声现象_1-课件
健康
B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
C.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无
规律
D.从环境保护角度看，一切干扰人们休息、学习和工作的
声音都叫噪声
课前热身
7.我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛 皮制的箭筒睡在地上，能及早听 到夜袭的敌人马蹄声.其 原因是_大__地___能够传声，且比空气传声的速度__快___. 8.女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的_音__调__ 高，这是因为女同学说话时声带振动比较_快___的缘故 (填“快”或“慢”) 9.养花人挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它， 根据敲击声来判断花盆是否有裂 缝.他是根据声音三个特 征中的_音__色__来进行判断的. 10.刚降雪后的街道会显得格外寂静，说明周围环境中的 噪声被雪_吸__收___.
乐音的三要素是音调、响度和音色.不同的物体具有不同 的音色，根据音色可以挑选瓷器、 西瓜，区别不同类别的物 体.音调是指声音的高低，主要由声源振动频率决定.响度是 人耳 感觉到声音的强弱，主要由声源振动幅度决定，还与距 离声源远近有关.
从物理学角度看，噪声的振动杂乱无章，无规律；从环境 保护角度看，凡干扰人休息、工作 、损害人身心健康的声音 都叫噪声.减弱噪声有三条途径：在声源处减弱，即消声；在 传播 过程中减弱，即吸声；在接受时减弱，即隔声.
12.雷雨天，某人看到闪电后5 s才听到雷声，则打雷的 地方离此人的距离约为_1_7_0_0___m.
典型例题解析
【例1】在鼓面上撒一些小纸屑，敲一下鼓面.在听到鼓声的 同时会观察到小纸屑在跳__动____，这一现象可以说明正在发声 的物体振在动______，用手按住鼓面振，动______准一敌人的坦克，开炮后0.6 s看到炮弹在 敌坦克上爆炸，再经2.1 s才听 到爆炸声，若当时的声速 为340 m/s，则此反坦克炮距离敌坦克有多远?炮弹飞行的 速度为多大? 【答案】714 m，1190 m/s
课时训练
17.一架飞机在104 m高空以170 m/s的速度水平匀速飞行， 当你听到飞机在你头顶上方的 轰鸣声时，抬头观看，飞机 已飞出多远?(声音在空气中的速度为340 m/s) 【答案】5000 m
速度.
解：设所到回声时，声音传播的路程为
s1，汽车运动的路程为s2，声音传播的 时间与汽车运动时间相等为t，则
s1+s2=2×700 m v1·t+s2=1400 m 340 m/s·t+40 m=1400 m
t=4 s
汽车运动速度：v2= m/s
s2 t
=
40 m 4s
=10
图3-2-1
即汽车行驶速度为10 m/s.
课前热身
11.下面是一些正在振动着的物体： 甲：手臂以2 s 2次上下挥动. 乙：蝙蝠的嘴发出频率为100000Hz的振动. 丙：被小锤敲击的音叉发出的频率为256Hz的声音. 对以上物体的一些说法，正确的是( C ) A.甲、乙、丙都是声源，人耳都能听到它们发出的声音 B.丙是声源，人耳能听到它发出的声音，甲、乙不是声 源，人耳听不到声音 C.甲、乙、丙都是声源，人耳只能听到丙发出的声音
课时训练
5.在空气中有一段两端封闭盛满水的长钢管，若一个在其 一端敲击一下，另一个耳朵贴近 另一端可听到_3__次敲击 声，第一次是由_钢__管__传来的， 最后一次是由_空__气___传来 的，说明声音在不同介质中的_传__播__速__度___是不同的.
