第5单元教案
五年级语文上第五单元教案5篇
五年级语文上第五单元教案5篇语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
为了大家学习方便，小编特地准备了五年级语文上第五单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!五年级语文上第五单元教案1教学目标：1、能联系上下文体会成语意思，感受关键成语在表情达意上的作用。
2、理清文章结构，概括故事的主要内容。
3、通过学生复述故事的方式，提高学生的口头表达能力。
4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容，体会文中蕴涵的深刻道理。
5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智。
领悟故事中蕴含的道理：遇事要沉着冷静，并要开动脑筋，才能更好地解决问题。
教学重点难点：1、把握故事内容，弄清文章线索。
2、领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因。
教法学法：导学互动教学准备：1、搜集相关视频2、多媒体课件教学过程：一、自学导纲1、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢中国的历史故事吗?让我们乘坐历史的列车，穿越时光的隧道，飞回历史的天空。
猜一猜，下面这几个历史故事的主人公分别是谁?课件出示：完璧归赵——(蔺相如)负荆请罪——(廉颇)破釜沉舟——(项羽)毛遂自荐——(毛遂)纸上谈兵——(赵括)卧薪尝胆——(勾践)背水一战——(韩信)田忌赛马——(孙膑)师：在《田忌赛马》中，我们已经初步领略了孙膑的才能。
今天让我们随着历史的车轮，走进《围魏救赵》这篇课文，去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。
(板书课题)2、出示导纲，生依照提示了解背景，自主阅读课文。
3、生汇报交流初读课文的收获，师适时点拨引导。
过渡：看来，同学们的预习工作做得很好。
“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进”。
在自学中你发现了哪些有探究价值的问题?(是谁为什么围魏救赵?他们又是怎样围魏救赵的?围魏救赵的结果如何?)让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅。
部编版小学语文六年级上册集体备课第五单元教案
第 5 单元教学计划课时教案课时教案课时教案《盼》这两课围绕中心意思选择了哪些材料吧！3.读一读“交流平台”的内容，说一说你的发现。
二、“初试身手”的教学1.下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。
判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。
2.给材料分类，进行有序整理。
3.从以下题目中选择一两个，说说可以选择那些事例或从哪些方面来写。
写，看似简单的一个流程，实际上是教会学生写作文的正确方法。
提示：围绕“戏迷爷爷”这个中心意思，应该选择和“戏”有关的材料。
行标记，小组合作总结方法围绕中心选择材料。
完成语文书80页练习题，并想一想卫生么要这样选择。
读一读勾选的材料，说一说为什么要这样选择，小组交流自己的想法学生读题目，交流题目中的关键词出文章围绕中心句叙述的事例或方面是如何写的，谈谈给你留下的印象。
)根据自己选择的题目，拟写提纲（学习单）（要求：先根据自己的题目选择事例或者某个方面，进行归纳、整理，按要求拟写提纲。
）板书设计教学反思交流平台与初试身手亮点不足改进措施课时教案课时教案教师引导：根据这个思维导图，我们知道了什么内容呢？2.指导学生照样子，说一说你要围绕哪个汉字来写①学习小伙伴选取的汉字②我想选取的汉字我选取的汉字是，围绕这个字，我会写。
学生根据学习小伙伴的提示，说清楚自己选取的汉字，并说明要写的内容。
五、研读课文片段，学习写作方法1.怎样才能更好地将汉字与内容有机融合（1）先有字，后有事例（2）先有事例，后有字2.怎样表达中心意思（1）围绕中心，从不同的方面来写。
教师提问：本文围绕“成长”这个中心，作者从哪几个方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”？（2）围绕中心，选择不同的事例来写①②长”这个话题，突出“夏天里的成长”这个关键点，描写了夏天各种事物都在迅速地生长，从而告诉我们要把握机遇，努力学习知识和本领。
课文围绕中心意思，“长”字与“长”的内容融为一体，中心突出，层次清晰，内容具体。
人教版二年级数学第五单元教案5篇
人教版二年级数学第五单元教案5篇人教版二年级数学第五单元教案篇1教学目标：1、通过买鲜花的问题情境，发展学生提出问题解决问题的能力，并体会数学与实际生活的密切练习。
2、在解决问题的过程中，探索出既有除法又有减法的算式。
教学重点：掌握除加混合运算中的顺序。
教学难点：体会数学与生活的密切联系。
教学过程：一、情境导入师：同学们，谁是你们最亲最爱的人(妈妈)每当我们伤心难过的时候，妈妈总会陪伴在我们身旁，妈妈那如花的笑脸就会浮现在我们眼前。
