第5章 宣传小报制作
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下面以设置“读书”二字为艺术字来说明艺术字的插入及格 式设置。
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5.2.3利用艺术字制作宣传报报头
插入“艺术字”的操作方法及步骤如下：
1）将插入点置于第一版左上角报头标题的位置，在【插入】 功能区中，单击【文本】分组中的【艺术字】按钮，并在打 开的艺术字预设样式面板中选择艺术字样式(本实例选择第1 行第5列的样式)。
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5.2.1版面设置
切换到【开始】菜单，在【段落】分组中单击【两端对齐】 按钮，将插入点置于页眉左端，输入“读书周报” ；按 两次Tab键，移动光标到页眉的最右边 ；切换到【插入】 菜单 ，单击【页眉和页脚】分组中的【页码】按钮； 单 击【设置页码格式】按钮，在打开的【页码格式】对话框 中选择数字格式“一，二，三（简）„„”；添加其它文 字，构成“第n版”的形式，编辑好的页眉如图5-2所示。
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章节内容
5.1实例简介
5.2实例制作
5.2.1版面设置 5.2.2版面布局 5.2.3利用艺术字制作宣传报报头 5.2.4项目符号和编号的使用 5.2.5图文混排 5.2.6利用分栏编排栏目内容 5.2.7格式刷的使用
图5-2
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编辑完成后的 “页眉”效果图
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5.2.1版面设置
4．保存文档为“读书周报.docx”，存到D盘的个人文件夹 中。 操作方法：选择【文件】/【保存】命令； 在【另存为】 对话框中设置保存位置为D盘的个人文件夹，输入文件名 为“读书周报”，保存类型选择“Word文档”，并单击 【保存】按钮 。
2）在【边框和底纹】对话框中单击【横线】按钮，打开 “横线”对话框，在“横线”对话框中选择第二根横线的样 式。
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5.2.4项目符号和编号的使用
项目符号主要用于区分Word2010文档中不同类别的文本内 容，使用原点、星号等符号表示项目符号；而编号主要用 于Word2010文档中相同类别文本的不同内容，一般具有顺 序性。编号一般使用阿拉伯数字、中文数字或英文字母， 两者都是以段落为单位进行标识。 1）添加项目符号 选中“名人名言”一文中需要添加项目符号的段落。在【开 始】功能区的【段落】分组中单击【项目符号】下拉三角按 钮。在“项目符号”下拉列表中选中合适的项目符号即可。
5.2.8利用文本框链接实现分栏效果
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5.1实例简介
校报的小陈接到任务负责编辑一期 “读书周报”，要求 宣传小报的整体设计最终要达到如下效果：版面内容均衡 协调、图文并茂、生动活泼，颜色搭配合理、淡雅而不失 美观；版面设计可以不拘一格，充分发挥想象力，体现大 胆奔放的个性化独特创意。 小陈经过整理素材、设计版面、录入文本、搭配颜色等一 系列紧张工作，最终设计出“读书周报”效果，前两版效 果如图5-1所示。
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5.2.2版面布局
图5-3 第一版的排版目标与表格布局的对应关系
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用表格法设置第一版的版面布局
3）隐藏那些不要框线的单元格的表格线，需要框线的表格 线给予保留，并设置成对应的框线类型。 操作方法：选中需要隐藏边框线的单元格，切换到【表格工 具】菜单， 在【设计】分组中单击【边框】按钮旁边的下 拉选框，在弹出的各种边框线中选择“无框线”即可。
