趣味心理课堂 教案
心理课第一课小游戏教案
心理课第一课小游戏教案引言。
心理课是一门极具挑战性和趣味性的课程，它涉及到人类思维、情感、行为等方面的内容。
为了让学生更好地理解心理学知识，我们可以通过小游戏的方式来进行教学。
小游戏可以激发学生的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习心理学知识。
本文将介绍一种适用于心理课第一课的小游戏教案，希望能够为教师们提供一些启发和帮助。
教学目标。
1. 让学生了解心理学的基本概念和内容。
2. 激发学生对心理学的兴趣，培养其学习心理学的积极态度。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
教学内容。
1. 心理学的基本概念和内容。
2. 心理学在日常生活中的应用。
教学准备。
1. 制作游戏所需的道具和材料。
2. 准备相关的心理学知识讲解材料。
教学过程。
第一步，引入。
教师可以通过提问的方式引入课程内容，如“你知道什么是心理学吗？”“你认为心理学在日常生活中有什么应用呢？”通过学生的回答，引出本节课的主题内容。
第二步，讲解。
教师对心理学的基本概念和内容进行简要讲解，介绍心理学的研究对象、研究方法、研究内容等方面的知识。
同时，教师可以结合生动的案例和故事，让学生更加容易理解和接受这些抽象的概念。
第三步，小组讨论。
将学生分成若干个小组，每个小组讨论一个与心理学相关的话题，如情绪管理、人际关系、沟通技巧等。
要求学生在小组内进行讨论，提出自己的看法和建议，并形成一个小结论。
第四步，小游戏。
为了巩固学生对心理学知识的理解，可以设计一些小游戏来进行互动。
比如，可以设计一个“情绪识别”游戏，要求学生通过观察图片或者视频，来识别人物的情绪。
这样不仅可以让学生在游戏中学习，还能够培养他们的观察力和分析能力。
第五步，总结。
在小游戏结束后，教师可以对学生的表现进行总结评价，可以表扬表现好的学生，也可以指出需要改进的地方。
同时，教师可以对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识点，让学生对心理学的学习有一个清晰的认识。
教学反思。
通过小游戏的方式进行心理课的教学，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习心理学知识，激发他们的学习兴趣和积极性。
心理课教案模板6篇
心理课教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《做快乐的小学生》心理健康课教案
《做快乐的小学生》心理健康课教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念及其重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，提高心理素质。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，做快乐的小学生。
二、教学内容1. 心理健康的定义与重要性2. 积极心态的培养方法3. 情绪调整技巧4. 快乐的小学生应具备的品质5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的概念、积极心态的培养方法等。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的看法和经验。
3. 案例分析法：分析快乐小学生的案例，引导学生从中学习。
4. 实践演练法：引导学生进行情绪调整的实践操作。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件。
2. 收集一些快乐小学生的案例。
3. 准备一些情绪调整的小游戏或活动。
五、教学过程1. 导入：简要介绍心理健康的概念，引发学生对心理健康的关注。
2. 讲解心理健康的重要性：阐述心理健康对小学长的影响，引导学生认识到心理健康的重要性。
3. 培养积极心态：讲解积极心态的培养方法，如乐观、自信、感恩等，并引导学生进行实践操作。
4. 情绪调整技巧：介绍一些情绪调整的方法，如深呼吸、冥想、倾诉等，并组织学生进行实践演练。
5. 快乐的小学生应具备的品质：讲解快乐小学生应具备的品质，如友善、勤奋、自律等，并引导学生进行自我反思。
6. 案例分析与讨论：分享一些快乐小学生的案例，引导学生进行分析讨论，从中学习快乐成长的经验。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在心理健康方面的优点和不足，并提出改进措施。
