生态学实习指导书
生态学实习报告教师指导

生态学实习报告教师指导一、实习目的与意义本次生态学实习旨在让同学们将课堂上学到的理论知识与实际操作相结合,提高大家的实践能力和对生态学研究的认识。
实习过程中,同学们深入了解了不同生态系统的特点,掌握了生态学调查和研究方法,培养了团队合作精神和对自然环境的责任感。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前,同学们通过查阅资料、请教老师等方式,对实习地点的生态环境进行了预习,了解了可能涉及的生态学知识和调查方法。
同时,同学们还准备了实习所需的工具和设备,如照相机、录音机、笔记本等。
2. 实习过程中的具体任务与分工实习过程中,同学们被分为若干小组,每组负责调查和研究一个特定的生态系统。
实习任务包括观察和记录生态系统的物种组成、空间结构、能量流动和物质循环等方面。
同学们在老师的指导下,对所负责的生态系统进行了详细的调查,并记录了相关数据。
3. 实习成果的整理与分析实习结束后,同学们将所采集的数据和观察结果进行整理和分析,撰写了实习报告。
报告中,同学们对所研究的生态系统进行了详细的描述,分析了生态系统的特点和存在的问题,并提出了一些建议。
三、实习成果评价与建议1. 实习成果评价本次实习的评价主要依据同学们的报告质量、实习过程中的表现和团队合作精神。
从总体上看,同学们在实习过程中表现出了较高的热情和敬业精神,实习报告质量也较高。
大部分同学能够准确地描述所研究的生态系统,并对存在的问题提出合理的建议。
2. 实习建议(1)加强实习前的准备工作,提高同学们对实习地点生态环境的了解。
(2)在实习过程中,鼓励同学们多观察、多思考,提高观察和分析问题的能力。
(3)加强团队合作,培养同学们的合作精神和沟通能力。
(4)在实习报告中,注重对生态系统的深入分析和思考,而不仅仅是描述和列举数据。
四、总结与展望本次生态学实习让同学们在实践中学习到了很多宝贵的知识,提高了大家的实践能力和团队合作精神。
通过实习,同学们对生态学的研究内容和方法有了更深入的了解,也为今后的学术研究和环境保护工作打下了基础。
生态学实验指导书

生态学实验指导书地理科学与园林专业二零一三年七月地理与环境科学学院实验一巢式样方设置一、实验目的和意义为了更好的理解巢式样方调查基本概念,熟悉生态调查的过程和步骤,通过具体操作、实践,掌握其样地设置方法,为以后野外生态调查确定最小调查样方面积打下基础。
二、实验工具每组钢2m的卷尺1个、记录夹1个、铅笔1支、橡皮1个、记录表1-4张,枝剪1把、计算器1个、坐标纸1纸。
三、实验内容在宝山校区相宝山灌草丛地段,选取了一个较典型区域(能基本代表这一地段总体情况,即为典型),作为本试验地块设置巢式样方。
测量完成后,确定这片灌草丛的调查样方的面积应为多少为宜。
具体操作:在选定地段任选一点作为起始点,设置一定大小的样方面积作为巢式样方初始面积(一般以10cm×10cm,的距形样方,样方的四个顶角均为90度),记录样方中植物有多少种,然后再将该面积扩大1倍,并记录扩大后样方中植物的种数变化,样方内种数增加,需再扩大1倍样方面积。
如初始面积100cm2的样方中观测到的植物种数为5种,扩大1倍面积后,即样方面积为200cm2样方中植物的种数为8种,增加了3种,说明样方中的草本植物种数在增加,就需要再将样方面积扩大,即样方面积扩大到400cm2再观测样方中的植物种数,如果是10种,说明种数还在增加,再扩大样方面积,直到样方面积增大而草本植物种类不再增加时,巢式样方设置完成。
下面是一次设置巢式样方的记录整理。
