哈尔威船长PPT课件最新4上长春版
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四年级上册语文课件《哈尔威船长》｜长春版 (共13张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 3:55:56 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
问题答案
• 4.我会临危不惧，心中要抱着不能只顾自己， 要顾及他人的生命安全，这种健康的心理， 也不能一直光着急，不能幸灾乐祸，要听 从指挥，要沉着冷静的思考：该怎样解决 困难。
课程到此结束 希望同学们：
• 做一个像哈尔威船长一样伟大，令 人敬佩的人
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
四年级上册语文课件27.哈尔威船长 作业(A组)_长春版 (共10张PPT)
生活中，我们会遇到很多令人感动的事情，请 你选取其中最令你感动的一件事情写出来吧。注意 用上叙议结合的方法。350字左右。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /92Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021 3:29:13 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9Aug-219-Aug -21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/9202 1/8/920 21/8/9 Monda y, August 09, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/9202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021
《哈尔威船长》课件
感染力。
结构特色
严谨的叙事结构
作品结构紧凑，情节安排合理，通过情节的推进和转折，使故事 更加引人入胜。
独特的章节设计
作者在章节设计上别出心裁，通过章节的划分和安排，使作品更加 有层次感，让读者能够更好地理解作品的主题和意义。
巧妙的时间线索
作品以时间为主线，通过时间的推移和变化，展现了人物命运的发 展和变迁，使作品更加具有深度和广度。
04
《哈尔威船长》的艺术特色
语言特色
简洁明快
作品语言简练，表达清晰，没有 过多的修饰和冗长的句子，使读 者能够快速理解作品的主题和情
感。
生动形象
作者通过生动的描绘和形象的比 喻，使作品中的场景、人物形象 更加鲜明，给读者留下深刻的印
象。
富有节奏感
作品语言富有节奏感，通过排比 、反复等修辞手法，使作品读起 来更加有韵律感，增强了作品的
表现手法
1 2 3
现实主义手法
作者通过细腻的笔触和写实的描绘，将人物形象 和生活场景真实地展现在读者面前，使作品具有 强烈的现实主义色彩。
象征主义手法
作者运用象征手法，通过具体的形象和事物来表 现抽象的概念和意义，使作品更加具有深度和哲 理。
浪漫主义情怀
作品中充满了浪漫主义的情怀，通过描绘美好的 自然风光和人物形象，表达了作者对美好生活的 向往和追求。
慈善家
哈尔威船长热心公益事业，积极参 与慈善活动，为弱势群体提供帮助 。
船长的名言
“海洋是生命的摇篮 ，也是人类文明的摇 篮。”
“在海洋面前，人类 永远是渺小的，我们 要敬畏自然、保护环 境。”
“航海是人类文明进 步的阶梯，我们要不 断探索、不断前行。 ”
02
《哈尔威船长》的创作背景
结构特色
严谨的叙事结构
作品结构紧凑，情节安排合理，通过情节的推进和转折，使故事 更加引人入胜。
独特的章节设计
作者在章节设计上别出心裁，通过章节的划分和安排，使作品更加 有层次感，让读者能够更好地理解作品的主题和意义。
巧妙的时间线索
作品以时间为主线，通过时间的推移和变化，展现了人物命运的发 展和变迁，使作品更加具有深度和广度。
04
《哈尔威船长》的艺术特色
语言特色
简洁明快
作品语言简练，表达清晰，没有 过多的修饰和冗长的句子，使读 者能够快速理解作品的主题和情
感。
生动形象
作者通过生动的描绘和形象的比 喻，使作品中的场景、人物形象 更加鲜明，给读者留下深刻的印
象。
富有节奏感
作品语言富有节奏感，通过排比 、反复等修辞手法，使作品读起 来更加有韵律感，增强了作品的
表现手法
1 2 3
现实主义手法
作者通过细腻的笔触和写实的描绘，将人物形象 和生活场景真实地展现在读者面前，使作品具有 强烈的现实主义色彩。
象征主义手法
作者运用象征手法，通过具体的形象和事物来表 现抽象的概念和意义，使作品更加具有深度和哲 理。
浪漫主义情怀
作品中充满了浪漫主义的情怀，通过描绘美好的 自然风光和人物形象，表达了作者对美好生活的 向往和追求。
慈善家
哈尔威船长热心公益事业，积极参 与慈善活动，为弱势群体提供帮助 。
船长的名言
“海洋是生命的摇篮 ，也是人类文明的摇 篮。”
“在海洋面前，人类 永远是渺小的，我们 要敬畏自然、保护环 境。”
“航海是人类文明进 步的阶梯，我们要不 断探索、不断前行。 ”
02
《哈尔威船长》的创作背景
《哈尔威船长》课件——第二课时20页PPT文档