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5.2.1版面设置
2．为小报添加3个空白版面
操作方法：切换到【插入】菜单，在【插入】分组中单击 【分页】按钮，连续操作三次，得到三个新的页面；
3．设置小报的页眉为“读书周报 第ｎ版”。
操作方法：
切换到【插入】菜单，在【插入】分组中单击【页眉】按 钮，弹出【页眉】对话框，再在【页眉】对话框中单击【编 辑页眉】按钮；出现“页眉”编辑框。
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用表格法设置第一版的版面布局
1）切换到【插入】菜单，在【表格】分组中单击【绘制表 格】按钮，绘制如图5-3右边所示的表格，绘制出第一版整 体布局的基本轮廓。 2）将各篇文章的素材复制到相应的单元格中。调整表格线 的位置直至各个单元格比较紧凑，单元格内尽量不留空位， 又刚好显示每篇文章的所有内容。第一版的排版目标与版面 布局的对应关系如图5-3所示。
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5.2.2版面布局
与很多报刊一样，“读书周报”版面最大的特点是各篇文 章（或图片）都是根据版面均衡协调的原则划分为若干 “条块”进行合理“摆放”的，这就是版面布局，也叫版 面设计。每篇文章分到某个条块后，再根据文章自身的特 色进行细节编排。根据各版面的特点，可以采用“表格法” 或“文本框法”进行版面布局。
选择了所需的项目符号以后，在“定义新项目符号”对话框 中单击【字体】按钮，打开“字体”对话框，可以对项目符 号的字形、字号、字体颜色等方面进行重新设置。
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5.2.4项目符号和编号的使用
4）添加编号
在Word中添加编号的办法与添加项目符号的办法类似，首先 在Word2010中选中准备输入编号的段落，然后在【开始】功 能区的【段落】分组中单击【编号】下拉三角按钮，在打开 的“编号”下拉列表中选中合适的编号即可。
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用文本框法设置第二版的版面布局
2．用“文本框法”设置第二版的版面布局
分析：第二版第一篇文章“读书的名人故事” 这篇文章除 了分栏并没有外边框，所以这一部分的版面设计就不能用表 格或文本框进行版面布局，只需将文字素材复制到第二版的 开头即可。因为对于没有任何边框的文字，设置分栏将会非 常方便。第二篇文章“《爱的教育》读书笔记”不但要分栏， 而且有外边框，因此必须要用文本框建立一个方格，再将文 字放入这个方格中。
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图5-１读书周报前两版的整体排版效果
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5.2实例制作
制作宣传小报或报刊的方法步骤如下：
1. 首先对版面进行宏观设计，主要包括：设置版面大小， 主要设置纸张大小与页边距；按内容对版面进行整体 规划（根据内容的主题，结合内容的多少，分成几个 版面）。
Word 软件应用
第5章 宣传小报制作
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学习目标
掌握Word中的页面设置及页眉页脚的设置；
掌握利用表格法及文本框法对小报进行页面布局；
掌握Word中文本框、表格、绘图画布、艺术字、图片、 分栏等排版技术的使用方法；
掌握Word中运用以上排版技术对报刊杂志进行艺术排版 的基本方法及技巧。
5.2.1版面设置
步骤及方法如下：
１．新建Word文档“读书周报.doc”，并根据小报的版面要 求进行页面设置。
操作方法：
启动Word2010，新建一个空白文档 ；切换到【页面布局】 菜单。在【页面设置】分组中依次单击【页边距】、【纸张 大小】和【纸张方向】按钮，分别设置“页边距”的值 ： 上下边距设为2.5厘米，左右边距设为2厘米； “纸张大小” 设置为A4。
4）另外，还可以设置艺术字的“形状”样式。
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5.2.3利用艺术字制作宣传报报头
