4大学生未婚同居现象及其分析PPT课件
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同居家庭PPT(1)
小飞守角制作
• 在实际生活中，由同居而导致的法律纠纷呈现逐 步上升的趋势。目前针对同居纠纷，法院一般参 照《婚姻法》的有关“离婚”的规定处理。尽管 没有实质上的区别，但是很多问题上还是与离婚 有很大的不同。如同居就不享有夫妻财产分割的 权利，一方死亡另一方还不能以配偶身份继承财 产。如果有了孩子就更复杂了，因为涉及双方共 同财产或是子女抚养问题，法律都没有明文规定 。 • 同居者在过同居生活时候，特别是一部分同居者 关系长期稳定，过着“夫妻”生活的时候，应事 先充分考虑到其中彼此关系的实质及将来可能面 临的法律纠纷问题。
从严格意义上来说，并不是所有的同居行 为都构成是一种家庭行为，充其量同居只 能算是一种“准家庭”。因为一般家庭所 具有的许多职能，如经济职能、生育、社 会化职能、社会保障职能、社会地位分配 职能等，在同居家庭中不存在或不是重要 。 而在我国，就其实质而言，大多数的同居 家庭所承担的职能充其量是男女双方在恋 爱情况下的一种性行为的满足功能。
小飞守角制作
美国社会学家诺克斯(Knok)曾经对一些同居者进行 调查，结果发现导致同居行为的主要因素有如下几 个方面： 是为了寻求一种与其他人相处具有意义的生活， 也避免一般的“约会游戏”的肤浅 是为了解决校园生活的空虚、孤独感而希望有个枕 边人安慰自己，并获得情感上的满足 是为了避免陷入婚姻的“围城”，可尝试以同居的 方式来建立一种长远的关系 是把同居作为婚姻的前奏，避免过早的终身承诺 是两个人在一起比一个人强，但又不愿过早受到婚 姻的约束
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三、同居与正式婚姻、试婚、一夜风流
• 和正式结婚相比，同居中的男女双方没有正式的 法律契约，因此由同居而引发的一系列关系包括 家庭关系都是“非法的”，在许多国家，同居关 系不受法律的支持和保护。当然，同居双方对于 未来的预期也比较自由，不用担心会受到法律的 干预。 • 试婚和同居仅从形式上看，有许多类似的地方， 双方都是没有正式的婚约关系而居住在一起的。 不同的是，试婚是一种“未结婚的婚姻”，试婚 双方有明确的结婚意愿和动机，并以此为彼此共 同努力的目标，有时间限制。而同居双方的结婚 意愿并不是非常明确。很多人仅仅是为了寻求一 份感情的慰藉而已，顶多也就有个模糊的承诺。 小飞守角制作
• 在实际生活中，由同居而导致的法律纠纷呈现逐 步上升的趋势。目前针对同居纠纷，法院一般参 照《婚姻法》的有关“离婚”的规定处理。尽管 没有实质上的区别，但是很多问题上还是与离婚 有很大的不同。如同居就不享有夫妻财产分割的 权利，一方死亡另一方还不能以配偶身份继承财 产。如果有了孩子就更复杂了，因为涉及双方共 同财产或是子女抚养问题，法律都没有明文规定 。 • 同居者在过同居生活时候，特别是一部分同居者 关系长期稳定，过着“夫妻”生活的时候，应事 先充分考虑到其中彼此关系的实质及将来可能面 临的法律纠纷问题。
从严格意义上来说，并不是所有的同居行 为都构成是一种家庭行为，充其量同居只 能算是一种“准家庭”。因为一般家庭所 具有的许多职能，如经济职能、生育、社 会化职能、社会保障职能、社会地位分配 职能等，在同居家庭中不存在或不是重要 。 而在我国，就其实质而言，大多数的同居 家庭所承担的职能充其量是男女双方在恋 爱情况下的一种性行为的满足功能。
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美国社会学家诺克斯(Knok)曾经对一些同居者进行 调查，结果发现导致同居行为的主要因素有如下几 个方面： 是为了寻求一种与其他人相处具有意义的生活， 也避免一般的“约会游戏”的肤浅 是为了解决校园生活的空虚、孤独感而希望有个枕 边人安慰自己，并获得情感上的满足 是为了避免陷入婚姻的“围城”，可尝试以同居的 方式来建立一种长远的关系 是把同居作为婚姻的前奏，避免过早的终身承诺 是两个人在一起比一个人强，但又不愿过早受到婚 姻的约束
小飞守角制作
三、同居与正式婚姻、试婚、一夜风流
• 和正式结婚相比，同居中的男女双方没有正式的 法律契约，因此由同居而引发的一系列关系包括 家庭关系都是“非法的”，在许多国家，同居关 系不受法律的支持和保护。当然，同居双方对于 未来的预期也比较自由，不用担心会受到法律的 干预。 • 试婚和同居仅从形式上看，有许多类似的地方， 双方都是没有正式的婚约关系而居住在一起的。 不同的是，试婚是一种“未结婚的婚姻”，试婚 双方有明确的结婚意愿和动机，并以此为彼此共 同努力的目标，有时间限制。而同居双方的结婚 意愿并不是非常明确。很多人仅仅是为了寻求一 份感情的慰藉而已，顶多也就有个模糊的承诺。 小飞守角制作
