商务英语实训室建设方案
商务英语专业（专科）建设方案
商务英语专业（专科）建设方案商务英语专业（专科）建设方案一．背景分析（一）人才需求随着中国成功地加入世贸，中国与世界的距离进一步缩小，对外经贸业务也呈现前所未有的繁荣景象，中国企业全面参与国际竞争，渗透海外市场，特别是2004年7月1日起施行的“新外贸法”，允许个人经营进出口贸易，我国外贸业面临了全新、多变的发展机遇。
为了争取在国际市场竞争中开创我国对外经济贸易的新局面，2005年我国外贸企业就逾40万家。
新老外贸企业对人才的需求“叠加”，无疑将使国际经贸类人才缺额骤增。
且不论原有外贸企业为扩大业务而增招人才，仅以每家新建企业需5～7名商务英语人员来计算，全国就需180～250万人。
由此可见，全国市场的需求，使得商务英语专业具有巨大的市场潜力。
社会对应用型商务英语人才需求的广泛性以及商务英语人才素质的通识性、复合性，使得商务英语专业招生、就业形势良好，各高校纷纷开办商务英语专业，特别是高职高专院校，商务英语专业已成为学生的热门专业。
开设商务英语专业适应了这一新形势，新变化，具有广阔的市场需求和旺盛的生命力。
（二）专业背景根据有关部门的调查得知，既具有扎实的英语基础、又拥有一定的国际贸易专业知识和实践技能的综合性“实用”人才是有很大市场需求的，排在所有专业的前五位，其中既懂经贸理论知识又懂外语的专业人才需求形势明显走俏。
用人单位要求商务英语毕业生必须在熟悉掌握了英语通用词汇、语法知识与常用语言表达的基础上，扩展语言应用技能、加强语言知识与相关对外贸易知识的结合，熟练掌握对外贸易的基本流程，掌握基本的贸易理论、基本的国际贸易法规及相关的商务知识，了解相关的对外贸易的政策和技巧，基本的理论与实务。
具备商务英语和汉语的双语运用能力，特别是口头表达能力及商务英语写作与英汉互译等能力。
具有较高的综合素质，要有创意，有想法，热情、大方，沟通协调能力较强，服务意识强。
乐于探究、勇于实践，具备获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
高职高专商务英语专业校内实习实训中心建设与实践
张 方 许 瑞 松
摘 要 ：商务英语校 内实训 中心是 高职 商务英语专业 实践教 学得以 实施 、提高 、突破的重要 栽体。本文从 商务 英语专业教 学的特点和 要 求，探 究了高职 高专 商务英语 实习实训 中心建设与 实践 问题。 关键词 ：商务英语 ；实习实训 ；中心建设与 实践 在大力发展职业技术教育中 ，实践性教学手段的先进与否 。是 十分 重要的一环。结合商务英语专业发展需求和提升人 才培养质量需 要 ，我 院于 ２ ０ ０ ５ 年成立 了商务 英语 专业 综合 实 习实 训 中心 。经 过 多年建设 ， 国际贸易系已形成以多媒体数 字语 言实习实训室 ，校园外语调频 台 ，商 务 情景模 拟实习实训 室，商务谈判实 习实训 室等为平 台的商务英语专业 综合实 习实训 中心 ，为培养高 素质 、复合型 、国际化技 能型人才奠定 了 坚实 的基础 ，为实施 “ 理实一体 、素能本位” 职业教育模式 提供了有 力
保 障。 １ ． 实 训 教 学 理 念 ４ ． 实 训 教 学 举 措