三八妇女节刚刚过，你们有没有送礼物给妈妈啊(没有)让我们也去花店配一束美丽的鲜花送给妈妈，好吗设计意图：用诗意的语言轻轻拨动学生的心弦，让浓浓的母爱缓缓地流入学生的心田。
带着对母亲的爱，在身心愉快的情境中探究新知，相信学生会更主动。
二、提出问题，解决问题1. 观察情境图，说说图画上给了我们哪些信息教师放手，学生先独立解答，在小组合作交流，最后指名板书汇报。
引导学生观察综合算式，你是怎么计算的，有什么规律同桌互相说说：在一个算式里有减法又有除法，先算什么，再算什么(在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法。
)引导边看图边思考，为什么在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法(因为必须先算1支康乃馨多少元，算24÷8=3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元)2. 小组合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元提示：一支康乃馨的价格该怎么算3. 指明让学生扮演：24÷8=3(元) 5-3=2(元)5-24÷8=5-3=2(元)4. 说一说有减法又有除法应先算什么再算什么先算除法，再算减法。
三、巩固练习让我们再看看其它花的价格吧!指明读题(2)：买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱四、课堂总结思考回报：1.知道什么不知道什么该怎么解决2. 在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么五、布置作业练一练的第1题和第2题板书设计：买鲜花1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱24÷8=3(元) 5-3=2(元)5-24÷8=5-3=2(元)答：1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元。
部编版语文五年级上册第5单元 《万物博览会》单元任务群教案
部编版语文五年级上册单元任务群教案第5单元万物博览会人文主题分析本单元是习作单元 , 主要学习写说明性文章 , 编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文和《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文,并进行说明文读写训练。
《太阳》是一篇科普性说明文, 主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容 ,语言平实 , 通俗易懂。
《松鼠》则是一篇文艺性说明文 , 与科普性说明文不同 , 它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为 ,语言活泼 , 描述生动。
两篇课文语言风格迥异 ,但说明方法多样 ,描述时用词都十分准确 ,具有一定的条理性 ,有助于学生阅读语言风格不同的说明文。
语文要素分析本单元的阅读要素是“阅读简单的说明性文章 , 了解基本的说明方法”。
让学生体会说明性文章的不同类型 , 了解基本的说明方法 ,感受不同的语言风格 ,还要明白说明事物应该抓住事物的什么特点 ,这样更有利于加深对事物的认识。
“交流平台”的内容对于本单元说明性文章的语言风格、说明方法也进行了梳理和解释 ; “初试身手”中的两部分内容 ,一部分指向让学生试着用多种方法来介绍电视塔的特征 ,另一部分则是让学生将《白鹭》中的部分散文改写成说明性文字。
这两部分内容 ,既为落实本单元的阅读要素作补充 ,又为习作学习作铺垫。
习作要素是“搜集资料 ,用恰当的说明方法 ,把某一种事物介绍清楚”。
习作“介绍一种事物”就是对本单元学习内容的综合运用 , 旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密 ,感受练写说明性文章的好处。
学习任务群定位综合人文主题及语文要素 , 我们将本单元定位于“实用性阅读与交流”学习任务群。
其表现在 :1. 本单元的选文属于此任务群课程内容。
此任务群在第三学段提出的“学习内容”要求包括:“阅读科技说明文、科学家小传等文本。
”“学习通过口头表述和多种形式的书面表达 ,分享观察自然、探索科学世界的所见所闻、所思所感。
人教部编版六年级语文下册第5单元 《语文园地五》(教案)
人教部编版六年级语文下册第5单元《语文园地五》（教案）教学目标1. 知识与技能：通过本单元学习，学生能够：- 掌握本单元生字词，理解其含义并能正确运用。
- 理解并概括文章的主旨大意，提升阅读理解能力。
- 学会运用不同的表达方式来描述事物，提高写作技能。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、写作练习等方式，培养学生：- 分析问题、解决问题的能力。
- 合作与交流的能力。