表1 巢式样方调查结果记录结果表样方面积(cm2) 100 200 400 800 1600 3200 6400 12800 植物种数(种) 4 5 8 12 16 18 20 20巢式样方主,设置如下图:四、实验结果分析为了直观反应实验结果,将表1中数据制作出种-样方面积2维坐标图,一般情况用最小二乘法,计算出种-样方面积的一元线性模型Y=a+bX,参数a和b 值,再在坐标纸上描绘出模型图,根据模型曲线的趋势判断样方面积(也可直接将调查的种-面积数据绘在坐标纸上)。
生态学实验指导书

生态学实验指导书(园林、园艺、林学等专业用)刘龙昌周洲赵西平编河南科技大学林学院二○○七年六月河南科技大学学生实验守那么1.实验前要认真预习实验指导书和有关基础理论,并同意实验指导人员的检查。
不然,不得参加实验。
2.学生必需按时到实验室上实验课。
进入实验室后应维持室内安静整洁,不准抽烟、随地吐痰和将赃物带入室内。
3.做实验时必需严格遵守实验室的规章制度和仪器设备的操作规程,服从教师和实验技术人员的指导。
4.爱惜仪器设备、节约利用材料,未经许可不得动用与本次实验无关的仪器和其它设施,不准将室内物品带出室外。
5.实验中要细心观看,认真记录各类数据,不得马虎从事,不得剽窃他人数据,不得擅自离开操作职位。
6.实验时必需注意平安,避免人身和设备事故的发生,假设发生事故迅速采取有效方法,包括切断电源等,并注意爱惜现场,及时向指导人员报告。
7.实验完毕后,要将利用的仪器设备、工具等整理整齐,打扫实验场地,交检实验记录,经实验指导人员同意后方可离开。
8.凡损坏仪器设备和工具者应主动说明缘故,并同意检查,填写报废单或损坏情形报告,依照具体情形进行处置。
凡不遵守操作规程或擅自动用其它仪器设备造成损坏者按有关规定进行处置。
摘自:河科大教〔2007〕19号河南科技大学实验设备借用与补偿制度一、借用制度1.常规仪器设备校内互借,经所属实验室主任同意,借用方填写借用记录薄,两边严格交接手续。
校外原那么上不借,特殊情形经院(系)、实验室及实验室与设备治理处三方同意并填写借用记录薄,担保人签字担保,并收押金方可借出。
2.大精设备不外借。
校内借历时,设备技术人员应随机操作或指导。
3.计量仪器不准借用。
4.私人不准借用校内各类实验仪器设备和工具。
二、补偿制度人为造成实验设备丢失、损坏者,除追究当事人责任外,另按以下规定进行经济补偿。
1.教职工损坏、丢失实验仪器设备,修复后不阻碍利用者,补偿全数修理费。
如阻碍利用精度者,最低可按原价的5%补偿。
《农业生态学》实验实习指导

1.以 7 天为一周期,记录不同作物株高的变化,分析不同作物间的竞争力动态变化; 2.将最终实验结果绘制为表格,进行统计分析,此后进行文字分析。
5
实验三 农业生态系统的能流分析*
一、目的意义
1.学会农业生态系统投入能结构和产出能效率分析和计算,分析各种能量流之间的关系; 2.从能量角度评价系统的基本情况,为改善系统投入能结构和建立新的农业生态系统提 供依据; 3.了解常用的能流分析方法:统计分析法、输入—输出法和过程分析法等。
四、实习资料
黄土高原某地张家山村年降水量 660mm,除川道外的农田无灌溉条件,长期以来种植小 麦、玉米为主,生产结构单一,加之山区缺乏燃料砍树毁草现象较为严重,生产水平低而不 稳。2001 某科技项目选择农户 20 个,进行生态农业模式示范。示范涉及土地面积 200 亩, 奶牛 20 头,猪 94 头,人口 89 人。生态农业示范包含的具体要素是:户均 8m3的沼气池一个、 一头奶牛、4—5 头猪、一个温室大棚(0.8 亩/个,20 个共占地 20 亩),1.0 亩青贮玉米,1.0 亩辣椒、1.5 亩苹果园,2.5 亩小麦田,1 亩草地(旱地)、2 亩林地。2001 年起在大棚栽植矮 化油桃,果园种植三叶草,旱地种草栽树。由于引入沼气系统,强化了农牧结合,加强了物 质循环,不断培肥地力,提高了自然资源的转化效率,农产品品质持续提高,取得了较好的 经济、生态和社会效益。