婚前性行为PPT浏览
B --天雷勾動地火，一發不可收拾。
你是 -- 顧不了那麼多啦！
就是控制不住嘛！
理由
多用一點你的腦袋， 尊重對方的意願，避 孕措施不能少。想想 如果你的父母就在旁 邊，你會控制不住嗎？
15
B -- 天雷勾動地火，一發不可收拾。
你是 --只是爽一下而已，
理由
有什麼大不了的！
請尊重對方的意願， 避孕措施不能少。今 天爽一下之後，後續 的問題你能處理嗎？
22
男人勾引女人的新名詞
如果你愛我就給我吧！ 我只是想證明我倆的愛。 給了我，我會更珍惜你更愛你。 真愛是完全的付出和奉獻。 我一定會負責任的。 我們相愛何必拘泥型式呢？ 難道一張紙勝過我對你真誠的愛嗎？ 我們交往這麼久了，可以有更進一步的認識了。 讓我們做愛吧！這樣我們就不會為了性而緊張。 你有沒有想過相愛的兩個人，此時會怎樣？ 23 很累喔！我幫你按摩好嗎？
主題：談婚前性行為
1
何为婚前性行为？
婚前性行为是没有配偶的男女之间在未履行结婚登记
手续的情况下发生的两性关系，是一种违反婚姻与性 相统一的法律原则的婚外性行为。婚前性生活体验的 上升趋势是带有世界性的，自20世纪60年代以来，西 方各国婚前性行为泛滥，未婚母亲和非婚生子女增多， 造成了严重的社会问题。对婚前性行为持肯定态度的 人认为，只要男女两相愉悦就可以发生性关系或者在 一起生活。基于传统性道德的约束，中国大多数人对 婚前性行为持否定态度，但在实际生活中婚前性行为 却大量存在。
因應之道
非禮勿室 非禮勿聽 非禮勿愿 非禮務動 非禮務言
24
婚前性行為的影響
生理上的影響
傳染性病、懷孕、陰部疼痛、子宮 頸癌。
心理上的影響
2024年度当代青年大学生婚恋意愿调查动态PPT模板
板目录•调查背景与目的•调查结果分析•影响因素探讨•青年大学生婚恋观念变化趋势•对策建议与未来展望调查背景与目的当代青年大学生婚恋现状01恋爱观念开放随着时代进步，青年大学生的恋爱观念更加开放，注重个人感受和情感表达。
02婚姻期望提高受教育程度提高，青年大学生对婚姻的期望和要求也相应提高，更加注重精神层面的契合。
03婚恋压力增大面对就业、经济等压力，青年大学生的婚恋压力也逐渐增大，对婚恋对象的选择更加谨慎。
调查目的和意义了解青年大学生婚恋意愿01通过调查，了解青年大学生对恋爱和婚姻的看法、期望和选择，为高校婚恋教育提供参考。
分析婚恋观念影响因素02探究影响青年大学生婚恋观念的因素，如家庭背景、教育背景、社会文化等，为引导青年大学生树立正确婚恋观提供依据。
引导青年大学生理性对待婚恋03通过调查结果的分析和宣传，引导青年大学生理性对待恋爱和婚姻，树立正确的价值观和人生观。
调查方法采用问卷调查的方式，通过线上和线下两种渠道进行问卷的发放和收集。
同时，结合个别访谈和座谈会等方法进行深入调查和分析。
调查范围面向全国各高校在校青年大学生进行调查，包括不同年级、不同专业、不同性别的大学生。
调查范围和方法调查结果分析01大多数青年大学生对婚恋持积极态度，认为恋爱和婚姻是人生重要的一部分。
02部分青年大学生对婚恋存在矛盾和迷茫，既渴望恋爱和婚姻，又担心恋爱和婚姻带来的责任和压力。
03少数青年大学生对婚恋持消极态度，认为恋爱和婚姻会束缚自己的自由和发展。
青年大学生对婚恋的态度和看法01大多数青年大学生都有过恋爱经历，其中不乏多次恋爱者。
02青年大学生的恋爱经历丰富多样，包括校园恋情、异地恋、网恋等。
部分青年大学生在恋爱中受伤或感到失望，对恋爱产生怀疑或恐惧。
青年大学生的恋爱经历和感受02青年大学生对婚姻和家庭的期望和追求大多数青年大学生希望建立稳定、幸福的婚姻关系，追求家庭生活的美满和和谐。
部分青年大学生对婚姻和家庭存在较高期望和要求，希望与伴侣共同创造美好的未来。
2019婚前性行为、同居的争议.ppt
7
2019/4/2
婚前性行為
國中生 10.8% 五專五年級 男: 35.15% 女: 6.86% 每年有15000嬰孩是由15-19 y/o 女生所生 20% 大專男生有過一夜情
2019/4/2
8
贊成的理由
性會帶來親密關係 戀愛中愈早發生性行為，愈能 了解對方，及增進彼此關係 兩人真心相愛就可以做 以往性道德已過時 性須要解放 感覺至上 “If it feels right, it is right”
性革命的議程