哈尔威船长站在指挥台上， 大声吼道：“大家安静，注意听 命令！把救生艇放下去。妇女先 走，其他乘客跟上，船员断后。 必须把60人全都救出去！”
说说从这道命令中，你读懂了什么？
人道主义精神，舍己救人，
“哪个男人敢 走在女人的前 面，你就开枪 打死他！”
为什么要下达开枪的命令？是在什么情况下下达的？
教科版小学语文4年”作业中的典型成果。
• 请同学们自由读一遍课文，注意读准字音 读通句子，思考课文写了一件什么事？ （读不懂的地方可以请教同桌，也可以问 问老师。看谁读书质量高！）
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相 提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人 之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄 的权利。
• 雨果对哈尔威船长做出了 怎样的评价？
20分钟很快过去了，乘客和 船员们得救了。船长哈尔威选择 了什么？
在生命的最后一刻，人们获救了， 可船长却留在了船上，他像一尊雕像 徐徐地沉入了大海。
船长哈尔威 屹立在舰桥上，一 个手势也没有做， 一句话也没有说， 犹如铁铸，纹丝不 动，随着轮船一起 沉入了深渊。人们 透过阴森可怖的薄 雾，凝视着这尊黑 色的雕像徐徐沉入 大海。
哈尔威船长
救援工作进行得井然有序，几乎 没有发生什么争执或殴斗。
死神也望而却步 他把每件事和每个人都考虑到了。
尽职尽责
大家沉默了，没有一个人违抗 他的意志，人们感到有个伟大的灵 魂出现在他们的上空。
为什么没有人敢违抗他的意志？
伟大的灵魂指什么？
哈而威船长面对死亡，一心想到的是乘客，是妇 女、孩子，唯独没有想到自己安危的高尚精神。
哈尔威船长
救援工作进行得井然有序。 死神也望而却步
必须把60个人都救 出去。实际船上一 共有61人，他把自 己给忘了。
四年级语文上册11.3哈尔威船长课件3长春版受欢迎实用课件
哈尔威船长
• 海峡 缓缓 葬身 哭泣 防漏 • 大副 迅速 呛人 疯狂 船舶 • 品德 标志 停止
• • • • • 井然有序 你推我搡 纹丝不动 忠于职守 汹涌湍急 猝然而至 惊恐万状 小心翼翼 不可开交 失魂落魄 舍己救人 失魂落魄 镇定自若 势不可当 巍然屹立Biblioteka 峡 缓 葬 汹 涌 艇 副
德 速 状 哗 呛 漏 停 志 导
真正的教育应包含智慧的爱，它与人的灵魂密切相关，真正的教育必须触动人的灵魂深处。真正的教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另 一个灵魂。知识不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生；知识意味着见山是山，见水是水，而智慧意味着于一粒沙中见大千世界，从世界万物中读出神性和人性。教育最 重要的是选择完美的教育内容和方式来滋润学生，用生命的感动和人生的温情来打动与我们朝夕相处的学生。有了这种想法，于是我们便真的就像园丁，轻轻地播下一棵有灵 魂的种子，于是种子便在学生的心田慢慢地发芽、生根、抽枝、开花、结果。真正的教育往往需要经历较长的时期，就像农民等待庄稼的生长，需要有足够的耐心。然而，我 们稍微凝神静思一下现在的中学教育，便会心痛地发现，我们每天所努力从事的教育工作，完全服从于高考指挥棒，学生每天面对和接受的是试卷，是分数，是强化训练。于 是，在人生观、价值观、世界观形成的关键时期的高中阶段，学生是在度日如年的学习环境中度过的，一旦进入大学，对以往的学习生涯还有多少留恋、多少感动呢我们每位 教师都应该追求有灵魂的教育。有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱，让学生们在接受教育的同 时，感受到生命的可贵和生活的美好，使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人，成为有血、有肉、真正的人。《素质教育大参考》上王延东的这篇文章对教育很有启示作用， 也让我想到网上看到的一篇类似的文章《真正的教育》，不知道是不是一个翻版。(经典语录大全真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。教育并不是知识的简单叠加， 而是文化的积淀，即人类文明的不断充实和扩大，如智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及与此有关的信仰。据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经 地问过：“我学这些东西能得到什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他六个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”我不清楚这个学生当时的反应， 也许他会面红耳赤，幡然悔悟，也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生留了下来，在那个时代里， 欧几里德们占多数。