- 创新思维和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本单元，学生能够：- 增强对语文学习的兴趣和热情。
- 树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
- 增进对自然和社会的认识和热爱。
教学内容1. 词语学习：学习并掌握本单元的生字词，理解其含义和用法。
2. 课文阅读：阅读本单元的课文，理解文章的主旨大意，学习作者的写作手法。
3. 写作练习：根据本单元的主题，进行写作练习，提高写作技能。
4. 拓展阅读：阅读与本单元主题相关的拓展材料，拓宽知识面。
教学重点与难点1. 教学重点：- 生字词的学习和运用。
- 阅读理解能力的培养。
- 写作技能的提升。
2. 教学难点：- 对文章主旨大意的理解和概括。
- 对作者写作手法的分析和学习。
- 创新思维和批判性思维能力的培养。
教具与学具准备- 教具：PPT、黑板、教学视频等。
- 学具：课本、笔记本、字典等。
教学过程1. 导入：利用图片、视频等导入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解生字词，分析课文，引导学生理解文章的主旨大意。
3. 实践：进行课堂讨论、小组合作、写作练习等活动，培养学生的实践能力。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置与本单元相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计- 主题：语文园地五- 生字词列表- 文章主旨大意- 写作技巧提示作业设计1. 词语练习：完成《语文园地五》生字词的练习题。
2. 阅读理解：阅读拓展材料，完成相关练习。
3. 写作练习：根据本单元的主题，进行写作练习。
第5单元《习作：我们眼中的缤纷世界》教案
3.创设更多有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会观察与表达。
4.注重培养学生的互评能力，让他们在相互学习中不断提高。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将观察与表达结合运用到写作中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现写作中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第５单元《习作：我们眼中的缤纷世界》教案
一、教学内容
第５单元《习作：我们眼中的缤纷世界》教案，本章节内容基于人教版小学语文三年级上册。内容主要包括：
1.回顾与交流：让学生分享自己眼中世界的美好事物，激发观察与表达的兴趣。
2.观察与发现：指导学生学会观察周围的环境，发现生活中的美，培养学生的观察能力和审美能力。
-语言的精准运用：对于三年级学生来说，如何运用准确、生动的词汇和句式表达自己的想法是一个难点。教师可以通过示例、练习等方式，帮助学生掌握这一技能。
-作文结构的安排：指导学生如何将观察到的素材进行合理组织，使作文结构清晰、层次分明。例如，教会学生运用“总—分—总”的结构，使作文更具逻辑性。
-互评能力的培养：组织学生进行作文互评时，学生可能不知道如何提出有建设性的意见。教师需要教授评价方法，引导学生关注作文的主题、内容、语言等方面，学会互相欣赏和提出改进建议。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解观察和表达的基本概念。观察是通过我们的感官去注意和了解周围的事物；表达则是用语言文字来描绘我们的观察和感受。它们是我们记录和分享生活中美好瞬间的重要方式。
第五单元整体教学设计(教案)部编版语文一年级上册
第五单元整体教学设计（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的生字词，能够正确地读写、理解和运用。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的思维能力、想象力和创新能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 本单元主要内容包括《小小的船》、《江南》、《画》、《秋天到了》四篇课文。
2. 生字词的学习，包括识字、写字、组词和造句。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
2. 通过故事、游戏、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对本单元主题的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 课文学习：引导学生自主阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
通过讲解、讨论等方式，帮助学生掌握生字词，提高学生的识字、写字能力。
3. 拓展活动：根据课文内容，设计相关的拓展活动，如绘画、写作、表演等，培养学生的思维能力、想象力和创新能力。
4. 总结与评价：对本单元的学习进行总结，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，提出改进的建议。
