中国古代音乐史教案【推荐下载】
中国古代音乐史教案
中国古代音乐史教案
第一章远古及先秦时期的音乐
第一章远古及先秦时期音乐
第一节远古音乐
第二节夏商时期音乐
第三节西周时期音乐
第四节春秋战国时期的音乐
第二章秦汉魏晋南北朝时期的音乐
第三章隋唐五代时期的音乐
第四章宋元时期的音乐
第五章明清时期的音乐
第一章远古及先秦时期的音乐
〔教学目标〕
1、使学生了解远古及先秦时期的音乐历史及文化背景。
2、培养和提高学生对古代音乐现象的分析能力，并发展学生的抽象思维能力和智力。
3、通过欣赏当时的音乐作品，培养学生对中国古代音乐的兴趣和爱好。
〔教学重点〕西周音乐制度对后世封建时期音乐制度的影响
〔教学难点〕西周音乐的特点及春秋战国时期的音乐思想
〔教学方法〕讲授法演示法分析讨论法赏析法
〔授课时数〕12 课时
〔教学过程〕。
中国古代音乐史教案
中国古代音乐史教案授课内容\教学目的\知识点\教学过程\教学方法\音响图像资料\思考题\参考文献第一周授课内容：中国古代音乐史学概述一、音乐史和音乐史学二、中国古代音乐史学的研究范围、研究对象及目的三、中国音乐史学的学科特点四、中国古代音乐史学的研究方法五、谈谈如何学习研究中国古代音乐史教学目的:使同学们在开始学习具体的中国音乐史内容之前，对该学科的学科性质、学习方法、研究方法、发展状况有所了解。
为今后的中国音乐史的学习和研究奠定理论基础。
本章知识点：(略)教学过程：一、乐史和音乐史学1、什么是音乐史（1）音乐史是人类从事音乐活动的历史，从理论上说他包括人类创造音乐的一切物化形态的历史。
（2）如何看待音乐是研究音乐史的基本出发点，不同的音乐历史观将产生不同的音乐史学理论。
2、音乐史和音乐史学人类从事音乐活动的历史是一部客观的音乐史，而音乐家写的音乐史著作则是一部主观的音乐史。
前者是音乐史，后者是音乐史学，后者是前者在音乐史家头脑中的反映。
3、音乐史学的研究目的一是把历史上的优秀作品搜集整理起来，介绍给每一代人。
二是通过对作品的分析研究，总结音乐艺术的规律，给今天的创作以资借鉴。
三是把历史上优秀音乐文化的各个方面(音乐的表观手法、音乐的体裁、乐器的形制、音乐创作思想、社会的音乐制度、音乐教育体制及其思想等，介绍给今天的人，使之发扬光大。
4、音乐史学的学科性质所以说，音乐史学是一门包括音乐艺术和音乐文化同时又涉及音乐历史方面的学术研究，它是一门人文科学性质很强的艺术史学学科。
二、中国古代音乐史学的研究范围、研究对象及目的研究范围：中国古代音乐史学研究的是中国古代历史上的音乐，其时间上限要追溯到中国音乐的起源，下限时至中国古代史的结束，即清王朝的灭亡。
研究对象：具体地说，这门学科主要的研究对象有这样几方面：乐器及其音乐的产生和演变乐；律学的形成及其发展；作品及其演变的分析与研究；乐谱的解读与研究；器乐、戏曲，说唱、歌舞音乐的产生和发展；少数民族的音乐及其研究；音乐美学思想的形成和发展；音乐史的发展规律的分析与探时。
中国古代音乐史教案 [A]
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关于音阶和十二音这样一套完整的音乐理论体系
后世文献一般认为"商以前但有五音"
至周代始有"七音"
若根据传说
大了
《国语?周语》中记载了公元前六世纪时
周景王（公元前５４４年--公元前５２２年在位）向伶洲鸠问乐的故事
举行大飨时"两君相见
楫让而入门
入门而县兴
楫让而升堂
升堂而乐阕
升歌清庙
下管象武
夏籥序兴......客出以雍彻振羽"（《礼记》）
第三节 乐舞与歌唱歌唱、理论
1、"六代乐舞":
云门-----黄帝----祭天神
咸池-----尧-----祭地神
箫韶-----舜-----祭四望
大夏-----禹-----祭山川
值得拥有的资料
是来自平时学习积累总结的
