实验小学心理健康主题班会活动记录表汇编
小学生心理主题班会记录(2篇)
第1篇一、班会主题《快乐成长，自信前行——小学生心理健康教育》二、班会时间2023年4月15日（星期五）下午第三节课三、班会地点学校多功能厅四、参会人员五年级全体师生五、班会流程1. 班主任致辞2. 心理健康知识讲座3. 小组讨论与分享4. 心理游戏体验5. 总结与展望6. 课后活动安排六、班会记录（一）班主任致辞各位同学，大家好！今天我们召开这次主题班会，主要是为了提高大家的心理健康意识，让大家在快乐成长的道路上更加自信。
心理健康是我们生活和学习的基础，只有身心健康，我们才能更好地面对挑战，享受生活。
希望同学们在今天的班会中积极参与，收获满满。
（二）心理健康知识讲座1. 讲座主题：《认识自我，悦纳自我》2. 讲座内容：- 什么是心理健康？- 如何判断自己的心理健康状况？- 如何进行自我调适，保持心理健康？- 如何与同学、老师、家长建立良好的关系？- 如何应对学习和生活中的压力？讲座中，心理老师通过生动的案例和互动问答，使同学们对心理健康有了更深入的了解。
（三）小组讨论与分享1. 讨论主题：《我的成长故事》2. 讨论内容：- 回顾自己的成长历程，分享自己的快乐和困惑。
- 分析自己在成长过程中遇到的问题，以及解决方法。
- 思考如何更好地认识自己，悦纳自己。
同学们积极参与讨论，分享了自己的成长故事，互相学习，共同进步。
（四）心理游戏体验1. 游戏名称：《信任背摔》2. 游戏目的：- 培养同学们之间的信任感。
- 增强团队协作能力。
- 培养勇敢面对挑战的精神。
在游戏中，同学们克服了恐惧，学会了信任，体验到了团队合作的力量。
（五）总结与展望1. 总结：- 通过本次班会，同学们对心理健康有了更深入的了解。
- 学会了如何认识自我，悦纳自我。
- 提高了团队协作能力和应对挑战的勇气。
2. 展望：- 希望同学们在今后的学习和生活中，能够关注自己的心理健康，保持积极乐观的心态。
- 希望同学们能够将今天所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的心理素质。
小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点：多媒体
班级：六三班
时 间
2018年9月10日
班会主题
创造出快乐的人生
内 容：
班会目的:引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生.
班会形式:讨论法,情景法,演示法
班会过程:
一、导入课题
二、分享快乐
三、快乐溯源
第一层：也是最基本的需要:生理需要。
（3）自信心的作用
七、游戏：心理小测试
XXX市XXX区XXX小学心理健康教育
主题班会活动记录表
地点：多媒体
班级：三六班
时 间
2018年12月24日
班会主题
养成简朴的生活态度
内 容：
1.开场：班主任介绍我校心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容。使学生掌握心理求助的方式。
2.小游戏：口传悄悄话
3.组织讨论：
（1）怎么解决“喜欢上学，但不喜欢自己的学校”这一矛盾？
（2） 为什么会有那么多同学不好好学习？
（3）你给自己找理由，但生活是否相信理由？
（4）我们与同学差异究竟在哪里？
（5）学生的差别是否是难以弥补的？
（6）我们学校的优点有那些？
（7）我们如何让自己从现在起开始为自己承担责任？
4.班主任做总结引导：
XXX市XXX区XXX小学心理健康教育
主题班会活动记录表
地点：多媒体
班级：一三班
时 间
2019年4月22日
班会主题
与依赖说再见
内 容：
一、谈话交流（导入）
二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果
（一）观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐
班会记录小学心理健康(2篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展和科技的进步，小学生面临着越来越多的心理压力和挑战。
为了提高学生的心理素质，培养良好的心理状态，我校于本月开展了以“心理健康，快乐成长”为主题的心理健康教育班会活动。
本次班会旨在帮助学生了解心理健康知识，提高心理调适能力，促进学生全面发展。
二、班会时间2023年3月15日三、班会地点五年级一班教室四、班会主持人五年级一班班长五、班会参与人员五年级一班全体同学及班主任六、班会流程1. 开场致辞班会开始，主持人对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
2. 心理健康知识讲座（1）主讲人：学校心理老师（2）内容：心理健康的定义、心理健康的标准、心理问题的识别与应对方法心理老师通过生动的案例和通俗易懂的语言，向同学们讲解了心理健康的重要性，以及如何保持良好的心理状态。
3. 互动环节（1）心理游戏：“你说我猜”通过这个游戏，同学们在轻松愉快的氛围中，学会了如何正确表达自己的情绪，以及如何倾听他人的意见。
（2）心理漫画创作同学们发挥自己的想象力，用画笔描绘出自己心中的心理健康画面，表达对心理健康的理解和认识。
4. 心理健康经验分享邀请几位同学分享自己在面对心理压力时的应对方法和经验，让同学们受益匪浅。
5. 心理健康知识问答通过问答环节，检验同学们对心理健康知识的掌握程度，并给予正确答案的奖励。
6. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调了心理健康的重要性，并鼓励同学们在日常生活中注重心理调适，保持积极向上的心态。