注:本实验引自西北农林科技大学农业生态学实习指导 6
(2)在组分确立后,分别确定各亚系统的输入和输出项目 对于生产者亚系统的输入,包括太阳辐射能和燃油、电力、农业机械、化肥、农药、除
草剂等各种工业辅助能以及人畜力、秸秆、有机肥料等可再生生物能;输出则包括主要目的 产品—粮食和收获的秸杆等。
森林生态学实验指导书

福建农林大学林学院森林生态学实验指导书福建农林大学林学院生态环境系实验一生物气候图的绘制水热组合状况在决定植被类弄中起着重要的作用。
Walter生物气候图解能较好地反映水、热二者综合的气候特点,是目前解释植被分布规律的一种比较理想的方法。
Walter 生物气候图解主要是用月平均气温和月平均降水量的匹配关系来表示生物气候类型。
通常以月平均气温和月平均降水量为两个纵坐标(右边为降水量,左边为温度),两者之间的匹配关系为P=2T(其中P为月平均降水量,T为月平均温度),而用一年中的12个月份作为横坐标。
实验目的:(1)掌握生物气候图的绘制方法(2)加深理解植被分布与气候之间的相互关系,并预测研究区域的地带性植被类型及其特点实验器材:1、气象资料(世界主要城市气候数据)2、实验器材坐标纸、直尺、铅笔、橡皮等方法与步骤1、气象数据的整理2、坐标轴刻度的确定(1)按P=2T分别建立两条纵轴(降水与温度)的坐标刻度值,每个刻度的大小视站点逐月平均温度和平均降水量的具体数值大小而定,如月平均温度曲线1刻度(即1格)等于10℃,则月平均降水刻度1格等于20mm。
若月平均降水量超过100mm,则刻度单位缩小1/10。
(2)以两条均分为12段(代表12个月)的平行直线作为横坐标,并从左至右依次标出1月、2月、3月、…12月。
3、生物气候图的绘制根据上述确定的坐标体系以及计算出来的逐月年平均降水量和逐月年平均温度,在坐标纸上绘制年平均降水量曲线和年平均温度曲线,并标定图示。
(1)将降水曲线与温度曲线相交的区域填充不同的标示符。
如果温度曲线在上,降水曲线在下,两者间的区域表示干旱区,将此区域用小黑点填充。
(2)如果温度曲线在下,降水曲线在上,两者间的区域表示湿润期,将此区域用细黑竖线填充。
(3)月平均降水量超过100mm的区域用黑色填充。
(4)在降水轴的上方,标明该站点的年均温度和年均降水量。
(5)在温度轴的上方标明该站点的海拔高度和经纬度。
生态学实验指导书

生态学实验指导书地理科学与园林专业二零一三年七月地理与环境科学学院实验一巢式样方设置一、实验目的和意义为了更好的理解巢式样方调查基本概念,熟悉生态调查的过程和步骤,通过具体操作、实践,掌握其样地设置方法,为以后野外生态调查确定最小调查样方面积打下基础。
二、实验工具每组钢2m的卷尺1个、记录夹1个、铅笔1支、橡皮1个、记录表1-4张,枝剪1把、计算器1个、坐标纸1纸。
三、实验内容在宝山校区相宝山灌草丛地段,选取了一个较典型区域(能基本代表这一地段总体情况,即为典型),作为本试验地块设置巢式样方。
测量完成后,确定这片灌草丛的调查样方的面积应为多少为宜。
具体操作:在选定地段任选一点作为起始点,设置一定大小的样方面积作为巢式样方初始面积(一般以10cm×10cm,的距形样方,样方的四个顶角均为90度),记录样方中植物有多少种,然后再将该面积扩大1倍,并记录扩大后样方中植物的种数变化,样方内种数增加,需再扩大1倍样方面积。
