31 普罗米修斯
四年级下册语文第31课普罗米修斯课文
四年级下册语文第31课普罗米修斯课文四年级下册语文第31课《普罗米修斯》课文是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节。
店铺在此整理了四年级下册语文第31课《普罗米修斯》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第31课《普罗米修斯》课文很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……众神的领袖(xiù)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩(fēn)咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕(shù)你。
”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押(yā)到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠(hěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(jiù)鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
有一天，著名的大力神赫(hè)拉克勒(lè)斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽(wǎn)弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。
四年级下册31课《普罗米修斯》省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
动弹（tan）
悲惨、拿取火种、 气急败坏、处罚、 屈服、愤愤不平、 取得自由
• 课文中写了哪几种人物？这些人物 之间发生了一件什么事呢？请用一 两句话说说课文主要讲了一件什么 事。
• 天神普罗米修斯、太阳神阿波罗、 众神旳领袖宙斯、火神、大力神赫 拉克勒斯
本文写了普罗米修斯为了解除人类 没有火种旳痛苦，不惜触犯天条， 勇敢地拿取天火，受到宙斯残酷处 罚旳故事。
悲惨
没有火，人类只能 （ 遭受猛兽攻击 ）
没有火，人类只能
（ 忍受寒冷
）
没有火，人类只能 （ 吃生旳食物 ）
很久很久此前，地面上没 有火，人们只好吃生旳东西， 在无边旳黑暗中度过一种又一 种长夜。
就在这时候,有 一位名叫普罗米修 斯旳天神来到了人 间，看到人类没有 火旳悲惨情景，决 心冒着生命危险到 太阳神阿波罗那里 拿取火种。
为人类造福，有 什么错？我能够忍受 多种痛苦，但决不会 认可错误，更不会偿 还火种！
有一天，著名旳大力神赫
拉克勒斯经过高加索山，他看到 普罗米修斯被锁在悬崖上，心中 愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了 那只鹫鹰，接着又用石头 砸碎了锁链。普罗米修斯——这 位敢于从天上拿取火
种旳英雄，终于取得了自由。
你说:
为人类造福，有什么 错？我能够忍受多种痛 苦，但决不会认可错误， 更不会偿还火种！
为人类造福，有什么错？我能 够忍受多种痛苦，但决不会认可错 误，更不会偿还火种！
为人类造福没有错。我能够 忍受多种痛苦，但决不会认可 错误，更不会偿还火种！
为人类造福，有什么错？我能 够忍受多种痛苦，但决不会认可错 误，更不会偿还火种！
普罗米修斯旳双手和双脚戴 着铁环，被死死地锁在高高旳悬 崖上。他既不能动弹，也不能睡 觉，日夜遭受着风吹雨淋旳痛苦。
31普罗米修斯
• 在炎炎夏日里，烈 在炎炎夏日里， 日炙烤， 日炙烤，他既不能 也不能 。 • 在寒冬腊月，大雪 在寒冬腊月， 扑打， 扑打，既不能 。 也不能
普罗米修斯忍受着巨大 的痛苦，但他不后悔， 的痛苦，但他不后悔，也不屈 情愿为人类而受苦。 服，情愿为人类而受苦。
在课文中有哪能些人物？ 在课文中有哪能些人物？ 普罗米修斯 宙斯 海格立斯 • （他们的性格是怎样的？）作 他们的性格是怎样的？） ？）作 者采用了哪些写法来刻画人物？ 者采用了哪些写法来刻画人物？
1.人类没有火时，生活是怎样的？ 1.人类没有火时，生活是怎样的？ 人类没有火时 2.自从有了火种以后 自从有了火种以后， 2.自从有了火种以后，人类生活 又发生了怎样翻天覆在的变化？ 又发生了怎样翻天覆在的变化？ 3.是谁为人类带来了如此神奇的 3.是谁为人类带来了如此神奇的 火种？他是怎么做的？ 火种？他是怎么做的？