他们研究算术是为了观察思考数的性质，唤起思考的能力，引导心灵超然于变幻的世界之上而把握着本质和真理；学习几何学是为了引导灵魂接近真理和 激发哲学情绪，以便了解关于永恒存在的知识，进而掌握“善”的本质，使人的智慧和能力更趋完善……对于他们来说，这与其说是一种理想，不如说是一种现实，成为他们 生存方式的一个部分。但不知什么时候这一源头不再流淌智慧，汩汩而出的只是知识。对知识的狂热追求淡化甚至吞没了对智慧的渴望，是一个令人惊奇的现象，但是由此导 致教育界出现的种种现象就不奇怪了：我们每年出版不计其数的教育书籍和文章，教学方法和技巧不断花样翻新；人们花了大量精力去从事没完没了的教学实验，做一些无关 痛痒的调查分析；教师辛辛苦苦地工作，结果只是让学生学了大量考试之后很快就被遗忘的知识；学生的学习并不是为了获取最佳发展，而是为了得到他人的看重和考试成绩； 我们的素质教育讨论得热火朝天，但如何实施真正素质教育至今没有搞清楚，结果把素质分割成各种技技巧的训练和知识的堆集，而与智慧无关。因此，现代教育已实质性地 演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸和工具，这绝非真正的教育。真正的教育应包括智慧之爱，它与人 的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如 果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。 我上班的附近有几家早餐店， 但这些店通常做不了半年，就入不敷出，频繁更换店主。 唯有一对夫妻的早餐店在这里开了近十年，价格实惠，收入却很可观。他们的秘诀却是一些看似无关紧要的因素。首先，这家店虽小，但打理得规整有序，即使是裸露在外的 操作板也被擦得一尘不染，让人一看就卫生，吃着也放心。其次，这家店的夫妻俩非常能吃苦，每天早上5点半开门营业，到了中午12点才关门，节假日也不休息。而且，这家 店的服务态度特别好，他们一脸和气，有时哪怕顾客催得急，他们也不会表现出丁点不耐烦。其实这家店，卖的东西跟别家差不多，甚至味道还不如别家的好。但之所以能走 到今天，可以说他们是靠勤奋取胜。因为其他家经常想开就开，不想开就不开，而这家店一直都在，他们也跟顾客培养起了感情。你不得不承认，有时一个人的成功并非必须 要有多么耀眼的优势，只要你够坚持、够努力，发挥独属于自己的核心竞争力，也能拥有一席之地。朋友的公司有个行政人员，能力并不出众，但每次公司裁员她都能化险为 夷。这个员工其实比较笨拙，虽然尝试过提升自己，但效果并不明显。于是她就想，重要的事我干不好，那至少要把那些看起来不重要的事干得足够漂亮。比如她特别会做档 案管理，虽然技术含量相对不高，但最考验细心和耐心，于是她就把整个公司的档案整理得井井有条。比如她特别会接待客人，虽然看起来只是端茶递水的活儿，但如何有礼 有节，把握好尺度和分寸，让客人有宾至如归的感觉，却需要下功夫去琢磨和思考。再比如，她点外卖也相当专业。全公司哪些人喜欢吃什么，忌吃什么，她都一清二楚。她 还能兼顾营养的搭配，分量的把握，价格的选择。 她身上的这些优点大多比较微小，但每件事都做得妥妥帖帖，让人挑不出毛病。也许很多时候，我们当不了主角，做不成 大事，但我们至少要保证能把配角当好，能把小事干好。一旦你以认真的态度对待工作，也定不会被工作辜负。 认识一位作者，他曾一度自卑，因为总是写不好热点文。每当他还在收集材料、整理思路、取标题时，别人的文章已经快速出炉，并且质量也很高。他冷静下来反思，其实， 他并不擅长写热点文，更适合去写人物文。后者一般不要求迅速出文，他可以静下心来，花时间和精力去打磨构思。他调整了心态，放弃写热点文，专攻人物文。他时常为了 写好几千字的稿子，去翻阅十多本书，反复去了解这个人物的所有资料。功夫不负有心人，因为执着和专注，他的人物文
• 海峡 缓缓 葬身 哭泣 防漏 • 大副 迅速 呛人 疯狂 船舶 • 品德 标志 停止
• • • • • 井然有序 你推我搡 纹丝不动 忠于职守 汹涌湍急 猝然而至 惊恐万状 小心翼翼 不可开交 失魂落魄 舍己救人 失魂落魄 镇定自若 势不可当 巍然屹立Biblioteka 峡 缓 葬 汹 涌 艇 副
德 速 状 哗 呛 漏 停 志 导
真正的教育应包含智慧的爱，它与人的灵魂密切相关，真正的教育必须触动人的灵魂深处。真正的教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另 一个灵魂。知识不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生；知识意味着见山是山，见水是水，而智慧意味着于一粒沙中见大千世界，从世界万物中读出神性和人性。教育最 重要的是选择完美的教育内容和方式来滋润学生，用生命的感动和人生的温情来打动与我们朝夕相处的学生。有了这种想法，于是我们便真的就像园丁，轻轻地播下一棵有灵 魂的种子，于是种子便在学生的心田慢慢地发芽、生根、抽枝、开花、结果。真正的教育往往需要经历较长的时期，就像农民等待庄稼的生长，需要有足够的耐心。然而，我 们稍微凝神静思一下现在的中学教育，便会心痛地发现，我们每天所努力从事的教育工作，完全服从于高考指挥棒，学生每天面对和接受的是试卷，是分数，是强化训练。于 是，在人生观、价值观、世界观形成的关键时期的高中阶段，学生是在度日如年的学习环境中度过的，一旦进入大学，对以往的学习生涯还有多少留恋、多少感动呢我们每位 教师都应该追求有灵魂的教育。