有问题的地方肯定有的
还请大家批评指正！
中国古代音乐史教案
授课内容\教学目的\知识点\教学过程\教学方法\音响图像资料\思考题\参考文献
第一周
授课内容：中国古代音乐史学概述
一、 音乐史和音乐史学
对音乐美学思想论著《乐记》的成书、内容及其意义应有比较细致的了解
重点、难点：六代乐舞、西周的礼乐制度、八音、十二律、三分损益法
教学过程：
第一节 概述
礼乐制度是周代建国初期由周公制定的
其目的之一是为巩固等级制社会
其次也是吸取商代灭亡的教训
反对"淫乐"
"采取'节乐"措施
礼乐制的实施巩固了奴隶主阶级的社会地位
中国古代音乐史教案 (1)
中国古代音乐史教案i[A]第一讲授课内容：上编中国古代音乐（远古——公元1840年）第一章中国上古音乐（远古、夏、商、周、春秋、战国，远古——公元前255年）第一节概述第二节音乐的起源和先秦乐律学教学目的：学习本节应了解我国音乐的起源，音乐起源的几种说法；掌握先秦乐律学的成就；对中国古代十二律应熟悉。
重点、难点：三份损益法、十二律教学方法：课堂讲授，多媒体课件，作品欣赏教学过程：1音乐的起源首先是劳动的进行、语言的出现和人类大脑的发达，奠定了音乐产生的基础和条件，同时也赋予了音乐的表现内容。
劳动中有节奏的呼声，这是原始音乐发端的最初萌芽。
音乐与舞蹈还可以说是人类语言的一种延伸；某些劳动工具的发现和部分生活用具对乐器的出现也给我们的祖先以某些启发，甚至可以说某些劳动工具本身就是乐器的前身。
原始艺术的特点：音乐、舞蹈、诗歌三者交织在一起，密不可分，中国古代文献称之为“乐舞”；2音乐起源的几种说法：①异性求爱说②语言扬抑说③摹仿自然说④信号说⑤巫术起源说2先秦乐律学关于音阶和十二音这样一套完整的音乐理论体系，后世文献一般认为“商以前但有五音”，至周代始有“七音”。
若根据传说，大概到了周代末年，我国就已经有了七声音阶和十二律了。
《国语•周语》中记载了公元前六世纪时，周景王（公元前５４４年——公元前５２２年在位）向伶洲鸠问乐的故事，可以向我们揭示中国音阶发展的历史线索。
3 三分损益法是齐桓公时的相——管仲在其著作《管子·地员篇》中提出的乐律学理论，这是中国最早的律学理论。
“三分损益”的意思是把一个音律管分成三份，“损”是“减”（即从三份中减少一份），而“益”则是“增”（即再加三分之一），就是说以一根一定长度的发音管为准，把它减掉三分之一长，就形成了下一个律管，再把这个新律管加上其自身的三分之一长，便又产生出一个新的律管来。
这样延续的一损一益，便产生出十二律。
“三分损益法”每制出新的律管与原律管的音高都是上方五度，再下方四度，又上方五度，再下方四度……的关系，但需要再按音高次序调整排列，才能得出十二律，所以它又叫“五度相生律”，亦有称之为“五度相生法”。
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后者是音乐史学
后者是前者在音乐史家头脑中的反映
3、 音乐史学的研究目的
一是把历史上的优秀作品搜集整理起来
介绍给每一代人
二是通过对作品的分析研究
总结音乐艺术的规律
给今天的创作以资借鉴
三是把历史上优秀音乐文化的各个方面(音乐的表观手法、音乐的体裁、乐器的形制、音乐创作思想、社会的音乐制度、音乐教育体制及其思想等
中国古代音乐史学的基础知识主要分中国古代历史和中国传统音乐两方面
1、 中国古代历史方面
（1） 语言文字
（2） 目录版本学
（3） 考古学常识
（4） 民族学以及民族音乐学的常识
2、 中国传统音乐方面
（1） 具备中国传统音乐的常识和审美修养
（2） 掌握传统音乐的基本乐理和分析方法
自己收集整理的
错误在所难免
仅供参考交流
如有错误
请指正！谢谢
中国古代音乐史教案
授课内容\教学目的\知识点\教学过程\教学方法\音响图像资料\思考题\参考文献