七、班会效果通过本次班会，同学们对心理健康有了更深入的了解，学会了如何正确面对心理压力，提高了心理调适能力。
以下为班会部分内容记录：1. 心理健康知识讲座心理老师讲解道：“心理健康是指个体在心理、生理、社会和环境等方面保持平衡，能够适应和应对生活中的各种挑战。
”同学们认真聆听，不时地点头表示认同。
2. 互动环节在“你说我猜”游戏中，同学们积极参与，不仅锻炼了语言表达能力，还学会了倾听他人的意见。
小学心理健康班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题：关爱心灵，快乐成长二、班会时间：2022年x月x日三、班会地点：学校多功能厅四、参会人员：五年级全体师生五、班会流程：1. 班主任致辞2. 心理健康知识讲座3. 小组讨论4. 分享心得体会5. 班级互动游戏6. 总结发言六、班会记录：一、班主任致辞尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我们召开这次心理健康班会，旨在提高同学们的心理健康意识，关爱心灵，快乐成长。
希望通过这次班会，大家能够认识到心理健康的重要性，学会关爱自己，关爱他人。
首先，我要感谢各位老师和同学们在百忙之中抽出时间参加这次班会。
心理健康是我们生活中不可或缺的一部分，它关系到我们的学习、生活和成长。
因此，我们要高度重视心理健康问题，积极面对生活中的困难和挑战。
二、心理健康知识讲座为了让大家更加了解心理健康知识，我们特别邀请了学校心理辅导老师为我们进行讲座。
1. 认识心理健康：心理健康是指个体在心理、情感、行为和社会适应等方面保持良好的状态。
心理健康不仅包括没有心理疾病，还包括个体能够积极面对生活中的各种挑战。
2. 心理健康的重要性：心理健康对个体的成长和发展具有重要意义。
它关系到我们的学习效率、人际关系、情绪管理等方面。
一个心理健康的人更容易适应环境，拥有积极乐观的生活态度。
3. 如何保持心理健康：保持心理健康需要我们做到以下几点：（1）树立正确的人生观、价值观；（2）保持良好的生活习惯，合理安排作息时间；（3）学会情绪管理，遇到困难时积极寻求帮助；（4）与家人、朋友保持良好的沟通，分享自己的喜怒哀乐；（5）积极参加集体活动，增强团队协作能力。
三、小组讨论为了让大家更好地消化讲座内容，我们进行小组讨论。
讨论主题为：“如何关爱自己，关爱他人”。
同学们积极发言，分享了自己的观点和经验。
以下是一些精彩观点：1. 自我关爱：要学会关注自己的身心健康，合理安排学习和生活，保持良好的作息时间，积极参加体育锻炼。
2. 关爱他人：要学会倾听他人的心声，关心他人的需求，尊重他人的意见，为他人提供帮助。
湖塘桥实验小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表
小学心理健康教育例会记录表。
心理安班会记录小学(3篇)
第1篇一、会议时间2023年4月15日二、会议地点小学多功能厅三、参会人员全体班主任、心理老师、德育主任四、会议主题“关爱心灵，共筑安全防线——小学心理安全工作研讨会”五、会议议程1. 心理安全工作总结2. 心理安全工作案例分析3. 心理安全工作改进措施4. 互动交流与经验分享5. 会议总结六、会议内容（一）心理安全工作总结由心理老师对过去一段时间内的心理安全工作进行总结。
主要内容包括：1. 心理安全意识提升：通过开展心理健康教育活动，学生的心理安全意识得到了明显提升。
2. 心理健康教育课程：定期开展心理健康教育课程，帮助学生了解心理知识，提高心理素质。
3. 心理辅导与咨询：针对学生心理问题，及时开展心理辅导和咨询服务，帮助学生解决心理困扰。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的心理变化，形成家校共育的良好局面。
（二）心理安全工作案例分析心理老师结合实际案例，分析了以下几个方面的心理安全问题：1. 学业压力：部分学生在学业压力下出现焦虑、抑郁等心理问题。
2. 人际关系：学生在人际交往中遇到矛盾，容易产生心理困扰。
3. 家庭环境：家庭环境不和谐，容易导致学生心理问题。
4. 网络成瘾：网络成瘾对学生的心理健康产生严重影响。
（三）心理安全工作改进措施针对以上问题，会议提出了以下改进措施：1. 加强心理健康教育：通过开展丰富多彩的心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
2. 完善心理辅导体系：建立健全心理辅导机制，为学生提供及时有效的心理支持。
3. 关注特殊群体：针对学业压力、家庭环境等因素导致的心理问题，重点关注特殊群体，提供个性化辅导。
4. 加强家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的心理变化，形成家校共育的良好局面。
（四）互动交流与经验分享参会教师就心理安全工作进行了互动交流，分享了以下经验：1. 建立班级心理委员制度：选拔责任心强、善于沟通的学生担任班级心理委员，协助老师关注同学心理状况。
小学心理教育班会记录(2篇)
第1篇班级：一年级二班时间：2023年3月15日地点：教室主持人：班主任张老师参与人员：全班学生及班主任一、班会主题本次班会的主题是“认识自我，快乐成长”，旨在帮助学生了解自己的优点和不足，学会自我激励，培养积极向上的心态，快乐地度过小学生活。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 心理游戏——自我介绍为了活跃气氛，张老师组织了一个心理游戏——“自我介绍”。