如初始面积100cm2的样方中观测到的植物种数为5种,扩大1倍面积后,即样方面积为200cm2样方中植物的种数为8种,增加了3种,说明样方中的草本植物种数在增加,就需要再将样方面积扩大,即样方面积扩大到400cm2再观测样方中的植物种数,如果是10种,说明种数还在增加,再扩大样方面积,直到样方面积增大而草本植物种类不再增加时,巢式样方设置完成。
下面是一次设置巢式样方的记录整理。
表1 巢式样方调查结果记录结果表样方面积(cm2) 100 200 400 800 1600 3200 6400 12800 植物种数(种) 4 5 8 12 16 18 20 20巢式样方主,设置如下图:四、实验结果分析为了直观反应实验结果,将表1中数据制作出种-样方面积2维坐标图,一般情况用最小二乘法,计算出种-样方面积的一元线性模型Y=a+bX,参数a和b 值,再在坐标纸上描绘出模型图,根据模型曲线的趋势判断样方面积(也可直接将调查的种-面积数据绘在坐标纸上)。
生态学实验实习指导手册讲解

生态学实验实习指导手册浙江林学院生态学科二○○七年一月目录实验一植物群落内生态因子的测定 (2)实验二不同树种的比叶面积测定 (4)实验三种群空间分布格局的调查分析 (6)实习一森林群落调查实习之一——样方法 (8)实习二森林群落调查方法之二点一象限法 (18)实习三森林群落调查方法之三——样线接触法 (22)实验一植物群落内生态因子的测定植物群落与环境是不可分的。
任何一个植物群落在形成的过程中,植物不仅对环境具有适应能力,而且对环境也有巨大的改造作用。
随着植物群落发育到成熟阶段,群落的内部环境也发育成熟。
植物群落内的环境因子如温度、湿度、光照强度等都不同于群落外部。
植物群落内的各生物物种在它们自己创造的环境中,井然有序地生活着。
不同的植物群落,其群落环境因子存在明显的差异。
【实验目的】(1)在掌握光照强度、温湿度测量仪器的使用和测定方法的基础上,对不同类型植物群落内的光照强度、湿度和大气湿度等生态因子进行测定。
(2)认识不同植物群落内部生态因子以及植物群落与裸地间生态因子的差异。
【实验器材】便携式光照度计,温湿度记录仪,风速测定仪,钢卷尺。
【方法与步骤】(一)植物群落内光照强度的测定(1)选取针叶林、阔叶林与竹林三种不同类型的群落。
(2)分别在针叶林、阔叶林与竹林下,从林缘向林地中心均匀选取5个测定点,用照度计测定每一点的光照强度,并记录每次测定的数值(见表1-1)。
(3)选择一空旷无林地(最好地面无植被覆盖)作为对照,随机测定5个点,用照度计测定裸地的光照强度,并记录每次测定的数值。
(二)植物群落内温湿度的测定在上述同样针叶林、阔叶林与竹林三种不同类型的群落以及对照地中,实施大气温湿度的测定:(1)从林缘向林地中心在1.5m高处,均匀选取5个点,测定每一点的温度和湿度,并记录每次的数值(见表1-2)。
(2)同时在空旷无林地的1.5m高处,随机选取5个点,测定空气温度和湿度,并记录每次测定的数值。
生态学野外实习指导

八、旅游生态学实习
4. 实习案例:
(1)旅游地的环境容量调查: 如: 物质环境-基础设施、接待服务场所、景点旅游资源规模; 社会心理容量:如居民接受程度、游客感知最长游路、空 间面积
(2)不同旅游景区负氧离子含量的观测实习 如:AIC1000型空气负离子测定器
现场观测-----取样分析-----找出原因
一、生态学野外实习目的及基本类型
1.实习目的及意义: 观察、研究和认识各种生态系统的结构和
功能; 如:生物组分组成、环境组分组成,物质 与能量流动过程如何?各组分结合完成怎 样的功能?