自由化性教育 娼妓合法化 反性傾向歧視法例、同志婚姻 取消對色情的管制 亂倫、獸交合法化 性解放、性愛分家、性非神聖化
2019/4/2
3
性革命的批判
人的慾望是互相衝突、不可能同時實現 另類的壓逼和歧視 Freedom for what? 放縱後的空虛 無止境的權利要求
2019/4/2
19
事實
多數同居的雙方是不會結婚的 (M19%,F26%) 離婚率比未同居者高出80% 男性同居原因- 性- 是重要原因、女性則
暴力事件是結婚者2倍 比結婚者有更多性伴侶 一旦终止、其痛苦心碎與離婚相同
20
2019/4/2
2019/4/2
21
2019/4/2
22
5
2019/4/2
Children living with a divorced parent: 2.1%in 1960 9.5% by 1990 Children in single-parent homes three times as high as in 1960 Illegitimate births: 5.3% in 1960 28% in 1990 Illegitimacy increased by an astounding400%
2019/4/2
婚前性行為
國中生 10.8% 五專五年級 男: 35.15% 女: 6.86% 每年有15000嬰孩是由15-19 y/o 女生所生 20% 大專男生有過一夜情
2019/4/2
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贊成的理由
性會帶來親密關係 戀愛中愈早發生性行為，愈能 了解對方，及增進彼此關係 兩人真心相愛就可以做 以往性道德已過時 性須要解放 感覺至上 “If it feels right, it is right”
性革命的議程
自由化性教育 娼妓合法化 反性傾向歧視法例、同志婚姻 取消對色情的管制 亂倫、獸交合法化 性解放、性愛分家、性非神聖化
2019/4/2
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性革命的批判
人的慾望是互相衝突、不可能同時實現 另類的壓逼和歧視 Freedom for what? 放縱後的空虛 無止境的權利要求
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事實
多數同居的雙方是不會結婚的 (M19%,F26%) 離婚率比未同居者高出80% 男性同居原因- 性- 是重要原因、女性則
暴力事件是結婚者2倍 比結婚者有更多性伴侶 一旦终止、其痛苦心碎與離婚相同
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Children living with a divorced parent: 2.1%in 1960 9.5% by 1990 Children in single-parent homes three times as high as in 1960 Illegitimate births: 5.3% in 1960 28% in 1990 Illegitimacy increased by an astounding400%
大学生心理健康案例分析之大学生同居现象
大学生心理健康案例分析----大学生同居现象（一）案例背景资料陈某是某高校的一名在校大学生，但他和其女友却是高校“夫妻部落”中的一员，两人在校园附近租下一套房子，过起了同居生活。
最近一个对高校大学生的调查表明，在受调查的同学中，有13%的人坦言大学期间有过性行为。
但这对男女双方都会产生影响，影响彼此的学业、身心健康，还会产生经济方面的压力，还有由此引发的一系列严重的后果。
最后不仅仅会给自己带来终身的影响，也会给自己的亲人朋友带来影响，特别是深爱自己的父母。
小则危害身体，带坏风气；大则可能触犯法律，危机社会。
（二）案例分析（1）.自身方面马克思认为，生理需要是人类的第一需要，大学生也是如此。
随着案主成长，成为一名大学生，也遇到了这种情况。
对于大学生这个特殊的群体，大多数大学生处于青春期，性生理发育成熟，对异性的需求异常迫切。
大学生思想上的多元化使得传统的那种对长久以来对性有一种压抑感和犯罪感道德意识受到冲击，道德意识不再足以压制人们的性冲动。
同时，当代的大学生多是独生子女，长期的养尊处优使得大学生的真正意义上的独立意识和处理问题的能力相对欠缺，挫折感、孤独感容易产生，归属感要求强烈。
大学生为了缓解生活，学习上的压力，或为了寻求一种亲情般的温暖，或试图人际交往失败，寻求解脱，都会很容易地结交异性朋友。
