数学特色作业模板演示版.doc
小学数学特色作业设计
小学数学特色作业设计
简介
本文档提供了一份小学数学特色作业设计，旨在帮助小学生提高数学研究的兴趣和能力。
目标
- 培养学生对数学的兴趣和爱好
- 巩固学生的数学基础知识和技能
- 提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力
设计方案
方案一：数学拼图
让学生利用数学概念和技能设计一份数学拼图。
拼图可以包括数字、几何图形、运算符号等。
学生需要在拼图中使用特定的数学规则和关系，使得拼图能够正确组合。
方案二：数学绘画
要求学生运用数学知识绘画一幅有关数学的图画。
图画中可以包括几何图形、数据图表、数学符号等。
学生可以结合自己的创意和想象力，将数学知识融入到图画中。
方案三：数学游戏
设计一款有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用数学知识解决问题。
游戏可以是益智题、迷宫、数独等形式，要求学生通过游戏过程中的数学操作和推理来达到游戏目标。
方案四：数学实践
组织学生参与数学实践活动，如测量、统计调查等。
学生可以通过实践活动中的数学运算和分析，体验数学在现实生活中的应用和意义。
效果评估
为了评估学生在特色作业中的效果，可以采取以下评估方法：
- 学生完成作业后，进行小组分享和讨论，互相交流、研究彼此的作品。
- 老师评估学生作业的创意性、正确性和细致程度。
- 学生填写反馈表，表达对作业的感受和收获。
结论
通过设计特色数学作业，可以激发学生学习数学的兴趣，巩固基础知识和技能，并提高问题解决和逻辑思维能力。
同时，通过评估学生的作业效果，可以不断改进设计方案，提供更好的数学学习体验。
二年级数学暑假特色作业(7页)
二年级数学暑假特色作业(7页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。
二年级数学暑假特色作业姓名：2012年7月13日1、口算36÷4×5= 40÷8＋4= 8×3÷4= 6×7－12= 72÷8×4= 54÷9÷2= 20÷4×3= 27÷3÷3= 4×6÷3=7×9－12= 21÷7＋17= 40÷8×4= 24÷6×4= 56÷7×3= 72÷9÷4= 35÷7×8= 49÷7＋12= 3×6÷9= 6×8÷6= 56÷8×2= 35÷7×2= 8×3÷4= 48÷6×5= 6×9－24= 9×7－30= 2×6＋15= 3×6÷9= 8×3÷6= 64÷8÷2= 42÷6＋7= 64÷8÷2= 42÷6＋7= 36÷6÷3= 45÷5×3= 72÷9×6= 4×9÷6= 24÷6÷4= 21÷7×4= 36÷6×3= 27÷3×4= 3×6÷9= 9÷9×2= 2、在○里填上“>”“<”或“=”。
72+8○9 9×9○81 40÷5○8 72÷9○9 63÷7○70 64÷8○8 45÷5○5 25－5○30 36÷4○8 27÷9○36 54÷9○6 72÷8○972÷8○9 42÷6○4 45÷9○6 30○8×47○42－6 9×8○17 7○36÷6 9×6○5549÷7○6 24÷6○7 4÷2○4－2 20○4＋581÷9○10 9×8○70 40÷8○6 36÷9○556÷8○8 8×4○30 54÷9○6 4×9○4524÷4○7 5×7○35 800克○4千克3千克○3000克 2千克○1500克 2500克○3千克7000克○9千克 5千克○4900克 1千克○1000克4000克○4千克 800克○2千克 2千克○20克284克○285克 5千克○4900克 7000克○70千克3千克○300克 2345克○2千克 980克○1千克100克○1000克3、笔算340 560 130 520+210 +150 +280 +290440 460 530 620 370 510—230 —170 —280 —290 + 110 — 150320 520 440 460 470 520+380 —190 —250 +170 —280 + 290330+150= 300+280= 410+360= 190—130=350－230= 280－260= 470－350= 610－46=380+250= 320－180= 610+360= 540－170=390－330= 430－360= 270+340= 610－460=780+240= 720－580= 110+390= 510－270=340－160= 340－160= 430－320= 710－580=740－230= 540－270= 870－180= 320+590=530－280= 750－480= 440+350= 370+485=340－260= 600－370= 740+230= 950－470=560+230= 230－410=4、列式计算：（1）480比200多多少？（2）270与310的和是多少？（3）比470多160的数是多少？（4）比590少180的数是多少？（5）76比39多多少？（6）比84少55的数是多少？（7）56是8的几倍？（8）238加657约是等于几？（9）42除以6的商的3倍是多少？（10）9比21除以7的商是多少？5、应用题。