商务英语专业综合实习实训中心 自成立 以来 ，确定 了 自身 的发展定 位 ，中心 的实训教学秉持 “ 以学生为本的教育思 想，以提高学 生的创新 能力和实践能力为核心 目标 ，理论教学和实践教学并重 ，校 内培养与校 外实践锻炼有机结合 ” 的理 念 ，注重 在实践 中培养 学生 科学 的学 习态 度 、严谨的工作作风和对英 语的综合 运用 能力．着 力构 建科学 的实训 教 学 体系 ，完善各项实训 管理制 度 ，旨在培 养能适应 国际商务 一线需 要 ， 德、 智 、体、美 全面发展 ， 具有 良好 的思想道德素 质、职业素养 、文化 素质 和心 理素质 ， 具备较强 的英语应用能力 ， 熟悉 国际商 务行业领域 的 基本理论 知识 与业务流程 ，具有职业可持续发展能力 的高端技能型英语 人才我 院实行 “ 素能本位 、理实一体” 的人才培养模式 ，校企合作是 实 施之一人才培养模式 的关键措施 。通过深度 的校企合作共建 商务英语专 业综合实 习中心 ，培养教师双师素质和专业能力 ，解决 了学 生的工学交 替 、顶 岗实习的问题 。与义务 安徽商 会紧密合 作 ，通过 商会牵线 搭桥 、 岗前指导 ，目前 已有 ６ ０名往届商 务英语 专业毕业 生在义 乌从事外 贸业 务员 、翻译等工作 ，也 有部分 同学 开始 创业 。与无 锡文 思软 件有 限公 司 、美国 Ｕ Ｐ Ｓ 快递公 司和万豪 国际集 团签订 了共 同举办专业 的深度合作 协议 ，以课程植入 、岗前 培训 学分 互换 、顶 岗实习 等形 式共 同培养 学 生 ，合作 企业派专业人员担任部分教学任务 ，指导实训实 习，对 临毕业 的学生进 行 “ 准员工 ”式 岗前培训 ，安排教师在企业 内实职锻炼 ２ ． 实训 教 学定 位 高职 高专商务 商务英语专业 实践教学体 系的 目 标定位 应当 以工学 结 合 的政策性要求 、培养 高技能人才 的现 实需要 和对学 生能力培养 的客 观 需要为依据 ；体现层次性原则 ，适应社会化原则 ；实训环节之 间、校内与校外 教 学实践等关 系。因此 商务英 语专业 综合 实 习实训 中心 教学 定位 围绕着 “ 建设与商务英语人才培养 目标相适应的实训教学体系” 这一核心展开 ， 立足于商务英语专业发展 ，整合实训资源 ，落实 “ 高素质 、复合型 、国 际化技能型人才” 的培养 目标。根据学校关 于进一步加强实践教学 的文 件精神 ，中心将实训教学定位为 ：以学生能力培养为核心 ，坚持 “ 理实 体 ，素能本位” 的人 才培养 模式 ，探索 “ 项 目导 向，任 务驱 动 ” 的 多种教学方法 ；坚持语 言基本 素质 实训 、商务 综合 知识 与人 文素 养并 重 ，整合 理论教学与实训教学 ，全面提高商务英语专业人才培养质量。 ３ ． 实训 教 学 目标 从 总体 上来说 我院 实训教 学 目标 是为 了实 现 “ 素 能本 位、理 实一 体 ” 的人才培养 目 标首先 ，以 “ 校企合作 、校际合作 、校地合作和 中外 合作 ”为指导思 想 ，以培养高 素质 、复 合型 、国际 化技 能型人 才 为 目 标 ，进一步整合教学资 源 ，建设省 内知名、国内一 流的商务英语 专业综
亿学--商务英语专业校内实习实训基地建设方案
商务英语综合实训室申报方案项目名称：商务英语综合实训室项目部门：项目负责人：预算资金：申报日期： 2016-4-19目录第一部分申报背景和目标 (3)一、申报背景 (3)二、申报内容 (3)三、预期效益 (4)四、采购设备清单及预算 (7)第二部分系统运行环境 (16)第三部分亿学软件简介....................... 错误！未定义书签。
一、企业简介................................... 错误！未定义书签。
二、售前咨询................................... 错误！未定义书签。
三、售后服务................................... 错误！未定义书签。
四、部分合作院校名单........................... 错误！未定义书签。