他们渴求一时的疯狂与解脱，加上生理需要，性爱便成了最为直接的选择，又由于自身文化层次等多方面原因，大学生很少滥交，基本是在一段时间内与特定异性发生关系，并努力使之维持下去。
这样就形成了同居。
此外，青年的逆反心理也是一个不可忽视的原因。
青年的地位是比较特殊的，在他们生理成熟和心理成熟的“异时性”。
他们不能随着生理成熟立即进入成人世界，而是处于从少年向成人过渡的所谓“边缘人”的不稳定状态。
这是生理发育的成熟与社会地位延迟稳定的“异时性”。
这是青年的自尊心不易满足，很敏感。
大学生是青年，他还具有比普通青年更高的文化水平和认知能力，但越是这样，有些青年大学生的逆反心理越强，越希望做出些惊世骇俗的东西出来，力图造成与众不同的局面，于是有的就选择了同居。
最新大学生婚恋观调查报告的PPT精品课件
倡导优生优育
宣传优生优育知识，引导 大学生在婚恋中注重生育 质量和下一代的健康成长。
关注心理健康，提升自我调适能力
关注心理健康状况
提升自我调适能力
培养大学生在婚恋中遇到挫折和困难时的自我调适能 力，保持积极乐观的心态和情绪稳定。
引导大学生关注自身和他人在婚恋中的心理健 康状况，及时发现和解决心理问题。
加强婚恋心理辅导
建立婚恋心理辅导机制，针对大 学生在婚恋方面遇到的问题和困 惑，提供及时有效的心理支持和 辅导。
倡导理性恋爱，注重情感培养过程
1 2
倡导以爱情为基础的恋爱 引导大学生把爱情作为恋爱的基础，注重情感的 培养和磨合过程，避免盲目跟风和功利性恋爱。
鼓励真诚交往 提倡真诚、坦率的交往方式，反对虚假、欺骗的 行为，建立健康、稳定的恋爱关系。
最新大学生婚恋观调 查报告的PPT精品课
件
目录
• 引言 • 大学生婚恋观现状分析 • 大学生婚恋行为特点剖析 • 大学生婚恋观存在问题及挑战 • 引导大学生树立健康婚恋观的建议 • 总结与展望
01
引言
调查背景与目的
背景
当前大学生婚恋观日益多元化，了解他们的婚恋观对于 高校教育和社会发展具有重要意义。
施策。
启示意义在于，应关 注大学生婚恋观变化， 加强婚恋观教育，引 导大学生树立正确的
婚恋观。
对未来大学生婚恋观发展趋势预测
随着社会开放程度不断提 高，大学生婚恋观将更加 多元化、个性化。
网络交友、社交平台等新 型社交方式将对大学生婚 恋观产生更大影响。
未来大学生将更加重视感 情质量和双方共同成长， 而非单一物质条件。
大学生婚恋观存在问题及挑
04
战
过度追求浪漫化、理想化倾向
大学生婚恋观调查报告的PPT课件(2024)
开展情感教育培训
通过情感教育培训，帮助学生了解情感规律，掌握处理情感问题的 方法和技巧，提高情感自我调节能力。
建立心理危机干预机制
对于出现严重情感问题的学生，高校应建立心理危机干预机制，及 时进行心理援助和危机干预，避免不良后果的发生。
20
促进校园文化建设营造良好氛围加强校来自文化建设举办婚恋文化活动
2024/1/28
加强性别平等教育
在婚恋教育中强调性别平等观念，消除性别歧视和偏见，促进男女双方在婚恋关系中的 平等地位和权利。
19
提供心理咨询服务帮助解决情感问题
2024/1/28
建立心理咨询服务体系
高校应建立完善的心理咨询服务体系，为学生提供专业的心理咨询 和辅导，帮助他们解决情感问题和增强心理素质。
23
未来发展趋势预测及建议
随着社会进步和观念开放，大 学生婚恋观将更加多元化和包 容。
经济独立和个性发展将成为大 学生婚恋观的重要影响因素。
2024/1/28
针对网恋、异地恋等现象，应 加强情感教育和心理辅导，提 高大学生情感稳定性和自我认
知能力。
家庭、学校和社会应共同营造 健康的婚恋环境，引导大学生 树立正确的婚恋观和价值观。
16
婚恋教育缺失与不足
家庭婚恋教育的缺失
部分家庭在孩子的成长过程中，忽视了对孩子进行婚恋教育，导致 孩子在面对婚恋问题时缺乏正确的引导和帮助。
学校婚恋教育的不足
目前，大部分高校并未开设专门的婚恋教育课程，即使有也往往流 于形式，难以满足大学生的实际需求。
社会婚恋观念的误导
社会上一些不良的婚恋观念，如拜金主义、功利主义等，可能对大学 生的婚恋观产生误导，导致其形成错误的婚恋观念。
大学生婚恋观调查报 告的PPT课件
通过情感教育培训，帮助学生了解情感规律，掌握处理情感问题的 方法和技巧，提高情感自我调节能力。
建立心理危机干预机制
对于出现严重情感问题的学生，高校应建立心理危机干预机制，及 时进行心理援助和危机干预，避免不良后果的发生。
20
促进校园文化建设营造良好氛围加强校来自文化建设举办婚恋文化活动
2024/1/28
加强性别平等教育