6.将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚地听到手表 “嘀嗒”声，这说明枕头的传声能 力比空气的传声能力 _强____.(填“强”或“弱”)
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
B.只和物质有关
C.只和温度有关
D.和物质、温度有关
课前热身
4.下列环境中不能传声的是( B )
A.在海洋深处
B.在月球上
C.在旷野中
D.在封闭的房内
5.声音在下列物中传播时，传播速度最小的是( C )
A.木棒
B.酒精
C.空气
D.一样大小
6.关于乐音和噪声的叙述中错误的是( B )
A.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人心烦，损害人的
14.下列关于声音的发生的说法错误的是( D ) A.人只有声带不停振动才能发出声音 B.大多数昆虫都是用翅膀振动发声的 C.凡是能发声的物体都在不停地振动 D.只要发声体振动，人们就能听到声音
课时训练
15.用一个橡胶锤以不同的力敲击一个音叉，所产生的声
音将有不同的是( D )
A.频率
B.音调
C.音色
【例2】下列关于声现象的说法中，正确的是( A ) A.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动产生的 B.声音的传播不需要介质，真空也能传声 C.声音在钢铁中的传播速度小于在水中的传播速度 D.声音在水中传播速度小于声音在空气中的传播速度
典型例题解析
【例3】男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音 的描述正确的是 ( C ) A.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 B.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 C.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大
12.下列哪种措施可以减弱噪声( C ) A.停止使用一次性白色泡沫饭盒 B.科学家研制氟利昂的代用品 C.在摩托车内燃机排气管上装上消声器 D.为了推销商品，在商场门口装高音喇叭
课时训练
13.一般来说，大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的 像蜂窝状似的，这是为了( A ) A.减弱声波的反射 B.增强声音的响度 C.增强声波的反射 D.仅是为了装饰
7.钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一支歌曲，人们可以分 辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的_音__色__不同.
课时训练
8.声音在15 ℃的空气中传播的速度是_3_4_0_m/s，传播1700 m
距离所需的时间为__5__s.
9.将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地
听到铃声，用抽气机逐渐抽出 玻璃罩内的空气，将会发生
第三章 测量 声现象 质量和密度
第二课时 声现象
➢ 要点考点聚焦 ➢ 课前热身
➢ 典型例题解析 ➢ 方法小结 ➢ 课时训练
要点考点聚焦
本课时涉及的考点有：声音的产生原因，声音的传播， 声速及有关计算，音调和响度的区别 ，减弱和控制噪声的 方法.从中考命题看，上述考点以填空和选择题型出现.主 要考查学生对 概念规律的记忆和运用所学的知识来解决日 常生活中的现象的能力.
( C)
A.电铃逐渐停止振动
B.听到的铃声越来越响
C.听到的铃声越来越轻
D.听到的铃声保持不变
10.某人在雷雨天看到闪电后4 s后听到雷声，则打雷处的云
层距离人大约( C )
A. 680 m
B. 6×107 m
C. 1360 m
D. 1.2×108 m
课时训练
11.不同频率的声音在空气中的传播速度是( C ) A.频率大的传播速度大 B.频率小的传播速度小 C.传播速度一样大 D.以上说法都不对
18.我们知道，在雷雨天，先看到闪电，然后听到雷声，对 此你根据所学的知识，能提出一 个什么样的物理问题? 【答案】在空气中，光比声传播得快吗?
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 2:10:06 PM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
课时训练
1.物体的_振__动___产生了声音，产生声音的物体叫_声__源___. 2.声音在_真__空__中不能传播，声音的传播需要_介__质___. 3.声音有三个特征，它们是音调、_响__度___和_音__色____. 4.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_音__调__ 不一样，主要是由声源振动的_频__率___决定的；引吭高歌 与低声细语中的“高”与“低”是指 声音的_响__度__不一 样，主要是由声源振动的_幅__度___决定的.
【例4】以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的 是( B ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树 C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内汽车喇叭禁鸣
典型例题解析
【例5】一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700 m处鸣笛，
汽车直 线向前行驶40 m后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声.