同学们通过轮流上台，用简短的语言介绍自己的名字、兴趣爱好、特长等，让大家更加了解彼此。
3. 认识自我张老师通过PPT展示，向同学们介绍了认识自我的重要性。
她引导同学们思考以下问题：（1）我的优点是什么？（2）我的不足是什么？（3）我如何改进自己的不足？同学们在思考后，纷纷举手发言，分享了自己的优点和不足。
张老师对每位同学的发言进行了点评，并给予鼓励。
4. 成长故事分享为了激励同学们，张老师邀请了三位同学分享自己的成长故事。
他们分别讲述了在学习、生活和兴趣爱好等方面的努力和收获。
同学们听后深受鼓舞，纷纷表示要向他们学习。
5. 心理健康知识讲座张老师结合小学生心理健康的特点，向同学们介绍了以下心理健康知识：（1）学会情绪管理，保持积极心态；（2）学会与人沟通，建立良好的人际关系；（3）正确面对挫折，培养抗挫折能力；（4）关注自身生理健康，养成良好的生活习惯。
6. 心理成长目标制定张老师引导同学们根据自己的优点和不足，制定心理成长目标。
同学们在纸上写下自己的目标，并贴在黑板上，相互监督、共同进步。
7. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，她鼓励同学们要勇敢面对自己的不足，努力追求进步，快乐地成长。
三、班会效果本次班会取得了良好的效果，同学们通过活动了解了自我，学会了如何正确面对自己的优点和不足，树立了积极向上的心态。
以下是部分同学的感言：1. 小明：原来我还有这么多优点，我要更加努力，让自己变得更优秀。
小学生心理课题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展和教育的进步，小学生心理健康问题日益受到关注。
为了提高学生的心理素质，培养他们积极乐观的人生态度，我校开展了“小学生心理健康教育”主题活动。
本次班会旨在通过小组讨论、案例分析等形式，让学生了解心理健康的重要性，学会调节自己的情绪，增强心理承受能力。
二、班会时间2023年3月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员1.班主任2.心理辅导员3.全体学生五、班会流程1. 开场致辞班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了心理健康教育的重要性，并鼓励学生们积极参与讨论，分享自己的心得体会。
2. 小组讨论（1）分组：将全班学生分成若干小组，每组5-6人。
（2）讨论主题：如何调节自己的情绪，保持心理健康。
（3）讨论要求：每组学生就讨论主题进行深入交流，分享自己的观点和经验。
3. 案例分析（1）心理辅导员选取典型案例，让学生们进行分析。
（2）案例分析要求：每组学生针对案例，提出解决问题的方法，并讨论如何预防类似问题的发生。
4. 分享交流（1）每组学生代表发言，分享本组的讨论成果。
（2）其他学生进行补充和提问。
5. 总结发言班主任对本次班会进行总结，强调心理健康教育的重要性，并鼓励学生们在日常生活中关注自己的心理状态，学会调节情绪。
六、班会记录（一）开场致辞班主任：同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主要目的是为了让大家了解心理健康的重要性，学会调节自己的情绪，增强心理承受能力。
在座的每一位同学都是我们班级的一份子，我们共同生活、学习，所以心理健康对我们每个人都很重要。
接下来，我们将进行小组讨论和案例分析，希望大家积极参与。
（二）小组讨论1. 小组一讨论成果：- 通过沟通和分享，了解自己和他人的情绪变化。
- 学会倾听他人的意见，尊重他人，避免不必要的冲突。
- 遇到问题时，积极寻求解决办法，不要压抑自己的情绪。
2. 小组二讨论成果：- 通过参加课外活动，释放压力，保持身心健康。
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小学时期是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人际之间少有直接的利益冲突。如果此时的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度对待他人，能够理解他人的情感需要，尊重他人的权益、意志，真诚地赞美、善意地批评与帮助他人，一定能与他人保持和发展融洽的关系，并从中获得友谊和生活的乐趣。
3．配乐诗朗诵《妈妈的爱》
4．教师进行心理辅导。
5．表演唱《每当走过老师窗前》
6．小品《蓝树叶》
7．老师对学生进行爱的教育。
8．宣布主题班会到此结束。
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点
班级
时间
2013年上
班会主题
内容：
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地点
班级
时间
2013年上
班会主题
内容：
如果顾客在消费中受到营业员的热情，主动而周到的服务，那就会有一种受到尊重的感觉，甚至会形成一种惠顾心理，经常会再次光顾，并为你介绍新的顾客群。而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的，它会随环境心情而转变。三、分析摆脱依赖，走向成功的案例
四、联系生活分享独立做一件事的快乐心情
五、分享具有独立人格的感人故事。
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地点
班级
时间
2013年上
班会主题
内容：
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（二）对“碧芝”自制饰品店的分析地点