在婚恋教育中强调性别平等观念，消除性别歧视和偏见，促进男女双方在婚恋关系中的 平等地位和权利。
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提供心理咨询服务帮助解决情感问题
2024/1/28
建立心理咨询服务体系
高校应建立完善的心理咨询服务体系，为学生提供专业的心理咨询 和辅导，帮助他们解决情感问题和增强心理素质。
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未来发展趋势预测及建议
随着社会进步和观念开放，大 学生婚恋观将更加多元化和包 容。
经济独立和个性发展将成为大 学生婚恋观的重要影响因素。
2024/1/28
针对网恋、异地恋等现象，应 加强情感教育和心理辅导，提 高大学生情感稳定性和自我认
知能力。
家庭、学校和社会应共同营造 健康的婚恋环境，引导大学生 树立正确的婚恋观和价值观。
16
婚恋教育缺失与不足
家庭婚恋教育的缺失
部分家庭在孩子的成长过程中，忽视了对孩子进行婚恋教育，导致 孩子在面对婚恋问题时缺乏正确的引导和帮助。
学校婚恋教育的不足
目前，大部分高校并未开设专门的婚恋教育课程，即使有也往往流 于形式，难以满足大学生的实际需求。
社会婚恋观念的误导
社会上一些不良的婚恋观念，如拜金主义、功利主义等，可能对大学 生的婚恋观产生误导，导致其形成错误的婚恋观念。
大学生婚恋观调查报 告的PPT课件
有关大学生同居的调查问卷结果及分析课件
高校应增加性教育课程，传授正确的性知识 和价值观，帮助学生建立健康的性观念。
开展主题宣传活动
组织举办以性教育为主题的讲座、展览和演讲等活 动，提高学生对性教育的关注度和参与度。
倡导平等尊重的恋爱观
强调恋爱双方平等、尊重和理解的重要性， 反对将同居作为炫耀或攀比的资本。
建立完善心理辅导体系
提供专业心理咨询
同居现状
了解调查对象当前的同居状况， 包括同居时长、同居对象等。
结论与建议
根据调查结果给出结论与建议。
同居影响
了解同居对大学生学习、生活、 情感等方面的影响。
同居原因
探究调查对象选择同居的原因和 动机。
问题设置
多选题与单选题结合
既收集调查对象的基本信息，又了解他们的 看法和态度。
开放式问题与封闭式问题结合
目的与意义
1 2
了解现状
通过问卷调查，了解大学生同居的现状和特征。
分析问题
基于调查结果，分析大学生同居存在的问题及其 成因。
3
引导正确价值观
提出引导大学生树立正确恋爱观和婚姻观的建议 。
02
调查问卷设计
问卷结构
引言
说明调查目的，保证调查的匿名 性和隐私性。
基本信息
收集调查对象的性别、年龄、专 业等基本信息。
样本局限性
本次调查的样本主要来自于某一地区的大学生，因此可能存在地域性偏差，未来研究可以扩大样本范围，覆盖更多地 区的大学生。
调查方法单一
本次调查主要采用问卷调查的方法，未来研究可以结合其他调查方法，如访谈、观察等，以获取更加全面和深入的信 息。
变量控制不足
本次调查在探讨同居对大学生影响时，未能完全控制其他变量的影响，未来研究可以进一步完善变量控 制，以提高研究的准确性和可靠性。
开展主题宣传活动
组织举办以性教育为主题的讲座、展览和演讲等活 动，提高学生对性教育的关注度和参与度。
倡导平等尊重的恋爱观
强调恋爱双方平等、尊重和理解的重要性， 反对将同居作为炫耀或攀比的资本。
建立完善心理辅导体系
提供专业心理咨询
同居现状
了解调查对象当前的同居状况， 包括同居时长、同居对象等。
结论与建议
根据调查结果给出结论与建议。
同居影响
了解同居对大学生学习、生活、 情感等方面的影响。
同居原因
探究调查对象选择同居的原因和 动机。
问题设置
多选题与单选题结合
既收集调查对象的基本信息，又了解他们的 看法和态度。
开放式问题与封闭式问题结合
目的与意义
1 2
了解现状
通过问卷调查，了解大学生同居的现状和特征。
分析问题
基于调查结果，分析大学生同居存在的问题及其 成因。
3
引导正确价值观
提出引导大学生树立正确恋爱观和婚姻观的建议 。
02
调查问卷设计
问卷结构
引言
说明调查目的，保证调查的匿名 性和隐私性。
基本信息
收集调查对象的性别、年龄、专 业等基本信息。
样本局限性
本次调查的样本主要来自于某一地区的大学生，因此可能存在地域性偏差，未来研究可以扩大样本范围，覆盖更多地 区的大学生。
调查方法单一
本次调查主要采用问卷调查的方法，未来研究可以结合其他调查方法，如访谈、观察等，以获取更加全面和深入的信 息。
变量控制不足
本次调查在探讨同居对大学生影响时，未能完全控制其他变量的影响，未来研究可以进一步完善变量控 制，以提高研究的准确性和可靠性。
