跳绳 一年级音乐
一年级音乐《跳绳》教案
一年级音乐《跳绳》教案教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。
3、消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
教学重难点：1、节奏型：走，跑跑。
2、能够合作演唱，表演歌曲。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、名字口令导入：1、师：小朋友，今天老师将和大家一起去一个充满音乐和舞蹈的地方，你们愿意吗？2、师：只要你们喜欢，老师就开心了！希望老师能伴随大家度过“快乐的一天”。
（侧面点出课题）三、歌曲听唱：初听歌曲《跳绳》，感受音乐的欢快的情绪。
1、播放歌曲录音。
问：谁能说说歌曲唱的是什么内容？2、复听歌曲。
歌曲中你感受到什么？3、再次播放录音。
问：你喜欢哪一句旋律？你能哼唱出来吗？唱一唱。
4、试着打节奏：5、突出节奏中的疑难问题，单独练习三次，乐句中练习三次。
1.按节奏朗诵歌词。
2.气度表现，教师点评。
3.请三组，每组各三名经行抽查。
6、难点解决：教唱：“35 13│21 2│61 23│55 3‖”7、生：（1）跟着伴奏完整的演唱歌曲。
（2）学生分为两大组，一边伴奏，一边演唱，两次后交换。
（3）分小组演唱歌曲。
（4）表演歌曲。
边唱边表演。
拍手伴奏。
以小组为单位精心创编，并且进行表演，师生点评。
四、课后小结今天我们学习了《跳绳》，音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀均，同学们表现不错。
大家在歌声笑声还有努力中完成了我们的课程目标，让我们用这首欢乐的歌结束今天的欢快音乐之旅！教学反思：音乐教育是一种情感教育，情感的东西不是说出来的，它要借助一定的环境影响，渲染一种气氛，让学生身林其境感受一种东西，再通过老师的演唱、演奏，以老师的情去打动学生的心灵，使学生的心灵得到震撼，情感就会自然的流露。
这就是音乐教学与其他学科教学的不同点。
音乐教学就是要用“情”去感染人、打动人。
课堂上学生真实感情的流露在“说课”中是无法“说”到的，更是无法去想的。
一年级音乐上册 《跳绳》PPT课件
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51 1 35 1 35 13 21 2
1、小绳 细 小绳 长 小绳 两头 栓铃 铛
2、小绳 PPT模板：
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：小真轻源自巧每天锻炼
每天 跳
61 23 55 3 23 56 11 1 走起 路来 叮当 响 跳起 舞来 响叮 当
身体 健康 学习 好 将来 为国 立功 劳
跳绳
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小绳细，小绳长， 小绳两头 栓铃铛 X X X X X X XX XX XX X 拍拍打 拍拍打 拍拍 拍拍 拍拍打 走起路来 叮当响， 跳起舞来 响叮当 XX XX XX X XX XX XX X 拍拍 拍拍 拍拍 打 拍拍 拍拍 拍拍 打
一年级音乐《跳绳》教案
一年级音乐《跳绳》教案教学分析《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。
歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。
歌曲的第二段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。
让学生在教师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。
教学基本要求1.用听唱法学会歌曲。
2.启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。
3.在教师创设的民主氛围中理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。
使学生在理解的基础上表现。
4.在学会第一段歌词后创编第二段歌词。
可分组进行，只要学生创编的有道理，就可以让学生在大家创编的歌词中选择二、三段演唱，并加以表演，培养学生的创造意识。
注意：教学中千万不可出现“要这样做”“不要那样做”的限定式语言，这与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖。
创编与活动1.用画图形的方式感受长短。
红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。
以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。
2.教师可指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。
以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。
教学建议1．歌曲教学中，教师尤其要重视范唱。
因为这对于引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。
教师生动的范唱，有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。
因此，教师要以自己声情并茂的演唱感染学生，将学生带入音乐的殿堂。
2．在唱歌过程中，教师应通过范唱、手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服、耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