第一周
授课内容：中国古代音乐史学概述
一、 音乐史和音乐史学
二、 中国古代音乐史学的研究范围、研究对象及目的
第五节 关于音阶形成的历史
关于音阶和十二音这样一套完整的音乐理论体系
后世文献一般认为"商以前但有五音"
至周代始有"七音"
若根据传说
大概到了周代末年
我国就已经有了七声音阶和十二律了
《国语?周语》中记载了公元前六世纪时
周景王（公元前５４４年--公元前５２２年在位）向伶洲鸠问乐的故事
（二）投身社会音乐实践
中国古代音乐史教案
中国古代音乐史教案
中国古代音乐史教案
第一章远古及先秦时期的音乐
第一章远古及先秦时期音乐
第一节远古音乐
第二节夏商时期音乐
第三节西周时期音乐
第四节春秋战国时期的音乐
第二章秦汉魏晋南北朝时期的音乐
第三章隋唐五代时期的音乐
第四章宋元时期的音乐
第五章明清时期的音乐
第一章远古及先秦时期的音乐
〔教学目标〕
1、使学生了解远古及先秦时期的音乐历史及文化背景。
2、培养和提高学生对古代音乐现象的分析能力，并发展学生的抽象思维能力和智力。
3、通过欣赏当时的音乐作品，培养学生对中国古代音乐的兴趣和爱好。
〔教学重点〕西周音乐制度对后世封建时期音乐制度的影响〔教学难点〕西周音乐的特点及春秋战国时期的音乐思想
〔教学方法〕讲授法演示法分析讨论法赏析法
〔授课时数〕12 课时
〔教学过程〕。
【历史课件】中国古代音乐史教案
中国古代音乐史教案授课内容\教学目的\知识点\教学过程\教学方法\音响图像资料\思考题\参考文献第一周授课内容：中国古代音乐史学概述一、音乐史和音乐史学二、中国古代音乐史学的研究范围、研究对象与目的三、中国音乐史学的学科特点四、中国古代音乐史学的研究方法五、谈谈如何学习研究中国古代音乐史教学目的:使同学们在开始学习具体的中国音乐史内容之前，对该学科的学科性质、学习方法、研究方法、发展状况有所了解。
为今后的中国音乐史的学习和研究奠定理论基础。
本章知识点：(略)教学过程：一、乐史和音乐史学1、什么是音乐史（1）音乐史是人类从事音乐活动的历史，从理论上说他包括人类创造音乐的一切物化形态的历史。
（2）如何看待音乐是研究音乐史的基本出发点，不同的音乐历史观将产生不同的音乐史学理论。
2、音乐史和音乐史学人类从事音乐活动的历史是一部客观的音乐史，而音乐家写的音乐史著作则是一部主观的音乐史。
前者是音乐史，后者是音乐史学，后者是前者在音乐史家头脑中的反映。
3、音乐史学的研究目的一是把历史上的优秀作品搜集整理起来，介绍给每一代人。
二是通过对作品的分析研究，总结音乐艺术的规律，给今天的创作以资借鉴。
三是把历史上优秀音乐文化的各个方面(音乐的表观手法、音乐的体裁、乐器的形制、音乐创作思想、社会的音乐制度、音乐教育体制与其思想等，介绍给今天的人，使之发扬光大。
4、音乐史学的学科性质所以说，音乐史学是一门包括音乐艺术和音乐文化同时又涉与音乐历史方面的学术研究，它是一门人文科学性质很强的艺术史学学科。
二、中国古代音乐史学的研究范围、研究对象与目的研究范围：中国古代音乐史学研究的是中国古代历史上的音乐，其时间上限要追溯到中国音乐的起源，下限时至中国古代史的结束，即清王朝的灭亡。
研究对象：具体地说，这门学科主要的研究对象有这样几方面：乐器与其音乐的产生和演变乐；律学的形成与其发展；作品与其演变的分析与研究；乐谱的解读与研究；器乐、戏曲，说唱、歌舞音乐的产生和发展；少数民族的音乐与其研究；音乐美学思想的形成和发展；音乐史的发展规律的分析与探时。
中国古代音乐史教案一、二