• 普罗米修斯 • 性格： 性格： • 机智勇敢、坚贞不屈、大义凛然 机智勇敢、坚贞不屈、 • 刻画人物方法： 刻画人物方法： • 语言、动作、心理、 语言、动作、心理、
宙斯 性格： 性格： • 残暴不仁、心狠手辣 残暴不仁、 刻画人物方法： 刻画人物方法： • 语言、动作描写 语言、
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• 赫拉克勒斯 • 性格 • 神勇无畏 • 伸张正义 • 刻画人物方法 • 动作描写
在我们的现实生活中你会做像谁 一样的人呢，说出你的理由？ 一样的人呢，说出你的理由？
我想做： 我想做：宙斯 我想做： 我想做：普罗米修斯 我想做： 我想做：海格立斯
1.人类没有火时， 1.人类没有火时，生活是怎 人类没有火时 样的？ 样的？ • 人们的生活，饥交迫，生活较 人们的生活，饥交迫， 为可怜， 为可怜，现在没有火他们的日 子过得比野兽还要坏。 子过得比野兽还要坏。
31普罗米修斯盗火
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每 天站在普罗米修斯的双膝上，用尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。
普罗米修斯摇摇头坚定地回答： “为人类造福，有什么错？我可以忍 受各种痛苦，但决不会承认错误，更 不会归还火种！”
尽管如此， 普罗米修斯就 是不向宙斯屈 服。
“ 为人类造福，有什 么错？我可以忍受各 种痛苦，但决不会承 认错误，更不会归还 火种！”
很久很久以前，地面上没有火，人们 只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一 个又一个长夜。
普罗米修斯
普罗米修斯 阿波罗 宙斯 赫拉克勒斯 领袖 吩咐 饶恕 押到 狠心 鹫鹰 肝脏 挽弓搭箭 驱寒取暖 气急败坏
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上 取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普 罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立刻执 行。
Байду номын сангаас
微 笑 的 普 罗 米 修 斯
普罗米修斯赞歌 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类新的纪元！
尽管上天和你蓄意为敌－－－ 高山险峻、铁链加身， 烈日如火、暴雨如注．．．．．． 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是生生不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你－－－普罗米修斯！
普罗米修斯读后感
普罗米修斯读后感普罗米修斯读后感1今天，我们学习了第31课今天，我们学习了第31课《普罗米修斯》，文中的普罗米修斯给我留下了很深的印象。
文章主要讲了这样一件事：很久很久以前，有一位名叫普罗米修斯的天神。
他看到人间没有火种悲惨情景，决心冒着生命危（wei）险去天上取火种。
普罗米修斯从太阳神阿波罗那里盗了一颗火星，把火星带到了人间。
宙斯知道后，气急败坏，要给普罗米修斯最严厉的惩罚，让火神即将执行。
火神很敬佩普罗米修斯，让他承认错误并归还火种，这样宙斯一定会饶恕他的。
可普罗米修斯为了人类的幸福，就是不承认错误，更不会归还火种。
火神只好把普罗米修斯所在了高加索山上。
普罗米修斯受到了狠心的宙斯的各种惩罚手段，但还是不肯屈服。
就这样过了数年。
终于有一天，著名的大力士赫拉克勒斯看到普罗米修斯被锁在陡崖上，心中忿忿不平，便把普罗米修斯救了下来。
普罗米修斯多勇敢呀！为了人类的幸福，自己却忍受着宙斯的惩罚。
而且连火神劝他他也不向宙斯屈服。
如果是我的话，我肯定会受不了这种惩罚的，早就会承认错误了。
《普罗米修斯》这一课告诉了我这样一个道理：我们遇到艰难绝不能退缩，要坚毅，用自己的坚毅去战胜艰难。
，文中的普罗米修斯给我留下了很深的印象。
普罗米修斯读后感2《普罗米修斯》这篇课文讲的是一位英雄名叫：普罗米修斯。
是这位英雄舍己救人，拯救没有温暖的人们从安全中救出来。
普罗米修斯是一个勇敢的人，他这种精神值得让大家敬佩，虽然也有许多神同情人们，但他们缺乏勇气，所以相比而言，普罗米修斯是值得我们学习他勇敢和设计为人的精神。
虽然宙斯把普罗米修斯困在山谷上就让鹰吞噬他的肝脏，但不从宙斯屈服，一心为老百姓造福，这种用一切东西的正义感是少有的，所以我要学普罗米修斯的正义感当一个好人，当一个为大家造福的好人。