农业生态系统
生态观光农业监测
森林生态系统
一、生态学野外实习目的及基本类型
九、其它生态学实习
1. 水域生态学实习 2. 工业生态学实习 3. 环境生态学实习 4. 城市生态学实习 5. 作物生态学实习
谢谢!
2. 土壤生态学实习的基本内容:
(1)土壤环境与土壤结构特性; (2)土壤生物学特性,根系、土壤动物和低等植物; (3)人为土地利用方式:耕作、砍伐、退耕还林; (4)土壤与全球变化。
七、土壤生态学实习
3. 基本方法:
(1)实地勘察; (2)采样; (3)测定; (4)定位观测; (5)定位实验;
六、森林生态学实习
森林群落分层标准:
主林层:优势树种的林冠层(主林层)下限以上; 演替层:距地面1m以上至主林层下限; 更新层:距地面1m一下。
六、森林生态学实习
4. 实习案例:
(2)森林群落结构调查 方法:中心点-四分法抽样
七、土壤生态学实习
1. 土壤生态系统:土壤生物+土壤环境
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λ
=
式中 λ 是总体优势度的度量,λ 值大总体中有的种占优势,λ 值小则说明总 体中的每个种个体数比较均匀。由于优势度多样性互补,可以认为,如 λ 值小则 群落有较大的多样性;如 λ 值较大则群落种类成分单一。群落的多样性与优势度 是互补的。 即:Ds = 1-λ= 1 - Σi=1s ni(ni-1)/N(N-1) ,Ds 为群落的多样性指数。
1.Simpson 多样性指数
从一个无限总体中随机抽出 2 个,它们属于同一个种的概率:设种的总数是 S, 第 1 个种有 n1 个个体,第 2 个种有 n2 个个体,… 所有 s 中的总数是 N,所以, N= n1 + n2 +..ns. 假设这个概率为 λ,则: Σi=1 ni(ni-1) -----------------N(N-1)
1 1 H max = − S ( log 2 ) = log 2 S S S S S H min = − log 2 = 0 S S E= H H = H max log 2 S
三.实验报告 整理结果,比较两种群落物种多样性的差异及形成的原因。
实习二 群落最小样地面积测定
1. 实习地点:浙江雁荡山 2. 内容提要:最小面积测定;频度及多度测定;盖度、冠幅、冠长、树高、枝下高等的测 定。 3. 目的要求:理论联系实际,掌握群落最小面积测定的方法,频度等群落数量特征的野外测 定方法。 4. 时间安排:2 天 5. 实习操作步骤: 植物群落中种群的数量与分布的变化, 植物群落的种类组成和结构的变化以及因此产生 的群落演替,是反映和鉴别一个区域环境或生态系统结构和功能是否正常和完善的重要指 标。 而所有这些变化和演替仅靠分类学的调查是远远不够的, 必须借助于传统的和当代数量 生态学方法和手段对相应的样地进行调查, 才能了解和掌握群落的动态和它反映给我们的环 境和资源信息。
生
态
学
实习指导书
福建农林大学 林学院 2014 年 12 月
安全注意事项
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 服从安排,不单独行动,每次活动以小组为单位。 外业调查时按规定时间作业,规定时间内返回。 注意地形安全 注意天气变化 注意有无危险的动植物 不要进入军事设施和基地 各小组间,小组与带队教师间随时保持联系 携带必要的药品 每次调查结束均要清点人数与器材 一切以保证生命财产安全为准则
s
(ni/N)ln(ni/N),假定它的多样性 H 是确定的,S 个种的总体中,
s
当所有种都以相同比例 1/S 存在时,将有最大的多样性 , 因此, Hmax=-Σi=1
(1/S)ln(1/S)=lnS, 于是群落的均匀度为:E=H/Hmax=H/lnS,其中 E 为均匀性指 数.。
4.多样性指数计算和分析(Calculation of Biodiversities)
3.均匀性指数(Evenness)