2. 插入艺术化横线
下面以插入第二根横线为例，介绍插入了艺术化横线的方 法及步骤，如下：
1）将插入点定位在要放置第二根横线的位置，在打开的 【表格工具/设计 】功能区中，单击【表格样式】分组中的 【边框】按钮，在打开的边框列表中选择【边框和底纹】， 打开“边框和底纹”对话框。
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5.2.2版面布局
1．用“表格法”设计第一版的版面布局
通过观察第一版的效果图，发现各部分的条块特点非常 突出，而且每篇短文都是一栏，没有需要分两栏或三栏。 这种情况很适合用表格或文本框进行版面布局，即把第一 版的版面用表格线或文本框进行分割，给每篇文章划分一 个大小合适的方格，然后把相应的文字放入对应的方格中。 下面以表格法来设置第一版的版面布局，操作步骤如下：
图5-4
第二版的版面布局
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5.2.3利用艺术字制作宣传报报头
报头是小报的总题目，相当于小报的眼睛，因此报头的设 计必须要突出艺术性，做到美观协调。 本章的“读书周报””报头用到了艺术字、艺术化横线等 方法来实现小报报头的艺术化设计。
1. 插入艺术字标题
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5.2.5图文混排
图文混排，就是将文字与图片混合排列，文字可在图片的 四周、嵌入图片下面、浮于图片上方等，一幅生动的图片 在文档中往往可以起到画龙点睛的作用，大大丰富了文档 的视觉效果，为单调的文本增添亮色。能够在文档中插入 各种图片图形，实现图文混排是Word最大的优点之一。 这些图形可以是由其他绘图软件创建后，通过剪贴画或以 文件的形式插入到文档中，也可以是一些系统定义好的形 状，包括线条、基本形状、流程图等等。
宣传小报制作PPT课件
“读书周报”共要求制作4版，下面以“读书周报”（第一、 第二版）的制作过程为例说明宣传小报的制作方法及过程。
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5.2.1版面设置
❖ 步骤及方法如下： １．新建Word文档“读书周报.doc”，并根据小报的版面要
求进行页面设置。 ❖ 操作方法： 启动Word2010，新建一个空白文档 ；切换到【页面布局】
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5.1实例简介
❖ 校报的小陈接到任务负责编辑一期 “读书周报”，要求 宣传小报的整体设计最终要达到如下效果：版面内容均衡 协调、图文并茂、生动活泼，颜色搭配合理、淡雅而不失 美观；版面设计可以不拘一格，充分发挥想象力，体现大 胆奔放的个性化独特创意。
❖ 小陈经过整理素材、设计版面、录入文本、搭配颜色等一 系列紧张工作，最终设计出“读书周报”效果，前两版效 果如图5-1所示。
图5-2 编辑完成后的 “页眉”效果图
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5.2.1版面设置
4．保存文档为“读书周报.docx”，存到D盘的个人文件夹 中。
❖ 操作方法：选择【文件】/【保存】命令； 在【另存为】 对话框中设置保存位置为D盘的个人文件夹，输入文件名 为“读书周报”，保存类型选择“Word文档”，并单击 【保存】按钮 。
六年级上册语文第五单元小报模板
六年级上册语文第五单元小报模板示例文章篇一：《六年级上册语文第五单元小报制作之旅》嗨，大家好！今天我要和你们分享一下我制作六年级上册语文第五单元小报的超有趣经历呢。
这个语文第五单元可真是充满了神奇的故事和深刻的道理呀。
我一接到要做小报的任务，心里就像揣了只小兔子，既兴奋又有点小紧张。
兴奋是因为我可以把这个单元里我喜欢的东西都展示出来，紧张嘛，就怕自己做不好。
我先在脑海里构思，这个单元有好多精彩的课文呢。
比如说那些描写自然景色的语句，就像一幅幅美丽的画卷在我眼前展开。
我想，我的小报得有个大标题吧，就像给一个小王国取个响亮的名字。
我想来想去，最后决定叫“语文第五单元大集合”，虽然这个名字有点直白，但我觉得很能体现我的小报主题呢。
我开始找素材啦。