有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱，让学生们在接受教育的同 时，感受到生命的可贵和生活的美好，使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人，成为有血、有肉、真正的人。《素质教育大参考》上王延东的这篇文章对教育很有启示作用， 也让我想到网上看到的一篇类似的文章《真正的教育》，不知道是不是一个翻版。(经典语录大全真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。教育并不是知识的简单叠加， 而是文化的积淀，即人类文明的不断充实和扩大，如智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及与此有关的信仰。据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经 地问过：“我学这些东西能得到什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他六个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”我不清楚这个学生当时的反应， 也许他会面红耳赤，幡然悔悟，也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生留了下来，在那个时代里， 欧几里德们占多数。他们研究算术是为了观察思考数的性质，唤起思考的能力，引导心灵超然于变幻的世界之上而把握着本质和真理；学习几何学是为了引导灵魂接近真理和 激发哲学情绪，以便了解关于永恒存在的知识，进而掌握“善”的本质，使人的智慧和能力更趋完善……对于他们来说，这与其说是一种理想，不如说是一种现实，成为他们 生存方式的一个部分。但不知什么时候这一源头不再流淌智慧，汩汩而出的只是知识。对知识的狂热追求淡化甚至吞没了对智慧的渴望，是一个令人惊奇的现象，但是由此导 致教育界出现的种种现象就不奇怪了：我们每年出版不计其数的教育书籍和文章，教学方法和技巧不断花样翻新；人们花了大量精力去从事没完没了的教学实验，做一些无关 痛痒的调查分析；教师辛辛苦苦地工作，结果只是让学生学了大量考试之后很快就被遗忘的知识；学生的学习并不是为了获取最佳发展，而是为了得到他人的看重和考试成绩； 我们的素质教育讨论得热火朝天，但如何实施真正素质教育至今没有搞清楚，结果把素质分割成各种技技巧的训练和知识的堆集，而与智慧无关。因此，现代教育已实质性地 演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸和工具，这绝非真正的教育。真正的教育应包括智慧之爱，它与人 的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如 果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。 我上班的附近有几家早餐店， 但这些店通常做不了半年，就入不敷出，频繁更换店主。 唯有一对夫妻的早餐店在这里开了近十年，价格实惠，收入却很可观。他们的秘诀却是一些看似无关紧要的因素。首先，这家店虽小，但打理得规整有序，即使是裸露在外的 操作板也被擦得一尘不染，让人一看就卫生，吃着也放心。其次，这家店的夫妻俩非常能吃苦，每天早上5点半开门营业，到了中午12点才关门，节假日也不休息。而且，这家 店的服务态度特别好，他们一脸和气，有时哪怕顾客催得急，他们也不会表现出丁点不耐烦。其实这家店，卖的东西跟别家差不多，甚至味道还不如别家的好。但之所以能走 到今天，可以说他们是靠勤奋取胜。因为其他家经常想开就开，不想开就不开，而这家店一直都在，他们也跟顾客培养起了感情。你不得不承认，有时一个人的成功并非必须 要有多么耀眼的优势，只要你够坚持、够努力，发挥独属于自己的核心竞争力，也能拥有一席之地。朋友的公司有个行政人员，能力并不出众，但每次公司裁员她都能化险为 夷。这个员工其实比较笨拙，虽然尝试过提升自己，但效果并不明显。于是她就想，重要的事我干不好，那至少要把那些看起来不重要的事干得足够漂亮。比如她特别会做档 案管理，虽然技术含量相对不高，但最考验细心和耐心，于是她就把整个公司的档案整理得井井有条。比如她特别会接待客人，虽然看起来只是端茶递水的活儿，但如何有礼 有节，把握好尺度和分寸，让客人有宾至如归的感觉，却需要下功夫去琢磨和思考。再比如，她点外卖也相当专业。全公司哪些人喜欢吃什么，忌吃什么，她都一清二楚。她 还能兼顾营养的搭配，分量的把握，价格的选择。 她身上的这些优点大多比较微小，但每件事都做得妥妥帖帖，让人挑不出毛病。也许很多时候，我们当不了主角，做不成 大事，但我们至少要保证能把配角当好，能把小事干好。一旦你以认真的态度对待工作，也定不会被工作辜负。 认识一位作者，他曾一度自卑，因为总是写不好热点文。每当他还在收集材料、整理思路、取标题时，别人的文章已经快速出炉，并且质量也很高。他冷静下来反思，其实， 他并不擅长写热点文，更适合去写人物文。后者一般不要求迅速出文，他可以静下心来，花时间和精力去打磨构思。他调整了心态，放弃写热点文，专攻人物文。他时常为了 写好几千字的稿子，去翻阅十多本书，反复去了解这个人物的所有资料。功夫不负有心人，因为执着和专注，他的人物文
