幼儿园口才课语言课故事表演《爱说谎的小牛》
少儿口才训练教案第六课 情景表演《两只蛐蛐吹牛皮》
第六课情景表演《两只蛐蛐吹牛皮》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.大家练，拟声训练：声音训练。
2.学习情景表演，语调、眼神、肢体。
二、活动重点：熟练掌握学习本领《两只蛐蛐吹牛皮》。
三、活动难点：学习情景表演，语调、眼神、肢体。
四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入1、小朋友们好，欢迎你们来到口才星的演播室。
2、今天我们学习小动物的叫声“小羊”、“小鸭”。
3、小朋友想一想小羊是怎么叫的?——幼儿自由模仿。
4、那你们知道小鸭子是怎么叫的?------幼儿自由模仿。
5、你们还知道有哪些小动物呢?你能来模仿一下吗。
-----幼儿上台表演。
6、为了表扬你们，老师给你们带来一个好玩的游戏，一起来玩吧。
7、游戏开始：老师提问小朋友来回答，同时要做出相应的动作，叽叽叽叽，谁的家？叽叽叽叽。
是小鸡的家。
吱吱吱吱，谁的家？吱吱吱吱，是老鼠的家。
汪汪汪，谁的家？是小狗的家。
可以发挥幼儿的想象力。
总结：小朋友的表演的非常好，为了表扬你们，今天老师老师把动物王国里的小动物们请到我们口才星的课堂啦。
（二）学本领1、刚才看到小朋友模仿小动物的声音和肢体非常的优美。
现在老师要变成演员给大家表演一个节目。
2、配课老师手持话筒上台报幕。
3、教师和配课老师情景剧的表演，今天我们给大家带来一个新节目《两只蛐蛐吹牛皮》。
4、教师播放光盘《两只蛐蛐吹牛皮》，幼儿倾听。
5、小朋友刚才的名字叫什么？——两只蛐蛐吹牛皮。
6、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。
7、我们一起到图卡的魔法王国去学一下吧，发放图卡。
8、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述）9、我们一起来读一读吧，记住它，我们也可以试着表演。
老师读一句，小朋友读一句（2-3遍）小朋友学会了吗？——学会了。
让我们分成两组，分别给自己的对起一个好听的队名，上台去表演情景剧《来那个只蛐蛐吹牛皮》吧。
《李小牛》大班语言活动教案
《李小牛》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解李小牛的形象特点，培养幼儿的想象力。
1.2 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言组织能力。
1.3 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交技能。
1.4 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的审美能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件，包括图片和文字。
2.2 准备故事角色头饰，包括李小牛、小鸟、小鱼等。
2.3 准备故事相关道具，如石头、树枝等。
2.4 准备活动记录表，用于记录幼儿在活动中的表现。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍故事主题，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.2 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事情节，一边引导幼儿观察和思考。
3.3 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的情节和角色，鼓励他们发表自己的看法。
3.4 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节，培养他们的表现力。
3.5 总结：教师引导幼儿总结故事的主题和寓意，培养他们的思维能力。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节进行绘画，表达自己对故事的理解和感受。
4.2 手工制作：教师引导幼儿制作故事中的角色和场景，提高他们的动手能力。
4.3 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，让幼儿和家长共同参与，巩固故事内容。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的参与度和积极性。
5.2 评价幼儿在讨论和角色扮演中的语言表达能力和团队合作意识。
5.3 收集幼儿的绘画和手工作品，评价他们的创作能力和想象力。
5.4 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
第六章：活动注意事项6.1 确保故事内容健康、积极，适合幼儿认知水平。
6.2 注意语言表达的清晰度和准确性，确保幼儿能够理解和接受。