8. 课后作业：布置一道关于心理健康的小作业，让学生课后思考和实践。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、游戏等活动。
2. 课后作业：收集学生的课后作业，评估他们对心理健康知识的理解和应用能力。
3. 学生反馈：在课程结束后，收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
七、教学拓展1. 开展心理健康主题活动：如心理剧、心理健康知识竞赛等，提高学生对心理健康的认识。
假期小课堂心理健康教育教案
假期小课堂心理健康教育教案首先，我们需要明确的是心理健康教育的目标。
在孩子们的成长过程中，他们会遇到各种各样的挑战和压力，学会管理情绪、建立自信、培养抗压能力以及与人沟通交流的技巧是至关重要的。
因此，我们的教案将围绕这些核心目标展开。
接下来是具体教学内容的设计。
我们可以通过一系列有趣的活动来引导孩子们认识和理解自己的情绪。
例如，通过绘制情绪图谱的活动，让孩子们用不同的颜色和图形来表达自己的快乐、悲伤、愤怒等情绪，并通过小组讨论的方式分享彼此的感受。
这样的活动不仅能够提高孩子们对情绪的认识，还能增进他们之间的同理心。
除了情绪管理，自我认知也是心理健康教育不可或缺的一部分。
我们可以通过自我介绍的练习，鼓励孩子们思考自己的兴趣、优点和梦想，并在同伴面前展示自己。
这种活动有助于提升孩子们的自我肯定感和自尊心，为他们树立积极的自我形象打下基础。
在假期中，家庭环境的作用不容小觑。
因此，教案中还应包含如何与父母共同参与的内容。
可以设计一些亲子合作游戏或任务，比如一起完成一个家庭项目或者制定家庭规则，这样不仅能增强家庭成员之间的沟通和合作，也能让孩子们在游戏中学习到责任感和团队精神。
最后，我们要确保教案的实施效果。
这需要教师和家长密切配合，观察孩子的变化，及时给予正面的反馈和必要的指导。
同时，也要定期评估活动的效果，根据孩子们的实际情况调整教学方法和内容。
总之，假期小课堂的心理健康教育教案应当注重实践性和互动性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
通过这样的教育方式，我们不仅能够帮助孩子们建立起健康的心理状态，还能为他们的未来打下坚实的基础。
感受快乐：小学心理辅导活动课教案
作为一名小学心理辅导老师，我深知孩子们在学习和生活中所面临的各种挑战和压力。
因此，我经常会开展一些有趣而富有意义的活动，帮助孩子们舒缓心情，感受快乐。
今天我将为大家分享一节课的教案，主题是“感受快乐”。
一、活动目标1.帮助学生了解什么是快乐，如何感受快乐；2.帮助学生发现生活中的美好，提高幸福感；3.培养学生乐观向上的生活态度。
二、活动准备1.准备一些颜料、画笔、纸张；2.准备一些糖果、巧克力等小零食；3.准备一些快乐的音乐、唱歌或跳舞的歌曲；4.制作一些快乐卡片，上面写着各种快乐的话语或图片。
三、活动过程1.热身环节在课堂开始前，播放一些欢快的音乐，让学生跟着音乐舞动身体，热热身，缓解紧张的情绪。
2.控制心情让学生闭上眼睛，呼吸深呼吸出三遍，自我放松身体，然后让学生想象一个快乐的场景，例如自己在海边玩耍、与家人在一起度过愉快时光等。
让学生感受快乐、欣喜和放松的心情。
3.画画享乐分发颜料、画笔、纸张，让学生自由发挥，用自己喜欢的颜色、涂抹方式画出快乐的场景。
学生可以画自己和家人在一起的场景，也可以画自己与朋友玩耍的场景，画完后，学生可以自由地分享自己的画作和感受。
4.分享快乐分发快乐卡片，让学生写下自己最幸福、最快乐的事情，或者画下自己的快乐场景。
让学生向同桌或其他同学分享自己的快乐。
通过分享，让学生感受到分享快乐的重要性，同时也能更深入地体验快乐带来的好处。
5.感受美好发放糖果、巧克力等小零食，让学生在享用零食的同时，回忆并分享自己最幸福、最美好的回忆。
这个环节不仅仅是让学生感受到快乐带来的愉悦，更是鼓励学生找寻生活中的美好，懂得珍惜。
四、活动总结在课程结束前，与学生一起回顾整个课程，与学生分享快乐，听取学生的感受和建议，同时也给学生留下一个结论：快乐是一种态度，我们可以通过自己的努力和生活态度去感受快乐。
五、活动收获通过这次活动，学生们不仅在感受到快乐的同时，也学会了如何分析自己的情绪，自我调节；锻炼了自己的创造力和想象力；并且可以更深入地了解自己和同学，提高对生活的感受力和幸福感。
大学心理课堂趣味游戏教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解心理健康的定义和重要性。
2. 通过趣味游戏，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 帮助学生学会倾听和表达，增进彼此之间的理解和信任。