2、传统文化对大学生饰品消费的影响班级
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社2003年2月时间
图1-2大学生购买手工艺品可接受价位分布2011年上
班会主题
爱——就在我身边
内容：
1．导入
2．主持人上场宣布主题班会开始。
4.有效实现自我接纳的方法
停止与自己对立。告诉大家：“停止与自己对立”是指停止对自己的不满和批判。不论自认为做了多少不合适的事，有多少不足，从现在起，都停止对自己的挑剔和责备，要学习站在自己这一边，维护自己生命的尊严和价值。
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地点
班级
时间
2011年上
班会主题
与依赖说再见
可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。5．类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？
6．我们要怎样来克服依赖思想呢？
五、创业机会和对策分析二、分析依赖在学习中造成的后果
参考文献与网址：启发学生说出学习中存在的依赖现象
调研要解决的问题：请看一组图片并分析。
班会主题
接纳自我一小步，人生自信一大步
内容：
1.大家怎样理解自我接纳？自我接纳是人天生就拥有的权利，并非要有突出的优点、成就或做出别人希望的改变才能被接纳。
2.有多少人能接纳自我？
3.自我接纳会妨碍成长吗？以往的咨询经验使我们知道，不少同学存在一种误区，担心自我接纳会使自己不思进取，甚至会认为自我接纳＝自暴自弃。
内容：
一、谈话交流（导入）
二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果
（一）观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐
（二）提问：
1．看了璐璐单独一天的生活，（你觉得璐璐这一天过的开心吗？）你们有什么想法？
2．璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。
3．请你们给璐璐提提建议。
4．如果是你，会怎么过这一天呢？让同学们谈自已的生活经验。
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地点
班级
时间
2013年上
班会主题
内容：
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地点
班级
时间
2013年上
班会主题
内容：
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地点
班级
时间
2013年上
班会主题
内容：
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地点
班级
时间
2013年上
班会主题
内容：
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地点
班级
时间
2011年上
班会主题
时代需要健康的心理
内容：
一、配乐散文：珍惜生命
二、幽默笑话集镜
三、学生论坛：如何面对挫折与失败
四、情绪
五、萨克斯独奏“回家Leabharlann 演奏者：董XX六、健康小知识：
（1）成功者的品质
（2）健康完善的心理
（3）自信心的作用
七、游戏：心理小测试
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地点
班级
时间
2011年上
班会主题
创造出快乐的人生
内容：
班会目的:引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生.
班会形式:讨论法,情景法,演示法
班会过程:
一.导入课题
二.分享快乐
三.快乐溯源
第一层：也是最基本的需要:生理需要。
第二层:安全需要。
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地点
班级
时间
2011年上
班会主题
尊重大自然养成简朴的生活态度
内容：
1开场：班主任介绍我校心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容。使学生掌握心理求助的方式。
2小游戏：口传悄悄话
3组织讨论：
（1）怎么解决“喜欢上学，但不喜欢自己的学校”这一矛盾？
（2）为什么会有那么多同学不好好学习？
（3）你给自己找理由，但生活是否相信理由？
（4）我们与同学差异究竟在哪里？
（5）学生的差别是否是难以弥补的？
（6）我们学校的优点有那些？
（7）我们如何让自己从现在起开始为自己承担责任？
4班主任做总结引导：
生活不相信理由，成长取决于此时此地的努力。
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地点
班级
时间
2011年上
第三层：归属和爱的需要。
第四层：尊重的需要。
第五层：认知的需要。
第六层:美的需要。
第七层:也是人类最高层次的需要是自我实现的需要。
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点
班级
时间
2011年上
班会主题
消除困惑
内容：话题一：友情是亲密的，要不得距离
话题二：友情是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办