一年级音乐上册《跳绳(3)》教案
学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情绪
四、教学策略选择与设计
教学结合的方法。
教学准备
教学光盘
课时安排
第三课时
授课时间
9.28
教学过程
二次备课
1、复习上节所学歌曲。
二、学习歌曲《跳绳》
1 教师出示跳绳，这是什么？
2 找一位同学说，跳绳的外形特点
3 读歌词
4 谁会跳绳，找一位学生跳一跳
6 要求学生按照“跑跑走”的形式，把歌曲的节奏写在空格上，并读一读
7 找学生唱一唱，分组练习
3、练习唱歌
1、小组练习
2、男女对唱。
四、小结。
听音乐唱一唱，歌曲第三段
课堂检测与反馈
全班学生拿出跳绳，到外面的院子里去跳绳，要求一拍一个，看谁跳的最有节奏。加大难度操练增强兴趣。学生对于跳绳这个活动很感兴趣，但个别学生不会。
板书设计
跳绳——活泼、有节奏。
教学反思
学生对这首歌曲还是比较喜欢的，但歌曲节奏较快，学生掌握得不是很好。
一年级音乐备课
第2单元总课时数：3备课时间：9.21
课题
跳绳
课型
新授
一、教材内容分析
《跳绳》2/4拍，节奏规律强，活泼，跳跃，刻画小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳，为建设祖国而锻炼身心的决心
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
能够完整地演曲或乐曲，能初步做到进行击拍均匀准确
一年级音乐上册《跳绳》教案(精选2024)
一年级音乐上册《跳绳》教案(精选2024)教案：一年级音乐上册《跳绳》一、教学内容本节课选用的教材为人音版一年级音乐上册第十课《跳绳》。
歌曲《跳绳》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
歌曲歌词简单易懂，旋律明快，适合一年级学生学习。
二、教学目标1. 让学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生参与音乐活动的积极性。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《跳绳》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、音响设备、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、跳绳。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生跳绳，让学生感受跳绳的乐趣。
同时，引导学生注意跳绳的节奏，为学习歌曲《跳绳》做好准备。
2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《跳绳》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的学习兴趣。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
教师针对歌曲中的难点，如节奏和音高，进行讲解和示范。
教师组织学生进行小组合作，让学生相互练习，共同提高。
4. 实践练习（10分钟）教师组织学生进行实践练习，包括个人独唱、小组合唱等形式。
通过练习，让学生巩固所学，提高演唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名称：《跳绳》2. 歌词（部分）："跳绳跳绳，欢乐无边，我们一起来，一起跳跳跳。
"七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《跳绳》，并请家人评价。
2. 答案：学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》，表现出歌曲的童趣和快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
一年级音乐人教版《跳绳》教案
教学难点
引导学生准确掌握歌曲的节奏 和音乐元素，以及培养其音乐 表现力和协作能力。
解决方法
通过多次聆听、模唱、律动等 实践活动，帮助学生熟悉歌曲 和音乐元素；通过小组合作、 角色扮演等方式，培养学生的 协作能力和表现力。
02
教学内容与方法
歌曲《跳绳》欣赏与学唱
聆听歌曲《跳绳》，感 受歌曲欢快的情绪和节 奏特点。
各小组在教师的指导下进行排练和合 作，准备展示成果。
04
教学评价与反馈
学生自评：反思学习过程中的表现和不足
80%
节奏感掌握情况
是否能够准确跟随音乐节奏进行 跳绳，是否出现节奏不稳、速度 不匀的情况。
100%
动作协调性
在跳绳过程中，身体各部位的协 调性如何，是否有不自然或僵硬 的动作。
80%
表现力与自信心
音乐素材
从网络上搜集与《跳绳》相关的 音乐素材，如不同版本的演唱、 伴奏等，为学生提供多样化的音
乐体验。
教学视频
查找优质的教学视频资源，让学生 通过观看视频了解歌曲的背景、演 唱技巧等，提高学生的学习兴趣。
互动平台
利用网络资源建立互动平台，如班 级微信群、QQ群等，方便学生之间 交流学习心得和感受。
引导学生认识二拍子和三拍子 的节奏特点，通过拍手、拍腿 等身体动作感受节奏。
引导学生认识二拍子和三拍子 的节奏特点，通过拍手、拍腿 等身体动作感受节奏。
音乐表现技巧指导
指导学生运用正确的呼吸方法和发声技巧演唱歌 曲。
教师示范歌曲中的难点部分，学生模仿并练习。
引导学生理解歌曲中的情感表达，通过声音和表 情展现出来。
学生跟随教师逐句学 唱，注意音准和节奏 的准确性。
节奏训练环节：拍打节奏，感受音乐韵律