• 3 三分损益法 • 是齐桓公时的相——管仲在其著作《管子· 地员 篇》中提出的乐律学理论，这是中国最早的律学 理论。 • “三分损益”的意思是把一个音律管分成三份， “损”是“减”（即从三份中减少一份），而 “益”则是“增”（即再加三分之一），就是说 以一根一定长度的发音管为准，把它减掉三分之 一长，就形成了下一个律管，再把这个新律管加 上其自身的三分之一长，便又产生出一个新的律 管来。这样延续的一损一益，便产生出十二律。 “三分损益法”每制出新的律管与原律管的音高 都是上方五度，再下方四度，又上方五度，再下 方四度……的关系，但需要再按音高次序调整排 列，才能得出十二律，所以它又叫“五度相生 律”，亦有称之为“五度相生法”。《管子· 地圆 篇》中的相生方法是先“益”后“损”。
• 总之，一部《诗》包含了民间歌曲 和奴隶主贵族的作品，所反映的内 容是多方面的，“国风”和“小雅” 的思想性和艺术性对后来我国民歌 发展所产生的影响是不可估量的。
2“楚声”
• 《楚声》是指战国时代，在楚国兴 起的用楚国民歌曲调填词的专业创 作并由屈原开始的骚体类作品的总 称，在音乐上称“楚声”，也叫 “南音”。
楚声中的九歌
• 《九歌》是“楚声”的一部代表作，其歌 词被保存在伟大的爱国诗人屈原（公元前 340年—公元前278年）和属于他的流派作 家们的诗歌集——《楚辞》之中。 • 《九歌》这部作品原是一套民间歌舞，传 说是夏王“启”从“天帝”那取来的，这 当然是神话，但也能说明它是一种古老的 乐歌。这一古老的乐歌采用了载歌载舞的 形式。
2 “三代乐舞”
• 黄帝部落的乐舞叫《云门》，歌颂 唐尧的乐舞叫作《咸池》，歌颂舜 的乐舞叫作《箫韶》。
3“六代乐舞”
• • • • • • 云门—————黄帝————祭天神 咸池—————尧—————祭地神 箫韶—————舜—————祭四望 大夏—————禹—————祭山川 大濩—————商—————祭先妣 大武—————周武王———祭先祖
中国古代音乐史教案
中国古代音乐史教案授课内容\教学目的\知识点\教学过程\教学方法\音响图像资料\思考题\参考文献第一周授课内容：中国古代音乐史学概述一、音乐史和音乐史学二、中国古代音乐史学的研究范围、研究对象及目的三、中国音乐史学的学科特点四、中国古代音乐史学的研究方法五、谈谈如何学习研究中国古代音乐史教学目的:使同学们在开始学习具体的中国音乐史内容之前，对该学科的学科性质、学习方法、研究方法、发展状况有所了解。
为今后的中国音乐史的学习和研究奠定理论基础。
本章知识点：(略)教学过程：一、乐史和音乐史学1、什么是音乐史（1）音乐史是人类从事音乐活动的历史，从理论上说他包括人类创造音乐的一切物化形态的历史。
（2）如何看待音乐是研究音乐史的基本出发点，不同的音乐历史观将产生不同的音乐史学理论。
2、音乐史和音乐史学人类从事音乐活动的历史是一部客观的音乐史，而音乐家写的音乐史著作则是一部主观的音乐史。
前者是音乐史，后者是音乐史学，后者是前者在音乐史家头脑中的反映。
3、音乐史学的研究目的一是把历史上的优秀作品搜集整理起来，介绍给每一代人。
二是通过对作品的分析研究，总结音乐艺术的规律，给今天的创作以资借鉴。
三是把历史上优秀音乐文化的各个方面(音乐的表观手法、音乐的体裁、乐器的形制、音乐创作思想、社会的音乐制度、音乐教育体制及其思想等，介绍给今天的人，使之发扬光大。
4、音乐史学的学科性质所以说，音乐史学是一门包括音乐艺术和音乐文化同时又涉及音乐历史方面的学术研究，它是一门人文科学性质很强的艺术史学学科。
二、中国古代音乐史学的研究范围、研究对象及目的研究范围：中国古代音乐史学研究的是中国古代历史上的音乐，其时间上限要追溯到中国音乐的起源，下限时至中国古代史的结束，即清王朝的灭亡。
研究对象：具体地说，这门学科主要的研究对象有这样几方面：乐器及其音乐的产生和演变乐；律学的形成及其发展；作品及其演变的分析与研究；乐谱的解读与研究；器乐、戏曲，说唱、歌舞音乐的产生和发展；少数民族的音乐及其研究；音乐美学思想的形成和发展；音乐史的发展规律的分析与探时。
【历史课件】中国古代音乐史教案
