第一单元复习课说课稿
四年级上册英语说课稿-Module 1 复习课 外研社(一起)
四年级上册英语说课稿-Module 1 复习课外研社（一起）一、教材分析1. 教材版本本次复习课所采用的教材为《英语》（外研社）四年级上册，该教材是一本以“交际”为主线、以情境教学为特色的英语学习教材。
2. 课程内容本次复习课主要内容包括：•1.1 单元单词的复习；•1.2 单元句型的复习；•1.3 单元语音的复习；•1.4 单元文化背景的学习；•1.5 提高英语听说能力。
3. 教学目标本次复习课的教学目标如下：•3.1 学生能够正确使用本单元所学单词和句型，进行基本的语言交际；•3.2 学生能够正确模仿本单元所学的语音，提高英语听力和口语表达能力；•3.3 学生能够通过课堂活动和文化知识的学习，增进对英语文化的了解和认知。
二、教学方式本次复习课采用的是情境教学法和师生互动的交际教学模式。
在课堂上，我们将通过多种互动活动，如对话、课堂问答、小组合作等，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
三、教学流程1. Warm-up教师向学生展示一张颜色卡片，学生根据颜色快速说出单元中所学词汇。
同时，教师可以叫几位学生上台展示其他颜色的卡片，进行同样的游戏。
2. 自由活动为了让学生进一步熟悉本单元所学词汇和语言环境，我将为他们设计几个简单的英语游戏。
例如：•2.1 颜色竞赛：（描述颜色并找到相应的物品）；•2.2 数字寻宝：（根据数字和提示单词找到相应的图形）；•2.3 字母拼图：（根据字母图案找到正确的单词）。
3. 语音活动针对本单元中的重点语音，我将设计一些有趣的语言游戏。
例如：•3.1 重音比拼：（快速说出单词并找出正确的重音）；•3.2 单词连唱：（快速说出连续的单词，并强调各自的语音特点）。
4. 文化知识通过有趣的英语歌曲和故事，我将为学生介绍英语文化中一些有趣的细节和习俗。
例如：•4.1 One Little Finger：（鼓励学生通过动起来的方式热身）；•4.2 Tom and Jerry（通过卡通动画片的形式向学生介绍英语文化的趣味性）。
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册一、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握第一单元的生字词，理解课文中的重点句子，对课文内容有更深入的理解，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学内容1. 生字词复习- 学生通过自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
三、教学步骤1. 生字词复习- 学生自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
四、教学评价通过本节课的复习，学生能够熟练掌握生字词，对课文内容有深入理解，提高阅读和写作能力。
教师对学生的生字词书写、课文理解和写作练习进行评价，及时发现问题并进行指导。
五、教学资源- 课文文本- 生字词卡片- 阅读理解练习题- 写作练习纸张六、教学时间40分钟七、教学反馈教师通过学生的课堂表现、生字词书写、阅读理解和写作练习进行评价，及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的指导。
苏教版三年级数学上册第一单元第16课《复习(第1课时)》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元第16课《复习（第1课时）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第16课《复习（第1课时）》的主要内容包括两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法以及100以内数的认识。
这部分内容是学生已经学习过的，所以在复习课时，我们需要帮助学生巩固和加深对这部分知识的理解和掌握。
二. 学情分析在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况。
对于三年级的学生，他们对两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法已经有了一定的了解，但在实际操作中可能会出现一些问题，比如对进位和退位的处理不够熟练，对运算符号的理解不够清晰等。
此外，学生对100以内数的认识可能存在一些模糊的地方，如对0的理解，对数的顺序和大小关系的把握等。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法以及100以内数的认识。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生对数学知识的理解和运用能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：帮助学生巩固两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法以及100以内数的认识。