三年级数学特色作业
24小时计时法与普通计时法的转换（特色作业1）例：凌晨1:00→1:00 例：1:00→凌晨1:00 凌晨2:00→ 2:00→凌晨3:00→ 3:00→凌晨4:00→ 4:00→凌晨5:00→ 5:00→上午6:00→ 6:00→上午6：00上午7:00→ 7:00→上午8:00→ 8:00→上午9:00→ 9:00→上午10:00→ 10:00→中午11:00→ 11:00→中午11：00中午12:00→ 12:00→下午1:00→ 13:00→下午1：00下午2:00→ 14:00→下午3:00→ 15:00→下午4:00→ 16:00→下午5:00→ 17:00→下午6:00→ 18:00→晚上7:00→ 19:00→晚上7：00晚上8:00→ 20:00→晚上9:00→ 21:00→晚上10:00→ 22:00→晚上11:00→ 23:00→晚上12:00→ 24:00→《24时计时法》特色作业2一、填空。
1、用24时记时法与12时计时法相互转换上午9时是( ) 下午5时是( ) 凌晨2时是（）晚上10时是（）上午9时半晚上8时夜里12时半17时是( ) 20时是( ) 7时是( ) 12时是( )14：00 23：30上午8时晚上9时35分凌晨4时早晨5：05 中午12：35 午夜12：0013：25 7：50 21：0814时20分6时50分23时45分2、一辆汽车9：10从无锡开往南京，11：30到达，途中行驶了（）。
一列火车11：25发车，路上行驶了4小时45分，到达时刻是( )3、李明每天上午7：50到校，11：30离校；下午2：00到校，下午4：40放学。
李明一天在校的时间是（）小时（）分。
4、小明上写字课，从下午2点开始，40分钟一节课，应该在（）下课。
5、今天的0时也是昨天的（）时，也可以说是昨天夜里的（）时。
二、选择。
1、中央电视台一套新闻联播晚上7时开始，就是（）开始。
数学探究作业样板
班级姓名学号
数字连线：请按1→2→3→4→5……的顺序把数字连起来，就可以看出图形的全貌，再涂上颜色，图会更漂亮！
班级姓名学号
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(完整版)四年级组数学特色作业设计
特色作业设计一数学医院在“一切为了学生的发展”理念指导下，为了让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展，在学习了《乘法和加减法的两步式题》及《除法与加减法的两步式题》后我设计了如下的作业：一、趣味游戏性作业《数学医院》《数学医院》将自己这两天常犯错的数学题送进数学医院诊疗病程纪录：名称：原因：医治方法：小学生的行为方式受情绪影响较大，感兴趣的事情干得起劲，反之则消极对待。
新课程标准也指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”为了改变原有计算题枯燥、乏味的现象，针对学生作业中经常犯的的一些错误，我们设计了《数学医院》这样一个带有趣味游戏性的作业，让学生将自己最近两天常犯错的数学题送进数学医院诊疗，并填写病历。
把一道道计算中的错题融合在故事情节中，让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握运算的方法和技能，提高学生的计算 能力和学习兴趣二、探究开放性作业——《智力比拼》《智力比拼》下图中标有6个条件，请分别选取其中3个条件并提出一个问题，列出先乘除后加减的综合算式，比比谁列出的算式最多有挑战性和探索性的问题，不仅会激发学生进一步学习的动机, 还能使学生在解决这些问题之后增强自信心， 将有助于发展学生的创新精神。
新课程标准也指出： 学生的数学学习内容应当是现实的、 有意义的、富有挑战性的，有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿 与记忆，而是学生的动手实践、自主探索与合作交流 ……”为了让学 生学会多角度思考问题、分析问题，弓I 导学生会思考，善思考，巧思 考，我们设计了《智力比拼》这样一个带有探究开放性的作业，让学 生从图中自主选择3个条件并提出一个问题，列出先乘除后加减的综 合算式，比比谁列出的算式最多。
此题的答案不唯一，学生可以灵活 地运用所学的知识与方法，从自己对问题的理解和处理问题的方法， 得到自己认为满意的答案。
数学特色作业为孩子们提供了展示的舞台， 分享着收获的喜悦, 设置特色作业以来，吸引了更多的孩子投入到爱学数学、乐学数学、 会学数问题，列出先乘除后加减的综合算式，比比谁列出的算式最多④1②10厘米 ③4厘米8厘米③14厘米学、想学数学的行动中来。
小学数学特色作业设计
小学数学特色作业设计
一、速算练习——数学性
设立《每天一练》本，针对课堂中出现的知识重点，设计几道专项练习题，完成作业时间控制在3-5分钟。
规范学生的书写、学会正确使用作业本。