已知声音在空气中的传播速度是340 m/s ，求汽车行驶的
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声现象小结PPT课件(人教版)
（3）特点：具有极大的破坏力，危及人的 生命。
（4）防止：在生产活动中尽量防止次声波 的产生，尽量远离次生波。
声源振动
声现象知识树
声音
分 类
声音的 传播
声速
音调
乐音 噪声
响度
音色 声源处减弱 传播中减弱 耳朵处减弱
噪声的等级
不同媒介 中声速不同
空气中声速 约为340m/s
课堂练习
1、声音是由发声体的_振__动__而产生的， 发声体的_振__动__停止，发声也停止。
6、人在野外喊叫时，常把双手合拢做成 喇叭状围在口边，这是为了增大声音的
_响__度___。
7、在日常生活中，常用“震耳欲聋”来 形容人说话的情况，这是指声音的（B ）
A、音调
B、响度
C、音色
D、都有可能
8、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”
与“低”指的是（ ）
A
A、音调高低 B、响度大小
（2）利用超声波获得人体内部疾病的信息：B 超
2、声波可以传播能量。如：
（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来 清洗钟表等精细的机械。
（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。
3、次声波：
（1）定义：频率小于20赫兹的声波为次声 波。
（2）主要声源：火山爆发、地震、风暴、 核爆炸等
声音的产 生—振动
第一章 声现象
声音的 传播
传播介质 传播速度
声音的 分类
乐音 噪声
乐音的特性？ 如何防治？
现代技术中 声的应用
超声波 次生波
一、声音的产生与传播：
1、声音的产生：
一切正在发声的物体都在振动。振动停 止，发声也就停止。
2、声音的传播：
（4）防止：在生产活动中尽量防止次声波 的产生，尽量远离次生波。
声源振动
声现象知识树
声音
分 类
声音的 传播
声速
音调
乐音 噪声
响度
音色 声源处减弱 传播中减弱 耳朵处减弱
噪声的等级
不同媒介 中声速不同
空气中声速 约为340m/s
课堂练习
1、声音是由发声体的_振__动__而产生的， 发声体的_振__动__停止，发声也停止。
6、人在野外喊叫时，常把双手合拢做成 喇叭状围在口边，这是为了增大声音的
_响__度___。
7、在日常生活中，常用“震耳欲聋”来 形容人说话的情况，这是指声音的（B ）
A、音调
B、响度
C、音色
D、都有可能
8、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”
与“低”指的是（ ）
A
A、音调高低 B、响度大小
（2）利用超声波获得人体内部疾病的信息：B 超
2、声波可以传播能量。如：
（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来 清洗钟表等精细的机械。
（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。
3、次声波：
（1）定义：频率小于20赫兹的声波为次声 波。
（2）主要声源：火山爆发、地震、风暴、 核爆炸等
声音的产 生—振动
第一章 声现象
声音的 传播
传播介质 传播速度
声音的 分类
乐音 噪声
乐音的特性？ 如何防治？
现代技术中 声的应用
超声波 次生波
一、声音的产生与传播：
1、声音的产生：
一切正在发声的物体都在振动。振动停 止，发声也就停止。
2、声音的传播：
声现象(课件) 人教版1
知识点❷：响度 5．我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音响度的说法正确 的是( A ) A．响度与发声体的振动幅度有关 B．医生用听诊器其实是增大声音的响度 C．我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同 D．站在田野听到远处微弱的音乐声，说明发声体声音响度很小 6．要提高鼓声的响度，应采取的办法是( B ) A．离击鼓处远一些 B．用较大力气击鼓 C．改用鼓面小一点的鼓来轻轻敲击 D．提高击鼓的速度
振幅大小
2．响度是指声音的___距__发__声__体__的__远__近，它与物体的_____________有
关，还与_______________________________有关。 音色
3．不同发声体的材料，结构不同，发出的声音的_________也不同。
知识点❶：音调 1．(2015·安徽)许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以 前低，因而声音的__音__调___会降低。 2．(变式题)在如图所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得 快时音调高，划得慢时音调低。 这表明：__音__调__的__高__低__与__振__动__频__率__有__关__________________________。
( B) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 13．根据图中所给信息，判断下列说法正确的是( C ) A．蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D．15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
14．下列句子中的 “高”分别是指声音的什么特征？(均填“音 调”“音色”或“响度”) (1)引吭高歌：______响__度_____； (2)女高音歌唱家：_____音__调__________； (3)高声喧哗：______响__度_______； (4)这首歌调子太高：________音__调______。
01 声现象PPT资料51页
的 速度 ，测量方法是：测出发出声音到收到反
射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的 传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。
声音的特性（声音的三要素）
响度表示声音的 强弱 ，是由声源振动
的 振幅 决定的。还与人耳到声源的远近 有关.