小学语文长春版四年级上册《哈尔威船长》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
小学语文长春版四年级上册 《哈尔威船长》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
哈尔威船长
学习导航一： 1、“诺曼底”号是在什么情况下被撞 的？当时情形怎样？画出相关语句。
由于海面大雾弥漫，夜黑如墨。哈尔威 船长无法发现前方“玛丽”号正透过浓浓的 雾笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底” 号的侧舷直撞过来，“诺曼底”号的船身一 下被剖开一个大窟窿，“玛丽”号自己也受 了伤。
学习导航二：
2、在救险过程中，哈尔威船长共发布几次 命令？分别是在什么情况下达的？
哈尔威船长 的 第一次命令 哈尔威船长站在指挥台 上，大声吼喝：“全体安静 ，注意听命令！把救生艇 放下去，妇女先走，其他 乘客跟上，船员最后，必 须把60个人都救出去。”
“妇女先走”说明他首先关注的是最需要帮助的女人， 这是风度，更是对弱者的尊重。
•
老船长一路走好！
去。”文章指出：“实际上一共有61人，但是 他把自己给忘了。”
船长真的把自己忘了吗？ 谜二：哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一 个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸， 纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 哈尔威船长在沉没之前，就没有办法救Байду номын сангаас 自己吗？
成就一个英雄的“权利”人人都有，关 键在于你是否“运用”这个“权利”，在灾 难面前，最能够显现出人性的本色，在生死 存亡关头，能够克服恐惧、镇定自若、为别 人考虑的人都可以称得上是英雄。
这种精神在当今社会中有没有体现？你
能说出现实中的一个事例吗？
她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶 打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖， 扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜 雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！ 一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在 她的心里有对百姓最虔诚的尊重！
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
哈尔威船长
学习导航一： 1、“诺曼底”号是在什么情况下被撞 的？当时情形怎样？画出相关语句。
由于海面大雾弥漫，夜黑如墨。哈尔威 船长无法发现前方“玛丽”号正透过浓浓的 雾笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底” 号的侧舷直撞过来，“诺曼底”号的船身一 下被剖开一个大窟窿，“玛丽”号自己也受 了伤。
学习导航二：
2、在救险过程中，哈尔威船长共发布几次 命令？分别是在什么情况下达的？
哈尔威船长 的 第一次命令 哈尔威船长站在指挥台 上，大声吼喝：“全体安静 ，注意听命令！把救生艇 放下去，妇女先走，其他 乘客跟上，船员最后，必 须把60个人都救出去。”
“妇女先走”说明他首先关注的是最需要帮助的女人， 这是风度，更是对弱者的尊重。
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老船长一路走好！
去。”文章指出：“实际上一共有61人，但是 他把自己给忘了。”
船长真的把自己忘了吗？ 谜二：哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一 个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸， 纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 哈尔威船长在沉没之前，就没有办法救Байду номын сангаас 自己吗？
成就一个英雄的“权利”人人都有，关 键在于你是否“运用”这个“权利”，在灾 难面前，最能够显现出人性的本色，在生死 存亡关头，能够克服恐惧、镇定自若、为别 人考虑的人都可以称得上是英雄。
这种精神在当今社会中有没有体现？你
能说出现实中的一个事例吗？
她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶 打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖， 扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜 雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！ 一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在 她的心里有对百姓最虔诚的尊重！