第一部分申报背景和目标一、申报背景当今的商务活动强调工作人员实际的商务沟通能力，对商务人才的要求趋于综合型和技能型，能否用准确清晰的商务语言进行沟通在很大程度上决定了成功与否。
因此，在校学习期间，应遵循市场导向，以行业用人单位的客观要求为依据，以行业的职业标准为准绳，人才培养往应用型转变。
让学生在有限的学习时间内体会职场英语的规范，弥补企业规范与实际教学之间的差距，尽快提高学生实际的职场技能技巧，成为教学的重中之重。
这意味着传统意义上的学科知识叠加和理论教学大而全的教学模式已经无法满足全面发展的需要，只学不练，相当于没学；只练无人指导，相当于傻练。
以构建模块化项目建设和加强实训课程为突破口来加强毕业生的创新思维、卓越表现力、扎实语言功底、应用能力，以最快速度成长为服务于国际需要的人才。
目前校内实训基地方面，无法全面满足商务英语专业校内实践体验式教学需求，引进专业化的教学软件，为学生提供积极有益的实践、实验课程，开启老师引导、学生主导的教、学新模式。
帮助学生从被动学习到喜欢学习，主动学习，激发学习积极性；同时，老师成为引导者、激发者、解惑者不再只是教授者；最终打破以考试拿高分为主的传统教学目标，注重培养有自学能力，能运用有效解决途径分析问题、解决问题，做到理论与实践紧密结合，帮助学生逐步建立理性思考、科学预测、准确判断、对症下药的方法论。
商务英语专业建设方案-建设规划-申报书
中央财政支持高等职业学校 专业建设发展项目申报材料商务英语专业建设方案二○一一年十月Hainan Foreign Language College of Professional Education商务英语专业建设方案一、专业建设基础（一）师资队伍建设情况商务英语专业作为海南省特色专业（2011年申报成功），在师资队伍、教学条件、人才质量方面都拥有良好的基础和优势。
商务英语专业拥有教师36名，其中教授3名，国家级名师1名，研究生比例达60%以上，年龄40岁以下的教师达80%，双师素质比例达82%，教学团队凝聚力强、知识层次高、职业技能突出、科研能力强，具有开阔的视野和强烈的自我发展意识。
近三年来，本专业教学团队共有31人在省级以上刊物公开发表论文50多篇，承担院级和省级科研课题30多项，参与10次以上省级高校学术交流活动，先后三批次共28人到企业挂职锻炼。
师资队伍情况一览表（二）教学条件1.采用高职优秀专业教材为适应外贸基础岗位群和国际物流基础岗位群对高职商务英语专业人才的需要，商务英语专业均采用外语类优秀高职高专教材、职业资格证培训教材及英语过级培训教材。
商务英语专业采用的高职高专教材一览表商务英语专业结合外贸业务和国际物流相关职业资格证书典型任务要求和我系实训单位联合开发了校企合作实训教材6本。
具体如下：2.先进的实践教学环境，一流的实训设备近三年来，学院一直致力于把商务英语系打造成龙头系部，商务英语专业培育成国家级特色专业，先后投入604.73万元建造实训室15间、购买教学软件6套、还有大量的专业图书音像资料等，充分保障了商务英语专业在教学上的需求。
3.国际化的网络教学环境学院开设有专门的网站，为广大师生提供课程教学和信息服务。
学院设有专门网吧，免费提供215台电脑供学生利用网络自主学习。
商务英语专业建成并初期试用网络自主学习平台（景志华教授主持省级项目），该平台以商务英语专业为主体，涵盖多个板块，交互功能突出，实用性强。
商务英语实训室建设方案+-+副本知识讲解