大力神赫拉克勒斯看见了这样的事情，便打死了鹰，打碎了锁让普罗米修斯重获自由，让这位拯救老百姓的英雄获得自由，大力神的勇气也来之不易。
普罗米修斯英雄所忍受的痛苦已到了尽头，又重新获得了自由。
31课 《普罗米修斯》习题及答案解析
31《普罗米修斯来》习题精选与解析1、给句中划横线得字选择正确得读音填在括号里“我一定请求她饶恕()您。
”A、shùB、nùC、rú【答案】 A【解析】饶恕得意思就是不计较过错,宽容,宽恕。
“恕”字不要读字边,也不要读成形近字怒得读音,因此,本题选A。
2、判断正误,对下面得句子理解就是否正确,正确点“就是”,错误点“否”。
火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对她说:“只要您向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求她饶恕您。
”这句话说明火神也富有正义感。
A 就是B 否【答案】就是【解析】偷了火种,火神不但不气恼,反而非常敬佩普罗米修斯,还试图想救她。
普罗米修斯盗火种之举就是正义得,也就是大胆得,因而火神敬佩她。
从中也可以瞧出火神也就是富有正义感得神。
3、判断正误,正确点“就是”,错误点“否”。
“普罗米修斯得天神来到了人间,瞧到人类没有火得悲惨情景”句中得“悲惨”一词不能换用“悲伤”一词。
( )A 就是B 否【答案】否【解析】“悲惨”意思处境或遭遇极其痛苦,令人伤心。
修饰人类没有火得处境,就是可以得;而“悲伤”就是指人得心情不愉悦不高兴,不能用来修饰情景。
4、判断句式,选择正确答案。
“为人类造福,有什么错？”用得就是( )句式。
A、疑问句、B、祈使句、C、反问句【答案】C【解析】这句话就是普罗米修斯对火神得话,普罗米修斯认为盗取了天火,就是为了人类造福,没有说什么过错,用反问句得形式,表达了自己对盗取火种得坚定信念。
5、判断正误,正确点“就是”,错误点“否”。
普罗米修斯就是古罗马神话传说中得提坦神。
A 就是B 否【答案】否【解析】普罗米修斯就是古希腊神话传说中得提坦神。
注意不要把古希腊记成古罗马。
6、判断下面分析就是否正确,正确点“就是”,错误点“否”。
“瞧到人类没有火得悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去取火”一句,可以瞧出普罗米修斯在盗火之前,也不能确定会不会被宙斯惩罚,但就是她还就是想试一试。
31 普罗米修斯
1、“锁身” 之悲 抓住“日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。” 引
导学生展开想象：
---
这死死地一锁是漫长的几千年啊！ 当炎热酷暑、烈日暴晒，他--------
当寒冬腊月、大雪纷飞，他------ ---当雷电轰鸣、暴雨抽打，他------ ----
2、“啄脏”之 痛 狠心的宙斯又派了一只凶恶
的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯 所承受的痛苦，永远没有尽头了。
2、“啄脏”之 痛 狠心的宙斯又派了一只凶恶
的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯 所承受的痛苦，永远没有尽头了。
2、“啄脏”之 痛
这是一种撕心裂肺的痛 这是一种生不如死的痛 这是一种永无止境的痛 这是一种无法忍受的痛 ------- 一天，一个月，一年， 十年------日复一日，年复一年， 怎是一个痛字了得？
袖
狠
吩
肝
恕
挽
押
火种 喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚
敬佩 狠心 造福 双膝 违抗 啄食
气急败坏
肝脏 驱寒温暖
天神普罗米修斯 太阳神阿波罗 宇宙之神宙斯
火神 大力神赫拉克勒斯
在没有火的日子里， ______________,
自从有了火，
______________。
想象填空：
自从有了火，人类从黑暗走向（ 光明）， 自从有了火，人类从寒冷走向（ 温暖）， 自从有了火，人类从痛苦走向（快乐）， 自从有了火，人类从疾病走向（ 健康）。
思考普罗米修斯是一位怎 样的天神？
人教版四年级下册第31课《普罗米修斯》
• 自从有了火，人类就开始用
它烧熟食物，驱寒取暖，并
用火来驱赶危害人类安全的 猛兽……
3.是谁为人类带来了如此神奇的火种？ 他是怎么做的？