2.教学难点：对进位和退位的处理，以及对100以内数的认识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用自主学习、合作交流、讲解演示等教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、教学软件等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的数学游戏，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的主题。
2.自主学习：让学生自主完成教材中的练习题，巩固已学的知识。
3.合作交流：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法。
4.讲解演示：针对学生存在的问题，进行详细的讲解和演示。
5.练习巩固：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
第一单元《10以内数的认识》复习课(说课稿)一年级上册数学青岛版(五四学制)
第一单元《10以内数的认识》复习课（说课稿）一、教材分析本节课是一年级上册数学课程的第一单元，主要内容是教授学生认识10以内的数，并学习用数码、数名和竖式表示10以内的数。
该课程内容为数学基础知识，对于学生以后的数学学习十分重要。
本教材采用青岛版五四学制教材，该教材充分考虑学生的年龄特点和认知水平，内容规划合理、易于理解，符合国家的教育标准。
二、教学目标1.了解数字0-10的个数，认识不同数之间的大小关系。
2.掌握数字0-10的数码、数名，并熟悉它们的书写顺序。
3.学会用竖式表示10以内的数，培养学生的数学思维能力。
4.培养学生的观察能力，通过各种形式的练习，提高学生的计算速度和准确性。
三、教学内容和教学方法1. 课堂导入本节课的导入环节，可以利用小游戏等有趣的方式，让学生感受到数学的乐趣和意义。
例如，老师可以在黑板上画出一些数字，要求学生根据数字的个数喊出对应数字的名称。
2. 认识数码、数名和大小关系在这一环节中，老师可以通过举例说明的方式，让学生认识0-10的数码、数名，并学会它们的书写顺序。
并通过比较数字的大小关系，让学生了解数字之间大小关系。
3. 认识竖式在这一环节中，老师可以通过教授竖式的方式，让学生理解10以内的数如何表示。
可以通过小游戏等形式，让学生在实践中学习用竖式表示10以内的数。
4. 数学练习在此环节中，老师可以通过习题练习等方案，让学生练习10以内数字的认识和计算能力。
通过交流、讨论等形式，让学生相互学习，提高计算速度和准确性。
四、教学重点和难点教学重点教学重点为学生认识0-10的数码、数名，学习用竖式表示10以内的数，并了解数字之间的大小关系。
教学难点教学难点为帮助学生掌握0-10数字的大小关系，并启发学生用竖式进行计算。
五、教学反思本节课的教学方法以导入、讲解、实践和复习等形式相结合，使得学生在愉悦的环境中学习到知识。
同时，老师在教学过程中要注重启发学生思考，挖掘学生的数学潜力，培养学生的数学思维能力。
部编版七年级道德与法治上册第一单元复习说课稿
部编版七年级道德与法治上册第一单元复习说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册第一单元的主题是“生活·成长”，包括四课：第一课《我们生活在这个地方》，第二课《我们的成长》，第三课《我们与自然》，第四课《我们与社会》。
本单元主要让学生了解和认识我们生活的环境，以及我们在环境中的成长和发展。
通过本单元的学习，使学生能够理解生活、成长的意义，培养学生的环境意识和社会责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满了好奇和探索的欲望。
在这个阶段，他们对自我认识和社会认识都有了一个新的起点。
但是，他们对于生活、成长的理解还比较肤浅，需要通过学习，进一步深化对生活的理解和认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生活的意义，认识自己在生活中的角色，知道如何正确处理生活问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极面对生活的态度，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：生活的重要性，学生在生活中的角色，生活问题的处理方法。
2.教学难点：如何培养学生正确的生活态度，如何让学生理解并承担起自己在社会中的责任。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。