教学对象：大学本科生教学准备：1. 心灵拼图游戏道具（图片拼图）2. 多媒体教学设备3. 课堂活动场地布置教学过程：一、导入1. 利用多媒体播放一段心理健康相关的短片，引导学生思考心理健康对个人发展的重要性。
2. 提问：同学们认为什么是心理健康？心理健康对我们的生活有什么影响？二、游戏讲解1. 介绍《心灵拼图》游戏规则：每组学生需合作完成一幅拼图，拼图完成后需共同讲述拼图背后的故事。
2. 说明游戏的目的：通过游戏，培养学生的团队协作、沟通表达和倾听能力。
三、分组与准备1. 将学生分成若干小组，每组5-6人。
2. 每组领取一幅心灵拼图，并安排一名组长负责组织协调。
四、游戏进行1. 每组学生开始拼图，组长负责监督和指导。
2. 在拼图过程中，鼓励组员之间积极沟通，分享自己的想法和感受。
3. 完成拼图后，每组派代表讲述拼图背后的故事，分享团队协作过程中的心得体会。
五、分享与总结1. 各小组分享游戏心得，其他同学进行点评和总结。
2. 老师点评游戏过程，强调团队协作、沟通表达和倾听能力的重要性。
3. 总结：心理健康对个人发展的重要性，以及如何保持良好的心理状态。
教学评价：1. 学生在游戏过程中的表现，如团队协作、沟通表达和倾听能力。
2. 学生对心理健康知识的理解和认识。
3. 学生对课堂活动的参与度和兴趣。
教学反思：1. 趣味游戏是否达到了预期的教学目标。
2. 学生在游戏过程中的反馈和建议。
3. 如何在今后的教学中更好地运用趣味游戏，提高学生的心理素质。
[心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》]活动课
![[心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》]活动课](https://img.taocdn.com/s3/m/43199d4d53d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f82.png)
心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》一、教学目标：1. 让学生了解记忆的原理和技巧，提高记忆力。
2. 培养学生积极思考、主动探索的精神，激发学习兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生自我认知能力，提升自信心。
二、教学内容：1. 记忆的原理：讲解记忆的生理基础、认知过程和影响记忆的因素。
2. 记忆技巧：介绍常用的记忆方法和技巧，如联想记忆、图像记忆、编故事等。
3. 实践练习：通过小组合作，进行记忆训练，提高实际记忆力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解记忆的原理和技巧。
2. 实践法：进行记忆训练，培养学生的实际记忆力。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享记忆方法，互相学习。
4. 游戏法：设计记忆游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含记忆原理、技巧及实践练习的PPT。
2. 记忆训练素材：准备一些记忆卡片、图片等素材，用于实践练习。
3. 教学场地：安排一个宽敞、舒适的教学场地，便于学生进行实践训练。
五、教学过程：1. 导入：通过一个趣味小故事，引发学生对记忆力的兴趣，导入新课。
2. 讲解记忆原理：讲解记忆的生理基础、认知过程和影响记忆的因素。
3. 介绍记忆技巧：介绍常用的记忆方法和技巧，如联想记忆、图像记忆、编故事等。
4. 实践练习：将学生分成小组，给予记忆训练素材，进行实践练习。
5. 小组讨论：学生分享记忆方法，互相学习，讨论如何提高记忆力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生课后继续练习，提高记忆力。
7. 课后作业：布置一道关于记忆技巧的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在小组讨论中的表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成记忆训练素材的情况，评估他们的记忆力提高程度。
3. 课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，了解他们对记忆技巧的掌握情况。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和建议。
心理健康教育趣味心理教案