五、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况等方式，评价学生的学习态度和学习效果。
2. 通过测试、竞赛等方式，评价学生对生字词的掌握程度和对课文的理解程度。
3. 通过家长会、家长反馈等方式，了解学生的学习情况和家庭学习环境，为教学提供参考。
六、教学资源1. 教材：部编版语文一年级上册2. 辅助资料：相关的图片、视频、故事等3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习情况。
2. 注重学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，减轻学生的学习压力。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，为学生的健康成长提供良好的家庭环境。
人教部编版语文五年级下册第五单元复习课教案
人教部编版语文五年级下册第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第五单元课文，巩固学习成果。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
3.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
4.培养学生独立思考和分析问题的能力。
二、教学重点1.复习第五单元课文中的重点内容。
2.引导学生运用所学知识，进行语言表达和理解。
三、教学内容1. 课前准备•教师准备复习课内容所需教材及辅助教学材料。
•学生预习第五单元课文，准备复习。
2. 教学过程第一部分：复习课文 - 师生共同回顾第五单元的主要内容，学生展示对课文的理解。
- 教师解释课文中的生僻词和句子，引导学生理解。
第二部分：课文分析 - 教师带领学生分析课文中的情节、人物和主题，引导学生深入思考。
- 学生分组展示对课文的理解和分析，进行讨论。
第三部分：语文练习 - 学生进行基础语文练习，巩固课文中的重点知识点。
- 学生分组完成阅读理解和写作练习，提高综合运用能力。
3. 课堂互动•学生互相提问、讨论，促进彼此之间的思想交流。
•学生表演课文中的对话或情节，锻炼表达能力。
四、课堂反馈•教师对学生的表现进行肯定和评价，激励学生继续努力。
•学生提出对课文的疑问或问题，进行解答和指导。
五、课堂延伸•学生可根据课文内容进行拓展阅读，培养阅读能力。
•学生完成课后作业，巩固所学知识点。
六、教学总结•教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生需要继续关注和复习的部分。
•学生进行自我总结，并提出自己的学习感悟。
通过本次复习课的教学，学生能够更加牢固地掌握第五单元的课文内容，提高语文阅读和理解能力，为接下来的学习打下坚实的基础。
人教版二年级数学上册第五单元教案教学设计
人教版二年级上册《第五单元教材分析》数学教案“第五单元观察物体”教材分析一、教学内容从不同位置观察物体，轴对称，镜面对称。
二、教学目标1．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3．通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
4．通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
三、单元特点借助直观形象、操作活动以及生活实际，帮助学生发展空间观念。
如观察、剪一剪、画对称轴或图形的另一半、照镜子、折出对称轴。
四、具体单元1．从不同位置观察物体例1（1）这里的从不同的位置观察物体是以后学习“三视图”和投影几何的雏形，在这里只是观察形象实物图，让学生判断的观察到的物体也是以立体形式出现的，比较简单。
以后还将学习从不同位置观察几何图形，让学生判断的是平面的“投影”。
（2）本例通过让学生判断下方的三幅恐龙玩具图分别是谁看到的，重点是让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状，向学生渗透局部与整体的关系。
（可以借助照相这个学生熟悉的生活例子来帮助学生理解。
）（3）教学时，要让学生实际观察一下，借助直观形象发展空间观念和空间想像能力。
2．轴对称对称包括轴对称（反转）、中心对称、平移对称、旋转对称、镜面对称。
其中反转、平移、旋转是三种比较基本的图形变换，我们将在二年级学习平移和旋转现象。
在这儿，教材按照概念的引入、教学、应用三个层次来单元的。
“对称”概念的引入通过蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱等实物图形引出对称的概念，让学生初步认识对称物体的特点，并感受对称物体因其匀称、均衡而给人的美感。
（为了不使学生在理解上造成困难，我们在这儿不出现“轴对称”的概念，只说“对称”。
）例2（概念的教学）提供了一个剪衣服的活动过程，并让学生仿照着随便剪一剪。
人教版数学四年级上册教案：第5单元 平行四边形和梯形