我翻遍了我的语文课本，就像一个寻宝者在寻找宝藏一样。
我把那些描写生动的段落都用小纸条标记出来，有描写动物活泼模样的，有形容大自然神奇变化的。
这时候，我的同桌看到我在忙乎，就凑过来问：“你在干啥呢，这么认真？”我得意地回答：“我在做语文第五单元的小报呢，要把这个单元最棒的东西都放上去。
”同桌听了，眼睛一亮说：“哇，好酷啊，我都还没想到怎么做呢。
”我笑着说：“哈哈，我已经有好多主意啦。
”我找了一张大大的白纸，这就是我的小报的“地盘”啦。
我就像一个小画家要在这张白纸上创造出一个奇妙的世界。
我先用彩色铅笔在纸的上方画了几朵大大的云彩，这些云彩就像是这个语文世界里的棉花糖城堡。
然后我在云彩下面画了一些小山丘，山丘上长满了翠绿的树，这树啊，就像一个个小士兵，守卫着这个语文的小天地。
接着，我把我找到的那些描写精彩的句子小心翼翼地抄在小报上。
抄的时候，我感觉自己就像是一个小秘书，在认真地记录着重要的信息。
我想，要是有人看我的小报，看到这些句子，肯定也会像我一样被它们的美妙所吸引。
比如说，“那只小松鼠在树枝间跳来跳去，像一个灵动的小精灵。
”这样的句子，多生动呀。
我还想在小报上加点小装饰呢。
读书小报五年级模板
读书小报五年级模板一、标题栏。
2. 设计：用彩色粉笔字体（如果是手绘）或者艺术字（如果是电子制作）来写标题，可在标题周围画一些简单的书本、铅笔之类的小图案装饰。
二、内容板块。
1. 好书推荐。
- 推荐理由：这本书充满了奇幻的想象，书中的人物形象鲜明。
孙悟空本领高强、机智勇敢，他敢于反抗天庭的权威；唐僧心地善良，但有时过于迂腐；猪八戒憨厚可爱，但又贪吃懒惰。
这些人物就像我们身边不同性格的朋友。
而且故事中蕴含着许多人生哲理，如团队合作的重要性等。
2. 名人读书故事。
- 故事主角：匡衡。
- 故事内容：匡衡小时候家里很穷，晚上点不起灯。
但是他非常热爱读书，他发现邻居家晚上有灯光透过来，于是他在墙上悄悄地凿了一个小孔，借着小孔透过来的微弱光线读书。
后来他勤奋努力，成为了一位很有学问的人。
这个故事告诉我们，无论环境多么艰苦，只要热爱读书，就能够克服困难，有所成就。
3. 读书心得。
4. 好词好句摘抄。
- 好词：- 五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
例句：海底的珊瑚五光十色，美丽极了。
- 连绵起伏：连续不断而且起伏不平。
例句：远处的山峦连绵起伏，像一条巨龙。
- 好句：- “人要是能够期待，就能够奋力以赴。
”——罗曼·罗兰。
这句话激励着我在面对困难的时候，要心怀希望，勇往直前。
- “书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”——莎士比亚。
它让我深刻地认识到书籍对我们的重要性。
三、插画部分。
1. 在好书推荐板块旁边，可以画一个唐僧师徒四人西天取经的简笔画，比如孙悟空扛着金箍棒走在最前面，唐僧骑着白马，猪八戒扛着钉耙，沙僧挑着行李。
2. 在名人读书故事板块画一个匡衡借着小孔透过来的光线读书的画面，画面中匡衡趴在简陋的桌子上，墙上有一个小小的洞，光线从洞中射进来照在书本上。
4. 在好词好句摘抄板块，可以画一些花朵或者羽毛作为装饰，使这个板块看起来更美观。
四、边框设计。
推广普通话手抄报五年级模板5张
推广普通话手抄报五年级模板5张用普通话构建一个语言家园：心，能够住得更近，这里给大家分享一些关于推广普通话手抄报，供大家参考。
推广普通话手抄报1普通话是中华民族的通用语言。
能够做到“人人都讲普通话”是我们的责任。
因为，人人都讲普通话，是维护国家主权统一，增进民族团结的良好通道。
几年来，我校不断开展各项话动，例如：踩街、出黑板报以及各项专以“推广普及普通话”为内容的活动，让同学明白，普通话的作用及好处。
我校做为首届“泉州市语言文字规范校”，极度重视优秀文化的重要，并以学校自编《人文修养》提供给在校学生。
普通话为仅只是随口说说，重要的是，它是民族团结的纽带、的桥梁。
在晋江这个繁荣昌盛的城市，外来工，当地住户交织在一起，形成一种状况：你说你的语言，我说我的语言。
“市民素质高一分，城市形象美十分。
”如果大家都说普通话，那么我们这个城市就会更美好。
为此，我校师生倡议：“将普及普通话作为提升市民人文素养、提高城市文明形象的重要和谐内容和举措，以党政机关为龙头，以学校为基础，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，依法推进，加快普及。