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10
（二）学校因素 1.相关规章制度不统一、不健全 根据我国新颁布的《婚姻法》，男性满22周岁， 女性满20周岁，即可申请结婚。从法律上讲，在校 大学生只要适龄就可以结婚。既然大学生结婚不违 法，对它界定最多也只能是“未婚同居”。我国法 律对“未婚同居”的态度是“既不提倡、也不保护 ；既不反对、也不惩罚”，因此便增加了学校在制 定相应的校规和管理办法上的难度和分歧。目前， 我国很多高校对同居没有明文规定，但是一发生严 重后果便严肃处理，这种态度给解决大学生同居问 题制造了极大的障碍。
• 被访者Ｃ：“现在大学生都早熟，只要感情基础 稳固，已经认定对方就是自己的另一半了，同居 当然可以．相当于试婚嘛！如果只是出于一时的 性冲动，这是不负责的表现．”
4
目 录 Contents 01大学生未婚同居现象的现状
02大学生未婚同居现象原因分析 03大学生未婚同居现象的结果
04大学生未婚同居的管理策略
14
3.大学生的移情心理
“移情”是精神分析学派提出的概念，是佛洛 伊德三大精神分析方法之一。在治疗过程中当 事人把以往对别人的感情转移到治疗者身上的 现象，称为移情作用。根据观察和调查，许多 大学生上大学所找的同居对象和自己的双亲在 性格特征、行为习惯、处事方式等地方有相似 之处。这是因为很多大学生上大学是第一次远 离父母独自在外，面对陌生的环境很容易产生 孤独感和挫败感。为了弥补心理的空缺，寻找 一些家的感觉，于是在某种程度上让异性伴侣 充当了自己父母亲的角色。
6
• 某高等学校称其附近房屋出租的主要对象就是在校 大学生情侣，有人戏称大学生租房已成为高等学校周 围地区的经济增长点。另外，近年来媒体关于因大学 生同居所引起的未婚先孕、被校方开除及各类犯罪的 报道也日益增多，极大程度地引起了人们的关注。 2002年重庆某高等学校学生因怀孕被学校勒令退学而 将学校告上法庭的典型案例，在全国引起轩然大波， 引发了社会各界人士关于大学生同居问题的争议。 •有很多情侣说他们在一起同居是 因为爱情，
13家政 王楚雯
1
什么是未婚同居呢？
• 定义：所谓未婚同居，就是男女双方以非夫 妻名义公开或秘密地共同生活的一种 两性关 系，目前该种关系在我国不受法律保护，对 于同居双方都没有配偶的同居行为，现行法 律不做干涉，一方或双方都有配偶的同居行 为属于违法行为，情节严重的还会构成重婚 罪，受到法律的制裁。5Biblioteka 一、大学生未婚同居现象的现状
目前，对于未婚同居，社会上可能持宽容态度，但 宽容却不代表肯定。从古到今，如果男人一而再再而 三恋爱同居分手，会被称为“风流才子”，这样的经 历，在男人口中，也成为他们炫耀的资本。同样的情 况对女性来说，却是不光彩的。 很多人认为，只要 自己认为不吃亏，外界的看法不重要。可是，社会文 化对男人的风流是宽容，对女人却很苛求，当女人再 一次恋爱或者走进婚姻的时候，要承受比男人多很多 的社会舆论。这不公平，但就是现实，至少目前无法 改变。
11
2.缺乏对学生的正确爱情观、婚姻观教育
从高等学校与教育体制上说，目前我国各高等学校 还缺乏对学生的爱情观教育和积极引导，更是少之又 少的高等学校能够开设完备、科学的性教育课程，缺 乏使大学生树立正确的恋爱观、性爱观的相应措施。
3.食宿等生活条件相对较差
由于学校宿舍客观条件的限制，现代大学生的居住空 间相对狭小，集体宿舍不利于保护个人隐私，特别是家 里的独生子女，好强的自尊心和较差的生活自理能力， 并追求尊严与个性，不愿意自己独立的生活受到干扰； 学校的伙食相对较差，学生口味各异，离校而居可以满 足学生的个人需求。
9
二、大学生未婚同居现象原因分析
（一）社会因素
近年来，社会多元的价值观日益形成，对于婚前 同居的规范环境无论从法律上还是从社会上都宽 松了许多，越来越多的此类现象“潜移默化”的 影响着在校大学生；
媒体方面渐渐增多的负面信息，给大学生造成负 面引导；
我国逐年上升的离婚率也给大学生带来了婚姻忧 患心理，自2004年以来，我国离婚率连续10年递 增。2004年，我国的离婚率仅为1.28‰，2010年 突破2‰。到2013年，已经高达2.6‰。
12
（三）自身因素
1.心理需求
大学阶段是学生在性心理发展的重要阶段。离开高中 紧张的生活环境，远离家人的束缚，一种被解放的心理 也对外面的世界充满了好奇。新思想、新事物都促使他 们改变墨守成规的做法，尝试新鲜事物。同时，他们认 为有一个人一起生活可以避免孤独寂寞，补偿内心的失 落，起到代偿作用。马斯洛指出，人都有相属关系和爱 的需要。而同居可以给大学生一个表达美好婚姻情感生 活的机会。