心理健康教育趣味心理教案心理健康教育是近年来备受关注的话题，人们越来越意识到心理健康对整体健康的重要性。
而如何进行趣味的心理教育也成为一个备受关注的问题。
本文将从趣味心理教育的角度出发，为大家介绍一些能够提升心理健康的方法和技巧。
一、认识自己的情绪情绪是人类的一种基本生理反应，我们无法离开它们的影响。
但是，情绪如果受到控制，同时也会影响我们的生活。
因此，了解并控制自己的情绪是非常重要的。
以下是一些有趣的活动，可以帮助我们了解自己的情绪并找到合适的方法来处理它们。
1. 情绪标本展览准备一些不同的标本，每个标本代表一种不同的情绪，比如快乐、悲伤、愤怒等。
让参与者根据标本来描述自己目前的情绪，然后找出合适的方法来应对这种情绪。
这样做可以让参与者更加直观地了解自己的情绪，并从中学会如何控制它们。
2. 情绪投影给每个参与者一张纸和一些颜色笔，让他们用颜色来描绘自己此刻的情绪。
随后，可以请他们分享自己的作品，并讨论如何应对这种情绪。
这样不仅可以让参与者更好地认识自己的情绪，还能帮助他们找到合适的情绪管理方法。
3. 情绪标题猜猜猜找一些图片或故事情节，要求参与者根据这些图片或故事来猜测出对应的情绪标题。
这样的活动可以让参与者更深入地了解不同情绪的表现形式，同时也可以锻炼他们的情商和情绪识别能力。
二、建立积极的心态积极的心态是保持心理健康的重要因素之一。
但是，在现实生活中，我们往往会遇到各种困难和挑战，很容易产生消极情绪。
因此，建立积极的心态是非常有必要的。
以下是一些可以帮助我们建立积极心态的活动。
1. 感恩日记每天晚上写下自己当天所感恩的事情，可以是家人、朋友、工作上的一点进步、身边的美好事物等。
这样做可以让我们更多地关注生活中的美好，提高对生活的满意度，从而建立积极的心态。
2. 心情阳光瓶将一个透明的玻璃瓶准备好，每天晚上把自己当天所收集到的美好事物或祝福写在小纸条上，放入瓶子里。
当情绪低落时，可以随机从瓶子里拿出一张纸条来看，提醒自己生活中依然充满阳光和希望。
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探测星空的望远镜——趣味心理学课堂
教案具体内容：
引入：
讲师：同学们好！相信大家平日的学习做过很多测试吧。
什么语文小测啊，数学月考啊，英语练习等等，是不是觉得做测试很烦呢？但是大家知道，有一种测试做起来不烦，而且还能帮助我们了解自我心理状态呢？哈哈，这就是我们今天要讲的，用来探测我们心灵这片星空的望远镜——心理测试啦！
一．什么型号的望远镜——心理测试的定义与分类
讲师：同学们，刚刚从某宝那里慢递过来的全新包邮望远镜，想不想知道它是什么型号的呢？
同学们：想
讲师：那么我们一起来看一看，我们所说得心理测试，究竟是个什么东西。
心理测试是一种比较先进的测试方法，它是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异的一种科学测量方法。
这是度娘告诉我们的心理测试的定义，简单来说就是通过一些手段呈现我们的心理状态——开心、不开心，成熟、不成熟等等。
根据测试媒介可以把测试划分为语言文字类测试和非语言文字类测试。
那么究竟什么是语言文字类什么是非语言文字类，我们等下就来体验体验。
二．拿起手中的望远镜——一起来进行趣味心理测试吧
讲师：好！简单了解了心理测试的定义和分类，接下来大家一定跃跃欲试，很想抄起手中的望远镜，试试看能看到什么吧？来，我们一起来看看下面的问题。
假设你生活在海洋里，你想变成以下哪一样？大家各自想好自己的答案，当然不介意的话呢可以和周围的小伙伴交流一下自己的选择，如果觉得这是自己的隐私那就偷偷记在心里就行。
接下来，就是见证奇迹的时刻！（展示课件）
怎么样呢？它的分析说得对不对呢？不管对不对，我们先保留意见，看下一道题咯！
来，大家跟着老师一起来做一做，所有动作都不要想老师或者其他人怎么做，按照你最自然最舒适的方式做就行哦。
（按照课件中的方法做动作）
好！大家都记住自己是左左、左右、右左还是右右了吗？那么接下来，自然就是看心理分析的时候啦！（展示课件）大家想听哪一个的具体分析呢？
同学们：左左/左右/右左/右右（根据选得比较多的优先讲，其余的课选择性讲）左左人——认真又冷酷的完美主义者。
虽然颇有女人(男人)味，但却是在这四种类型中最具有男子气概！凡事都能条理分明地理论思考，会凭着一篇大道理迅速打败他。
自尊心极高，正义感也比他人多上一倍。
做为朋友是很值得信赖，但若与之为敌就会很棘手的类型。
只不过，因生性认真又是完美主义者，常会让初次见面的人留下〔难以相处〕的不好印象。
左右人——喜欢照顾人，领导型。
具有冷静的观察力能看透对方或现场的气氛，但亦具有能体贴入微照顾对方的一面，这就是兼具冷静与温情的左右人。