”因此，行动起来吧，每一位市民，为构建和谐社会献出一份力量——人人都讲普通话，处处盛开文明花。
推广普及普通话，让全国人人都讲普通话，让普通话成为全国的“工作用语、服务用语和公共交际用语。
最后，我想说：推广普及普通话，构建和谐新晋江。
人人都讲普通话，处处盛开文明花。
推广普通话手抄报2语言是人类交流的唯一道路，没有它，人类交流就将受到阻碍。
当然，没有语言，社会就根本发展不到今天这种地步。
文字让我们环游在它的世界里，感受到语言的美好和韵味。
所以，学好说话和写好文字是我们必须要做的事。
看看我们家因为语言而令人发笑的“蠢事”吧!“啊，真是无聊的一天。
真闲啊!”我微睁着眼睛抱怨道。
我顺手拿了一本书，看了一会儿。
突然，一阵“咣啷啷”的开门声传到我的耳朵里，我愣住了，合上书看看到底是谁。
“呵呵，果然是老爸，我没有猜错。
第12课《制作电子小报》教案
第12课《制作电子小报》教案一、教学内容《制作电子小报》是信息技术课程第12课的内容，主要涉及教材第5章“电子文档的设计与制作”。
详细内容包括电子小报的版面设计、素材选择、图文混排以及电子小报的发布与分享。
二、教学目标1. 让学生掌握电子小报的基本设计原则和制作方法。
2. 培养学生收集、整理和运用信息的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：电子小报的版面设计、图文混排以及发布与分享。
难点：如何运用设计原则使电子小报更具美感和可读性，以及团队协作中的沟通与分工。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、电子白板。
2. 学具：计算机、网络、相关素材（图片、文字等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示优秀电子小报案例，引导学生分析其设计特点。
提问：“如何制作一份精美的电子小报？”引发学生思考。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解电子小报的基本设计原则（如版面布局、色彩搭配、字体选择等）。
讲解电子小报的制作流程。
3. 例题讲解（15分钟）演示如何制作一份电子小报，包括素材选择、图文混排等操作。
强调设计原则在制作过程中的应用。
4. 随堂练习（25分钟）学生分组，根据给定的主题，设计并制作一份电子小报。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示与评价（15分钟）学生展示制作完成的电子小报，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 电子小报设计原则版面布局色彩搭配字体选择2. 电子小报制作流程素材收集版面设计图文混排发布与分享七、作业设计1. 作业题目：以“我们的节日”为主题，设计并制作一份电子小报。
2. 答案：无固定答案，要求符合设计原则，内容丰富，图文并茂。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用更多素材和设计技巧，提高电子小报的制作水平。
同时，关注其他类型的信息技术应用，如短视频制作、网页设计等，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 电子小报的基本设计原则2. 电子小报的制作流程3. 实践环节中的团队协作与沟通4. 作业设计中的主题选择与素材运用一、电子小报的基本设计原则分清主次，突出重点内容；保持页面整洁，避免过多杂乱元素；使用网格布局，使页面元素整齐有序。
传承中华传统文化小报word模板
传承中华传统文化小报word模板
简介
本文档提供了一个传承中华传统文化的小报word模板，旨在帮助传播和宣扬中华传统文化的价值和魅力。
通过使用该模板，您可以轻松地创建一个内容丰富、形式精美的小报，以吸引读者的注意力。
模板特点
- 简洁优雅的设计风格，彰显中华传统文化的独特魅力。
- 主题明确，布局合理，使读者能够快速了解小报的内容。
- 包括标题栏、副标题、正文、插图等基本元素，使小报信息更加丰富多样。
- 字体和字号经过精心选择，以确保可读性和美观性。