6.3 关注每个幼儿的活动参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
6.4 活动过程中要注意安全，特别是在角色扮演和手工制作环节。
关于说谎的儿童故事_儿童故事
关于说谎的儿童故事儿童故事在帮助儿童认识世界、知识和语言、丰富情感等方面有着举足轻重的作用。
那么有关说谎的儿童故事你看过的有哪些呢？下面是小编为您整理的关于说谎的儿童故事，希望对你有所帮助!关于说谎的儿童故事篇一：小胖猪爱撒谎小胖猪特别爱撒谎，不仅骗小朋友，就连妈妈、爸爸都骗。
有一次，小胖猪和小鹿、小鸡、小狗一起在玩，小胖猪想吃冰淇凌。
它就说;“爸爸、妈妈让我回家，你们先玩吧。
”小鸡不明白就问;“小胖猪，你爸爸妈妈什么时候叫你的?”小胖猪一愣，又说：“反正叫我了，再见。
”小胖猪撒腿就跑，四个人的游戏不能正常玩了。
过了一会，小胖猪又回来了，手里拿着冰淇凌，小鸡、小狗和小狗一起问：“你爸爸妈妈不是叫你回家吗?”小胖猪笑嘻嘻地说：“我是骗你们的，你们太笨了，我只是回家拿点好吃的。
”小鹿、小鸡和小狗很生气。
后来，小胖猪的妈妈给小胖猪报名上动物幼儿园。
开学的第一天，小胖猪在那里上了一天。
第二天，小胖猪不想去上学，就装病。
小胖猪的妈妈喊小胖猪去上学，说：“小胖猪该去上学了。
”小胖猪说：“妈妈，我病了。
”妈妈很紧张，马上冲进小胖猪的房间，摸它的额头说：“没发烧。
”小胖猪说：“妈妈，是我的肚子疼。
”小胖猪的妈妈说：“用热水袋放在肚子上暖暖。
”过了一会儿，小胖猪要喝水，一会儿又要吃东西。
下午，它才从床上爬起来。
小胖猪的妈妈说：“你的病好了吗?”小胖猪说：“我没病，我是骗你的，你也太笨了吧!”小胖猪又大笑起来。
过了几天，它的小伙伴都不给它玩了，它的爸爸妈妈也不理它了。
小胖猪很伤心，它的妈妈走过来说：“小胖猪，你要改掉你的坏毛病，小伙伴才会和你一起玩。
”小胖猪低下头说：“知道了。
”从此以后，小胖猪再也不撒谎了，幼儿园里又多了一头诚实的小胖猪。
关于说谎的儿童故事篇二：爱说谎的小老鼠小老鼠总爱说谎。
有一天，小老鼠打破了妈妈的镜子，可它却说：“镜子是被风从桌子上吹下来的!”第二天，全家去公园野餐，小老鼠边玩边想着野餐篮子里的松饼。
10少儿口才培训教学教案第十课《吹牛》
第十课《吹牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.基本功：声音速记训练2.学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。
3.自我表达和创编：说相声和学习别的内容有什么不一样，尝试续编。
二、活动重点：熟练掌握相声。
三、活动难点：学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。
四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入：1、小朋友们好！今天老师要和小朋友玩“声音速记”的游戏，先听听老师是怎么说的，然后找小朋友起来说。
2、天上一只鹅，地上一只鹅。
天上那只鹅爱上地上那只鹅。
鹅飞鹅跑我追鹅，鹅不飞，鹅不跑，我不追鹅。
我吃鹅蛋，我养鹅；我不吃鹅蛋，我不养鹅。
（先说一半，再完整说，引导孩子顺序记忆）3、看来今天的声音速记有点难度，下节课，我们继续玩，评出声音速记冠军。
（二）学习相声过渡语：1、今天老师带来了两个字宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。
（教师出示冷和热两个字，请幼儿做动作表示）2、这两个字是什么字？——幼儿发言：冷、热。
3、现在我们一起做“相反游戏”我出示冷的卡片，你们就要做热的动作，我出热的卡片呢？——做冷的动作。
小朋友们真聪明，游戏马上就要开始了，看看谁是今天的“游戏达人”（老师多说一些反义动名词，逐渐加快速度玩一玩。
4、今天老师还带来一个新节目：相声《吹牛》，里面就说到了这冷和热字，我们一起来听听吧。
5、教师播放光盘《相声》，幼儿倾听。
6、小朋友听到冷和热了吗？——听到了。
7、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。
8、你们觉得相声好听吗？好玩吗？——好听、好玩。
9、我们一起到图卡王国去学一下相声词吧，发放图卡。
10、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述）11、我们一起来读一读相声词，记住他，我们也可以试着表演。
老师读一句，小朋友读一句（2-3遍）12、小朋友学会了吗？——学会了，请用相声中的话回答我的问题。
2024版幼儿园课件叮叮咚咚爱吹牛pptx
勇敢面对困难与挑战
叮叮咚咚遇到的困难
通过故事中叮叮咚咚遇到的困难，教育孩子们要勇敢面对生活中 的挑战。
培养解决问题的能力
引导孩子们学会分析问题、思考解决方法，提高解决问题的能力。
鼓励尝试与探索
鼓励孩子们勇于尝试新事物、探索未知领域，培养创新精神和实 践能力。
04
互动环节：孩子们分享自 己吹牛经历
及时纠正孩子不当言行，并给予正面激励
明确指出