二、数学自编题目——生活性
把生活中发现的数学知识、数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例，编写成数学题目（仿照数学期末试卷）。
也可以针对数学重难点创编题目（变式题、拓展题、同类题）。
寒假数学自编题目每人2张左右（A4纸）。
三、手抄报——综合性
数学《手抄报》，制作两张（A4纸）。
四、设计苑——趣味性
设计制作数学学具一份。
（例如圆柱、圆锥）。
（说明：生活中有许许多多圆柱的包装盒，请你收集一个圆柱和圆锥的包装盒。
通过观察、测量、对比等方式研究它们各自的特征以及它们之间的区别与联系。
再将它们沿高，形成一个完整的展开平面图，看看它们的面有哪些特点？将你的研究过程和结果整理在纸上。
并自己制作学具）
五、思维导图——系统的单元知识网络图
六、写算理——（必做）
七、数学和春节（参照模板）
例如：自制春节购物清单、统计家庭开支等等。
二年级上册数学特色作业
二年级上册数学特色作业二年级上册数学特色作业一、口算题1. 6 ÷ 2 = ？2. 5 + 8 = ？3. 9 - 4 = ？4. 7 × 3 = ？5. 4 ÷ 4 = ？6. 10 + 2 = ？7. 8 - 2 = ？8. 6 × 2 = ？9. 3 + 6 = ？10. 9 - 3 = ？二、列式计算1. 18 ÷ 6 + 2 = ？2. （5 + 8）× 2 = ？3. 12 ÷ 3 × 2 = ？4. 9 - （3 + 2）= ？5. 5 ×（7 - 3）= ？6. 20 ÷ 5 + 3 = ？7. 8 ÷ 2 ×（2 + 1）= ？8. 6 + 9 - 5 = ？9. （8 - 3）÷ 5 = ？10. 4 ×（10 ÷ 2）= ？三、几何图形1. 用直线和圆画出一个笑脸。
2. 给出一个矩形，求其面积和周长。
3. 把一个正方形分成四个小正方形，其中两个小正方形黄色，两个小正方形蓝色，请用图形表示这个情况。
4. 给出一个圆形，求其面积和周长。
5. 在一张纸上，用直线和曲线画出一个花朵。
6. 拼图游戏：给出一些几何图形，让学生把它们拼成一个完整的图形。
7. 画一个三角形，让学生通过测量角度和边长计算其面积。
8. 给出一个圆形和一个正方形，请让学生比较它们的面积大小，并解释为什么。
9. 用直线和曲线画出一个篮球场地图。
10. 把一块橙色的纸剪成一个正方形和两个等边三角形，然后把这些图形拼成一个房子。
四、数学游戏1. 数字连连看：给出一些数字卡片，让学生通过找出相同的数字，把它们连在一起。
2. 数字纸牌：给出一些数字卡片，让学生用加、减、乘、除等运算符将它们组成一个等于10的算式。
3. 设计一个数学益智游戏，要求学生在游戏中解决一些数学问题，如猜数字、算术练习等。
二年级数学特色作业设计案例
二年级数学特色作业设计案例一、作业主题。
“数学小超市：趣味购物之旅”二、作业目标。
1. 巩固二年级学生对人民币的认识，包括元、角、分之间的换算。
2. 提高学生的计算能力，特别是在涉及价格计算的情境中。
3. 培养学生解决实际生活问题的能力，增强数学在生活中的应用意识。
三、作业内容。
# （一）“小超市”筹备。
1. 让学生在家里找一些小物品，如小本子、铅笔、橡皮擦、小玩具等，并给这些物品标上价格。
价格可以是几元几角几分的形式，例如：一个小本子3元5角，一支铅笔8角，一个橡皮擦1元2角5分等。
这就像开小超市之前给商品定价一样，这个过程中，孩子们就会不断地去思考元、角、分之间的关系哦。
2. 然后，让学生自己动手制作一些“人民币”，可以用纸张画出来，也可以用彩纸裁剪。
面值有100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、2分、1分等。
制作的时候，还可以和家长讨论一下这些人民币的图案和颜色特点呢，既有趣又能加深印象。
# （二）购物体验。
1. 角色扮演。
孩子扮演顾客，家长扮演收银员。
顾客拿着自己制作的“人民币”去小超市购物。
顾客每次选择2 3种商品，然后计算出这些商品的总价。
顾客选了一个3元5角的小本子和一支8角的铅笔，那他就要算出3元5角 + 8角等于4元3角。
这个时候，如果孩子算错了，家长收银员就可以幽默地说：“小顾客，你这个价格算得好像有点不对哦，是不是被小马虎给缠住啦？”这样既不会让孩子感到沮丧，又能提醒他重新计算。
然后顾客把相应的“钱”付给收银员，收银员要认真检查钱数是否正确，并且要找零。
例如，顾客给了5元，买了4元3角的东西，那收银员就要算出找零7角。
如果找错了，顾客可以打趣地说：“收银员叔叔/阿姨，你是不是把我的钱算错啦，我可不想吃亏哦。
”2. 购物清单挑战。
家长给孩子列出一个购物清单，上面写着一些商品和数量，让孩子去小超市挑选并计算总价。
例如，清单上写着“3个橡皮擦（每个1元2角5分）、2本小本子（每个3元5角）”，孩子就要先算出3个橡皮擦的总价是3 × 1元2角5分 = 3元7角5分，2本小本子的总价是2 × 3元5角 = 7元，然后再算出这些商品的总价钱是3元7角5分 + 7元 = 10元7角5分。