(精选)四年级语文上册11.3哈尔威船长课件3长春版
• 海峡 缓缓 葬身 哭泣 防漏 • 大副 迅速 呛人 疯狂 船舶 • 品德 标志 停止
• 井然有序 你推我搡 舍己救人 • 纹丝不动 忠于职守 失魂落魄 • 汹涌湍急 猝然而至 镇定自若 • 惊恐万状 小心翼翼 势不可当 • 不可开交 失魂落魄 巍然屹立
峡缓 葬 汹 涌艇副 德 速状 哗 呛 漏 停 志导
• 主要内容:课文写（什都（怎样）的事。
学习目标：
1.读课文，学习哈尔威船长 的优秀品质。
2.学习本课通过语言，动作 来表现人物品质的方法。
自学要求：快速浏览课文。
• 1.用“——”画出哈尔威船长的四次命 令。
• 2.想一想从这四次命令中可以看出哈 尔威船长是一个什么样的人？并在书 中标注出来。
• 一刹那间，男人、女人、 孩子，所有的人都奔到甲板 上，人们半裸着身子，奔跑 着，尖叫着，哭泣着，惊恐 万状，一片混乱。
• 全体安静，注意听命令！ 把救生艇放下去，妇女先走， 其他乘客跟上。船员最后，必 须把60个人都救出去。
• 大家一窝蜂似的拥了 上去，你推我搡，险些把 小艇弄翻，整个人群像疯 了似的，乱得不可开交。
94.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 17.给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。 58.昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画——美好的生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼 搏。
7.不必急着要生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。向空谷喊话，也要等一会儿，才会听见那绵长的回音。也就是说，生活总会给你答案，但不会马上把一切都告诉你。 30.一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。——方海权 57.生活就是一幅画，有的人画出了春的生机；夏的绿荫；秋的收获；冬的希望。而有的人却画出了春的哀伤；夏的焦躁；秋的凄凉；冬的孤寂。生活的色彩如何，取决于你自己对生活的态度。 22.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 38.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 100.拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 87.失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。 50.人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 91.如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。 23.不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 55.抬头看看天，看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光，重新拾起前行的勇气和信心；回首望望来路，想想丢下了什么，还有什么可以丢下的，只要心灵轻松些，任何放弃都是一种努力。坚定地走吧 ，毕竟梦想在远方，未来在远方，终点也在远方。
• 井然有序 你推我搡 舍己救人 • 纹丝不动 忠于职守 失魂落魄 • 汹涌湍急 猝然而至 镇定自若 • 惊恐万状 小心翼翼 势不可当 • 不可开交 失魂落魄 巍然屹立
峡缓 葬 汹 涌艇副 德 速状 哗 呛 漏 停 志导
• 主要内容:课文写（什都（怎样）的事。
学习目标：
1.读课文，学习哈尔威船长 的优秀品质。
2.学习本课通过语言，动作 来表现人物品质的方法。
自学要求：快速浏览课文。
• 1.用“——”画出哈尔威船长的四次命 令。
• 2.想一想从这四次命令中可以看出哈 尔威船长是一个什么样的人？并在书 中标注出来。
• 一刹那间，男人、女人、 孩子，所有的人都奔到甲板 上，人们半裸着身子，奔跑 着，尖叫着，哭泣着，惊恐 万状，一片混乱。
• 全体安静，注意听命令！ 把救生艇放下去，妇女先走， 其他乘客跟上。船员最后，必 须把60个人都救出去。
• 大家一窝蜂似的拥了 上去，你推我搡，险些把 小艇弄翻，整个人群像疯 了似的，乱得不可开交。
94.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 17.给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。 58.昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画——美好的生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼 搏。