无论 Simpson 多样性指数还是 Shannon 多样性指数都包括两个成分,一 是丰富度:指群落中包含的物种数(S) ;另一是均匀度:指每个种个体数间的差 异。前面这两个多样性指数是丰富度和均匀度的综合指标,与二者的增加与减少 正相关。各种之间,个体分配越均匀,H 值越大。如果每个体都属于不同的种, 多样性指数就最大;如果所有个体均属同一物种,多样性就最小。实践上群落丰 富度的计测就是用群落种数 S 表示,均匀度用实测多样性与最大多样性之比表 示。如 Shannon 多样性指数为: H=-Σi=1
盖度比 CR(Coverage ratio) :某种群的盖度 / 样方中最大盖度种群的盖度= Ci/Cmax, 频度 F(Frequency) :某种群出现的样方数 / 全部调查样方数, 相对频度 RF(Relative frequency):某种群的频度 / 样方内所有种群的频度和= Fi/?Fi, 频度比 FR(Frequency ratio) :某种群的频度 / 样方内频度最大种群的频度 =Fi/Fmax, 高度 H(Hight) :某种植物体的高度总合, 相对高度 RH(Relative hight) :某种群的高度 / 样方内所有种群的高度和= Hi/?Hi, 高度比 HR(Hight ratio) :某种群的高度 / 样方内最高种群的高度和= Hi/Hmax, 种群的优势度由其重要值 IV(Important value)表示:IV = RD + RC + RF, 或由总优势比 SDR(Summeddominance ratio)表示: SDR2=(DR+DC)/2,SDR3=(DR+CR)/3,SDR4=(DR+CR+RH+FR)/4。 优势度用以表示一个种群在群落中的地位和作用,其具体定义和计算方法各学派意见不 一,本书以综合数量指标重要值 IV 或综合优势比 SDR 表示,它简单、明确、应用效果好, 在生态学研究中得到广泛采用。 根据种群在群落中的优势度和功能位置,一般将群落内的成员作以下划分: 优势种/建群种 Dominant/constructive species:对群落的结构和群落环境的形成有明显控 制作用的种群,其密度高、盖度大、生物量高、生活能力强。如昆嵛山次生天然林中的短柄 枹栎。 亚优势种 Subdominant species:指个体数量与作用都次于优势种,但在决定群落的性质和 控制群落环境方面仍起一定作用的种群。 伴生种 Companion species:群落的常见种类,它与优势种相伴存在,但不起主要作用。 偶见种 Rare species:在群落中出现频率很低的种类。偶见种可能是由于环境的改变偶然 侵入的种群,或群落中衰退的残遗种群。
植物群落的数量特征
一、植物群落的主要数量特征 群落的数量特征是群落调查的重要内容。群落调查可为以下研究目提供重要的生态学数 量参数: 1.不同群落的相互比较,对群落进行分类,以达到认识群落。 2.对植物群落和其生境的变化进行分析比较,以阐明群落与环境的关系。 3.研究群落的结构、种群分布和群落的多样性。 4.研究群落的动态演替和波动。 不同学派和不同学者对同一数量特征常常使用不同的名词,而同一名词又常被赋予不同 的涵义。为了避免混乱和误解,现将本书采用的有关数量特征的含义和计算方法进行说明: 密度 D(Density) :某种群个体的数目 / 单位样方, 相对密度 RD(Relative density) :某种群的密度 / 样方内全部种群的密度和= Di/?Di, 密度比 DR(Density ratio) :某种群个体数目 / 样方中最大密度种群的密度= Di/Dmax, 盖度 C(Coverage) :某种群地上部分的投影面积(枝叶空隙部分计或不计在内), 相对盖度 RC(Relative coverage) :某种群的盖度 / 样方内全部种群的盖度和= Ci/?Ci,
s
Ds = 1 − pi2
i =1
最大多样性指数
Dmax = 1 −