当孩子出现吹牛行为时，家长要 及时指出，让孩子明白这种行为
是不被接受的。
引导反思
引导孩子反思自己的言行，让他们 意识到吹牛行为可能给他人带来的 不良影响。
正面激励
当孩子改正吹牛行为时，家长要给 予及时的正面激励和表扬，让孩子 感受到诚实和谦逊带来的积极反馈。
05
家长参与环节：如何引导 孩子避免吹牛行为
家长在孩子面前树立良好榜样
01
诚实守信
家长要以身作则，做到言行一致， 不轻易许诺，许诺后就要兑现。
02
尊重事实
在讲述自己或他人的经历时，要 真实客观，不夸大其词或歪曲事
实。
03
展示谦逊
家长应展示谦逊的一面，让孩子 明白每个人都有优点和不足，无 需通过吹牛来掩盖或提升自己。
01
叮叮和咚咚开始一起探索森林， 分享彼此的故事和经历。
02
他们互相鼓励和支持，一起度 过了许多美好的时光。
03
在相处过程中，他们不仅增进 了友谊，还学会了如何相互理
解和包容。
一起度过快乐时光
叮叮和咚咚在森林里玩耍、唱 歌、跳舞，度过了许多快乐的 时光。
他们还一起参加了森林里的各 种活动，结交了许多新朋友。
在这些活动中，他们不仅展示 了自己的才华和魅力，还学会 了如何与他人合作和分享。
《李小牛》大班语言活动教案
《李小牛》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够复述故事内容。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和文字进行联想。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，学会使用适当的词语描述事物。
1.4 培养幼儿的倾听能力和口语交际能力，能够与他人分享阅读心得。
第二章：活动准备2.1 教学材料：故事书《李小牛》、相关图片、卡片等。
2.2 教学环境：安静、舒适、明亮的阅读角。
2.3 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍故事书《李小牛》，激发幼儿的阅读兴趣。
通过提问方式，引导幼儿思考故事的主题和情节。
3.2 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。
在讲解过程中，适时停顿，让幼儿表达自己的看法和感受。
3.3 图片观察（5分钟）教师展示相关图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。
引导幼儿通过观察图片，回忆故事情节，提高观察力和想象力。
3.4 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节。
鼓励幼儿发表自己的观点，培养倾听和口语交际能力。
3.5 总结与分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
引导幼儿用适当的词语描述故事中的角色和情节，提高语言表达能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
4.2 区域活动：设置阅读角，提供相关图书和材料，让幼儿自主阅读和表达。
4.3 主题班会：组织相关主题的班会活动，让幼儿进一步了解和探讨故事中的价值观。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。
5.2 收集幼儿的课堂作业（如绘画、写作等），评价他们的创造力和表达能力。
5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况和表现。
第六章：教学内容6.1 故事主题：《李小牛》的故事讲述了一个勇敢、善良、乐于助人的小牛，通过他的行动，传递了积极向上的价值观。
《李小牛》大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动教案《李小牛》二、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中李小牛的角色特点和行为表现。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的语气、表情和动作表演故事，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，促进幼儿社会性发展。
三、活动准备：1. 故事课件：《李小牛》2. 角色头饰：李小牛、小鸟、兔子等3. 故事相关图片：李小牛与小鸟、李小牛与兔子等4. 记录纸、画笔四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述故事，引导幼儿思考李小牛的行为表现，如勇敢、善良等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿用适当的语气、表情和动作表演故事。
5. 故事表演：邀请幼儿上台表演故事，给予鼓励和评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置故事主题墙，展示故事相关图片和幼儿绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“李小牛”主题，让幼儿扮演其他角色与李小牛互动。