7.不必急着要生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。向空谷喊话，也要等一会儿，才会听见那绵长的回音。也就是说，生活总会给你答案，但不会马上把一切都告诉你。 30.一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。——方海权 57.生活就是一幅画，有的人画出了春的生机；夏的绿荫；秋的收获；冬的希望。而有的人却画出了春的哀伤；夏的焦躁；秋的凄凉；冬的孤寂。生活的色彩如何，取决于你自己对生活的态度。 22.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 38.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 100.拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 87.失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。 50.人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 91.如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。 23.不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 55.抬头看看天，看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光，重新拾起前行的勇气和信心；回首望望来路，想想丢下了什么，还有什么可以丢下的，只要心灵轻松些，任何放弃都是一种努力。坚定地走吧 ，毕竟梦想在远方，未来在远方，终点也在远方。
四年级上册语文课件-11.哈尔威船长长春版(共34张PPT)
写字能手
dùn
顿 抗
fáng 防
课件PPT
kàng
字词乐园
写字能手
xù
序 舰
gǎng 岗
课件PPT
jiàn
字词乐园
写字能手
课件PPT
shì 势
xú 徐
课件PPT
字词乐园
书写技巧
舰 “舟”笔画分布均匀，“见”上部稍 窄。
势 上部略宽。“力”撇起笔在竖中线 上。
字词乐园
词语积累
课件PPT
弥漫 事故 猝然 井然有序 违抗 主宰 凝视 纹丝不动
课文详解
第4自然段中，哈尔威
船长威胁逃生的人们
的原因是什么？联系
上下文想一想。
课件PPT
课件PPT
课文详解
哈尔威船长威胁逃生的人 们的原因是为了维持秩序， 为人们顺利逃生争取时间。
课文详解
第7、8自然段是第三部
分，这一部分又写了什
么？
课件PPT
课文详解
课件PPT
第三部分：写哈尔威船长救
出60人后，随“诺曼底”号一
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 11:21:31 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug -21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/72021/8/72021/8/7Saturd ay, August 07, 2021
舍临 己危 救不 人惧
概括主题
本文讲述了哈尔威船长在 危难时刻沉着冷静地指挥乘客 和船员逃生的故事，歌颂了哈 尔威船长忠于职守、舍己救人 的崇高精神和尊重、爱护弱者 的人性美。
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3．辨字组词。
铸（
涛（ 徐（ 除（
铁铸 ） 海涛 ） 徐缓 ） 除法 ）
援（
暖（ 垫（ 势（
援助 ） 暖气 ） 垫子 ） 手势 ）
4．补充词语。
( 井 )然( 有 )序
( 纹 )( 丝 )不动 夜( 黑 )如( 墨 )
巍然( 屹 )( 立 )
不( 可 )开( 交 ) 猝然而( 至 )
5．按要求改写句子。 (1)面对死亡的考验，谁能说他不是一名英雄！(改为陈
上占有重要地位。
主要作品：《巴黎圣母院》《笑面人》《悲惨世界》 《九三年》，诗集《历代传说集》。
我会写
màn
曼
书写指导
“日”扁小；“又”捺 伸展。
màn
漫
书写指导
左窄右宽。右部紧凑， 末笔舒展。
fù
负
书写指导
下部撇、点两脚平齐， 重心平稳。
dùn
顿
书写指导
左窄右宽。“页”的起 笔在竖中线上。
船长有没有逃生的机会？他为什么要随轮 船一起沉没，而不想法逃出来呢？ 有。因为他是船长，在面临生与死 的考验的关键时刻，他把自己的生死置 之度外，时刻关心着船上每一个人的生 命，这是他高度的责任感、忘我精神。
初读课文，说一说课文的主要内容？
本文讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。
哈尔威船长在“诺曼底”号邮船遭遇到“玛丽” 号巨轮猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指 挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚 守在船长岗位上，最终随着轮船一起沉入大海。