人教版数学四年级上册教案：第5单元平行四边形和梯形一. 教材分析《人教版数学四年级上册》第5单元“平行四边形和梯形”是小学数学中比较重要的内容，主要让学生掌握平行四边形和梯形的概念、性质和分类。
通过这一单元的学习，让学生能够识别和判断各种平面图形，进一步理解图形的特征，提高他们的空间想象能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了三角形、四边形等基本图形的知识，对图形的分类和特征有一定的了解。
但四年级学生的抽象思维能力仍处于发展阶段，对于一些概念的理解和图形的判断还需要借助具体的事物和操作。
三. 教学目标1.让学生掌握平行四边形和梯形的概念，了解它们的性质和分类。
2.培养学生观察、操作、分析和解决问题的能力。
3.培养学生的空间想象能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：平行四边形和梯形的概念、性质和分类。
2.难点：平行四边形和梯形的判定，以及实际问题的解决。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，通过引导学生观察、操作、思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，结合小组合作学习，让学生在交流中思考，在思考中成长。
六. 教学准备1.教学课件：平行四边形和梯形的图片、视频等。
2.学具：平行四边形和梯形的模型、卡片等。
3.练习题：针对本节课内容的练习题和拓展题。
七. 教学过程导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的平行四边形和梯形，如电梯、滑梯等，让学生观察并说出它们的名称。
引导学生思考：这些图形有什么特点？它们之间有什么联系和区别？呈现（10分钟）1.平行四边形的定义：介绍平行四边形的定义和性质，如对边平行、对角相等等。
2.梯形的定义：介绍梯形的定义和性质，如一组对边平行、一组对角相等等。
操练（15分钟）1.让学生分组操作，用学具制作平行四边形和梯形。
2.每组选出一个代表，展示他们制作的图形，并讲解图形的性质。
巩固（10分钟）1.让学生独立完成练习题，检测他们对平行四边形和梯形的理解和掌握。
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一、新课导入 1.读卡片，并说一说分数表示的意义 2.比较分数大小 ○ ○ 3.师：今天我们继续学习有关分数的知识，这个知识就在“孙 悟空保护唐僧去西天取经”的故事里，你想知道吗？ 二、创设情境，学习新知 1、创设情境 唐僧师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就 猪八戒实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两 块。他很快吃掉自己的两块西瓜，可是他还馋得直流口水，就 又吃了三块西瓜，他只顾自己吃，差点把师傅都忘了。 2、学习同分母分数（分母小于 10）的加法运算 （1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几，第二次又吃了 这个西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？ 同学们，你能帮他算一算吗？ 学生列出算式。 师：等于多少，你是怎么算的？畅所欲言说一说。 （2）动手操作活动。 ①同桌合作，将一张画有图形的纸平均分成若干份。 ②每人按自己的喜好，涂出其中的几份。（一人不能都涂完， 要互相谦让。） ③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。 ④你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？
课时：第
6
课时
1、经历解决问题的过程，探索并掌握同分母分数（分母小于 10） 加减法的计算方法。 2、能运用同分母分数（分母小于 10）的加减运算，解决一些简 单的实际问题。 在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识
能运用同分母分数（分母小于 10）的加减运算，解决一些简单的实际问题。 解决一些简单的实际问题。 合作探究、练习、讨论 教 师 活 动 课 前 准 备 课 学生活动 件
一、创设情境 本学期初始我们学习了什么是小数，还知道什么是 整数、 自然数。 今天我们要学习一种新的数， 叫做分数。 二、引导探索（课件出示） （一）分一分 1、2 个苹果，平均分给 2 个人，每人几个苹果？ 2、1 个苹果，平均分给 2 个人，每人几个苹果？ 3、讨论：你能用什么方式表示一半呢？ （二）涂一涂
小组交流
1 分别涂出 它们的 1/2。
独立完成。 全班汇报
（三）折一折 1、用依仗正方形的纸折出它的 1/2，与同伴进行 交流。 2、一张正方形的纸平均分成 4 份。小组讨论： （1）把其中一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的 1/4。 （2） 把其中的两份涂上颜色， 涂色部分就是这张纸的 （ ） /4。 （3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）