2.教学手段：利用多媒体教学，如图片、视频等，帮助学生直观地理解生活、成长的意义。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，引导学生思考生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍学生在生活中的角色，以及生活问题的处理方法。
3.实例分析：通过具体的案例，让学生理解生活、成长的意义，以及如何正确处理生活问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中的经验和感悟，培养学生的合作能力和表达能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，深化对生活的理解和认识。
北师大版四年数学上册《第一单元复习》说课稿
北师大版四年级数学上册《第一单元复习》说课稿一、说教材1. 教学内容：本节课是北师大版四年级数学上册第一单元的复习课。
本单元的主要内容包括认识直线、线段和射线，以及角的分类和特点。
通过本节课的学习，学生将能够巩固对直线、线段和射线的认识，以及角的分类和特点，提高学生的空间观念和数学思维能力。
2. 教材分析：直线、线段和射线是基本的几何概念，学生需要通过观察、操作和思考来理解和掌握这些概念。
角的分类和特点是学习几何的基础知识，对于学生形成完整的几何体系具有重要意义。
本节课通过复习活动，帮助学生巩固已学的知识，提高学生的应用能力和思维水平。
3. 教学目标：（1）知识与技能目标：学生能够正确识别直线、线段和射线，理解它们的特征和区别；能够分类和描述角的类型，了解角的特点。
（2）过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够发现直线、线段和射线之间的关系，提高空间观念和几何思维能力。
（3）情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习活动，培养对数学的兴趣和自信心，感受数学与日常生活密切相关。
二、教学重难点：1. 教学重点：直线、线段和射线的特征和区别，角的分类和特点。
2. 教学难点：直线、线段和射线之间的联系，角的特点的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过复习直线、线段和射线的特征和区别，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识回顾：（1）直线、线段和射线的特征：直线没有端点，无限长；线段有两个端点，有限长；射线有一个端点，无限长。
（2）角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。
3. 复习巩固：通过实物演示、图形展示和数学游戏等方式，让学生亲自动手操作，观察和描述直线、线段和射线之间的关系，以及角的分类和特点。
引导学生运用已学的知识解决问题，提高学生的应用能力。
4. 练习与拓展：设计一些具有梯度的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
鼓励学生发散思维，尝试不同的解题方法，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》(说课稿)
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》（说课稿）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》第14课时，主要对学生在本单元学习的内容进行整理和复习。
通过本节课的学习，使学生能够对整数四则混合运算有一个清晰的认识，提高运算速度和准确性，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加、减、乘、除四则运算，对运算定律和简便运算方法有一定的了解。
但学生在运算过程中，可能会出现计算错误和运算速度慢的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生整理和复习知识的能力，学会运用运算定律和简便运算方法解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，培养团队合作精神，感受数学学习的乐趣。
四. 说教学重难点1.重点：整数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
2.难点：运用运算定律和简便运算方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。
2.运用讲解法，引导学生梳理和巩固已学知识，明确本节课的学习目标。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