音调表示声音的 高低 ，是由声源振动
的 频率 决定的。
音色 音色不同，声波的 波形 也不
（1）声音是由物体的_振__动___产生的；
（2）物体发声时振幅越大，响度越。大
电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技 术上要解决的关键是能模仿各种乐器 发出声音的（ B ）
A.音调 C.响度
B.音色 D.响度、音色和音调
音调、响度、音色是声音的三个特征，但要区别不同乐器 发出的声音要从音色来区分，不同的乐器在演奏同一曲子时 音调、响度可以相同，但是音色是不可能相同的
编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。
用相同的方法敲打大小不同的编钟能
发出不同
音的调声音。小提琴发出
的悠扬的琴声是靠
振琴动弦产生的。
演奏前，演员们常常要调节一下琴弦
（拧紧或放松），这主要是为了调节
琴声的
音。调
令人厌烦的噪声 乐音与噪声的区别：
乐音通常是指那些 动听的、令人愉快 乐音的波形是 有规律 的。
减少声音的分散
音调与发声体的长短、粗细、松紧有关：
越短、越细、越紧音调越高
唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城 外寒山寺，夜半钟声到客船”诗 句中体现出的物理知识有：
物体（钟）振动产生声音（钟声）
根据声音的音色可以判断是钟声 。
（写出两点）
敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且 鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接 触水面，能溅起水花，且音叉声音越响， 溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振 动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述 现象可归纳出：
射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的 传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。
声音的特性（声音的三要素）
响度表示声音的 强弱 ，是由声源振动
的 振幅 决定的。还与人耳到声源的远近 有关.
音调表示声音的 高低 ，是由声源振动
的 频率 决定的。
音色 音色不同，声波的 波形 也不
（1）声音是由物体的_振__动___产生的；
（2）物体发声时振幅越大，响度越。大
电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技 术上要解决的关键是能模仿各种乐器 发出声音的（ B ）
A.音调 C.响度
B.音色 D.响度、音色和音调
音调、响度、音色是声音的三个特征，但要区别不同乐器 发出的声音要从音色来区分，不同的乐器在演奏同一曲子时 音调、响度可以相同，但是音色是不可能相同的
编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。
用相同的方法敲打大小不同的编钟能
发出不同
音的调声音。小提琴发出
的悠扬的琴声是靠
振琴动弦产生的。
演奏前，演员们常常要调节一下琴弦
（拧紧或放松），这主要是为了调节
琴声的
音。调
令人厌烦的噪声 乐音与噪声的区别：
乐音通常是指那些 动听的、令人愉快 乐音的波形是 有规律 的。
减少声音的分散
音调与发声体的长短、粗细、松紧有关：
越短、越细、越紧音调越高
唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城 外寒山寺，夜半钟声到客船”诗 句中体现出的物理知识有：
物体（钟）振动产生声音（钟声）
根据声音的音色可以判断是钟声 。
（写出两点）
敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且 鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接 触水面，能溅起水花，且音叉声音越响， 溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振 动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述 现象可归纳出：
第一章 声现象 ppt
• 四、声音的特性包括：音调、响度、音色； • 1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越 高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体 振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越 低； • 2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响 度]越强；听者距发声者越远响度越弱； • 3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相 同
• 例题 4：一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱 静.究其原因，你认为主要原因是（ C ） • A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小. • B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射. • C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用. • D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢.
• 七、声音的利用 • 1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟 表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声 定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统） • 2、传递信息（医生查病时的“闻”，打B超，敲 铁轨听声音等等） • 3、声音可以传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎， 雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音 叉振动发生） •
• 二、声音的传播 • 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播 声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远， 铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体 中最慢（软木除外）； • 2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过 无线电话交谈； • 3、声音以波（声波）的形式传播； • 注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音； • 声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声 速的计算公式是v=S/t；声音在空气中的传播
D.①②④
• 三．回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反 射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来 的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣 不绝，北京的天坛的回音壁） • 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔 在0.1s以上（教师里听不见老师说话的回声，狭 小房间声音变大是因为原声与回声重合）； • 2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川 到船的距离）；
新人教版《声现象》PPT课件
在太空中没有空气是真空环境因为声音的传播是需要介质的不能在真空中传播所以天狼号爆炸収出的声音根本无法传到神鹰知识点声音的传播周末爸爸带小明去看电影小明収现电影院的墙壁凹凸不平材料类似棉质且有很多小孔小明很好奇立即询问工作人员工作人员说
学科素养课件
新课标人教版·物理 八年级上
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第二章 声现象
第3节 声的利用
知识点 声与信息
倒车雷达应用了回声定位的原理.