(S)
1
i =1
s
2
= 1−
1 S
均匀度
E=
Ds Ds = Dmax 1 − 1 S
②香农-威纳指数(Shannon-Weiner index) 信息量
H = − pi log 2 pi
i =1 s
最大信息量 最小信息量 均匀度
生态学实习内容主要包括植被群落调查(Community investigation) 实习一:植被物种多样性(Diversity) 实习二:群落最小样地面积测定(Smallest area) 实习三:植被群落环境因子调查(Environment Factors) 实习四:环境梯度调查(Environment Gradient) 实习五:静态生命表的编制(Life Table)
实习一 野外植物群落的物种多样性测定
1. 实习地点:浙江雁荡山 2. 内容提要:野外植物群落的物种多样性测定。 3. 目的要求:加深对群落物种多样性基本概念的理解,理论联系实际,掌握群落物种多样性 的测定方法和计算方法。 4. 时间安排:1 天 5. 实习操作步骤: 植物群落中种群的种类与格局的变化, 植物群落的种类组成和结构的变化以及因此产生 的群落演替,是反映和鉴别一个区域环境或生态系统结构和功能是否正常和完善的重要指 标。 而所有这些变化和演替仅靠分类学的调查是远远不够的, 必须借助于传统的和当代数量 生态学方法和手段对相应的样地进行调查, 才能了解和掌握群落的动态和它反映给我们的环 境和资源信息。 6. 实习原理和方法
2.Shannon-Weaver 多样性指数
通常测量异质性最常用的是信息理论,在信息论中信息被定义为: I = ln
(Po/Pi) ,式中:o 代表后验概率;
Pi 代表先验概率。后验概率是事件发生
以后的不肯定程度,一般 Po 为 1,故上式为:I= ln(1/Pi)=- ln Pi。如果在某一 段时间内, 我们获得 S 条信息, 那么我们获得的平均信息量由数学期望的定义为: H = ∑i=1sPiIi,Pi 是种 i 的先验概率,Ii 是第 i 条信息,将 I = ln Pi 代入上式有: H = ∑i=1s Pi ln Pi,这就是生态学著名的 Shannon 公式,它的基本思想是把群 落内与每个生物个体作为总的信息单元。
最小面积的测定
一. 调查目的 通过特定群落的“种——面积曲线”的绘制,掌握确定群落最小面积,即样方面积。 二. 方法说明
图 1. 巢式样方法取样示意图
图 2. 种-面积曲线
开始使用小面积样方, 随后用一组逐渐扩大面积的样方, 即“巢式样方法” (图 1, 2) 。 逐一统计每个样方内植物种数,以种的数目为 Y 轴,样方面积为 X 轴绘制“种——面积曲 线”。此曲线开始陡峭上升,而后缓慢水平延伸,有时会再上升,曲线开始平伸的一点的样 方面积即可视为最小群落面积,它可作为样方大小的初步标准。 由于不同植物群落,如森林、灌丛、草地等的最小群落面积相差甚大,所以巢式样方法 的初始面积也显著不同。 要根据自己对不同群落的调查经验进行调整, 下面列举几列不同植 物群落的巢式样方序列: 草本 1:初始样方 1/100,1/16,1/8,1/4,1/2,1,4,8,16m2 草本 2:初始样方 1/64,1/4,1/2,1,2,4,8,16,32m2 草本 3:初始样方 1/64,1/4,1/2,1,2,4,8,16,32m2 森林群落乔木层: 初始样方 5×5, 5×8, 8×10, 10×10, 10×15, 15×15, 15×20, 20×20, 20×25m 一般认为,当扩大的样方面积含有样地总种数的 85%时,此样方面积即可作为最小群落 2 2 面积。 为了消除样方效应, 可将此值略作扩大。 一般来说, 草本植物群落为 1-4m , 灌木 4-16m , 2 2 北方森林 100-400m ,热带森林 1000m 以上。 三.调查题目 在所要调查的每个群落内(阳坡、阴坡等)的乔木层和灌木层进行调查,绘出群落的种 -面积曲线,确定最小群落面积。