4. 作品展示：鼓励幼儿绘画故事情节，举办作品展示活动，提高幼儿自信心。
六、活动六：活动名称：大班语言活动教案《李小牛》之“李小牛与小鸟”活动目标：1. 引导幼儿关注李小牛与小鸟的互动情节，理解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够描述故事情节。
3. 通过角色扮演，提升幼儿的情感体验，培养同理心。
活动准备：1. 故事课件：《李小牛》之“李小牛与小鸟”2. 角色头饰：李小牛、小鸟3. 相关图片：李小牛与小鸟的互动场景活动过程：1. 导入：回顾上节活动，邀请幼儿分享对李小牛的印象。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿关注李小牛与小鸟的互动情节。
3. 故事讨论：讲述故事，引导幼儿讨论李小牛如何帮助小鸟，以及友谊的意义。
大班语言优秀教案及教学反思《吹牛大王》
大班语言优秀教案及教学反思《吹牛大王》一、教学目标1.了解《吹牛大王》的故事内容，理解故事中人物的性格特点。
2.培养幼儿的倾听、表达、想象和创造力。
3.培养幼儿学会与人分享、合作，树立正确的价值观。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的幽默、夸张风格。
2.教学难点：引导幼儿在欣赏故事的过程中，学会从故事中汲取道理。
三、教学准备1.教学材料：《吹牛大王》故事课件、图片、卡片等。
2.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己知道的吹牛大王，激发幼儿兴趣。
2.教师出示《吹牛大王》故事课件，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
（二）故事讲述1.教师讲述《吹牛大王》故事，引导幼儿关注故事中吹牛大王的言行举止。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事情节。
（三）故事讨论1.教师引导幼儿讨论故事中吹牛大王的性格特点，以及他为什么被称为吹牛大王。
2.让幼儿谈谈自己在生活中遇到的吹牛现象，引导幼儿认识到吹牛的危害。
（四）活动环节1.教师出示图片，让幼儿分组进行“吹牛大王”角色扮演，体验故事中人物的情感。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的创造力和想象力。
2.教师与幼儿共同反思自己在生活中是否有过吹牛的行为，引导幼儿树立正确的价值观。
五、教学反思1.故事讲述过程中，教师应注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。
2.在讨论环节，教师应给予幼儿充分的发言机会，鼓励幼儿表达自己的观点。
3.在活动环节，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与角色扮演。
4.教学过程中，教师应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿学会与人分享。
5.教学结束后，教师应关注幼儿在生活中的表现，及时给予反馈和指导。
重难点补充：1.教学重点：在讲述故事时，通过引导幼儿关注吹牛大王的语言和动作，帮助他们理解夸张和幽默的效果。
同时，通过角色扮演等活动，让幼儿深入体验故事情境，培养他们的表达能力和想象力。
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主持人：我们都知道， 在生活中一定要做个诚 实守信的，不能撒谎， 而小牛却不这样想，下 面请欣赏由 带来的 节目《爱说谎的小牛》
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
欢迎小朋友
爱说谎的小牛
小牛跑到河边去玩儿，弄得浑身湿淋淋的。
牛爸爸对他说：河边多危险呀！你不会游泳，掉进河里会被淹死 的! 小牛说：“我没有到河边玩，是天空下雨，把我淋湿了”。
第二天，小牛又跑到河边玩去了。 回来后，牛爸爸生气地说：“你怎么不听话呢？” 小牛又撒谎说：“是大象哥哥喷水，把我全身浇湿了”，
天空下雨，把我淋湿了”。第二天，小牛又跑到河边 玩去了。回来后，牛爸爸生气地说：“你怎么不听话 呢？”小牛又撒谎说：“是大象哥哥喷水，把我全身 浇湿了”，第三天，小牛还是跑到河边去玩，不小心 滑了一跤，掉进了河里，它害怕得直喊救命。牛爸爸 听到叫喊声跑来了，它救出了小牛。小牛惭愧地低着 头，对爸爸说：“对不起，我再也不撒谎了”。
第三天，小牛还是跑到河边去玩，不小心滑了一跤，掉进了河里， 它害怕得直喊救命。牛爸爸听到叫喊声跑来了，它救出了小牛。
救命！
小牛惭愧地低着头，对爸爸说：“对不起，我再也不撒谎了”。
爱说谎的小牛 小牛跑到河边去玩儿，弄得浑身湿淋淋的。牛爸爸
对他说：河边多危险呀！你不会游泳，掉进河里会 被淹死的! 小牛说：“我没有到河边玩，是