中国古代音乐史教案授课内容\教学目的\知识点\教学过程\教学方法\音响图像资料\思考题\参考文献第一周授课内容：中国古代音乐史学概述一、音乐史和音乐史学二、中国古代音乐史学的研究范围、研究对象与目的三、中国音乐史学的学科特点四、中国古代音乐史学的研究方法五、谈谈如何学习研究中国古代音乐史教学目的:使同学们在开始学习具体的中国音乐史内容之前，对该学科的学科性质、学习方法、研究方法、发展状况有所了解。
为今后的中国音乐史的学习和研究奠定理论基础。
本章知识点：(略)教学过程：一、乐史和音乐史学1、什么是音乐史（1）音乐史是人类从事音乐活动的历史，从理论上说他包括人类创造音乐的一切物化形态的历史。
（2）如何看待音乐是研究音乐史的基本出发点，不同的音乐历史观将产生不同的音乐史学理论。
2、音乐史和音乐史学人类从事音乐活动的历史是一部客观的音乐史，而音乐家写的音乐史著作则是一部主观的音乐史。
前者是音乐史，后者是音乐史学，后者是前者在音乐史家头脑中的反映。
3、音乐史学的研究目的一是把历史上的优秀作品搜集整理起来，介绍给每一代人。
二是通过对作品的分析研究，总结音乐艺术的规律，给今天的创作以资借鉴。
三是把历史上优秀音乐文化的各个方面(音乐的表观手法、音乐的体裁、乐器的形制、音乐创作思想、社会的音乐制度、音乐教育体制与其思想等，介绍给今天的人，使之发扬光大。
4、音乐史学的学科性质所以说，音乐史学是一门包括音乐艺术和音乐文化同时又涉与音乐历史方面的学术研究，它是一门人文科学性质很强的艺术史学学科。
二、中国古代音乐史学的研究范围、研究对象与目的研究范围：中国古代音乐史学研究的是中国古代历史上的音乐，其时间上限要追溯到中国音乐的起源，下限时至中国古代史的结束，即清王朝的灭亡。
研究对象：具体地说，这门学科主要的研究对象有这样几方面：乐器与其音乐的产生和演变乐；律学的形成与其发展；作品与其演变的分析与研究；乐谱的解读与研究；器乐、戏曲，说唱、歌舞音乐的产生和发展；少数民族的音乐与其研究；音乐美学思想的形成和发展；音乐史的发展规律的分析与探时。
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中国古代音乐史教案
第一章远古及先秦时期的音乐
第一章远古及先秦时期音乐
第一节远古音乐
第二节夏商时期音乐
第三节西周时期音乐
第四节春秋战国时期的音乐
第二章秦汉魏晋南北朝时期的音乐
第三章隋唐五代时期的音乐
第四章宋元时期的音乐
第五章明清时期的音乐
第一章远古及先秦时期的音乐
〔教学目标〕
1、使学生了解远古及先秦时期的音乐历史及文化背景。
2、培养和提高学生对古代音乐现象的分析能力，并发展学生的抽象思维能力和智力。
3、通过欣赏当时的音乐作品，培养学生对中国古代音乐的兴趣和爱好。
〔教学重点〕西周音乐制度对后世封建时期音乐制度的影响
〔教学难点〕西周音乐的特点及春秋战国时期的音乐思想
〔教学方法〕讲授法演示法分析讨论法赏析法
〔授课时数〕12课时
〔教学过程〕
一、组织教学调试教学用具，并清点学生人数
二、课程导入以中国文明发展史导入
三、教学内容——绪论：中国音乐史概述
1、时代分期
①远古时代②夏商时期
（距今五万年——BC21C）（BC21C——BC11C）
原始社会音乐—————夏商时期音乐
原始音乐时代音乐始具有阶级性
③西周时期④春秋战国时期
（BD11C——BC8C末）（BC8C——BC3C）
制礼作乐———礼崩乐坏
第一章远古及先秦时期音乐
第一节远古音乐
▲远古时期历史及文化背景
一、魅力永恒的原始社会文化
1、我们伟大的祖国是世界上文明发达最早的国家之一，从现有地下发觉的文物来看，我们的祖先约在170万年前就已生息繁衍在这块土地上。
他们不断地用自己的劳动来改造世界，完善自己的生活和智慧。