因生性冷静，颇具男子气概且责任感强烈，常会受到同性的爱慕。
能自然聚集人群并与之利落相处。
只不过，有时也会忍不住太爱照顾他人。
相当在意世人如何看待自
己，总是保持警觉心。
右左人——善于体贴他人的传统温婉类型。
直觉了解对方的心情，并自然和善对应的右左人。
虽然无法主动积极的向前，但却会后退一步来迁就人，生性稳重且贴心，给人一股〔凡事都会好好照顾〕的安心感。
不过一旦被拜托过一次，往后就很难再对他人说〔NO〕就是最大的缺点。
不管自己有多么的痛苦也会为他人鞠躬尽瘁…。
这种热情堪称天下第一！
右右人——最爱自己的挑战类型。
生性勇往直前，一旦认定〔就是这个！〕时就会马上采取行动！这就是好奇心旺盛最爱挑战的右右人。
凭着一股气势就能够坦然挑战危险事物的鲁莽一族。
但另一方面亦具有被抓住弱点时就很容易被打动的鲜细脆弱一面…。
基本上，不听他人的话，会跳着听谈话的内容，也很容易就以主观意识说话。
不过也因这般充满个性的缘故而备受众人喜爱，往往能成为人气者唷！
做完这两个测试大家发现没有？我们前面讲的心理测试的分类，这两个测试分别属于什么？
同学们：前一个是语言文字类测试，后一个是非语言文字类测试。
讲师：嗯没错！同学们真聪明！大家觉得好不好玩呢？
同学们：好玩
讲师：接下来还有更好玩的哦~大家看看这幅图，数数你看到几张人脸。
自己数
哦，先不要和小伙伴们交流……
数完了吧？那么我们来看看——
哇！有没有人达到天才级别呢？老师相信一定有很多潜在的天才们，以后分分钟超越爱因斯坦啊~这道题呢是简单测测IQ的，接下来的题将帮助我们测试自己的一些特质哦。
好，看这张图，你第一眼看到什么？
同学们：兔子/鸭子
讲师：有没有和老师一样第一眼觉得是鸭子的女孩子啊？哈哈恭喜，我们都是传说中的女汉子！因为凡是第一眼看下图是鸭子的，就是男人特质多一点，凡是第
一眼看到是兔子的，就是女人特质多一点。
再来一张图，第一眼你看到什么？
同学们：天使/魔鬼
讲师：啊~第一眼看到是天使的同学呢他们的潜在是天使哦，看到魔鬼的同学，则证明他们的内心住着一个魔鬼（摆出魔鬼的动作）。
哈哈，老师倒是觉得在每个人心里都同时住着天使和魔鬼呢。
接下来我们来测测我们是单纯的，还是涉世比较深的呢？
图里的横线都是平行的！涉世越深的人，看到的直线越变形。
大家能看出几条笔直的横线？老实说老师看到的全是弯弯的不平行的哦。
做完这几个测试，大家是不是对自己的一些特质更加了解了呢？下面老师要展示的是测测你心中的最重要人士的题哦。
来大家一起伸出自己的左手。
看看上面的五个指头，大家说说它们分别叫什么？
同学们：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指
讲师：看看自己的手指，第一感觉喜欢哪根手指头呢？
同学们：大拇指/食指/中指/无名指/小拇指
讲师：其实这可以看出在你们心中谁是最重要的哦。
下面我们一起来揭示答案！讲师：同学们看看这幅图，觉得是静止的还是转的很快呢？
转得越快说明你的压力越大哦。
（后面6张图类似，引导学生看图，再做出分析。
）
以上的前4个小测验，都是对大家心理压力的小测试；接下来有2个是测情感，1个是测心情的。
大家对这几个测试感觉如何呢？
三．望远镜看到的都是对的吗？——科学看待心理测试
讲师：大家前面做过的测试，有没有发现有些测试结果会相互矛盾呢？比如测压力的那4个测试，有的测出来是压力大，有的测出来却显示没有压力。
有这种情况的同学举一下手。
嗯，可以看出在这些测试中也有不靠谱的存在。
所以我们不应该盲目相信这些测试，觉得它一定是对的或者一定是错的。
而应该用科学的眼光来看待这一工具。
（1）测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具。
（2）心理测试作为研究方法和测量工具尚不完善。
心理测试的最大问题是理论基础不够坚实。
（3）科学地看待测试，防止乱编滥用。
四．高级的望远镜——九型人格测试
讲师：关于九型人格，是一种比较新兴的心理测试手段。
字面上来理解，就是将人格分为九种类型，可以通过测试看出自己是那种人格，并预判自己适合怎样的职业。
或许这个测试对大家来说尚难理解，但是老师还是想将它分享给你们。
这里有一份测试卷，大家可以回家做做，做完可以自己对照一下后面的答案解析，有什么问题可以来找老师交流。
怎么做这个测试呢？首先，看到卷子上有144道题，每道题设置了2种情况，大家根据自己的情况，选择一种自己最倾向的情形，然后在相应的格子上打勾。
最后将每个字母下对应的√加起来，得分最高的3种对应人格就是最接近你们的。
讲完这个，今天我们的趣味心理课堂就接近尾声了。
老师很希望你们喜欢心理学，如果有一些自己感兴趣的问题，随时欢迎来和老师一起交流探讨。
谢谢大家的耐心配合和倾听，再见！。