知识点 声与信息
超声波多用在医疗、军事、探测; 次声波多用在自然灾害检测,次声 波对人体有害.
知识点 声与能量
分辨声传递信息还是能量的方法:凡是声能引起其他 物体变化的例子,就能说明声传递的是能量;声未能引 起其他物体的变化,而人们可以根据所接收到的声作 出判断的例子,就说明声传递信息.
知识点 音调和响度的辨析
弦乐器包括:琵琶、古筝、二胡、扬琴等,靠弦发声. 管乐器包括:唢呐、笛子、箫、萨克斯等,靠空气柱发声.
知识点 音色
小兔子们依靠什么判断大灰狼不是妈妈呢?
大灰狼虽然模仿兔妈妈说话,但是它的音色与兔妈妈不同.
知识点 音色
波形的“高度”代表响度的高低,越高响度越大;波形的疏密程度 表示音调的高低,越密集音调越高;波形的形状表示音色,一般乐音 是规则的形状,噪音是杂乱无章的.
知识点 音调
有些声音听不到是因为声音“太小了”,或是因为频率不在可听 声范围内.
知识点 响度
医生用的听诊器是靠减少声音的分散增大声音的响度的.
知识点 响度
在平时我们所说的“高声大叫”和“低声细语”中的“高”“低” 并不是指音调的高低,而是指声音的强弱(即声音的响度).而“男 高音”“女低音”中的“高”“低”指的是音调的高低,而不是 指声音的强弱(即声音的响度).
学科素养课件
新课标人教版·物理 八年级上
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第二章 声现象
第3节 声的利用
知识点 声与信息
倒车雷达应用了回声定位的原理.
知识点 声与信息
超声波多用在医疗、军事、探测; 次声波多用在自然灾害检测,次声 波对人体有害.
知识点 声与能量
分辨声传递信息还是能量的方法:凡是声能引起其他 物体变化的例子,就能说明声传递的是能量;声未能引 起其他物体的变化,而人们可以根据所接收到的声作 出判断的例子,就说明声传递信息.
知识点 音调和响度的辨析
弦乐器包括:琵琶、古筝、二胡、扬琴等,靠弦发声. 管乐器包括:唢呐、笛子、箫、萨克斯等,靠空气柱发声.
知识点 音色
小兔子们依靠什么判断大灰狼不是妈妈呢?
大灰狼虽然模仿兔妈妈说话,但是它的音色与兔妈妈不同.
知识点 音色
波形的“高度”代表响度的高低,越高响度越大;波形的疏密程度 表示音调的高低,越密集音调越高;波形的形状表示音色,一般乐音 是规则的形状,噪音是杂乱无章的.
知识点 音调
有些声音听不到是因为声音“太小了”,或是因为频率不在可听 声范围内.
知识点 响度
医生用的听诊器是靠减少声音的分散增大声音的响度的.
知识点 响度
在平时我们所说的“高声大叫”和“低声细语”中的“高”“低” 并不是指音调的高低,而是指声音的强弱(即声音的响度).而“男 高音”“女低音”中的“高”“低”指的是音调的高低,而不是 指声音的强弱(即声音的响度).