- 可根据需要修改、定制模板的各个部分，以适应不同的传统文化主题。
使用说明
2. 打开文件，并根据需要修改标题栏、副标题等基本信息。
3. 在正文部分，添加具体的内容和插图。
您可以使用文字描述、图片、表格等形式来呈现传统文化的相关知识和活动。
4. 根据需要对小报进行排版和格式调整，以使其更加美观和易读。
5. 完成编辑后，保存并打印小报，以便传播和分享中华传统文
化的精髓。
注意事项
- 请确保在使用该模板时尊重并保护中华传统文化的核心价值观。
- 本模板仅供个人和非商业用途，严禁用于商业目的。
- 如需使用该模板进行商业活动或宣传，请先获得相关许可和
授权。
传承中华传统文化小报word模板的设计初衷是为了鼓励更多
的人了解和传播中华传统文化，希望它能为您的传统文化宣传活动
带来帮助和启发。
祝您创作愉快，文化传承有成！。
语文六年级上册统编版五单元手抄报模板
语文六年级上册统编版五单元手抄报模板全文共5篇示例，供读者参考语文六年级上册统编版五单元手抄报模板1狗，人人熟悉，不少人还亲自养过。
我最钟情的，是那种平凡的小土狗。
说起来，土狗其实比任何狗都要忠诚，懂人的心思。
外婆家中曾经养过一只玄色的土狗，长得敦朴可爱，看抵家人，便友好地摇摇尾巴，让人不觉心里一阵温暖。
但看到生人就不那么和顺了，它会不满地发出“呜、呜”的声音，告诫来者不要接近。
行人见状，自会绕道而行，毫不招惹这让人生畏的狗。
此刻，黑狗已经不在了，却在我心中留下了深刻的影象。
狗其实很通人性，它啊，就和人只差一步之遥：不会措辞，不会用两脚走很长的路，但它会用本身的眼神表达感情。
别不相信，不是有人说过吗，眼睛是心灵的窗户，它欢畅时，眼神发亮，一闪一闪的；它不兴奋时，会流露黯淡的`神情；它悲悼时，甚至可以滴下两行清泪。
更有趣的是，它可以用肢体表达感情，它与人玩耍时，它会凌空跃起，“双手”搭在人的肩上，它的肢体语言甚至比人类还要富厚。
我家黑狗跃起来会跨越我一个头，所以每次我会躲着它，生怕它来个溘然袭击，让我措手不及。
狗的亲情也令人动容。
国庆节时回故乡，我到柴房去探望黑狗，那时候它刚产下三只狗宝宝。
我一到柴房门口，黑狗就盖住了去路，用探寻的眼光望着我，似乎在说：“别伤害我的孩子！”它眼神中流露的悲悼与担心让人心疼。
我轻声说：“就看一眼，毫不伤害它们。
”它这才让开身子，给我一个旷地，随后尾随我走进柴房。
此刻，宠物狗到处可见，土狗是越来越少了。
每当想起家中的黑狗，心中老是暖暖的。
狗是我们人类的朋友，对付它们，我们应该多多地给以体贴与庇护，让它们也能体会到那种人与动物间通报的关爱与平凡的打动。
语文六年级上册统编版五单元手抄报模板2如果家里养只小狗，你就不用怕家被盗了，小狗是我们最得力的保镖，也是我们最忠诚的伙伴。
我一向讨厌小狗！看吧，从这儿到那儿，一路是毛，再从那儿走到这儿，又一路是毛，真是又讨厌，又招人膈应。
抵制校园欺凌小报A3模板
抵制校园欺凌小报A3模板1. 背景介绍校园欺凌是一种严重影响学生身心健康和学业发展的问题。
然而，一些学生利用小报这种形式，在校园内传播恶意言论和伤害他人。
为了抵制校园欺凌和维护良好的校园环境，我们开发了一份抵制校园欺凌小报A3模板。
2. 模板设计2.1 外观设计该模板采用明亮和鲜艳的颜色，以吸引注意力和提高可读性。
同时，使用简洁清晰的字体，以便学生能够一目了然地阅读其中的内容。
2.2 页面布局模板以A3纸张大小为基础，根据校园欺凌的不同方面设计了不同的板块。
以下是模板包含的几个主要板块：- 定义栏：提供了校园欺凌的定义和引导性语言，使学生能够了解校园欺凌的含义和危害；定义栏：提供了校园欺凌的定义和引导性语言，使学生能够了解校园欺凌的含义和危害；- 案例展示栏：展示了一些真实的校园欺凌案例，以引起学生的共鸣和关注；案例展示栏：展示了一些真实的校园欺凌案例，以引起学生的共鸣和关注；- 抵制方法栏：介绍了一些抵制校园欺凌的方法和策略，比如如何寻求帮助、如何积极参与等；抵制方法栏：介绍了一些抵制校园欺凌的方法和策略，比如如何寻求帮助、如何积极参与等；- 支持资源栏：提供了一些校园欺凌支持资源的信息，比如、相关组织等；支持资源栏：提供了一些校园欺凌支持资源的信息，比如咨询热线、相关组织等；- 宣传口号栏：设计了一些鼓励抵制校园欺凌的口号，以激发学生参与到校园欺凌抵制运动中。
宣传口号栏：设计了一些鼓励抵制校园欺凌的口号，以激发学生参与到校园欺凌抵制运动中。