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• 曾几何时，憧憬着在夕阳黄色的余晖下，执子 之手，漫步在无忧的校园，浪漫的爱情，诗一 般的意境，是一个多么美的梦。少年的梦做了 好多年，当大学的门敞开时，终于走到了梦开 始的地方，多希望也逢着一个丁香花一般的姑 娘。大学的生活是美好的，许多梦在这里升起， 但许多梦也在这里破碎了，碎的最彻底的就是 那个“春梦”。大家争先恐后的加入“同居” 大军，探索婚姻生活的秘密，少年时的梦好像 只是幼稚的笑话，大家都如此，羞涩变得不可 理喻，然后校园里招呼声变为“租房了吗？”
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•讨论：
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• 被访者Ａ：“我们都已经是成年人，应该有自己 的生活方式和权利，应该能对自己的言行负责。 社会不应该打着道德的幌子对我们横加指责，只 要不触犯法律，不侵犯别人的权利，都应该尊重 ！”
• 被访者Ｂ：“同居并不一定就是坏东西．社会在 变化，七八十年代的思想早应该消除了．我们住 在一起那表示感情已经成熟了．两个人感情的事 情别人无权干涉！”
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2.生理需求
需求理论是行为科学的理论之一，由美国 心理学家马斯洛于1943年在《人类激励理论 》论文中所提出。该理论将需求分为五种， 分别为：生理上的需求，安全需求，情感和 归属需求，尊重需求和自我实现需求。在该 理论中，生理需求是人们最原始、最基本的 需要，如空气、吃饭、穿衣、性欲、住宅、 等等。生理需求是人类最底层需求，大学生 也是这样。
（二）学校因素 1.相关规章制度不统一、不健全 根据我国新颁布的《婚姻法》，男性满22周岁， 女性满20周岁，即可申请结婚。从法律上讲，在校 大学生只要适龄就可以结婚。既然大学生结婚不违 法，对它界定最多也只能是“未婚同居”。我国法 律对“未婚同居”的态度是“既不提倡、也不保护 ；既不反对、也不惩罚”，因此便增加了学校在制 定相应的校规和管理办法上的难度和分歧。目前， 我国很多高校对同居没有明文规定，但是一发生严 重后果便严肃处理，这种态度给解决大学生同居问 题制造了极大的障碍。
• 被访者Ｃ：“现在大学生都早熟，只要感情基础 稳固，已经认定对方就是自己的另一半了，同居 当然可以．相当于试婚嘛！如果只是出于一时的 性冲动，这是不负责的表现．”
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目 录 Contents 01大学生未婚同居现象的现状
02大学生未婚同居现象原因分析 03大学生未婚同居现象的结果
04大学生未婚同居的管理策略
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3.大学生的移情心理
“移情”是精神分析学派提出的概念，是佛洛 伊德三大精神分析方法之一。在治疗过程中当 事人把以往对别人的感情转移到治疗者身上的 现象，称为移情作用。根据观察和调查，许多 大学生上大学所找的同居对象和自己的双亲在 性格特征、行为习惯、处事方式等地方有相似 之处。这是因为很多大学生上大学是第一次远 离父母独自在外，面对陌生的环境很容易产生 孤独感和挫败感。为了弥补心理的空缺，寻找 一些家的感觉，于是在某种程度上让异性伴侣 充当了自己父母亲的角色。
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• 某高等学校称其附近房屋出租的主要对象就是在校 大学生情侣，有人戏称大学生租房已成为高等学校周 围地区的经济增长点。另外，近年来媒体关于因大学 生同居所引起的未婚先孕、被校方开除及各类犯罪的 报道也日益增多，极大程度地引起了人们的关注。 2002年重庆某高等学校学生因怀孕被学校勒令退学而 将学校告上法庭的典型案例，在全国引起轩然大波， 引发了社会各界人士关于大学生同居问题的争议。 •有很多情侣说他们在一起同居是 因为爱情，
13家政 王楚雯
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什么是未婚同居呢？