4.利用多媒体教学手段，展示生动形象的动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 说教学过程1.情境导入（5分钟）：教师通过创设情境，提出问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.知识梳理（10分钟）：教师引导学生通过列表、画图等方式，对整数四则混合运算的知识进行梳理，明确运算顺序和运算法则。
3.典例讲解（10分钟）：教师通过讲解典型例题，引导学生运用运算定律和简便运算方法解决问题，巩固所学知识。
4.小组合作（10分钟）：教师布置具有挑战性的任务，让学生在小组合作中运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂说课稿
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂说课稿一. 教材分析人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》的内容包括分数的加减法运算、分数的乘除法运算、以及百分数的应用。
这一单元是对前面学习内容的巩固和复习，旨在让学生掌握分数运算的基本方法，提高解决问题的能力。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生主动发现规律，总结算法，培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但对分数运算的规律和技巧还不够熟练。
在学习过程中，部分学生可能对分数运算中的加减乘除法则理解不深，导致在实际问题中运用起来较为困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，引导他们通过自主学习、合作交流，进一步巩固分数运算的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数加减乘除的运算方法，能熟练地解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生总结算法、发现规律的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数加减乘除的运算方法及实际应用。
2.教学难点：分数运算中的规律和技巧，以及如何将这些知识运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，教师引导学生在课堂上积极思考、发现问题、总结规律。
同时，利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个实际问题引入，让学生思考如何运用分数运算来解决问题。
2.自主学习：学生通过教材和课件，独立学习分数运算的知识，总结运算规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑难问题。
4.教师讲解：针对学生普遍存在的问题，教师进行讲解，引导学生深入理解分数运算的原理。
5.课堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
6.总结反思：学生对自己在课堂上的学习进行总结，分享自己的收获和感悟。
第一单元方程整理与复习【说课稿】- 五年级下册数学 苏教版
第一单元方程整理与复习（说课稿）- 五年级下册数学苏教版一、课程背景本课程是五年级下册数学中的第一单元，主要围绕方程整理与复习展开。
方程是数学中的一个重要内容，在日常生活中广泛应用。
学好方程，对于孩子们的数学学习和日常生活都有很大的帮助作用。
二、教学目标1.知识目标：•理解方程的概念；•掌握解方程的方法；•把实际问题转换为方程进行求解。
2.能力目标：•培养学生的逻辑思维能力；•培养学生解决实际问题的能力。
3.情感目标：•培养学生的自信心和合作精神;•培养学习数学的兴趣。
三、教学重点和难点1.教学重点•掌握解方程的方法；•掌握将实际问题转换为方程的方法。
2.教学难点•将实际问题转换为方程的过程。
四、教学内容1.方程的概念方程是由等号连接的两个或多个代数式所构成的数学语句。
2.解方程的方法（1）消元法：通过加减乘除相互抵消未知量，使方程中只剩下一个未知量。
（2）代入法：将一个式子代入另一个式子中，使方程只含一个未知数。
3.实际问题的转化为方程（1）读题，了解问题所求；（2）设未知量；（3）用已知量表示未知量；（4）列出方程，解方程。
五、教学方法1.情景教学法通过设计情境，让学生在真实的生活中发现问题，引导解决实际问题的能力。
2.实践教学法通过大量的实践去让学生掌握解决问题的方法，培养解决实际问题的能力。
3.启发式教学法通过具体事例引导学生思考，自主发现问题的规律，从而加深对知识点的理解和掌握。
六、教学流程1.引入老师通过提问引导学生了解方程的概念，并引出解方程的方法。
2.讲解老师结合实际问题，讲解如何将实际问题转化为方程进行求解，并讲解解方程的方法。
3.练习让学生通过练习巩固掌握解决实际问题的方法和解方程的方法。