商务英语实训室建设方案株洲市中等职业学校2014年2月一、商务英语实训室建设的必要性1.继续发挥学校商务英语专业示范作用的需要我校学校商务英语专业是1998年8月与香港春田文化教育机构联合开办的一个实用性较强、社会需求量较大的专业，具有良好的对外合作背景，目前拥有6个教学班级300多名在籍学生和20名专业教师（其中包括3名省级商务英语专业带头人培养对象、1名市级学科带头人、2名市级骨干教师、7名高级职称教师）的强势专业，学校商务英语专业是一个商务技能性突出的专业，具有鲜明的职业教育的特色，是学校就业率较高的专业之一，为高校输送了大批合格的新生，为社会培养了大批合格的外语技能专业人才，受到社会的广泛的好评。
是株洲市职成教学会中职英语教学研究会主任单位，被株洲市教育局评为市级重点建设专业，是省级精品专业。
建设好商务英语实训室能继续发挥我专业在本地区的示范作用，为地方经济发展培养更多、更加优秀的中级商务英语技能型人才。
2. 适应市场经济需要，深化教育体制改革的需要。
《国家中长期教育改革与发展规划》提到“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
”因此，作为为企业培养技能型人才的中等职业学校如何把学生的培养目标与企业人才需求相对接，提升学生的职业技能与就业竞争力，已经成为了中等职业学校实训、实习的关键任务。
国际贸易单证实务综合技能实训室定位为通过实训让受训学生认知外贸企业岗位和业务，对企业业务可以进行模拟实训，通过仿真的企业工作场景塑造职业能力，作为学生在走出校园之前必备的顶岗实训环节是十分必需的。
二、商务实训室主要功能1. 总体目标建设本地区先进的、具有示范性的集教学、培训功能于一体的商务英语专业综合实训中心，为培养技能型中初级外贸商务人才服务。
形成初具规模的综合实训中心后，以真实环境的模拟商务，学生在实训室中，能亲身体会外贸岗位对职业人的知识、技能、素质的要求，实现知识的传授、职业素养的培养、技能的训练于一体，培养用人单位满意的合格人才。
高职商务英语校内实训基地建设模式研究
高职商务英语校内实训基地建设模式研究摘要：校内实训基地主要是依托一些专业实训室，通过工学结合达到教学实训和对外服务实习的目的。
杭州万向职业技术学院本着“实习基地建设要充分体现专业的特色和水平，满足实践教学环节的需要，体现生产的先进性和实用性”的原则，结合杭州万向职业技术学院商务英语专业的特色，建设成了一个各方参与、多平台构建的综合校内实训基地。
本文将就综合实训基地的建设思路、目的和意义等进行分析，旨在探究商务英语专业校内实训基地建设的新模式。
关键词：商务英语校内实训基地模式特色高职商务英语专业，作为为培养职业技能扎实、综合素质较高的外向型现代服务业人才而服务的专业，非常需要一个综合性的实训平台，来实现这一人才培养目标。
杭州万向职业技术学院商务英语教学团队经过多方调研和精心规划，已经初步建成了一个多方参与、多平台构建的综合实训基地，希望能够与兄弟院校共同探讨和交流建设经验，促进将来实践教学环节有效开展。
一、实训基地建设思路一是建设一个以商务情景模拟实训室、布展与谈判实训室，以及国际贸易综合实训室为依托的涉外商务技能实训平台，为学生提供一个仿真的商务环境，以及语言和技能训练的环境。
商务情景模拟实训室包括弧形前台、宾馆背景、公司前台背景、会展展台等硬件及桌签、文件夹、会展展品等配套设施，另配有相关的商务英语情境软件。
主要以提供相关商务工作情境为手段，让学生在仿真的环境中体验商务工作流程和规范，模拟商务沟通表演，开展商务英语各项技能训练的形式开展实训。
通过实训，使参训人员提高商务英语沟通能力、英语语言技能，增加商务场合跨文化交际知识和技巧，增强团队合作意识。
会展与谈判实训室含布展设备两套（配有必要的展具，机电产品和纺织类产品展具各一套），融谈判、布展等实践操作训练为一体，强化学生的自主训练、互动训练，让学生由单一的软件操作训练向实际的业务操作训练转变，提升其业务操作技能。
国际贸易综合实训室以机电、纺织服装两类产品生产的外贸型企业为合作伙伴，在校园内设立了四个公司贸易部，另配备外贸实务教学系统软件。