• 定义：所谓未婚同居，就是男女双方以非夫 妻名义公开或秘密地共同生活的一种 两性关 系，目前该种关系在我国不受法律保护，对 于同居双方都没有配偶的同居行为，现行法 律不做干涉，一方或双方都有配偶的同居行 为属于违法行为，情节严重的还会构成重婚 罪，受到法律的制裁。5Biblioteka 一、大学生未婚同居现象的现状
目前，对于未婚同居，社会上可能持宽容态度，但 宽容却不代表肯定。从古到今，如果男人一而再再而 三恋爱同居分手，会被称为“风流才子”，这样的经 历，在男人口中，也成为他们炫耀的资本。同样的情 况对女性来说，却是不光彩的。 很多人认为，只要 自己认为不吃亏，外界的看法不重要。可是，社会文 化对男人的风流是宽容，对女人却很苛求，当女人再 一次恋爱或者走进婚姻的时候，要承受比男人多很多 的社会舆论。这不公平，但就是现实，至少目前无法 改变。
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2.缺乏对学生的正确爱情观、婚姻观教育
从高等学校与教育体制上说，目前我国各高等学校 还缺乏对学生的爱情观教育和积极引导，更是少之又 少的高等学校能够开设完备、科学的性教育课程，缺 乏使大学生树立正确的恋爱观、性爱观的相应措施。
3.食宿等生活条件相对较差
由于学校宿舍客观条件的限制，现代大学生的居住空 间相对狭小，集体宿舍不利于保护个人隐私，特别是家 里的独生子女，好强的自尊心和较差的生活自理能力， 并追求尊严与个性，不愿意自己独立的生活受到干扰； 学校的伙食相对较差，学生口味各异，离校而居可以满 足学生的个人需求。
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二、大学生未婚同居现象原因分析
（一）社会因素
近年来，社会多元的价值观日益形成，对于婚前 同居的规范环境无论从法律上还是从社会上都宽 松了许多，越来越多的此类现象“潜移默化”的 影响着在校大学生；
媒体方面渐渐增多的负面信息，给大学生造成负 面引导；
我国逐年上升的离婚率也给大学生带来了婚姻忧 患心理，自2004年以来，我国离婚率连续10年递 增。2004年，我国的离婚率仅为1.28‰，2010年 突破2‰。到2013年，已经高达2.6‰。
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（三）自身因素
1.心理需求
大学阶段是学生在性心理发展的重要阶段。离开高中 紧张的生活环境，远离家人的束缚，一种被解放的心理 也对外面的世界充满了好奇。新思想、新事物都促使他 们改变墨守成规的做法，尝试新鲜事物。同时，他们认 为有一个人一起生活可以避免孤独寂寞，补偿内心的失 落，起到代偿作用。马斯洛指出，人都有相属关系和爱 的需要。而同居可以给大学生一个表达美好婚姻情感生 活的机会。
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• 曾几何时，憧憬着在夕阳黄色的余晖下，执子 之手，漫步在无忧的校园，浪漫的爱情，诗一 般的意境，是一个多么美的梦。少年的梦做了 好多年，当大学的门敞开时，终于走到了梦开 始的地方，多希望也逢着一个丁香花一般的姑 娘。大学的生活是美好的，许多梦在这里升起， 但许多梦也在这里破碎了，碎的最彻底的就是 那个“春梦”。大家争先恐后的加入“同居” 大军，探索婚姻生活的秘密，少年时的梦好像 只是幼稚的笑话，大家都如此，羞涩变得不可 理喻，然后校园里招呼声变为“租房了吗？”
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•讨论：
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• 被访者Ａ：“我们都已经是成年人，应该有自己 的生活方式和权利，应该能对自己的言行负责。 社会不应该打着道德的幌子对我们横加指责，只 要不触犯法律，不侵犯别人的权利，都应该尊重 ！”
• 被访者Ｂ：“同居并不一定就是坏东西．社会在 变化，七八十年代的思想早应该消除了．我们住 在一起那表示感情已经成熟了．两个人感情的事 情别人无权干涉！”
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2.生理需求
需求理论是行为科学的理论之一，由美国 心理学家马斯洛于1943年在《人类激励理论 》论文中所提出。该理论将需求分为五种， 分别为：生理上的需求，安全需求，情感和 归属需求，尊重需求和自我实现需求。在该 理论中，生理需求是人们最原始、最基本的 需要，如空气、吃饭、穿衣、性欲、住宅、 等等。生理需求是人类最底层需求，大学生 也是这样。