4.归纳总结老师让学生总结所学知识点，强化知识记忆。
七、教学评价1.形式评价•学生是否理解方程的概念；•学生是否掌握解方程的方法；•学生能否将实际问题转换为方程进行求解。
2.综合评价•学生是否积极参与课堂活动；•学生是否能够发现问题，解决问题；•学生是否在学习过程中获得数学兴趣，培养数学思维。
六年级上数学第一单元《整理和复习》课堂说课稿
六年级上数学第一单元《整理和复习》课堂说课稿一、说教材1.教材地位和作用本单元是六年级上册数学的第一单元，名为《整理和复习》。
本单元的主要内容包括：整理和复习的方法、整理和复习的意义、整理和复习的应用等。
通过学习本单元，使学生掌握整理和复习的方法，培养良好的学习习惯，提高学习效果。
2.教材内容分析本单元的内容主要包括以下几个方面：(1)整理和复习的方法：包括合理安排时间、制定学习计划、整理笔记、预习和复习等。
(2)整理和复习的意义：包括提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
(3)整理和复习的应用：包括在课堂学习、课外学习和考试中的实际应用。
二、说教学目标1.知识与技能目标：(1)使学生掌握整理和复习的方法，如合理安排时间、制定学习计划、整理笔记等。
(2)使学生理解整理和复习的意义，如提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
2.过程与方法目标：(1)培养学生自主学习的能力，使学生能够根据自己的实际情况制定合理的学习计划。
(2)培养学生总结归纳的能力，使学生能够将所学知识进行归纳总结。
3.情感态度与价值观目标：(1)激发学生的学习兴趣，使学生能够自觉地参与到整理和复习的过程中。
(2)培养学生良好的学习习惯，使学生能够在日常学习中自觉地进行整理和复习。
三、说教学重点与难点1.教学重点：(1)使学生掌握整理和复习的方法，如合理安排时间、制定学习计划、整理笔记等。
(2)使学生理解整理和复习的意义，如提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
2.教学难点：(1)如何引导学生自主制定合理的学习计划，使其能够根据自己的实际情况进行调整。
(2)如何培养学生总结归纳的能力，使其能够将所学知识进行归纳总结。
四、说教学策略与方法1.教学策略：(1)情境教学法：通过创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够自觉地参与到整理和复习的过程中。
(2)任务型教学法：设计一些具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中掌握整理和复习的方法。
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“走遍千山万水“单元复习说课稿
说教材：
本组课文是四年级上册第一组课文，本组课文的单元主题是“走近千山万水”。
作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
本组教材安排了《古诗两首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》，习作要求写一处景物。
本组教材用生动优美的语言，并以作者独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。
学习本组课文，要引导学生感受文中所描写景物的美好、感受大自然的壮观，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感。
重点要带领学生了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法，为完成习作一做好准备。
因此，本节课，在学生已有的学习基础上，我将带领学生回顾课文内容，感受语言的魅力，梳理总结写作方法，提炼总结学习方法，提升学生的语文学习能力。
复习课不能仅仅定位为练习课，内容确定不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立的教学的知识，特别是带有规律性的知识以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深了学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化、深刻化。
结合单元学习目标和本单元文本特点，我将本节课教学目标确定如下：
1.引导学生梳理归纳课堂上所学内容，进一步明确写好写景文章的方法。
2.继续认识和巩固排比句，并通过拓展朗读感受排比句的魅力。
3.引导学生关注泡泡里的话，归纳总结出学习的方法。
本节课的教学重点和难点是归纳总结出描写景物的的方法。
二、说学情：
学生已经学完单元课文、园地，已对单元的各个知识点、能力点、情感点有了一定了解和把握。
四年级学生学习积极性较高，学习能力较强。