距今五万年左右处于我国母系氏族公社时期，以仰韶文化和马家窑文化为代表；距今七八千年的时候，人类进入到了新石器时代，一些部落进入了父系氏族公社，这一时期以龙山文化、大汶口文化、齐家文化、良渚文化为代表。
其后的黄帝、尧、舜、禹的事迹更是均有迹可寻。
二、音乐起源说
关于音乐起源说，如今众说纷纭，在学术界主要有几下几种观点：
1、劳动起源说：“劳动创造了人本身”这是恩格斯的观点，西汉刘安
及鲁迅都非常赞同此观点，认为为了共同劳动，必须发表意见，号子声就应运而生了。
2、异性求爱说：英国生物学家达尔文及蔡元培先生认为音乐起源于鸟
鸣声，史前动物往往是以鸣叫追求异性的。
3、语言抑扬说：也称为“情感语言说”，代表人物是法国思想家、哲学
家卢梭和英国哲学家史宾塞，他们认为人类在感情兴奋时产生的昂扬语调，即为歌曲。
4、模仿自然说：代表人物是英国出版家克威斯特，他认为自然界有许
多声音都是构成基本音乐的基本材料，如昆虫、鸟的鸣叫、动物的吼声、风声水声等，人类从这些自然的音响中获得了灵感，因而创作了音乐。
5、信号说：德国的音乐心理学家修顿普佛认为原始时代的人们与远方
联络，相互喊叫若发出的声音能保持一定时间，就会产生音程，于是产生了识别音高的观念。
6、巫术起源说：法国音乐家孔百流主张音乐的起源是原始氏族巫术中
产生出来的。
我国近代着名学者王国维认为“歌舞之兴，其始于巫乎”。
综上所述，音乐的起源是复杂的，无论哪种说法，用什幺样的依据而形
成的理论来解释，都很难使对方信服。
在我国多数学者推崇“音乐起源说”。
▲原始音乐的特点
1、节奏在原始音乐中具有最重要的意义。
社会性的集体劳动，对于锻
炼原始人类的节奏感觉，有着不容忽视的作用，它为原始音乐简单节奏的产生，提供了客观的基础。
2、原始社会的音乐是音乐、诗歌、舞蹈三位一体的。
3、原始社会的音乐是为生产力服务的。
4、原始社会的音乐形式是以集体为主的。
▲原始社会音乐的内容
1、有关狩猎活动的
（1）“断竹、续竹、飞土、逐肉。
”（选自《吴越春秋》）
（2）帝尧立，乃命质为乐，质乃效山林奚之音，以歌乃以麋置缶击之，
乃击石拊石，以象上帝玉磬之音，以鼓舞百兽。
（选自《吕氏春秋.古乐篇》）
2、有关农牧业的
昔葛天氏之乐，三人操牛尾，投足以八歌阙。
一曰《载民》，二曰《玄鸟》，三曰《遂草木》，四曰《奋五谷》，五曰《敬天常》，六曰《达帝功》，七曰《依帝德》，八曰《总禽兽之极》。
3、有关宗教活动的
昔古朱襄氏治天下也，多风儿阳气蓄积，万物解散，果实不成。
故士达
作为五弦琴，以来阴气，以定群生。
（选自《吕氏春秋.古乐篇》）
4、有关婚姻爱情的
禹行功，见涂山氏之女，禹未之遇，而巡省南土。
涂山氏之女乃令其妾
候禹于涂山之阳，女乃作歌，歌曰“候人兮猗！实始作为南音。
”
（选自《吕氏春秋.季夏纪.音初篇》）
5、有关战争的
当舜之时，有苗不服，禹将伐之，舜曰“不可。
上德不厚行武非道也！
”乃修教三年，执干戚舞，有苗乃服。
（见《韩非子.五》
6、有关图腾的
舞《云门》，以祀天神。
（《周礼.春官.大司乐》）
▲原始时期的乐器：大多为骨、土、石、竹、木、革等材料制作
1、磬：当时由耕田用的犁铧和切肉工具的石庖丁演变而来，也称“石”
或“鸣球”。
2、鼓：《礼记.名堂位》记载“土鼓、蒉桴、苇龠、伊耆氏之乐也。
”
3、钟：郭沫若称钟最早是竹制的、中空扁形的，是盛放东西的器皿，后来也做过货币，久而久之演变为金属制的乐器。
4、陶铃：出土最早的陶铃属于马家窑文化。
5、骨哨：1973年在浙江余姚河姆渡遗址中出土了160件骨哨，为鸟禽的肢骨所作。
长7厘米左右，管径6——8毫米，2到3音孔。
距今七千年左右的历史。
6、骨笛：1987年8月，在河南舞阳县大岗文化遗址中发现一支八千年的骨笛，为鹤骨所作，长22.2厘米，7个音孔，能吹奏七声音阶，发音准确音质优美，至今仍可吹奏乐曲。