外语系 多功能语言模拟实训室 建设方案
多功能商务语言模拟实训室一、多功能商务语言模拟实训室建设的必要性高等教育的人才培养目的是为了使学生在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能，具体对于商务英语专业的学生来说，主要是培养他们具有较强的运用英语进行商务贸易，商务谈判，翻译等技能。
因此在进行商务英语专业教学时，秉着“实用为主，够用为度”指导原则，强调打好学生语言基本功和培养语言应用能力并重，强调语言基本技能的训练和培养实际从事交际活动的语言应用能力并重。
这就使得我们在抓好课堂教学的同时，必须高度重视实践和实训环节教学，使学生具有运用商务英语进行实际工作的能力，从而提高人才培养质量，而构建“基于工作过程”的实训教学模式并建设好校内多功能商务语言模拟实训室正是培养学生实践能力和职业技能的最基本保证，成为开展校内实践教学实现高职教育目标不容置疑的重要途径。
为了积极响应学院开展精品课程建设的号召，通过郑建蓉主任的指导以及我系骨干教师王瑞莲老师与黄小辉老师，吕丽红老师，曹彪老师等的共同努力，外语系商务英语专业课程《外贸英语函电》被评为2011年度学院精品课程。
为了更好充实该课程的内涵，多功能商务语言模拟实训室的建设也势在必行。
并引进齐备的仿真模拟教学软件，让学生在模拟的环境中，在可控状态下完成实践训练的教学要求，为学生实践技能的培训提供仿真性强，直观性强，涉及学科广，的校内实训基地。
二、多功能商务语言模拟实训室建设的作用多功能语言模拟实训室的建设兼容电脑教学，语言实验实训，多媒体制作和商务英语模拟实训“四合一”功能室，不但能够为商务英语专业的学生提供仿真业务实训环境，使他们在模拟环境中借助电子技术和英语熟悉国际商务运作方式和提高语言应用能力，而且可以更好的促进语言商务一体化课程的建设。
实训室的建立，对学校信息化的教学手段，教学内容，课程体系和科研方向将产生重大的影响。
而且使用新的教学工具手段，可以促进教师从传统的备课拓展到电脑虚拟化备课，授课方式也可以从传统的理论灌输式转变成理论与实践结合的一体化教学，充分提高学生的学习积极性，提高教学质量，从而进一步大大推动专业理论与实践相结合的研究和发展。
商务英语实训室建设项目申报书
商务英语实训室建设项目申报书一、项目概况实训室建设项目的目标是为商务英语专业学生提供一个真实的商务环境，以提高他们的实际应用能力和职业竞争力。
实训室将提供模拟商务谈判、商务演讲、商务写作等实践教学场所，配备先进的技术设备和教学工具，为学生提供更加丰富多样的实践教学平台。
二、项目背景随着全球化的发展，商务英语成为一门重要的专业。
然而，传统的课堂教学难以满足学生的实际需求。
因此，建设一个实训室成为必要的举措，以增强学生的实践能力和就业竞争力。
三、项目内容1.实训室建设我们计划建设一个现代化的实训室，面积约200平方米。
实训室将分为模拟商务谈判区、商务演讲区和商务写作区。
每个区域都将配备舒适的座椅和高质量的音响设备以提供良好的学习环境。
2.技术设备与软件实训室将配备先进的多媒体投影仪、电脑、音响设备等教学设备，以便进行模拟商务谈判和商务演讲等实践教学活动。
同时，我们还计划安装商务写作辅助软件，帮助学生提高商务写作水平。
3.教学工具与教材为了更好地辅助教学活动，我们将购置商务英语教学工具和教材，包括商务谈判案例、商务演讲素材、商务写作指南等，以让学生更好地进行实践学习。
四、项目预算实训室建设项目的预算如下：1.建设费用：100,000元2.技术设备与软件费用：50,000元3.教学工具与教材费用：20,000元总计：170,000元五、项目效益1.提高学生的实际应用能力：实训室将为商务英语专业学生提供一个更加真实、高效的实践学习环境，帮助他们提高实际应用能力，并增加就业竞争力。