人音版一年级音乐《跳绳》教案一
《跳绳》
教学目标：
在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握
姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为
歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导言：
２、表演《跳绳》
（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌
曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识
４、表演《跳绳》
（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部
分，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁
６、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。
结束全课。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
新人音版小学一年级音乐下册教学设计《跳绳》教案
新人音版小学一年级音乐下册教学设计（跳绳）教案（跳绳）教案教学目标1.观赏乐曲（跳绳），感受乐曲欢快生动的情绪。
2.听辨乐曲的曲式结构。
教学重、难点1.观赏乐曲。
2.听辨乐曲的曲式结构。
教材分析这首乐曲为单三部曲式，第三乐段几乎原样重复第—乐段。
第二乐段不仅与第—、三乐段具有鲜亮的比照，而且本身内部亦有明显的比照。
A段的前14小节具有引子的作用，一下子就把儿童们生动的身影和愉快的心情展示无遗。
接下来旋律转入2/4，表现了儿童们跳绳时的跃动感，经过简短的连接，音乐进入B段。
“ X X 〞与“ X . X │ X -〞节奏的强烈比照，表现了儿童们在跳绳时做着种种有趣的游戏，脸上露出了种种丰富的表情。
第三乐段虽是原样重复A 段，但情绪上要比A段更为欢跃,最后在“X X 0 │〞的节奏下音乐嘎然而止。
教学过程一、导入新课1.师：同学们，你们经常在操场上做什么活动呀？2.学生答复：跑步、跳绳等。
3.师：今天在音乐课上我们来观赏用音乐表现的活动（跳绳）。
二、完整观赏1.观赏（跳绳）音频。
2.学生感受乐曲欢快、生动的情绪。
3.老师介绍作曲家丁善德及作品。
丁善德(1911—1995)昆山人。
现代著名钢琴演奏家、作曲家。
创作的作品主要有（到郊外去）等儿童组曲，（新疆舞曲第1号）（新疆舞曲第2号）钢琴曲，（托卡塔——喜报）钢琴曲，（长征）交响乐，（E大调钢琴奏鸣曲），交响诗（春）（降B大调钢琴协奏曲）（C大调钢琴三重奏）等。
曾举办“丁善德声乐、钢琴作品音乐会〞。
他在香港、新加坡、美国等地演奏过自己的作品。
三、分段观赏乐曲1.再次播放（跳绳）音频。
2.学生听辨出乐曲分为三个局部。
3.播放乐曲录音，学生听辨出第—、三乐段相同。
4.请同学用颜色分别表示三个局部。
第—局部第二局部第—局部5.教师分析乐曲三个局部：第—局部展示了儿童们生动的身影和愉快的心情。
第二局部“ X X 〞与“ X . X │ X -〞节奏的强烈比照，表现了儿童们在跳绳时做着各种有趣的游戏和脸上露出丰富的表情。
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14、学生根据一、二段演唱方法自由演唱第三段歌词。
15你对“小绳小，真轻巧”是怎样理解的?请大家用轻快而富有弹性的演唱方式把第三段歌词连起来演唱一次。
16、随音乐演唱全曲。
(设计意图：这样学习歌曲，体现了由扶到放的过程，既充分发挥了学生的主体性，有培养了学生的自学创新能力。)
高都镇中心小学电子备课稿
课题
《跳绳》
编号
02
姓名
年级
一
学科
音乐
课型
演唱课
教学
目标
1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真、是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生的创造意识。
重难点
有表情地演唱、表现歌曲。
课前
准备
电子琴·多媒体
教学过程
三、创造表现
1、分组演唱歌曲《跳绳》，
2、学生自由编创动作并表演，出示教学图片。
3、将学生每3人分为一组进行边唱边跳表演。
4、学生自由组合两人摇绳，二人或多人跳绳：
①、面对面唱跳;
②、背向背跳;
③、单腿唱跳；
④、双腿齐跳唱;
5交流跳唱方法。
6评价：各组评选出优秀者，然后再全班内竞赛。
7、师生共同评选出最优秀的表演进行表演鼓励。
(设计意图：通过学生的自我表扬既锻炼了学生的胆量，又能让学生有了表现自我才艺能力的使学生在音乐实践中享受到了美的愉快，情感的陶冶。)
四、完美结课
板书设计
《跳绳》
活泼、欢快
2、师弹旋律，学生打节奏。
3、跟着老师边打节奏边读歌词。
4、师生接读。
5、生与生接读。
6、教师范读。
7、逐句教唱第一段。
8、隋琴齐唱第一段歌曲，师：“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好?”
9、学读第二段歌词
10、逐句教教唱第二段歌曲。
11、学生随音乐演唱第二段歌曲。
12、将一、二段歌曲连起来唱，
教学反思
一、情景导入
1、师出示跳绳（两端栓有铃铛）
问：“同学们，你们看，老师今天大家带来了什么？”大家喜欢跳绳吗？你们会不会更喜欢一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来学习歌曲《跳绳》。
（设计意图：运用实物导入，富有情趣，是学生情绪受到感染，不知不觉进入音乐角色。）
二、寓教于乐
1多媒体播放音乐，生初听。