fánɡ
防
书写指导
左窄右宽。“阝”竖为 垂露竖；“方”横宜长。
kàng
抗
书写指导
左窄右宽。右部末笔圆 转有力。
xù
序
书写指导
撇宜舒展，里面的笔画 宜紧凑。
gǎng
岗
书写指导
“山”稍扁，“冂”要 方正。
jiàn
舰
书写指导
“舟”作左偏旁时第五 笔右边不出头。
shì
势
书写指导
下半部分“力”的撇起 笔在竖中线上。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
舍己为人
核心问题：哈尔威船长 是一个什么样的人？
一读：课文写了一件什 么事？ 三品：课文是如何具体 展现这位船长的形象的？ 二思：发生海难时，船上 出现了怎样的紧急情况？ 四悟：船长有逃生的机会， 他为什么不逃生？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听 命令！把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员最后， 必须把60人救出去。 思考：（重点）这句话运用了什么描写方法？写出了什么？ 这句话运用了语言描写。写出了在千钧一发的紧要关头，哈
事故：意外的损失或灾祸（多指在生产、工作上发生的）。 造句：雨雪天气最容易发生交通事故。 猝然而至：突然来到。 造句：猝然而至的变故让老人惊呆了。 不可开交：无法摆脱或结束。
造句：快期末考试了，小强这几天正在复习，忙得
不可开交。
理解词语
井然有序： 整齐而有顺序。
主宰： 支配；统治；掌握。 巍然屹立： 像山峰一样高耸而稳固地立着。 纹丝不动： 一点儿也不动。 造句：老红军像一尊雕像纹丝不动地站在寒风里。
1．根据拼音写词语。 shǒu shì wéi kànɡ jiàn duì ɡǎnɡ wèi dùn shí shùn xù
手 势
舰 队 舰 桥
岗 位
mí
顺 序
màn
jiàn qiáo
违 抗
顿 时
弥 漫
2．给下列多音字组词。
mò（ 沉没 ）
没 圈 méi（ 没有 ） quān（ 圆圈 ） juàn（ 羊圈 ）
(3)哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上。(缩句) 哈尔威船长屹立在岗位上。 ____________________________________________
27 哈尔威船长
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解课文中的关键句的深刻含义，领悟船长的崇高品
质和伟大人格。（重点） 2.学习小说通过语言、环境等描写来塑造人物的方法。 （难点）
述句) 面对死亡的考验，谁都说他是一名英雄！ ____________________________________________
(2)大家立刻不出声了，没有一个人违抗他的命令。(改 为肯定句) 大家立刻不出声了，都不违抗他的命令。 ____________________________________________
点击 听朗读
第一部分（第1、2自然段）情况危急。写“诺曼底”
号被“玛丽”号剖开了一个大窟窿，情况万分危急。
第二部分（第3-6自然段）舍己救人。具体描写了 哈尔威船长镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险的经过。 第三部分（第7、8自然段）英雄死亡。写60 人得救， 哈尔威船长却随“诺曼底”号一起沉入了大海。
27 哈尔威船长
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认13个生字；会写11个字；理解“弥漫、井然有序、
巍然屹立、主宰”等词语。 2.有感情地朗读课文，感知故事内涵，体会人物精神。
走近作者
雨果：（1802—1885），法国小说
家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰 出代表人物。他的作品深刻而全面地反 映了那个时代的社会生活，对法国文学 的发展产生了深刻影响，在世界文学史
凝视： 聚精会神地看。
造句：我满含深情地凝视着奶奶那布满皱纹的脸。
辨析词语
凝视
注视
相同点： 都含有特别注意地看的意思。
“凝视”侧重于带着某种神情看；“注视”侧 不同点：
重于注意力和精力特别集中地看，还可以用于
抽象的、变动的事物。
造
句： 1.同学们默默地凝视着老师那张苍白的脸。
2.他目不转睛地注视着电脑屏幕。
xú
徐
书写指导
左窄右宽。右上部撇、 捺舒展。
我会认
mí
mǎ
pōu
lòu
弥
gé
玛
fēng
剖
yuán
漏
zhù
隔
疯
援
铸
易读错字
mí
gǎng
jiàn
弥漫
岗位
军舰
多音字
给
（gěi）送给 还给
（jǐ）给养 给予
理解词语
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 造句：屋子里弥漫着一股刺鼻的烟味。
剖开：破开。
尔威船长沉着冷静地指挥着救援工作。现场的混乱迫使他不得不吼
出了命令。“妇女先走”说明他首先关注的是弱势群体的安全。 “船员最后”则体现了一种源于职业的责任感——船员的责任是保