2.增加学生的职业发展机会：通过模拟商务谈判、商务演讲和商务写作等实践教学活动，学生将能够更好地了解商务实践，从而增加职业发展机会。
3.提升学院的教学水平：实训室的建设将为学院提供一个先进的教学平台，促进教师的教学创新，提升教学质量。
六、项目进度安排1.筹备阶段（一个月）2.建设阶段（三个月）3.设备采购阶段（一个月）4.教材采购阶段（一个月）5.完成验收（一个月）七、项目管理与监督项目将由学院的实践教学部门负责管理和监督，以确保项目的顺利实施和高质量完成。
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商务英语实训室建
设方案
1
2020年4月19日
商务英语实训室
建
设
方
案
株洲市中等职业学校
2月
一、商务英语实训室建设的必要性
1.继续发挥学校商务英语专业示范作用的需要
我校学校商务英语专业是1998年8月与香港春田文化教育机构联合开办的一个实用性较强、社会需求量较大的专业，具有良好的对外合作背景，当前拥有6个教学班级300多名在籍学生和20名专业教师（其中包括3名省级商务英语专业带头人培养对象、1名市级学科带头人、2名市级骨干教师、7名高级职称教师）的强势专业，学校商务英语专业是一个商务技能性突出的专业，具有鲜明的职业教育的特色，是学校就业率较高的专业之一，为高校输送了大批合格的新生，为社会培养了大批合格的外语技能专业人才，受到社会的广泛的好评。
是株洲市职成教学会中职英语教学研究会主任单位，被株洲市教育局评为市级重点建设专业，是省级精品专业。
建设好商务英语实训室能继续发挥我专业在本地区的示范作用，为地方经济发展培养更多、更加优秀的中级商务英语技能型人才。
2. 适应市场经济需要，深化教育体制改革的需要。
《国家中长期教育改革与发展规划》提到“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
”因此，作为为企业培养技能型人才的中等职业学校如何把学生的培养目标与企业人才需求相对接，提升学生的职业技能与就业竞争力，已经成为了中等职业学校实训、实习的关键任务。
国际贸易单证实务综合技能实训室定位为经过实训让受训学生认知外贸企业岗位和业务，对企业业务能够进行模拟实训，经过仿真的企业工作场景塑造职业能力，作为学生在走出校园之前必备的顶岗实训环节是十分必须的。
二、商务实训室主要功能
1. 总体目标
建设本地区先进的、具有示范性的集教学、培训功能于一体的商务英语专业综合实训中心，为培养技能型中初级外贸商务人才服务。
形成初具规模的综合实训中心后，以真实环境的模拟商务，学生在实训室中，能亲身体会外贸岗位对职业人的知识、技能、素质的要求，实现知识的传授、职业素养的培养、技能的训练于一体，培养用人单位满意的合格人才。
2. 商务英语专业综合实训室主要功能
该实训室主要服务于商务谈判技巧﹑外贸英语口语﹑商务英语（BEC）﹑国际贸易实务、国际市场营销等课程的商务模拟活动，能进行英语商务综合和分项目的谈判模拟，能作为英语技能节活动展示的舞台，能作为商务英语口语大赛或其它商务或英语大赛的赛场，也可做为为社会提供综合商务培训的场所。
3.外贸单证缮制实训室主要功能
该实训室主要服务于商务英语函电，商务英语写作﹑外贸英语口语，国际贸易实务等课程的商务模拟活动，让学生经过模拟实操掌握整个对外贸易的流程，训练学生用英语处理进出口业务中的一般商务往来信函、签订合同和填写有关单证。
三、商务英语实训室参考图
1. 商务英语专业综合实训室参考图
2. 外贸单证缮制实训室参考图
3.观摩实训室参考图。