例建立资源库，适时予以总结推广。
2014年8月——2014年10月总结结题阶段组织后期调研、访谈，收集、整理资料，完善资源库和文本材料，撰写研究报告，编辑《小学综合实践活动中合作学习方法策略及案例集》等研究成果，组织结题鉴定。
五、研究成果的预计去向及使用范围总结材料推广至全旗应用于教学指导中：合作学习案例、录像课及策略研究报告。
学术成果：研究报告一份；在核心刊物发表研究论文1篇以上；项目学校的《教师优秀案例集》及相应的合作学习方法指导策略等。
六、本课题具体研究的方法本课题的研究主要采用文献研究和行动研究法相结合的方法，对教师指导学生合作学习的策略现状进行调查研究分析；根据具体研究问题的需要采用行动研究法，强调研究过程与行动过程结合，强调在教与学实际工作中进行方法的完善。
1、文献研究法通过文献研究，了解近几年国内外对教师指导学生合作学习策略方面的研究现状，为探索教师指导学生合作学习的策略，制定切实可行的实践的培养方案提供依据。
本课题所搜集的文献主要包括：①国内外教育研究工作者所作的关于教师指导学生合作学习策略方面的文章及论著；②教育研究工作者所作的关于教师指导学生合作学习的策略研究文章及相关论著。
③郭元祥教授的小学综合实践指导策略的相关论著。
2、行动研究法。
从研究性学习中的教师指导学生合作学习策略为出发点，发现问题、设计对策，在实践中研究，在反思中不断改进。
（1）在研究性学习课堂教学中开展教师指导学生合作学习策略实践活动在课堂上开展小组“互动式”合作学习实践活动，适用于不很复杂的主题训练，以2――4人为宜。
小组讨论后，小组代表汇报成果，各小组互相交流成果，教师小结。
目的在于培养学生在课内学习中的合作学习实践能力。
重点培养学生的合作学习意识和合作技能，不断调整学习方法，提高合作学习的有效性。
当然，并不是所有的内容都适于合作学习，而且小组合作也并不是在任何时候都要开展。
这就要求老师找准合作学习的切入点。
教师要精心选择适宜合作学习的教学内容，给学生提供一个合作交流的平台。
如对一个有价值的问题或学生自己一个人完成不了的问题，我们就可以组织学生进行小组合作交流探讨。
在需要学生进行合作学习时，要根据内容合理分工、明确分工。
不同的成员承担不同的角色、不同的任务，这样既能发挥每位学生的优势，有利组内成员取长补短，共同提高，从而提高教学质量。
（2）在研究性学习课外指导学生开展研究性合作学习策略实践活动课外（家庭、社区）“互助式”合作学习活动是我们探索研究合作学习实践活动的另一重要形式。
随着教育观念的不断创新，在教师指导下的学生研究性学习越来越受到重视，研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲自实践的过程综合的运用已有知识和经验解决问题，学会学习、培养学生的人文精神和科学素养。
研究合作学习是以自主性、探索性学习为基础，根据同学们的爱好，特长与志向，丛自然、社会、生活中选取一些有意义的问题，借助科学思维和科学方法去获取知识，并综合应用知识创造性的解决的探索性活动。
研究性学习是一种全新的学习方式，它没有统一固定的学习内容，但却关系到同学们自身多方面的发展。
深化同学之间真诚交往与合作。
这种学习突出了学生的主体地位，以学会合作学习、学会创造性学习为根本，改变以单纯的接受教师传授知识为主的学习方式，为同学们构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践的机会，有利于培养同学们的创新精神和实践能力。
通过这种研究性合作学习实践活动，使学生得到“如何去获得知识”的体验，各项潜能得到了最大程度的激发。
同时，通过研究性学习，使学生在集体活动中学会真诚合作，在社会实践中学会与人沟通、合作，在交流过程中学会分享与欣赏，培养科学态度与科学道德，养成社会责任心和使命感。
七、结论与对策（一）研究结论在进行了两个学期教师指导学生合作学习策略实践方案的实施后，学生合作学习实践活动的开展和课题研究方案的初步实施，学生合作学习有效性总体水平有明显提高，学生在对合作学习的认识以及合作学习的实践能力也有不同程度的提高。