4
课时
能比较分母相同或分子相同的两个分数的大小。 1、能从不同的角度思考问题，发展思维的灵活性。 2、解决问题的过程中，体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣。
能正确比较同分母分数或同分子分数的大小 能正确比较同分母分数或同分子分数的大小 合作探究、练习、讨论 教 师 活 动 课 前 准 备 课件 学生活动
结合具体情境（由许多个体组成一个整体） ，进一步理解分数的意义。 结合具体情境（由许多个体组成一个整体） ，进一步理解分数的意义。 课件，小黑板，挂图、 课 前 合作探究、练习、讨论 彩笔 准 备 教 师 活 动 学生活动
一、创设情境 我们已经学习了分数， 并且知道什么是分数。 今天我 们继续学习分数，进一步了解分数的意义。 二、引导探索 1、把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)。
第五单元 内 容 教 学 目 标 重点 难点 方法 知 识 情感 教育
课题：
分一分（一） 课本 53 --54
课时：第
1
课时
1、初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数 培养学生学习分数的兴趣
初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 初步理解分数的意义。 合作探究、练习、讨论 教 师 活 动 课 前 准 备 课件，小黑板，挂图、 彩纸 学生活动
-8-
三、拓展应用。
1、
2、
3、
1 4 4、 9 ＋ 9 5 2 ＋ 8 8 四、课堂小结。 五、布置作业 小练习册。 板书设计：
5 2 － 7 7 3 3 － 4 4
1 1 － 5 3 1 － 7
课后反思：
-9-
第五单元 内 容 教 学 目 标 重点 难点 方法 知 识 情感 教育
课题：
吃西瓜（2） 吃西瓜练习
(1)独立判断。 (2) 交 流 判 断 的 理 由。 (3) 分 数 的 产 生 和
/（ ） 。 （4）把这张纸的 4/4 涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？ 3、介绍分数：像 1/2，1/4，2/4，„„都是分数。 （四）说一说、写一写、读一读。
哪一种分法有关系?
（五）、合作交流，巩固新知 练一练 1 师：同学们真能干，这么快就认识了分数。看来靠自己动 手认识分数，大家掌握得很好，现在我们来看屏幕 用分数表示下列图形，并说一说它所表示的意义。 练一练 2 用分数表示下面各图是中的涂色部分， 并读一读。 练一练 3 按分数把下面各图形涂上颜色。 练一练 4 判断:用下面的分数表示各图的阴影部分对吗? 三、拓展应用。 1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。 小结：师：通过本节课的学习我们有哪些收获？
独立画图表示分数 小组交流 2、解决第一个问题；请学生尝试列算式。 2 3 3、探索“8 ＋8 ＝”怎么算。 （1）学生独立画图表示分数。 （2）拼图看应该得出什么结果。 （3）回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合理。 4、学生独立解决第二个问题，小组交流结果。 5、学生独立解决第三个问题，全班交流如何把“ 1”变成可 5 以与8 相减的分数。
教学过程： 一．基本练习 1．根据分数，在各个图中表示出来。
2/3 2/4 2．看图比较大小
1/5
独立完成。 全班汇报
5/8
7/8
1/4
1/2
小组合作学习 （ ） 3．在 5/8 4/9 3/5 （ ） （ ） （ ）
里填上 “>” 、 “<”或“=” 。 6/8 1/5 1/7 2/11 7/9 5/5 1/20 1 1/21 3/4 9/10 7/8
涂色
2、小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分 之几。 3、将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大 小组交流，全班交流。 正方形的几分之几。 小组合作完成 4、小组合作完成： （课件出示） （1）一共有几只蝴蝶？ ( ) （2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 7 。 ( ) （3）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( ) 。 （ 4 ）你还能从图中找到哪些 ? 分数与同伴说一 说。 三、拓展应用。 1、 用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。 公顷的产量是多少千克公顷的产量是多少千克 红花： 黄花：
（2）比 5/7 大的分数是（ A.1/7 B.5/6
（ 3 ） 1/7 、 1/8 、 3/7 三个分数从大到小排列，正确的是 （ ） B. 1/8>1/7>3/7 C. 3/7>1/8>1/7 D.