第一节 认识声现象课件
现象：
水花四溅，说明音叉在振 动；握住音叉后，音叉不 再发声，水花也不再飞溅。 说明发声停止，振动停止。
实验结论
物体发声的共同特征是： （1）声音是由物发声的物体叫声源。
常见的乐器的发声体 弦乐器—— 琴弦
常见的乐器的发声体 管乐器—— 空气柱
视察、体验、总结物体发声时的共同特征
实验探究 声音的产生
实验一
将泡沫塑料小球放在扬声器上面。视察一下泡沫小球的情况
现象： 扬声器在播放音乐时，放在上面的 泡沫塑料小球会不断的跳动。说明 扬声器在振动。关上扬声器开关， 扬声器不再发声，小球也停止跳动。 说明发声停止，振动停止
实验探究 声音的产生
实验二 将正在发声的音叉轻轻放入水中，视察一下水中的情况
常见的乐器的发声体 打击乐器—— 鼓面或锣面等
常见动物的发声体 蝉—— 腹部鸣膜
哺乳类动物 —— 声带
青蛙—— 鸣囊
蜜蜂—— 飞动的翅膀
二、声的传播
视察思考 视察下列情景，你能得出什么结论？
土电敲话击通轨过道绷进直的 能钓听鱼到时水要中安音静乐，芯片 线传行播检声传查音播声液音体的和物固质体叫发也怕作出能将声的传鱼音声惊的音跑介质
第三章 声 第一节 认识声现象
凝听各种各样的声音……
蝉叫
公鸡打鸣
虫子叫
大象叫
视察思考 点击下方图片观看视频——人类生活在声音的世界里
思考 声 音 是 怎 样 产 生 的 ？ 声 音 是 怎 样 传 播 的 ？
一、声源
视察思考 活动1：拨动张紧的橡皮筋，视察橡皮筋的变化
活动2：边说话，边用手摸颈前喉头部分
需要 介质
声速
思考
从表中看到哪些信息？
（1）声速的大小跟介质的种类有关 一般，固体中传播最快；液体 中次之；气体中最慢。
水花四溅，说明音叉在振 动；握住音叉后，音叉不 再发声，水花也不再飞溅。 说明发声停止，振动停止。
实验结论
物体发声的共同特征是： （1）声音是由物发声的物体叫声源。
常见的乐器的发声体 弦乐器—— 琴弦
常见的乐器的发声体 管乐器—— 空气柱
视察、体验、总结物体发声时的共同特征
实验探究 声音的产生
实验一
将泡沫塑料小球放在扬声器上面。视察一下泡沫小球的情况
现象： 扬声器在播放音乐时，放在上面的 泡沫塑料小球会不断的跳动。说明 扬声器在振动。关上扬声器开关， 扬声器不再发声，小球也停止跳动。 说明发声停止，振动停止
实验探究 声音的产生
实验二 将正在发声的音叉轻轻放入水中，视察一下水中的情况
常见的乐器的发声体 打击乐器—— 鼓面或锣面等
常见动物的发声体 蝉—— 腹部鸣膜
哺乳类动物 —— 声带
青蛙—— 鸣囊
蜜蜂—— 飞动的翅膀
二、声的传播
视察思考 视察下列情景，你能得出什么结论？
土电敲话击通轨过道绷进直的 能钓听鱼到时水要中安音静乐，芯片 线传行播检声传查音播声液音体的和物固质体叫发也怕作出能将声的传鱼音声惊的音跑介质
第三章 声 第一节 认识声现象
凝听各种各样的声音……
蝉叫
公鸡打鸣
虫子叫
大象叫
视察思考 点击下方图片观看视频——人类生活在声音的世界里
思考 声 音 是 怎 样 产 生 的 ？ 声 音 是 怎 样 传 播 的 ？
一、声源
视察思考 活动1：拨动张紧的橡皮筋，视察橡皮筋的变化
活动2：边说话，边用手摸颈前喉头部分
需要 介质
声速
思考
从表中看到哪些信息？
（1）声速的大小跟介质的种类有关 一般，固体中传播最快；液体 中次之；气体中最慢。
人教版《声现象》精品课件1
量.调小音量减小了声音的
响.度
【变式拓展1】影响声音响度的因素是声源的（ ）A
A．振幅 B．材料 C．频率 D．结构
思路点拨：响度即我们平常所说的“音量”.它与发声体振动的幅度、距 离发声体的远近有关.
知识点2 音色
【典例2】如图2-2-8所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用， 实现了传说中“芝麻开门”的神话.声纹锁辨别声音主要依据的是 （ ）C
感谢观看，欢迎指导！•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
【变式拓展3】我们敲击琴键的不同键时，发出的声音不同，主要是因为 音调 不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也
不同，这主要是因为 响度 不同；根据乐器发声的 音色 ，可以听 出是什么乐器在演奏.（均填“音调”“响度”或“音色”）
思路点拨：音调由频率决定；响度由振幅和人距离发声体的远近决定； 音色取决于发声体的材料、结构.
课时重点 1.响度、音色的含义
2.决定声音的三要素（音调、响度、音色）的因素
课时难点 探究决定音调、音色、响度的因素
知识梳理
知识点1 响度 1.响度跟发声体的 振幅 有关系， 振幅越大，响度越大；
振幅越小 ，响度越小．响度还跟 人距离发声体的远有近关系． 知识点2 音色 2.不同发声体的 材料 、 结构 不同，发出声音的音色就不同.