• 普罗米修斯 • 当他在海边行走时，发现那里长着一根芦 苇，他将芦苇掰开，看见它是空心的，中 间尽是干燥柔的绒髓，这种绒髓一旦点着 了，就会慢慢燃烧而且保持很长时间不会 熄灭。他拿了这根长芦苇秆，向太阳居住 的遥远的东方走去。天刚刚亮，他就到达 太阳所在的地方，当时，那颗金光灿烂的 球体正好从地面升起，开始在文中第九段
•
普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环，被死死的锁在高高的
悬崖上。他既不能动弹，也不 能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋
的痛苦。
夏日炎炎，烈日 炙烤，他
既不能……也不能……
•
普罗米修斯既不能动弹，也
不能睡觉，日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯
就是不向宙斯屈服。
•
狠心的宙斯又派了一只凶恶的 鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝 上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝 脏。白天，他的肝脏被吃光了，可 是一到晚上，肝脏又重新长了起来 。这样，普罗米修斯所承受的痛苦 ，永远没有尽头了。
为人类造福，有什么错？
为人类造福，没有错。
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
致 普 罗 米 修 斯
是谁？甘愿触犯天条也要救人类火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，
送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌—— 高山险峻、铁链加身， 烈日如火、暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
火，人们只好吃生的东西，在 无边的黑暗中度过一个又一个
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31 普罗米修斯（第一课时教案）
（汾口镇小学汪建英）
教学目标：
1.认识本文的生字词，读准两个多音字，结合上下文理解“领袖、死死地锁”的意思。
2.了解课文的主要内容，用上文中诸神的名字，串联起来说说主要内容。
3.以“神奇”为切入点，品读第七、八自然段，进行语言训练，感受普罗米修斯的英雄形象。
教学流程：
一、直接掲题，了解普罗米修斯
1.我们一同走进一个神话故事——普罗米修斯
2.简单介绍背景
3.故事形式引出学习内容
二、初读课文
1.自学要求：读准字音，读通句子；找出你认为“神奇”的地方，读读想想并做批注。
2.检查反馈：
课件出示部分生字词及多音字词，读读认认，根据学情，适机指导读写。
再利用“气急败坏、死死地锁、风吹雨淋”说说相关人物，初步感知文本的重要人物。
3.用文中的四个神话人物（主配角）关系串联起来，说说课文主要讲了什么。
普罗米修斯——天神
阿波罗——太阳神
宙斯——众神的领袖
赫淮斯托斯——火神
赫拉克勒斯——大力神
4.读读“神奇”句，简单说说体会。
三、以“神奇”为切入点，品读第七、八自然段
1.看来，最神奇的地方是叙写普罗米修斯受到“最严厉的惩罚”的内容，普罗米修斯受到“最严厉的惩罚”是什么？
根据学生的回答，课件出示第七自然段，学生读。
2.抓住关键词“死死地锁”进行朗读指导
3.展开想象，模仿文本格式进行语言训练：
当一条毒蛇缠上普罗米修斯的左腿时，他既不能用手，也不能用脚。
因为他的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
当累极了的普罗米修斯非常想睡觉时，他既不能，也不能。
因为他的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
当时，他既不能，也不能。
因为他的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
（配上风吹雨淋的音乐）
4.品读第八自然段
最严厉的惩罚还在加剧，师范读第八自然段；
课件出示该段内容，抓住“啄食、吃光了、重新长、永远没有尽头了”指导朗读；
感受普罗米修斯的勇敢坚强。
四、课堂小结，书籍推荐
这节课，我们不仅学会利用本文的几个人物，理清了故事的主要内容，还进行了语言的再创造，在语言中深深地感受到主人公普罗米修斯的勇敢坚强，你们真了不起！
如果你们想进一步领略希腊神话的神奇，可以去阅读《希腊神话故事》（课件出示）。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。