综上所述，我们得到的一般性结论是：经过两个多学期教师指导学生合作学习策略实践活动的开展，学生积极参与合作学习的意识不断增强，学生主动自觉学习的积极性和学习能力有了明显的提高，从本质上提高了学生的学习质量，逐渐凸现出合作学习实践活动的有效性，也有力证明合作学习能促进学生学习兴趣的培养，能提高学生的思维表达能力、交往能力，能让学生变得开朗、乐观、自信，能帮助学生解决学习中的很多问题，能帮助自己养成良好的学习习惯，能有效提高学习成绩，能促进竞争意识。
也进一步证明课题组所制定的方案是可行和有效的，特别是通过多种合作学习形式的广泛开展，使得原来成绩中等或较差的学生，一旦融入合作学习的氛围，学习也就开始入门，综合实践能力得到了培养，学习成绩就会稳步提高，进而成为优秀的学生。
（二）问题及对策1、在开展教师指导学生合作学习实践策略活动的过程中出现的问题：①就目前学校的教育教学状况来看，在重视所谓主科的压力下，学生在课堂和课外自主活动的时间和空间十分有限，有的合作学习实践活动只是流于形式，甚至有些活动没有坚持下来，使得研究受限；②还有的开展合作学习实践活动时没有做好充分准备，随意性强针对性差，分组缺乏科学性，时间分配的不合理, 忽视了个体的发展等问题等，这些都是影响研究结果的重要因素，③由于受地域、安全和家庭条件等方面原因的限制，合作小组的孩子聚集到一起比较困难，安全问题一直是我们所担心的，因此小组合作受到影响。
2、分析出现问题的原因，提出针对性解决问题的策略：①要恰当科学合理地分组由于学生之间能力倾向、兴趣爱好、个性特征等诸多方面存在着差异，所以合作小组要灵活组合，性格兴趣相投，学习成绩接近分在一个组（同质），或者表达能力强的学生与不善于表达的学生分在一个组（异质），这更有利于学生之间互补愉快的进行合作，培养其学习能力。
课堂合作学习活动对于教师的课前的准备工作提出了更高的要求。
教师必须熟悉学生学习的过程和情况，把握好教材的重点，考虑到教学时可能发生的问题，才能精心选择合作学习的题目，设计好合作学习的程序，才能做到在课上对各种不同层次的学生和小组进行及时，有效的辅导，从而提高合作学习的质量。
②合理分工、培养合作技能教师在需要学生进行小组合作学习时，要根据内容合理分工、明确分工。
不同的成员承担不同的角色、不同的任务，每个成员、每个角色都不可或缺，不能替代，相互依赖、相辅相成。
由不同水平层次，不同性格的特点，不同特长的学生组成的小组中，善言的能影响寡言的，表现欲望强的能激发表现欲望弱的，学习好的可以带动学习差的。
总之，学生在合作中，可以互相帮助，互相学习，互相交流，互相探讨，使每位参与者都得到不同程度的发展。
比如可以根据需要，在组内设立几个岗位。
小组长：负责组织合作内容的分工，保证每个成员都有参与机会，维持好秩序。
记录员：负责记录本组合作中发现的问题和讨论的结果等。
发言人：集合组内研究成果，代表小组在班内交流。
当然，视组员人数，还可以灵活设岗。
每人一岗，定时轮换。
这样通过一段时间的锻炼、实践，人人都有一定的合作能力。
这样既能发挥每位学生的优势，有利组内成员取长补短，共同提高，而且在组织形式上保证了全体同学参与合作的可能性，从而实现大面积提高学生学会合作的目的。
八、成果与影响王坤老师的录相课《服装ABC》获得呼伦贝尔市录相课一等奖，自治区二等奖。
王坤老师还在牧业四旗交流活动中出公开课，受到一致的好评。
乌尔逊学校团队参加了全国综合实践课例评比和内蒙古自治区素质教育创新课程评比，现评比结果还没有公布。
乌尔逊学校研究性学习团队在学生中进行了推广实验，也取得了明显的效果。
学生主动学习、合作学习的意识明显增强，使得一直困扰我们的在研究性学习课堂上如何开展合作学习实践活动的难题（合作学习活动占用时间与教学任务的完成之间的矛盾）得到了解决，在整个学校教师中形成了共识，大大促进了乌尔逊校青年教师业务能力的提高，学生学会了通过合作学习提高学习效率，同时也有效地推动了学生研究性学习质量的提高，本课题另一项隐性的成果我们认为应该是通过课题研究促进了参与教师自身的进步与成长，有的成为骨干教师、基本功能手。