大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定归纳整理的学习能力，也掌握了一些理解词句含义和习作的的方法，但方法掌握还不够系统，学生的具体困难是梳理已学知识，使零散
的知识系统化。
本节课将引领学生通过归纳梳理，学会如何去写写景的作文，如何学习写景的文章。
三、说教学过程：
鉴于以上认识，我设计教学程序如下：
一、整体回顾，重温主题。
出示单元导语、目录。
孩子们，读读单元导语和课文目录，回忆一下第一单元的单元主题是什么？（走近千山万水）
第一单元无论诗词，还是课文都是描写景物的，这节课我们再次走进这些如诗如画的美景。
（这一环节的设计目的是让学生迅速回忆整单元的课文，明确单元学习主题。
）二、复习词句，展示积累。
（课标指出：积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
本环节的设计旨在引导学生养成随时积累的良好学习习惯。
）
1.出示课文中的四字词。
这些词语是描写什么的？（描写景物的）齐读词语。
2.课外，你还积累了哪些描写景物的四字词。
出示一组。
齐读。
3.本单元的课文中有很多描写景物的诗句和段落，相信大家一定背诵了很多，谁愿意给大家展示一下。
小结：多积累描写景物的四字词语和句段可以帮助我们写好写好景物。
三、图片回放，回顾课文。
在第一单元的课文学习中，我们饱览了祖国的大好河山，让我们再次欣赏来这些美景。
出示图片。
我们一起游览了敬亭山，感受到了李白的孤独寂寞，欣赏了洞庭湖秋月图，我们来到了被称为天下第一的桂林（出示桂林山水图片），欣赏了静、清、绿的漓江水和奇、秀、险的山。
我们还来到了金华的双龙洞，在途中欣赏到了满山的映山红，游览了洞口、外洞、孔隙、内洞的不同景色，最有趣的是孔隙和内洞；我们还跟随作者的脚步游览了《七月的天山》，欣赏了雪峰、雪水、小溪、原始森林和天山深处的野花。
（这一环节的设计，目的是带领学生梳理回顾课文内容，为下面学生梳理总结写
作方法做好铺垫。
）
四、品赏语言，学习写法。
1.这些地方我们都没去过，为什么刚才看到图片能一下子认出来是哪里？（学生回答）
是呀，正是因为作者在描写时抓住了景物特点进行描写，我们读了以后在我们脑海中留下了深刻的印象，恍如身临其境。
（板书：抓特点）
2.让我们再次走进课文，再次来欣赏这些美景。
出示句子。
《七月的天山》第二段节选。
指名读。
再来读读这些句子，想一想作者是用什么方法把这个句子写得这么美？（比喻）这是一种修辞手法，可以使句子变得鲜活生动起来。
3.快速浏览四篇课文，回顾一下课文中优美的句段，总结梳理一下本单元作者还用了哪些方法把景物写美？
学生学习、交流。
（预设：拟人、排比、对比、比较）
小结：看，运用多种修辞手法就能把景物写美。
（板书：用修辞）
4.在本单元所用到的修辞手法中，排比是我们第一次接触。
找一找，课文中都有哪些地方用到了排比的修辞手法呢？（出示）
教师强调：三个或三个以上结构相同或相似，内容相关的短语或句子排列在一起，叫排比句。
它的作用是用来加强语气。
判断：这两句是排比句吗？谁愿意来读一读这个句子，进一步感受排比句的魅力。
（排比句这种句式是学生第一次接触，这个环节的设计旨在通过朗读、拓展让学生加深对排比句的认识，感受排比句的魅力。
）
5.我们再来关注这三篇课文，在篇章结构上和后两篇有不同之处？《桂林山水》是按照总分总的结构分别从山和水这两方面作具体描绘。
大家看看，后两篇按课文是怎么描写的？（按照游览顺序有条理的进行描写）在写景的时候，这两种方法我们都可以用。
（板书：明顺序）
总结：在描写景物时，我们运用上这三种方法，一定可以让我们笔下的景物优美生动起来。
（这个环节引导学生把平时课堂上学习到语言特色和篇章结构等写法进行归类整理，发现规律，从而让学生达到学以致用，掌握写好景物的方法。
）
五、梳理总结学习方法。
（这个环节的设计师引导学生进行学法整理，这应该是复习课上一块比较重要的
内容，让学生掌握学习的方法和能力，比让学生掌握知识更重要。
在这个环节中，我通过让学生关注本单元出现的“小泡泡”里对学习方法的提示，让学生在分析比较、归纳概括，掌握学习写景文章的方法，让学生由“学会”向“会学”转化。
1.我们经常会学习写景的文章，要用哪些方法才能把课文读好学好呢？课文中有几个泡泡提示了我们学习的方法，大家再来关注一下。
2.出示泡泡里的话。
随机总结，这是在提示我们学习时要想象画面、带着感受、带着思考，这样去学习就能把这类课文读懂读美。
3.出示优美语段。
用刚才总结的方法来学一学，读一读。
指名读。
评价：你读的太美了，老师仿佛看到了——
指名读。
读了这个句子你有什么感受？你把你的感受都表达出来了。
我们用这样的方法来学习课文，就能读出自己的感受，体会到句子的优美。
六、总结巩固。
同学们，这节课我们再次游览了祖国的山山水水，回顾梳理了描写景物的方法，还总结了学习写景文章的方法，并进行了尝试运用。
通过今天的回顾复习，老师相信今后大家一定能学好景写好景。
七、板书设计。
本节课的板书设计简单明了，突出了本节课的教学重点，能够帮助学生总结学习方法。
抓特点
用修辞｝写景物
明顺序。