A ． 1/7>1/8>3/7 3/7>1/7>1/8 3、应用
（1）一盒月饼有 8 块，姐姐一次吃了 1 块，妹妹一次吃了 1/4 盒，谁吃的多？为什么？ （2）一本书有 100 页，小胖第一天看了这本书的 1/4，第 二天看了这本书的 1/5，第三天看了这本书的 2/5，请问他哪 天看的最多？ 板书设计：
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全班交流
派猪八戒找水喝， 没想到猪八戒找到一个大西瓜， 他可高兴了! 动手操作
全班交流，同桌汇报。
汇报交流
小组合作学习
同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。 ⑤全班交流，同桌汇报。 （汇报时，可能出现两个分数相加刚好等于 1，教师要及时引 导学生理解“分子、分母相同的分数等于 1”。） ⑥观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师 全班交流。 生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理。 3、学习同分母分数（分母小于 10）的减法运算 （1）师：猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分 之几，你知道吗?怎么算呢？ 同桌讨论，围绕“用什么方法算，怎样算”进行交流。 （2）比一比。 ①拿出涂色的纸，同桌互相比一比。 ②把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。 ③你在计算时发现了什么？ 学生汇报交流，小结同分母分数减法的运算方法。在汇报时， 有可能出现分子分母都相同的两个分数相减，教师要及时指导 教学。 （3）师：猪八戒吃了这个西瓜的后，还剩下几分之几？留给 师傅和师兄够吗？ 4、总结同分母分数加减法的计算方法 三、巩固练习，强化新知 1、出示教材第 61 页“练一练”第 1 题。 2、教材第 61 页“练一练”第 2 题。 3、一块饼爸爸吃了，妈妈吃了。 ①他们一共吃了这张饼的几分之几？ ②还剩下几分之几? 学生独立完成，教师对有困难的学生个别辅导。 板书设计：
4/11 9/100 1 独立完成。 全班汇报
说出比较的方法。 二．综合练习
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1．判断 （1）2/3 和 2/3 米同样大小。„„„„„„„„„„„（ （2）分子相同的两个分数，分子大的分数就大。„„„（ ）
小组交流学习。
） 独立完成。 全班汇报 （3）小胖和小巧买了同样的饮料，小胖喝掉了 4/5，小巧喝掉了 4/6， 小胖喝掉的比小巧多。„„„„„„„„„„„„„„（ 1、选择 （1）老师布置了 10 道题，小红完成了 3/10，小芳完成了 1/2，完成快的是（ A. 小红 B. 小芳 ） 。 C.一样快 ） 。 C.5/8 D.5/9 D.无法比较 ）
课后反思：
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第五单元 内 容 教 学 目 标 重点 难点 方法 知 识 情感 教育
课题：
吃西瓜 （1） 课本 60--61
课时：第5 课时来自1、经历解决问题的过程，探索并掌握同分母分数（分母小于 10） 加减法的计算方法 2、能运用同分母分数（分母小于 10）的加减运算，解决一些简 单的实际问题。 在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。
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长方形： 圆： 三角形： 2、按分数圈一圈。
4 4
1 4