3. 使用方法学校可以根据需要，将模板打印成A3大小的海报，并将其张贴在校园内的显眼位置，比如教室门口、学生活动区域等。
同时，模板也可以作为教育工作者对抵制校园欺凌进行宣传和教育的工具。
4. 效果评估为了了解模板的使用效果和学生对校园欺凌的态度变化，学校可以在使用模板后进行效果评估。
评估可以采用问卷调查、小组讨论或个案分析等方式，以收集学生对于模板的认知和校园欺凌问题的看法。
六年级美术上册《我们的小报》教案、教学设计
2.提出问题：教师提问：“同学们，你们觉得小报在我们的生活中有哪些作用？它是如何吸引我们的注意力的？”通过问题引导学生思考小报的功能和设计要素。
3.引发兴趣：教师简要介绍小报的历史和种类，激发学生对小报的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.知识讲解：教师详细讲解小报的构成要素，包括标题、插图、文字、版式等，并结合实例进行分析。
2.设计原则：介绍基本的美术设计原则，如对比、重复、对齐、亲密性等，并通过优秀小报作品进行示范。
3.技法指导：讲解绘画、剪贴、拼贴等技法在小报插图中的应用，并展示相关作品。
4.色彩搭配：分析色彩搭配在小报设计中的重要性，引导学生学会运用色彩搭配，提高视觉冲击力。
4.能够运用绘画、剪贴、拼贴等技法，创作出富有创意的小报插图。
5.提高学生对色彩的敏感度，学会运用色彩搭配，使小报更具视觉冲击力。
6.培养学生独立设计、制作小报的能力，提高其动手操作和创新能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法培养相关能力：
1.观察与分析：引导学生观察生活中的小报，分析其构成要素和设计原则，培养学生的观察力和分析能力。
2.分组合作：将学生分成若干小组，每组选定一个主题，共同设计并完成一份小报。在合作过程中，培养学生沟通、协作的能力。
3.逐步引导：在教学过程中，教师应逐步引导学生掌握小报设计的各个环节，从版面布局到色彩搭配，再到插图创意，让学生在实践中不断提高。
4.激发创意：鼓励学生发挥想象，将个人特长和兴趣爱好融入小报创作中，使作品更具个性。
难点：如何让学生在实践中理解并运用这些设计原则，使小报更具视觉冲击力。
新闻学原理5章节新闻事业产生发展及其一般规律
§5.3 新闻事业的产生： 印刷传播
§5.3.1 印刷术的重大意义： 标志着大众传播时代的来临
1456年古登堡(Gutenberg)用铅活字印刷的《圣经》 16
§5.3.1 续
➢印刷术的意义： 正是印刷术的发明（而不是别的）使历史从中世纪发展到近代；
这期间，能够阅读的大众日益增多导致了思想的广泛传播，思想的 广泛传播又推动了哲学与科技的变革。这些变革最终推翻了教士和 贵族的统治，从而产生了崭新的政治、经济、社会、文化纪中叶－19世纪中期的资产阶级革命时期
➢ 政论报纸的特点： （1）鲜明的宣传色彩
（2）激昂的论战精神
（3）强烈的鼓动气势
（4）见证重大事件
辛亥革命前的一些革命报刊25
§5.4.1 .1 续
➢政论报纸鼓动宣传的例子：
《列星克敦的战斗》 艾塞亚·托马斯
《马萨诸塞侦探报》1775年5月3日
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新闻研究组织
§5.1.2 续
➢西方国家的各种媒介组织
YouTube，网上最大的视频供应商
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§5.1.2 续
➢中国的各种媒介组织
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§5.2 新闻事业的起源
在整个历史进程中，人类一直在设法改进其对于周围事 物的消息情报的接受能力和吸收能力，同时又设法提高自 己本身传播消息情报的速度、清晰度，并使方法多样化。 这种努力之所以必要，首先是为了创造条件对在他面前可 能潜伏的种种危险心中有数，然后也为了能和大家一起看 到共同对付这些危险的可能性。
§5 新闻事业的产生、发展 及其一般规律
重点难点 ❖ 新闻事业的概念界定 ❖ 新闻事业的产生与发展：新闻事业的起源，产生
以及产生的原因，新闻事业的发展过程，四种新 闻媒介的主要特点 ❖ 新闻事业发展的一般规律